留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本关于留守儿童的调查报告范文500字(七篇).docx

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1、 留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本关于留守儿童的调查报告范文500字(七篇)如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本一 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 二、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班

2、级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、加强对留守儿童的统一治理，保证各项工作全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留

3、守儿童逐一进展分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮忙学习较差的留守儿童学习。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留

4、守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不 健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和

5、弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、努力营造良好育人环境 1、通过广泛宣传，在学生自愿

6、的根底上，尽最大努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”规划，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本二 目前我们国家农村的留守儿童有许多，他们大多由于父母在外打工，所以常常需要自己担负家里的劳动，同时还需要照看自己，遇到问题也不能很准时的和父母进

7、展沟通，所以留守儿童在课余的时间里除了去完成完成作业，几乎很少有时间去进展课外的阅读。 目前该怎么对小学留守儿童的课外阅读兴趣进展提升，并且如何提高他们的写作水平和文化素养，已经成为了每一位教育工都需要去思索的问题。 在班级的在班会上，积极对学生进展引导，让学生能够深刻熟悉到为什么要去进展课外阅读，同时还有进展课外阅读有什么作用，对学生成长有什么帮忙和影响等。在班会上对每一位同学都进展鼓舞，使他们都可以积极地说出自己的想法，对于课外阅读有什么样的感受和收获都可以说出来，同时针对学生提到的问题进展争论。 还有可以运用主题班会争论的形式，使学生不但能够对读书感兴趣，同时还要教会他们应当读好书，读一

8、些对他们的安康和成长有好处的书，比方爱的教育和安徒生童话，以及成语故事精选、小故事大道理和三字经等一些能给学生启迪的读本。 同时还要鼓舞学生积极地制定适合自己详细状况的的阅读的规划，然后鼓舞学生之间相互进展监视。真正地让学生明白课外阅读的重要意义。可以说让小学生去进展课外阅读不但可以丰富学生的阅历，同时还能开阔学生的视野，可以说这些都是提升小学留守儿童课外阅读兴趣的主要方式。 在晨读的时候可以腾出肯定的时间给学生，让学生们说一说自己在课外阅读中得到的收获。但是这需要同学的自愿，或是根据学生的推举，事先一个星期就对晨读沟通进展指导。在沟通的过程中还可以要求沟通的学生推举一本好书，并且说出详细好在

9、哪里，使同学之间相互真正地做到共享自己的收获。 在对学生课外阅读的沟通上，还应当积极开展课外阅读沟通会，让同学们可以对自己课外阅读的感受和心得以及体会进展沟通。让同学们能够积极地共享课外阅读产生的欢乐。 对留守儿童在课外阅读上的体会进展展现，同时推举给学生们一些好的书籍，让他们积极地进展共享，鼓励留守的儿童在课外阅读上能够收获更多的学问。 许多的留守儿童几乎都是家里的老人进展抚养的，所以许多留守儿童家里的经济状况并不是太好，这样的一种状况就使得在课外读物的购置上很“吃力”，孩子们的阅读也不全面。针对这样的问题，学校可以在班级中设置流淌的书架，教师可以从图书馆去帮学生借阅一些书籍，然后以流淌的形

10、式使得每个班级的每个学生都能够阅读到自己喜爱的书籍。并且对于一些课外书籍比拟多的同学还可以鼓舞他们将书籍拿到班级和同学们一起共享，一起阅读。 一些家长只是对学生的分数看的很重，认为孩子学习和阅读的目的就是应当获得分数上的提高，所以许多家长都是鼓舞孩子把学习的精力都放在教科书上，他们宣导的概念就是进展课外阅读是对学习时间的铺张。 这样一种普遍存在的状况，也就导致了许多学生虽然在学习上获得的成绩特别好，但是也只是知道课本中的东西，所以对客观事物的熟悉就比拟的刻板，针对这样的状况还需要教师去和家长积极地沟通和沟通，使家长真正地明白课外阅读是课本学问的延长以及拓展，是除了课堂学习之外需要补充的一种学问

11、，让家长能够熟悉到课外阅读的重要作用。实践证明，家长的熟悉提升了，也就能够使学生对课外的阅读有所重视，并且学生的课外阅读兴趣也得到了特别明显的提升。 鼓舞学生到学校设立的“留守儿童之家”去阅读或者是借一些图书进展阅读，教师还需要定期的领着学生们到四周的“留守儿童之家”去阅读课外的图书，同时鼓舞他们回到家以后，去村委会的阅读室阅读或者借些书籍。 然后还可以适当地选择将借来的图书带到班级和同学一起去进展共享与沟通。这样可以让学生的阅读渠道不断被拓展，并且还能够加宽学生的阅读范围，随之提升学生在阅读上的兴趣。完毕语提升留守学生阅读兴趣的方式有许多，盼望以上一些措施可以对留守儿童课外阅读的兴趣有所提升

12、，使得学生们可以更加主动地去进展课外阅读。并且通过阅读增加学问，丰富自身的阅历，提升写作水平和综合素养。 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本三 为了进一步加强和谐社会建立，落实科学进展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，确保存守儿童在我校安康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步 与稳定发挥应有的作用。结合我班留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环 境，同时，要加强领导，形成合力，将

13、目标落到实处。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100 2、留守儿儿童稳固率达100 3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 1、成立班级领导小组，明确职责分工。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 3、真情关爱，“三个优先”。 （1）学习上优先辅导。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些 活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动。针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制。 5、建立谈心制度。 6、

14、注意心理辅导。 对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本四 敬重的农商行的叔叔阿姨、尊敬的教师、亲爱的同学们： 你们好! 站在这里发言我感到万分荣幸，在此，我代表和林镇中心小学的全体同学和全部留守儿童感谢农商行对我们的关怀和帮忙。 尊敬的叔叔、阿姨们，我们就像一棵棵刚刚扎根生长的小树苗，需要更多的呵护，更多的关爱

15、，而您们就像阳光雨露，暖和着我们，滋润着我们。虽然我们许多的爸爸妈妈都远在外地打工，可您们的到来让我们感到无比欢乐，对将来布满盼望。 您们为我们制造了良好的学习与生活的条件，我们在学问的海洋里游览，充分吸取其中的养分，来不断完善自己，使我们自己变得更加自信，更加顽强。 从现在开头，我们肯定会更加努力地学习，严格要求自己，克制一切困难，自强独立，早日成为国家的栋梁之才。我们将永久怀着一颗感恩的心，来回报学校和社会各界好心人的帮忙。最终祝你们工作顺当，身体安康。再次诚心地感谢您们。 感谢大家! 此致 敬礼! xx 20xx年x月x日 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本五 随着改革开放的不

16、断深入进展，经济社会进展的不断加快，以及市场化、工业化、城镇化的不断推动，农村充裕劳动力逐步向城市大规模转移，已经成为农村经济的重要组成局部。他们在务工增收的同时，开扩了眼界，转变了观念，学到了技术，增长了见识，也带动了家乡经济社会的进展。然而，大量外出务工的青壮年却给当地社会带来了“留守儿童”、“空巢老人”等等新问题，引起了全社会的关注。对此，市关工委要求全市各级关工委对“留守儿童”问题进展调研，并实行积极有效的对策和措施，关爱广阔农村“留守儿童”的安康成长。今年四至五月，市关工委又组织2个调研组，6位同志(每组3人)到全市县(区)、乡(镇)、村、校进展专题调研，与各级党委、政府和关工委的有

17、关同志一起，对关爱“留守儿童”工作的现状和问题、作法和阅历、对策和建议等再次进展仔细研讨。现将调研状况综述如下： 据统计，目前我市农村外出务工人员已达42万多人，占全市农村劳动力总数的33.8%,占农村充裕劳动力的50%左右。这些外出务工人员几乎普及全国各省、市、自治区的大中城市，在东南沿海地区的居多。据关岭、紫云等县的初略统计，他们外出的农夫工每年仅从邮局汇回的钱就相当于全年县级财政的总收入。有的县初略估算，农夫工外出务工的总收入要占全县农夫人均纯收入总量的三分之一以上。在调研过程中，我们对局部乡(镇)、村的经济状况进展了了解，农夫工在外务工的年总收入大大超过乡(镇)财政年总收入，是农夫人均

18、纯收入总量的三分之一乃至三分之二以上。这样可观的经济收入，不但表达了农夫工为我国经济建立作出的重要奉献，而且助推了家乡经济社会的进展与进步。从长远分析，农夫工外出务工的趋势将会持续进展，进城务工人员将会越来越多。 大量农村充裕劳动力外出务工，他们的子女绝大多数还留在原籍，由爷爷、奶奶、外公、外婆或叔伯、亲友等照料，少数的由哥哥姐姐带着。据统计，全市15周岁以下农村留守儿童共计71075人，绝大多数在当地幼儿园、学前班、小学和初中就读。另外，尚有外来流淌人口子女、孤儿、残疾儿童分散在各县(区)的学校就读，少数夫妻双方外出务工将子女带到外地就读和夫妻一方在家照料子女的都未作统计。据平坝县关工委统计

19、，全县“留守儿童”9265人，占儿童少年总数的24.3%，占全县中小学生总数的14%;留守儿童隔代监护的占85%，托付亲朋好友监护的占10%，和兄弟姊妹一起单独生活的占5%。普定县“留守儿童”在中学读书的占中学生总数的15%，在小学读书的占小学生总数的22%。镇宁自治县有留守儿童7322人，其中父母双方都外出的3177人，单方外出的4145人，在中学就读的1254人，在小学就读的4898人，1-6周岁的尚有1170人。关岭自治县有留守儿童9079人，流淌人口儿童134人，孤苦儿童526人，就读初中的2834人，就读小学的5852人，在学前班或幼儿园的882人，在关索一小特教部(残疾和聋哑)就读

20、的有33人。紫云自治县在中小学就读的“留守儿童”占在校生总数的19%，隔代监管的占71.36%;亲朋好友监管的占8.85%，尚有2748人与兄弟姊妹同住或单独生活，占留守儿童总数的20%。 儿童，这是一个需要成年人帮忙的群体。孩子们的成长，是成年人义不容辞的责任。父母对孩子而言，是不行缺少的天空。这些留守儿童被托付给爷爷、奶奶和其他亲戚朋友代为照管，他们在生活、学习、心理乃至安全等方面带来的诸多难题，为社会所牵挂。在调研中我们发觉，在“留守儿童”中普遍存在三大问题： (一)亲情缺失，普遍性格内向，孤僻自卑，存在心理障碍。在调研中我们发觉，多数外出务工人员一年仅回家一次，有的甚至几年才回家一次。

21、“留守儿童”是特别惦念自己的父母的，有的“留守儿童”编有山歌对唱，甲唱“太阳出来红彤彤，父母打工在广东;半夜梦里来相见，醒来眼前一场空。”乙对“月亮出来亮堂堂，父母打工去渐江;半夜梦里来相聚，醒来两眼泪汪汪。”这就是他们思念父母的真实写照。平坝县稍好一些，有30%的留守儿童与父母通电话、通信率达不到每月一次。多数留守儿童亲情需求得不到满意，遇到心理问题得不到准时的疏导，极大影响了他们的身心安康。普定县马场镇、化处镇普遍反映，由于亲情缺失，留守儿童渴望与亲人沟通，但父母难以顾及，造成了大多数留守儿童变得性格内向、孤僻、不合群、自卑、有的表现为逆反心理、怨恨心情等。水母小学学生李康艳、石林等，长期

22、与父母分别，性格内向，孤僻自卑，导致了语言表达力量差，自信念明显缺乏等。性格呈现病态或畸形进展的主要表现是：一是自我封闭，遇事不与人说。一些学生在外面受了欺侮，却不告知监护人或教师。平坝县一个姓王的小学生，是个很听话又节省的乖孩子，有一段时间几个高年级的学生强迫王某索要“爱护费”，王某只有硬着头皮一次次向爷爷要，直到爷爷产生疑心，跟踪去了学校，这才发觉他要钱的目的。二是自卑感增加，总觉低人一等。一位留守儿童说，他最怕学校召开家长会，最怕在外面遇见自己的同学和父母亲热，为了躲避这一切，他从不去有父母在家的同学家玩。三是缺乏爱心，有暴力倾向。平坝县某学校调研显示，在一些留守学生眼里，同学分为两种，

23、一种是“惹得起的”，一种是“惹不起的”。对惹得起的，他们就欺侮人，对惹不起的他们就被欺侮。由于缺乏爱心，他们对人往往显得冷漠，不愿融入集体生活，不善关怀和帮忙他人。 (二)家教缺失，学习成绩普遍较差，道德行为失控。在各县(区)的调研中发觉，“留守儿童”的文化素养普遍偏低，学习成绩一般都处于中、下等，与一般正常家庭的学生相比，有比拟明显的差距。有的受“读书无用论”的影响，厌学、逃学、甚至辍学。据紫云自治县火花乡的调查显示，由于从小疏于父母的治理教育，大多数留守儿童缺乏学习积极性和主动性，因此有50%的“留守儿童”不能完成作业，有74%的“留守儿童”学习成绩明显下滑，80%的“留守儿童”学习成绩在

24、中下等水平，其中40%以上的是差生，成绩较好的仅占2%。西秀区旧州镇某完小有“留守儿童”206名，其学习成绩差的182名，其余24名成绩一般。平坝县夏云小学的“留守儿童”中，学习成绩较好的不到20%，80%以上的学习成绩处于中下等，主要学科成绩仅在30-40分。由于家庭主体父母教育缺位，致使多数“留守儿童”变成了无拘无束的“野马”，养成了很多不良行为习惯，组织纪律性差，常常迟到、早退、缺旷，违犯校规校纪的状况比拟严峻。生活习惯差，说脏话、粗话，抽烟喝酒等现象时有发生，有的甚至上网成隐或沉溺于网吧，钱花光了就偷，染上了小偷小摸的恶习。据平坝县一些学校调查，留守儿童早恋现象比例明显高于正常家庭的孩

25、子。由于监管不严，一些留守儿童接触了淫秽印刷品和音像制品，而幼小的心灵无法抵挡其诱惑，致使心灵受到了严峻损害，行为上走上岐途，甚至违法犯罪。普定县水母小学学生石，学习上从原来的“三好生”变成了差生，行为上从优秀学生变成了后进生，他时常拉帮结伙，夜晚处处东游西荡，甚至放火烧教室门等，还常常邀集一些学生看淫秽光蝶以及常常逃学等。据调查，紫云县火花乡的留守儿童中，有30%的有打架斗殴经受，有15%的有破坏公共财物和偷人财物等不良行为，如火花小学有二名学生常常在夜间串到农户田间偷西瓜、玉米、白菜等。 (三)监护缺失，生活的负担加重，安全事故时有发生。依据各县(区)的调查统计“留守儿童”80%以上都是由

26、爷爷、奶奶、外公、外婆带养，属隔代监护，20%左右托亲朋寄养，属代理监护，少数与兄弟姊妹共同生活或单独生活，处于无成年人监护状态。由于监护不到位或无法定监护人，致使生活、安全等消失诸多问题，使之成为不法分子侵害对象。据平坝县公安局统计，在被拐卖儿童群体中，第一位是流淌儿童，其次位是留守儿童。由于监管不力，致使留守儿童极易放松对自己的严格要求，处事往往有盲目性、随便性和冲动性，加之受不良网络嬉戏和影视的影响，在一些不良青年的拉拢引诱下，他们极易成为违法犯罪的参加者。有的在学校闹事，欺压、抢劫低年级同学，有的小偷小摸，有的打架斗殴等。平坝夏云小学调查，留守儿童单独在家玩耍，而老人无暇顾及，造成火灾

27、和触电事故时有发生;放学后在回家路上逗留或下河洗澡，交通事故和人生安全都潜存隐患。普定马场中学留守学生吴下河洗澡不幸溺水死于大河之中，教训沉重。 在各级党委、政府的领导下，近年来全市各级各部 门齐抓共管，各级关工委积极协调协作，对“留守儿童”做了大量工作。其主要作法和阅历是： (一)党委、政府重视。“留守儿童”的消失，是改革开放深入进展的必定产物，各级党委、政府特别重视和关怀此项工作。紫云自治县县委书记辛卫华亲自调研，并在常委会上讨论全县“留守儿童”工作，打算在全县范围内向全县领导干部和社会各界人士、单位提出要求，要求全社会都来关怀爱惜这些“特别群体”捐资助困，奉献爱心。县委、政府为此特地制定

28、实施方案下发，规定副县级以上在职干部年捐款150元以上，认养1-2人;科级干部年捐款100元以上，认养1人;其他干部、职工年捐款50元以上，鼓舞认养。目前，县、乡两级成立了领导小组，设立救助基金，已集中捐款20多万元，对1762名留守、孤残、特困儿童建立了档案，逐步落实救助规划。西秀区党委区发关于进一步加强关工委工作的实施意见要求各级党委、政府在做好关怀下一代工作中，要进一步重视和做好“特别群体”的工作。关爱进城务工人员子女和农村“留守儿童”，要求各相关部门相互协作，开展调查讨论，了解和把握进城务工农夫子女、“留守儿童”的困难和问题，切实帮忙和解决好进校读书的详细问题。市委常委、区委书记余显祥

29、、区长张本强先后在区关工委成立20周年座谈会、区关工委二届四次、五次全委全议上都作了重要讲话，强调要进一步加强相关工作。区委常委、组织部长、区关工委主任苟海明屡次听取区关工委对“留守儿童”调研状况的汇报，准时帮忙解决工作中消失的详细问题，为全区做好“留守儿童”工作供应了保障。普定县马场镇、马官镇党委、政府的党委书记、镇长对“留守儿童”状况亲自调研，把握实情，解决问题。马场镇党委每年对特困“留守儿童”解决500元生活补助费。马官镇成立了帮扶“留守儿童”领导小组，镇党委书记张发刚同志亲自任组长，制定帮扶“留守儿童”实施意见，下发各村、校和有关部门执行;请省心理专家曹维希作“留守儿童心理畸形进展不容

30、无视”的专题报告;组织对全镇“留守儿童”摸底调查，建立档案;鼓舞全社会捐资对特困“留守儿童”进展帮扶;建立心理询问室，举办代理家长培训班等，都取得了很好的成效。 (二)各级关工委高度重视。去年以来，各级关工委在深入调研的根底上，向党委、政府作了专题汇报，同时做了大量的工作，都见到了较好的成效。在检查验收农村开创“三无三有”先进村时，把做好“留守儿童”工作作为一项重要内容，促使各基层关工委关爱“留守儿童”工作落实到实处。村级关工委把“留守儿童”上学问题落实给“五老”队伍中文化素养高、责任心强、身体较好、又有威望的老同志详细负责，作为义不容辞的责任。例如西秀区七眼桥镇关工委成员张德林同志，家住八角

31、村，发觉有两个小孩成天在小烟酒店四周玩耍，经过询问，发觉他们是兄弟俩，分别上三年级和五年级，父母离异，母亲改嫁外地，其父常年打工在外，两个随爷爷生活，张德林同志把他们送到学校，找校领导说清此事，将自己的手机号留给学校，并说，“假如这两个孩子不来上学就打电话告知我，由我负责他们读书”。事后，在村关工委的统一安排下，张德林同志主动做了这两个孩子的“代理监护人”。各县(区)各级关工委在仔细排查、调查摸底的根底上，以村为单位建立了“留守儿童”档案，提出了对策和建议，为党委、政府决策供应了牢靠的依据。并根据党委、政府的安排，实行多种有效措施，做好“留守儿童”工作，有的县(区)、乡(镇)、村各级关工委还实

32、行了“一帮一”、“一帮几”的作法为“留守儿童”办了许多实事、好事等。 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本六 亲爱的农村商业银行的叔叔阿姨们，亲爱的教师们，亲爱的同学们: 大家好！ 我很荣幸在这里发言。我谨代表合林镇中心小学全体学生和全部留守儿童，感谢农村商业银行的关怀和帮忙。 亲爱的叔叔阿姨们，我们就像刚刚生根成长的小树苗，需要更多的关爱，而你们就像阳光和雨水，暖和着我们，滋养着我们。虽然我们的很多父母离家很远，但你的到来让我们感到无比幸福，对将来布满盼望。你为我们的学习和生活制造了良好的条件。我们在学问的海洋中旅行，充分汲取其中的养分，从而不断提升自己，让自己更加自信和强大。 从现

33、在开头，我们要更加努力学习，严格要求自己，克制一切困难，自力更生，自力更生，早日成为国家的栋梁。我们将永久以一颗感恩的心回报学校和各界人士的帮忙。最终祝你工作顺当，身体安康。再次诚心感谢。 感谢大家！ xxx 20xx年xx月xx日 如何写留守儿童个人调查报告范文的留守儿童范本七 临沂市是农业大市，总人口1018万人，农村人口占75%以上，全市在外务工人员129.8万人，农村留守儿童6.05万人。农村留守儿童作为农村充裕劳动力向城镇转移而催生出来的特别社会群体，存在的问题日益突出。为全面了解临沂市农村留守儿童家庭教育状况，推动留守儿童家庭教育工作，最近市妇联通过问卷调查、走访座谈等形式，对苍山

34、、平邑、临沭等县农村留守儿童家庭教育现状进展了仔细调查，状况如下： 本次实行抽样的方式，对300名5-17岁的留守儿童进展了调查，其中学龄前儿童5名，学龄儿童295名。他们当中男性留守儿童165人，占被调查留守儿童总数的55%，女性留守儿童135人，占45%。 1、留守儿童父母外出务工状况。调查显示，父母外出务工以父亲单独外出务工和父母双双外出务工居多，分别占32.7%和61.7%，母亲单独外出务工占5.7%。38.3%的留守儿童与父亲或母亲一起生活，其中与母亲生活在一起的留守儿童比例占32.7%，与父亲一起生活的仅占5.6%。 2、留守儿童家庭生活环境状况。从总体状况看，留守儿童的监护人多数

35、是儿童的祖父母、外祖父母或其他近亲属。51.7%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，8.7%的留守儿童与其他亲戚一起生活，1.3%的留守儿童由教师或其他人担当监护人，隔代抚养状况较为普遍。 3、留守儿童学习状况。从调查状况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。295名学龄留守儿童中，47人学习成绩优秀，占15.9%;106人学习良好，占35.9%;129人学习成绩一般，占43.7%;10人学习成绩较差、3人因学习成绩不好辍学，占4.4%。其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是教师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。 4、留守儿童心理状况。在“

36、你不快乐时，会有下面哪些想法”问题中，38.5%的留守儿童选择“想早点长大独立”，36%的留守儿童“想让父母劝慰自己”，22.5%的留守儿童“觉得没有人关怀自己”，29.5%的留守儿童存在“觉得别人看不起自己或自己不如别人”的思想，4%的留守儿童“想离家出走”，且多为男孩。以上说明，相当一局部留守儿童渴望父母的关心与暖和，盼望多与父母进展心灵的沟通沟通，有的因父母不在家而感到患病卑视、孤独无助、悲观孤独。 5、监护人家庭教育学问了解状况。被调查的留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的179人，占总数的59.7%。49.5%的监护人认为教育孩子的学问是自己摸索出来的，33%的认为是

37、从长辈那里学来的，参与过特地的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。有29.5%的监护人很少或从不主动与孩子谈天，即使谈天涉及最多的是学习，其次是生活状况，关怀孩子心情问题的只占13%。 儿童时期是人生中受教育、长身体、培育安康心理的关键时期，他们不但要承受学校的教育，还要承受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。农村留守儿童在最需要父母关爱的时期远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、安康成长受到了较大的影响。 1、父母关爱严峻缺乏。在调查中发觉，尽管有31.3%的外出务工父母一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，但父母探家状况多为半年

38、以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分别，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童脆弱无助，自卑封闭，逆反心理严峻。 2、隔代教育力不从心。从调查状况看，留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通，有的还要干农活维持生活无时间监护孩子，有的体弱多病无力量监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育学问，往往只满意孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。 3、家庭学校

39、沟通不够。留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从来不主动与孩子的教师联系或参与家长会，缺乏与学校的沟通，不能准时了解孩子在学校的表现状况，有的学校教师很少对孩子进展家访，没法向家长了解学生在家庭中的真实状况，家庭教育与学校教育不能实现有效对接，有些淘气的孩子抓住这个空档，在学校哄骗教师，在家里又蒙骗监护人，影响了留守儿童的品德和学习进展。 4、家庭教育工作不到位。近年来，各级妇联、教育等有关部门亲密协作，在指导推动家庭教育工作中做了大量扎实有效的工作，取得了良好的成效。但是，农村家庭教育特殊是留守儿童家庭教育工作仍旧存在薄弱环节，如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有

40、关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一局部留守儿童监护人尤其是祖辈监护人不注意学习科学的家庭教育学问，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。 1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。各级各有关部门要高度重视留守儿童问题，把做好留守儿童教育工作作为解决农夫工子女教育问题、推动新农村建立的有效措施，列入重要议事日程，加大政策支持力度，加强农村社区建立，完善社区效劳功能，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。要加大农村义务教育投入，进展农村寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，

41、赐予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。 2、贯彻落实政策，确保农夫工子女到流入地就近入学。夫妻双方都外出打工的农夫工把子女带到流入地就近入学，是解决留守儿童家庭教育问题的根本措施。依据xx年国务院办公厅转发国家教育部关于进一步做好进城务工就业农夫子女义务教育工作的意见，教育主管部门要仔细贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农夫工子女上学的“两为主方针”，公办学校要尽力就近接收农夫工子女入学，并且要取消一切不合理收费，公平对待每个学生，努力为流淌儿童承受教育制造条件，不断削减农村留守儿童数量。 3、加强沟通沟通，形成学校教育与家庭教育的合力。农村学校要建立留守儿童档案，摸清留守儿童的

42、家庭地址、托付监护人状况、留守儿童父母打工地点及联系方式等，并将班主任及授课教师的联系电话交给留守儿童父母和监护人，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，准时通报学生在校学习表现状况，了解留守儿童回家后的思想状况和行为习惯，学校和监护人共同努力，有的放矢地加强教育。 4、仔细履行职责，充分发挥妇联组织在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。各级妇联要充分发挥协调、维护、教育和效劳的职能及在家庭中的工作优势，大力开展关爱留守儿童行动宣传教育，推动有关部门出台解决农村留守儿童问题的相关政策和规定，不断优化农村留守儿童生存、爱护和进展的社会环境。要仔细履行指导推动家庭教育工作的职责，着力加强农村留守儿童家庭教育工作，大力进展农村社区家庭教育指导委员会、家长学校等家教效劳网络，进一步标准农村家长学校的建立和治理，改良教学方法，创新活动载体，组织编写适合留守儿童家长及监护人特点的家庭教育辅导材料，培训一批家庭教育骨干，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动，加强对外出务工父母和留守儿童监护人的教育引导，强化他们的家庭教育观念，使他们把握科学的家庭教育学问和方法，真正担当起教养孩子的责任和义务。