爱与责任师德之魂师德演讲稿.docx

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1、 爱与责任师德之魂师德演讲稿_爱与责任师德演讲稿 2023年8月22日到25日，我校进展了为期四天的，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的榜样事迹和重庆开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以安静。他们是育人的榜样，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光芒典范。 全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。 没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜

2、爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”， “是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍；”多么宏大的师爱。邹有云教师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华教师“专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。”；盘振玉教师“用大山一样的情怀，让

3、爱在大瑶山中不断延长”；林崇德教师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。 爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云感动地

4、说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”谭世明教师在“井喷”那天晚上，他帮忙学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永久地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。” 我和同事们听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献

5、精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。 作为一名教师，报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教八年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群

6、的教学技能引导学生全面进展，为乍浦根底教育的进一步进展奉献出自己的一切。 师德演讲稿范文：爱与责任，师德之魂 年月日到日，我校进展了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的榜样事迹和重庆开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以安静。他们是育人的榜样，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光芒典范。 全国优秀教师师德报告团的主题就是爱的教育。没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师

7、共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到，没有爱就没有教育，是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍;多么宏大的师爱。邹有云教师提出，让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征;黄静华教师专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。;盘振玉

8、教师用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长;林崇德教师指出师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生亲其师，才会信其道。师爱是师德的灵魂。 爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。开县中学党总支副书记傅六云感

9、动地说：爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。谭世明教师在井喷那天晚上，他帮忙学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永久地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。我和同事们听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人

10、。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。 作为一名教师，报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教八年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能

11、引导学生全面进展，为乍浦根底教育的进一步进展奉献出自己的一切 爱与责任，是师德之魂年月日到日，我校进展了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的榜样事迹和重庆开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以安静。他们是育人的榜样，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光芒典范。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱

12、人民、喜爱教育、喜爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍；”多么宏大的师爱。邹有云教师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华教师“专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。”；盘振玉教师“用大

13、山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长”；林崇德教师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书

14、记傅六云感动地说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”谭世明教师在“井喷”那天晚上，他帮忙学校一千多名师生和近百名乡亲欢送到阅读爱与责任，是师德之魂安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永久地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。”我和同事们听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境

15、地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。作为一名教师，报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教八年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教

16、书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面进展，为乍浦根底教育的进一步进展奉献出自己的一切欢送到阅读爱与责任，是师德之魂责任师德之魂（师德演讲稿） 有人说，就是爱，爱一切的学生，爱学生的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。可是，这博大的爱来自于哪，那无私的奉献又为了什么？ 回到锦中，刚当，我就遇到了这样一个学生。新生入学不久，她就在课堂上晕倒了，据说是患了脑血管畸形。这时教室里慌乱一片，我一面安抚学生，还请医生，找家长，找抢救车。几次发作下来，家长、任课教师纷纷向我反映，课堂秩序受到影响。好心人提示我，干脆劝她休学吧，少多少麻烦啊。可是当她的母亲来到学校时，我看到了

17、一个母亲眼中的泪花：“没方法，谁让摊上了这样的孩子。”母亲是无奈的，由于她无法选择子女。同样，这些学生，不管他们聪慧与否，也不管他们是否安康，只要走进了我的班级，我就应当爱惜、敬重、引导他们，这就是我无法选择的责任。在她去北京看病的日子里，我认真的给同学讲她的病情，讲开颅手术的危急，讲她面对的困难，也讲她的顽强和乐观。她给我的每封信我都在班级里读一遍，由于在信里她是那么惦念班级和同学们。慢慢埋怨声少了，更多的人来问我：教师，她什么时候做手术，她还能回来吗。最终，消息传来，她的病是由于颈椎疾病造成的，不是脑血管畸形，她，还能回来！一个周六的下午，她刚下火车还没到家，就直奔学校。当她推开门时，迎接

18、她的是58支鲜红的玫瑰和热闹的掌声。那一刻，歌声、笑声在泪光中飞扬，全部的人都感受到心与心的融合，生命的渴望与珍贵！而我也深深的沉醉在了这种真挚情感中，体会着一名教师的幸福与责任。 从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪将来也是责任。孔子选择了责任，就放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。能载上史册的究竟是有限的，而一代又一代众多教师只是悄悄的担负责任，传递火种，播种盼望。“苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳”，他们剩下的只

19、有一肩明月，两鬓如霜！ 当改革的大潮汹涌而来的时候，经济迅猛进展，社会飞速进步，但不时也有些许暗流涌动：唯利是图，权钱交易，暗箱操作，人心不古。面对这些，人们当如何选择？有人选择了缄默，闭上眼睛，固守田园；有人选择了埋怨，指责之后，扬长而去；更有人选择了随波逐流，浑水摸鱼，同流合污。而教师人类文明的传承者却和我们的前人一样义无反顾的选择了责任。当你刚刚走出家门时，是谁让朗朗读书声传遍了校园；当全家围在桌边享受天伦之乐时，是谁踏着星光走出了校门。是谁俯首案边，为每个孩子做诊断；是谁细心吩咐，分析、教导不厌其烦。不管春夏秋冬，酷暑寒冷，不管身体如何，疲乏是否，一旦走上讲台，就已经传诵了其他一切的身

20、份儿子或女儿，丈夫或妻子，父亲或者母亲唯一的，你，就只是一名教师。这就是用生命去谱写，专心血去浇灌的责任啊。 尽管现实中总有这样、那样的不如意，但在我心中，有这样一个将来：那里有蓝蓝的天，青青的山，潺潺的泉，处处布满关爱与友善，公正和公正，文明之花在每寸土地上盛开。我们是何等幸运，我们亲自播种心中的将来；我们是何等骄傲，由于我们重任在肩。这一路必多风雨，必多艰辛，那么，就请伸出你的手，让我们在这攀登的路上携手同行。 爱与责任是师德之魂学生演讲稿范文 年月日到日，我校进展了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的榜样事迹

21、和重庆开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以安静。他们是育人的榜样，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光芒典范。 全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱

22、是奇妙，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍；”多么宏大的师爱。邹有云教师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华教师“专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。”；盘振玉教师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长”；林崇德教师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。 爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如

23、其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云感动地说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”谭世明教师在“井喷”那天晚上，他帮忙学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔

24、掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永久地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。” 我和同事们听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。 作为一名教师，报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教八年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告

25、会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面进展，为乍浦根底教育的进一步进展奉献出自己的一切 师德演讲稿：爱，师德之魂 这篇师德演讲稿：爱，师德之魂，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下

26、演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词各位领导教师,大家好!今日我演讲的题目是爱，师德之魂 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 没有爱就没有教育，是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。师爱，是教育力气的源泉，是教育胜利的根底，是教师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。这种爱源于高尚的师

27、德，爱意味着无私的奉献。 “专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气。 多少年以来，人们对教师作出了高度的评价，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;还有人说教师是甘为人梯，悄悄耕耘而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个，让我们的新一代

28、走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向远方。 从教十余年，我不敢说自己是一名精彩的教师，但是我可以骄傲地说：“我爱教育，我爱学生，我喜爱我的事业!”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。当我站在孩子们面前的时候，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。工作之中，我亲眼目睹了教师们的爱岗、敬业、奉献精神，亲耳倾听了不畏艰难、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。在学校组织的教师会议、

29、教研活动中，我感到了学校领导的关怀和培育;在学校繁忙的工作中，我看到了教师们的奉献和忠诚;在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和嘉奖，我看到教师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮忙，忘不了埋头苦干的青年教师们“因材施教，形式多样“的教学特色、还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育，这一切使得我们的学校成为了一座以人为本、全面进展的特色学校、艺术学校和家长学校。 我们学校的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。在优秀教师的熏陶下，我渐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心

30、的大朋友。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师的幸福和欢乐。自然，在工作上我也对自己提出了更严格的要求，平常做到细心备课，仔细上课，主悦耳课，不断积存学问阅历，扎扎实实做好每一项工作，为做一名优秀的教师而努力着。路在脚下延长，而我已经起步!路在脚下延长，而我就在铺路! 师德师风演讲稿：爱，师德之魂 这篇师德师风演讲稿：爱，师德之魂，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词 | 领导致辞各位领导教师,大家好!今日我演讲的题目是爱，

31、师德之魂 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 没有爱就没有教育，是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙，可以点石成金。师爱，是教育力气的源泉，是教育胜利的根底，是教师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。这种爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。 “专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连

32、着千家万户，连着祖国的将来。教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气。 多少年以来，人们对教师作出了高度的评价，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;还有人说教师是甘为人梯，悄悄耕耘而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向远方。 从教十余年，我不敢说自己是一名精彩的教师，但是我

33、可以骄傲地说：“我爱教育，我爱学生，我喜爱我的事业!”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。当我站在孩子们面前的时候，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。工作之中，我亲眼目睹了教师们的爱岗、敬业、奉献精神，亲耳倾听了不畏艰难、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。在学校组织的教师会议、教研活动中，我感到了学校领导的关怀和培育;在学校繁忙的工作中，我看到了教师们的奉献和忠诚;在学校的荣誉

34、室里，面对各种各样的表彰和嘉奖，我看到教师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮忙，忘不了埋头苦干的青年教师们“因材施教，形式多样“的教学特色、还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育，这一切使得我们的学校成为了一座以人为本、全面进展的特色学校、艺术学校和家长学校。 我们学校的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。在优秀教师的熏陶下，我渐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会

35、到了一个教师的幸福和欢乐。自然，在工作上我也对自己提出了更严格的要求，平常做到细心备课，仔细上课，主悦耳课，不断积存学问阅历，扎扎实实做好每一项工作，为做一名优秀的教师而努力着。路在脚下延长，而我已经起步!路在脚下延长，而我就在铺路! 师爱是师德之魂师德演讲稿 师德是指人民教师的职业道德，是教师在从事教育过程中应当遵守的是道德原则和标准的总和。高尚的道德情操是教师人格力气的重要内涵，以身作则、为人师表、严谨治学都是自古以来社会对教师个人品德的要求。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的人格是进展教育的基石。”高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。 教师是世界上最崇高的敬语，教师是奉献的代名词。

36、教师的道德不仅是“他律”而更重要的是“自律”。我们的很多教师在商品经济高度进展的今日，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀与社会偏见的压力，安守清贫，甘为人梯，敬业爱岗，悄悄奉献。多少个月转星移，她们搞好每一个活动从深夜到拂晓，多少个冬去春来，他们把全部的爱奉献给自己的学生。正是她们我身边的教师，让我真正理解了什么是“师德”，正是她们，让我真正体会了什么叫平凡之中孕育着宏大，也正是她们让我懂得了教师这个职业的荣耀与神圣。 由衷地喜爱自己的学生是教师必备的美德，师爱是师德之魂，师爱是宽容与理解，师爱是敬重与信任，师爱更是责任与期盼。始终以来我在努力地奉献着这种爱，传递着这种爱，播种这种爱

37、。 记得我曾教过这样一个女孩，那是一个身上的皮肤找不出一块完整的地方,略微碰一下就会出血从小,她养父母说她是先天性的皮肤病,就由于这个缘由使她一诞生就被她的亲生父母所遗弃,她的性格特别的自卑,从小到大除了家人,没有其他的朋友,遇到生人也不说话,她的父母把最终的盼望寄予在我和陈丽媛教师的身上。我耳畔时刻回荡起一个焦急父母的重托：“陈教师、刘教师，孩子我们交给你们了，我不期望她有多大的前途，只盼望她能成为一个活泼、快乐的孩子。” 那时我刚参与工作第三年，陈丽媛是一个参与工作多年的教师了，她对我说的一句话让我至今难忘，那就是：“对于我们教师一个孩子只是我们班级中的几非常之一，而对于一个家庭将是他们的

38、全部盼望。”这句话让我深知自己的责任，而陈丽媛教师用实际行动告知我应当怎样做，她主动关怀她，抓住她聪慧的特点，查找她力量强的闪光点，让她当小组长、值日生，给了她有生以来从未有过的敬重与信任。当她过生日时又为她细心预备了一个小小的生日会，小朋友、教师都为她预备了一份自己动手制作的礼物、为她表演了节目，和她一起吃为她预备的生日蛋糕，奇迹最终消失了，她变了，变活泼、开朗了，下课时她能和小朋友们一起玩，再不会可怕别人笑在她而一个人躲在教室里；上课时她能英勇地举起自己的小手，教育是一种布满爱心的双向沟通，是心灵与心灵的碰撞，情感与情感的共鸣，实践让我们感到你播种爱就必将收获爱。她笑了、她的父母笑了、小朋

39、友笑了、陈丽媛笑了、我也笑了。 随着记忆闸门的翻开，一位位悄悄耕耘在教育田地里的教师形象呈现在我们的面前：生了病，仍旧奋战在教学第一线的夏文娟园长；倾情付出、以片片灵动的绿色诠释生命魅力的陈丽红教师；几十年如一日的石红芳教师；孩子病了，仍坚持在工作岗位的石宏丽教师；孩子吐了，忍住阵阵恶心，帮孩子们整理洁净的孔国娟教师；放学前，弯腰帮孩子们整理衣裤的陆惠珍教师；喉咙哑了，仍在进展教学活动的陈炜英教师从园长到一般教师，从鬓染秋霜的老教师到颊映朝阳的年轻人，哪个又不是将“俯首甘为孺子牛”演绎成了漂亮的风景？一个个细节，一个个故事，让我们更深地理解了教师的内涵：教师,人是平凡的，但事业却是宏大的。冰心

40、说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”以公平的敬重和真诚的爱心去开启每个学生的心门，任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春消逝憔悴红颜,我们都将永守心中的盼望之灯，树万世之师表,铸不朽之师魂，共同撑起教育的蓝天！ 谁说教师像蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，谁说教师像粉笔，留下了学问，耗尽了生命。不，教师是感情的富有者，是太阳底下最光芒的职业。 亲爱的姐妹们，新的时代新的教育理念为我们提出了新的课题，让我们立师志，修师德，练师功，用师爱唤醒那沉睡的心灵，驱散孩子们心灵天空的乌云，帮忙孩子走出心灵的沼泽，敲响那盼望之钟。 师德之魂师德演讲稿 我国宏大的人民教育学家陶行知说过：”千教万教

41、，教人求真；千学万学，学做真人。”认真品尝其内涵与外延，无不包涵着对学生的喜爱，对祖国教育事业的喜爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教育工作，为我国的教育事业做出了巨大的努力和不行磨灭的奉献。先生的教育思想，先生的教育实践，先生的高尚情操，先生的责任意识，先生的奉献精神，无不显示出宏大的”师爱”精神。 人民教师是太阳底下最光芒的职业，周济部长在2023年12月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给教育的人是世界上最幸福的人。也就是说没有爱就没有教育，没有爱就谈不上教育，正是对工作的剧烈的责任心，对学生极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使

42、得我们很多的教师在日常的教育教学中谱写了”爱的教育”的新篇章。 怎样才能把爱献给教育，让爱的春风吹拂每一位学生，让爱的阳光照射每一位学生，让爱的心雨滋润每一位学生？ 怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气势，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递？ 首先应从师爱的根底责任心动身，由于没有责任就办不好教育，没有责任就不会喜爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比荣耀而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境地的。 责任心是每个教师教学胜利的根底，对学生的责任之心，小而言之，为学生负责

43、，为学生的将来负责，大而言之，为国家、为民族的将来负责，平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀教师，他们无一不具有喜爱学生的良好美德和思想境地。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理根底，才能与学生建立良好的师生关系，才能到达我们的教育目的。从这个角度上讲，有剧烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求，只有教师把”责任”二字内化在心灵深处，教师才能在教学活动中，时时到处表达出喜爱学生的实质内涵。 那么教师怎样才能具有责任心呢？人民教育家陶行知早在二十世纪年月就明确地告知我们”制造出值得自己崇拜的学生”。这是一个教师喜爱学生具有剧烈责任心的详细表现形式，对于

44、一位有责任心的教师来说，他对学生不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与学生交朋友，使自己的教育布满人情、人道、人性，在此根底上，以对学生对国家的责任之心去铸造学生的宏大人格，点燃学生的爱国爱民感情，培育学生的科学制造力量，这就是教师喜爱学生所具备的责任心的最高表达。 爱心之表现，要以平易近人、亲切和气之心对待学生。由于喜爱学生，喜爱教育仅有责任心是不够的。 公平之心，某种意义上说是很多教育家的宏大之处，由于真诚公平的态度不但会使教师自然而然地走进学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的纯净童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心甘情愿地为教师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为学生真诚的

45、朋友。 走出伦理观念上的误区，也是公平之心的一个富有实效的步骤。”打是疼，骂是爱，不管不问要变坏”的伦理观念在有的教师心目中还有肯定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不肯定具有善的意义，这种”宁给好人，不给好脸”的做法，这种外表看是”爱之深”，但实际表现出来却是”恨之切”的行为，往往造成对学生人格尊严的损害，对学生人格公平的剥夺，对学生身心安康的摧残。 另外，有些教师喜爱在学生面前表现出”高深莫测”、”凛然不行侵害”的”派头”，从中体验着自己的威武，真正的威武，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是公平的，教师不应自视比学生”高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下

46、的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。 教师喜爱学生，对学生来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、敬重、信任。作为教师，只有理解学生，才会敬重信任学生，而敬重信任学生，这是为师执教对学生应有的态度和行为，缺乏对学生敬重信任，不仅是一个能不能做好教师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对学生的不理解与不敬重的态度和行为是予以责备的，由于这种态度和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利，是对学生人格的漠视和对学生身心的损害。一个教师假如对学生最根本的敬重信任都没有，是做不好教育工作的。 喜爱学生，喜爱教育的最

47、高境地就是无私的奉献，为学生、为教育奉献出自己的一切。原苏联教育学家赞可夫讲过：”对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保存地奉献出自己的精力、才能和学问，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中讲：”乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，并真诚地大声疾呼：”不要你的金，不要你的银，只要你的心”。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。 在今日，社会主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的教师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业，这样就会渐渐丢失我们教师崇高的精神境地。奉

48、献之心作为”师爱”的最高境地，其根本精神在于”爱岗敬业，尽职尽责”。教育工作是辛苦的，教师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的敏捷性和流淌性。教师每天进展着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级治理重复性劳动，单调而缺乏新奇感，而且教师的社会地位和生活待遇相对来说比拟低，那么，在这种状况下，是什么构成了很多教师爱岗敬业、淡波名利、悄悄耕耘的内在动力呢？又是什么使教师以苦为乐呢、甘于孤独、勤勤恳恳、充当人梯呢？又是什么使教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误会，理解了种种不公，义无反顾地投入教育事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为幸福，为国家、为民族培育了一批有一批人才呢？这就是教师的奉献之心，是很多的优秀教师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺