[精选]班组长角色认知(PPT 43页)3872.pptx
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1、班组长角色认知班组长角色认知2013.1.72013.1.7班组长角色认知班组长角色认知班组团队管理班组团队管理班组沟通管理七八九班组沟通管理七八九班组文化建设班组文化建设班组管理标准化班组管理标准化创建优秀班组培训创建优秀班组培训一、班组长的角色定位一、班组长的角色定位二、二、班组长的素质和技能班组长的素质和技能三三、班组管理的四个重点、班组管理的四个重点四、班组建设的四个支柱四、班组建设的四个支柱本单元提纲:本单元提纲:一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位讨论:结合工作实际,谈谈优秀班组和问题班组的区别?破窗效应破窗效应:要发现并要发现并及时矫正和补救正在发生的问题及时矫正和补救正在发
2、生的问题一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位1.1.班组在企业的地位班组在企业的地位经营层:董事长、总经理等高管经营层:董事长、总经理等高管管理层:(厂、部)长、管理层:(厂、部)长、科长、车间主任科长、车间主任执行层:工段长、班组长执行层:工段长、班组长执行层执行层管理层管理层经营层经营层企业组织的三个层级企业组织的三个层级高层(无)高层(无)中层(能)中层(能)基层(有)基层(有)2.2.班组管理的特点班组管理的特点小小小小班组结构班组结构的特点的特点班组生产班组生产的特点的特点细细细细全全全全班组工作班组工作的特点的特点实实实实班组长工作班组长工作的特点的特点一、班组一、班组长的角色
3、定位长的角色定位 3.3.班组长的角色及转换班组长的角色及转换一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位 3.3.班组长的角色及转换班组长的角色及转换 传播者传播者传递必要的工作信息 领导者领导者领导下属一起完成工作目标 监督者监督者对下属的工作、行为进行监督考核协调者协调者协调同事、下属之间的工作、任务培训者培训者给予下属必要的培训和指导执行者执行者应具有强烈的行动力,将本职工作完成好调配者调配者对车间及班组资源进行合理调配支持者支持者给予下属精神上、实质上强有力的支持好下属好下属善待上司,履行下属应尽的职责 一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位角色转换小游戏角色转换小游戏一、班组一、班组
4、长的角色定位长的角色定位4.4.班组长的班组长的职责职责一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位人员管理人员管理人岗匹配人岗匹配人员考勤人员考勤规章制度规章制度绩效考核绩效考核情绪管理情绪管理岗位培训岗位培训安全管理安全管理职业健康职业健康团队建设团队建设带教部署带教部署全过程管理全过程管理生产任务生产任务现场作业现场作业质量控制质量控制成本核算成本核算材料管理材料管理设备保养设备保养安全环境安全环境能源管理能源管理辅助上级辅助上级接受任务接受任务高效执行高效执行动态反馈动态反馈改进建议改进建议.讨论:班组长的岗位职责有哪些?6.6.班组长的权限班组长的权限一、班组一、班组长的角色定位长的角色
5、定位职位权力职位权力奖惩权奖惩权生产经营活动的指生产经营活动的指挥权和管理权挥权和管理权劳动组织调配权劳动组织调配权完善制度权完善制度权拒绝违章指挥和停拒绝违章指挥和停止违章作业权止违章作业权员工奖惩建议权员工奖惩建议权奖金分配权奖金分配权举荐权举荐权维护员工合法权益维护员工合法权益权权非权力因素非权力因素专业特长专业特长个人影响力个人影响力品格魅力品格魅力讨论:班组长的权限有哪些?13一、班组一、班组长的角色定位长的角色定位1.1.职业道德素养职业道德素养2.2.组织管理能力组织管理能力3.3.知识创新能力知识创新能力二二、班组、班组长的素质和技能长的素质和技能1.1.职业道德素质职业道德素
6、质(1 1)浩然正气,奋发向上)浩然正气,奋发向上 讨论:班组长的不妥行为主要表现在哪些方面?讨论:班组长的不妥行为主要表现在哪些方面?二二、班组、班组长的素质和技能长的素质和技能(2 2)身先士卒,严于律己)身先士卒,严于律己(3 3)怀有高度的责任感,有所作为)怀有高度的责任感,有所作为责任,有两点含义:责任,有两点含义:第一,尽责:你应当承担的义务,换句话说,你要做好第一,尽责:你应当承担的义务,换句话说,你要做好你份内应做的事。你份内应做的事。第二,负责:如果没有做好份内应做的事,你将因此承第二,负责:如果没有做好份内应做的事,你将因此承担过失。担过失。挟太山以超北海,语人曰:挟太山以
7、超北海,语人曰:“我不能我不能”,是诚,是诚不能也。为长者折枝,语人曰:不能也。为长者折枝,语人曰:“我不能我不能”,是不为也,非不能也。是不为也,非不能也。-孟子孟子 梁惠王梁惠王天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。於人月浩然,沛乎塞苍冥2.2.组织管理能力组织管理能力目标管理能力目标管理能力组织协调能力组织协调能力沟通交流能力沟通交流能力承受压力能力承受压力能力指导培养能力指导培养能力激励批评能力激励批评能力优优秀秀班班组组长长二二、班组、班组长的素质和技能长的素质和技能3.3.知识创新能力知识创新能力学历并不等于能力学历并不等于能力提高学历提高学历合理的知识结构合理的知识结构
8、创造性地应用知识创造性地应用知识具备不断学习的心态具备不断学习的心态实践中累积,厚积而薄发实践中累积,厚积而薄发优优秀秀班班组组长长案例:案例:不拉马的士兵不拉马的士兵二二、班组、班组长的素质和技能长的素质和技能3.3.知识创新能力知识创新能力二二、班组、班组长的素质和技能长的素质和技能小知识小知识:你不知道的牙签的故事你不知道的牙签的故事冲突管理绩效管理工作改进 改善心智三、三、班组班组管理的四个重点管理的四个重点1.1.冲突管理冲突管理 要事第一的原则要事第一的原则三、三、班组班组管理的四个重点管理的四个重点2.2.绩效管理绩效管理操作工业绩评价样表操作工业绩评价样表注:根据员工职位说明书
9、,找出最重要的项目进行评价。项目最好不要超过六项,并且每项必须有绩注:根据员工职位说明书,找出最重要的项目进行评价。项目最好不要超过六项,并且每项必须有绩效标准或改进标准。效标准或改进标准。结果为导向、激励为手段、绩效为准绳、公平公正为原则结果为导向、激励为手段、绩效为准绳、公平公正为原则三、三、班组班组管理的四个重点管理的四个重点3.3.工作改进:工作改进:6 STEPS6 STEPS三、三、班组班组管理的四个重点管理的四个重点234.4.改善心智改善心智三、三、班组班组管理的四个重点管理的四个重点四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱高质量的产品高质量的产品高素质的人才高素质的人才班
10、班组组团团队队管管理理不断提升管理力的班组长队伍不断提升管理力的班组长队伍班班组组沟沟通通管管理理班班组组文文化化建建设设班班组组管管理理标标准准1 1.班组管理标准班组管理标准2 2.班组团队管理班组团队管理3 3.班组沟通管理班组沟通管理4 4.班组文化建设班组文化建设1 1.班组管理标准班组管理标准标准化管理的目的:提高生产效率标准化管理的目的:提高生产效率 提升品质或服务提升品质或服务 降低生产成本降低生产成本标准化管理的优点:保障安全生产标准化管理的优点:保障安全生产 有效减少异常有效减少异常 便于继承及创新便于继承及创新四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱(1 1)班组管理
11、的范围)班组管理的范围班组管理的范围班组管理的范围4M1T人、财、物、信、时人、财、物、信、时 讨论:班组管理的范围是什么?1 1.班组管理标准班组管理标准四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱人人也就是对员工的管理。也就是对员工的管理。财财物物信息信息时间时间比如生产制造费用及成本的核算,资金流向。比如生产制造费用及成本的核算,资金流向。也就是对生产资料的管理。主要是指物料、设备工装等。也就是对生产资料的管理。主要是指物料、设备工装等。包括生产进度的信息,工艺质量信息,上级下达的指示,包括生产进度的信息,工艺质量信息,上级下达的指示,下级的反馈意见等。下级的反馈意见等。管理好时间就是管
12、理好事情,管理者应对每天的工作按管理好时间就是管理好事情,管理者应对每天的工作按其轻重缓急和主次的不同来划分,进行时间管理。其轻重缓急和主次的不同来划分,进行时间管理。(1 1)班组管理的范围)班组管理的范围1 1.班组管理标准班组管理标准四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱(2)班组管理的对象)班组管理的对象班组管理的对象班组管理的对象4M1E人、机、料、法、环人、机、料、法、环讨论:班组管理的对象有哪些?1 1.班组管理标准班组管理标准四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱人人也就是对员工的管理。也就是对员工的管理。机机料料法法环环也就是对设备、工装的管理。也就是对设备、工装
13、的管理。对零部件、原材料、产品、半成品的管理。对零部件、原材料、产品、半成品的管理。对工艺纪律的执行管理,工艺技术改进升级的管理。对工艺纪律的执行管理,工艺技术改进升级的管理。对作业现场的人、物、噪音、职业危害、现场等管理对作业现场的人、物、噪音、职业危害、现场等管理(1 1)班组管理的对象)班组管理的对象1 1.班组管理标准班组管理标准四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱(3 3)班组管理的要素)班组管理的要素班组管理的要素班组管理的要素QDCSIPM质量质量交期交期成本成本安全安全改善改善计划计划士气士气1 1.班组管理标准班组管理标准四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱(
14、3 3)班组管理的要素)班组管理的要素1 1.班组管理标准班组管理标准举例:质量改进的八个步骤1.现状调查找关键现状调查找关键5.实施对策抓落实实施对策抓落实2.原因分析挖根源原因分析挖根源6.检查效果重对比检查效果重对比3.确定主因易聚焦确定主因易聚焦7.巩固措施定标准巩固措施定标准4.制定对策不漏项制定对策不漏项8.遗留问题新目标遗留问题新目标四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱案例:总统纪念堂案例:总统纪念堂四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱 一查:才知道因为上面开着一些窗子,阳光容易从窗口射入。而这些小虫子偏偏除了喜欢灰垢外,也喜欢阳光。一连串的因果关系:墙体安全清洁
15、剂鸟粪燕子蜘蛛小虫子阳光窗子。专家找到了这关系链上的核心因素“窗子”,于是告诉纪念堂管理部门:把顶层的小窗子全关上并加窗帘!从此纪念堂便不用再清洗墙体,建筑危机则不复存在。位于华盛顿广场的杰斐逊纪念堂的墙体发生了严重的问题,危机了建筑整物的安全,于是政府花了一大笔钱试图解决这个问题,但未能奏效,危险继续存在并扩大。经过专家的一番研究,发现了问题的症结:清洗墙壁的清洁剂对墙体有破坏作用。专家询问纪念堂的管理部门,为什么要这样勤的清洗纪念堂的墙体呢?答复是:建筑物顶部经常积满了鸟粪,不清洗是不行。专家们又有新的疑问:同处华盛顿广场的林肯纪念堂等建筑物的顶部为什么没有鸟粪?经调查:原来杰斐逊纪念堂顶
16、部有大量的蜘蛛,吸引了成群的燕子来此觅食筑巢。专家继续追问:而洁净的纪念堂为什么会有那么多的蜘蛛呢?经调查:知道建筑物顶部繁殖了小虫子,所以吸引蜘蛛们前来“赴宴”。这些小虫子为何又喜欢爬到纪念堂的顶部?2 2.班组团队管理班组团队管理团队效能等式团队效能等式1+1=2 1+1=2 相安无事相安无事 彬彬有理彬彬有理11+12 11+12 貌合神离貌合神离 问题成堆问题成堆 01+11 01+12 1+12 发挥优势发挥优势 取长补短取长补短四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱2 2.班组团队管理班组团队管理四四、班组、班组建设的四个支柱建设的四个支柱深山里住着一个猎人,以打猎为生,猎人
17、的家养了深山里住着一个猎人,以打猎为生,猎人的家养了3只动物,分别是只动物,分别是老鹰、猎狗和马,每次出去狩猎,猎人都带着它们一起去。它们的分工十老鹰、猎狗和马,每次出去狩猎,猎人都带着它们一起去。它们的分工十分明确,老鹰负责分明确,老鹰负责“航测航测”寻找猎物猎狗负责追逐猎物;马负责驮着主人寻找猎物猎狗负责追逐猎物;马负责驮着主人追赶猎物;最后将猎物驮回家里。追赶猎物;最后将猎物驮回家里。这这3只动物都非常优秀,从来没有失过只动物都非常优秀,从来没有失过手。彼此之间也合作得很好,猎人按照每只动物的表现给它们发食物。手。彼此之间也合作得很好,猎人按照每只动物的表现给它们发食物。一天,猎人在打猎
18、中受了伤,需要休养一段时间。猎人将老鹰、猎狗、一天,猎人在打猎中受了伤,需要休养一段时间。猎人将老鹰、猎狗、马叫到自己的床前说:马叫到自己的床前说:“我现在不能出去打猎了,但我们还要活下去。我我现在不能出去打猎了,但我们还要活下去。我看你们看你们3个已经配合很多年了,今天你们自己出去打猎,也不用找大的动物,个已经配合很多年了,今天你们自己出去打猎,也不用找大的动物,找一些野兔,狐狸之类的小动物就可以了。还是和以前一样,老鹰负责寻找一些野兔,狐狸之类的小动物就可以了。还是和以前一样,老鹰负责寻找猎物,猎狗负责捕捉猎物,马将猎物驮回家。你们干好自己的工作就可找猎物,猎狗负责捕捉猎物,马将猎物驮回家
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