特色学校建设学生社团建设方案学校特色创建与提升.docx

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1、 特色学校建设学生社团建设方案学校特色创建与提升 尉氏县中小学特色学校建立、学生社团建立 实施方案 为全面提升我县中小学办学水平，深入推动“精细治理提质量、特色办学树品牌、内涵进展促均衡”的工作思路，突出学校办学特色和促进学生特长进展，努力实现“校校有特色，人人有特长”的创立目标，特制定尉氏县中小学特色学校建立、学生社团建立实施方案。 总体要求：在开齐开足课程、精细治理、高效课堂、养成教育、综合实践、体艺2+1等工作全面落实的根底上，抓好特色创立工作；在学生德、智、体、美、劳全面进展的根底上，做好学生社团建立。逐步做到校校有特色、生生有特长、活动有成效、素养有提高。 一、特色学校建立 （一）目

2、标任务 从2023年起，用3年左右时间，创立教育理念先进、治理模式科学、师生素养优良、学生共性突出、办学特色鲜亮的品牌特色学校。争取100%的学校具有“特色工程”，60%的学校达成“学校特色”，40%的学校创立“特色学校”。 （二）根本原则 1.科学性原则。坚持实事求是、继承创新，符合学生身心进展规律，遵循教育教学规律，满意学生成长需求。 2.进展性原则。坚持循序渐进、不断进展的过程，根据“特色工程学校特色特色学校”的总体要求，逐步分类分层推动。 3.独特性原则。注意在常规工作的根底上提升、凝练独特的办学思想和推 进举措，在学校共性的根底上，表达学校特色。 4.校本性原则。仔细端详学校历史资源

3、和文化气氛，查找创立的着力点，将其打造成优势工程和强势特色。 5.稳定性原则。学校特色一旦形成，应在较长时期内保持稳定，学校要积极探究深入推动建立工作的创新举措，一般不由于校长、师资以及其它外界环境的变化而转变。 （三）特色工程： 我县中小学特色学校创立主要分四种类型： 1.教育类特色。围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育过程，具有良好教育效果。包括爱家爱校爱国教育、养成教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、抱负教育、关爱留守儿童教育、家长学校等。 2.教学类特色。围绕打造高效课堂，推行教学改革，不断实践探究，教学成效显著。教学类特色包括教学方法、教学模式

4、、校本课程和校本教材开发（心理安康教育、国学教育等）、校本教研、学科特色等。 3.师训类特色。建立健全教师培训机制，不断提升教师思想政治和业务水平。包括师德建立、教学活动、教师专业成长等。 4.活动类特色。坚持学生全面进展，丰富学生社团活动，充实学生课外生活。活动类包括团队会、阅读、摄影、书法、绘画、演唱、声乐、器乐、舞蹈、体育、科技活动、综合实践类等。 （四）实施思路 特色学校创立活动设定三个层次的目标，根据“特色工程”、“学校特色”、“特色学校”三个阶段进展： 第一阶段：即特色工程。在某个方面形成学校的单项特色，能够长期坚持 实施，学生参加人数广泛，育人效果明显。 其次阶段：即学校特色。根

5、本形成学校独有的办学特色，能够长期坚持实施，有利于学生素养的全面提高，具有肯定的推广价值和较好的影响。第三阶段：即特色学校。办学特色明显，形成学校独有的、鲜亮的办学特色，能够长期坚持实施，对于全面深化素养教育，提高教育教学质量有显著的促进作用，具有较高的推广价值，在全县乃至全市全省具有较大的影响。 （五）实施步骤 第一阶段：自主申报（2023年3月） 各校要全面总结梳理本校传统办学特色，结合时代进展趋势和教育改革需求，选定校特色主题，于2023年3月20日前向县教体局基教股自主申报（申报表见附表）及学校创立方案。 其次阶段：实施创立（2023年4月12月） 各校围绕已确定的教育特色主题，按“特

6、色工程、学校特色、特色学校”分层分类推动创立工作，特色建立学校要着眼于本校教育改革与进展的全局，立足学校实际、结合传统积淀、挖掘各方资源，努力寻求突破，全面实施特色学校建立工作。 第三阶段：积淀凝练（2023年1月12月） 由基教股牵头，组织专家对各校教育特色成果进展中期评估，同时举办教育特色阅历沟通推广活动，不断提炼教育特色学校建立成果。 第四阶段：铸造品牌（2023年1月2023年3月） 教育局汇总学校自主进展成果，通过多种形式宣传推动，真正形成尉氏教育品牌。 （六）工作要求 1.加强组织领导。县教体局成立推动特色学校建立领导小组，由孙席珍任组长，张清海、张富洲、吴铁钢任副组长，由基教股、

7、督导室及教研室负责人为成员，建立办公室设在基教股，详细负责申报、指导、考核和评估工作。 2.注意分层推动。各乡镇中心校要根据“全面启动、示范引导、分层推动”的工作思路，制订各乡镇特色学校建立规划。 各校要立足实际，因地制宜找准特色建立着力点，在广泛征求意见、建议的根底上，制定好建立规划，确定总目标和工作任务、举措，分步实施，扎实推动。 3.重视队伍建立。各学校要充分重视对特色教师的培育力度，通过专业研修、课程开发、校本培训、鼓励制度等措施打造稳定的特色教师群体。 4.优化学校文化。各校要确立并优化与本校特色学校建立相全都的办学思想，并将办学思想渗透到学校的各个方面、各个环节：如校风、教风、学风

8、建立，班级文化建立、校园文化建立，具有学校特色的文化活动，建立与特色建立相适应的校本课程体系等。 5.做实考核评估。教体局将根据“自主申报过程指导评估鉴定”的评估机制，遵循“积极稳妥，保证质量，成熟一个、评估一个”的原则，依照尉氏县中小学特色学校建立评估考核标准对特色学校进展评估验收。县教体局定于2023年开头对初具规模的特色学校进展评定，以后每年3月由各乡镇申报，教育局特色建立领导小组对申报学校进展严格考核，评估合格的特色学校将颁发“尉氏县特色学校”牌匾，并赐予经费投入、招生政策、设备添置、评先评优等方面的支持。 6.强化示范带动。特色学校创立工作将于2023年全面启动，县教体局将定期组织开

9、展特色工程研讨会、现场会和特色学校巡礼等活动，在尉氏教 育信息网上开通学校特色展现平台，推广学校特色创立的胜利阅历和做法。 附：1.尉氏县中小学特色学校申报表 2.氏县中小学特色学校评估考核标准 附件1 尉氏县中小学特色学校申报表 到达每班拥有1个社团组织，逐步形成“以学生自主选择、实施为主体，以教师有机引导、效劳为手段，以学校大力支持、引领为保障，充分表达学生的主体性和需求”的社团活动的课程化实施。 2.主要任务：整合、开掘教育资源，进展学生社团，制造良好条件，开展多彩活动；制定相关制度，建立治理并重，丰富校园生活，提升综合素养。积极探究学生社团工作的标准化、系统化、课程化、品牌化之路，努力

10、把学生社团建立成为学生成长过程中的课堂、实践基地和展现自我的大舞台。 （二）根本原则 1.坚持激发主体作用，因势利导推动的原则。推动社团建立，学生是主体。学校要贯彻新的教育理念，以生为本，激发学生兴趣，挖掘学生潜能，因势利导广阔学生积极参加适合自我进展的各类社团活动，通过活动积存和磨炼，让学生长见识、得乐趣，从而习得特长，提高力量和水平。 2.坚持进展学生特长，促进学校特色进展的原则。推动社团建立，要以张扬学生共性、进展学生特长为根本，不断满意广阔学生完善人格、学有专长、技能进展的需求。要立足学校特色建立的整体规划，把社团活动与特色学校建立结合起来，以精品社团建立为依托，以点带面，多渠道、深层

11、次推动学校特色建立。推动社团建立，是坚持育人为本，优化育人模式的内在要求。社团建立必需依据学生的进展需求，系统地设计活动内容和方法体系，积极探究社团工作的标准化、系统化、多样化、课程化、品牌化之路，努力把学生社团建立成为学生成长成才过程中的课堂、实践基地和展现舞台。 3.坚持教学相长，促进师生共同进展的原则。开展社团活动，要与进展教师特长、提高教师的专业水平和教育力量结合起来，打造一批在社团活动设计、组织和指导方面有较高力量的教师队伍。要以课程建立为主线， 以校本课程、学生综合实践课程实施为主渠道，面对全体学生，提高课程开发力量，建立有特色的社团活动教育课程体系，不断扩大师生的参加面，满意学生

12、选择进展和心智水平提高需求，全面提升教育质量。 （三）完善治理，标准实施 1.完善领导机制。各校要将学生社团建立纳入未成年人思想道德建立的整体工作之中，建立学生社团建立工作领导小组，全面负责学生社团的开发建立、活动筹划和组织治理等工作。实行校长负责制，由学校详细部门治理，专人负责，其他部门共同关怀支持。要加强学生社团骨干队伍建立，切实为学生社团配备专业指导教师，高度重视学生社团负责人的选拔培育，鼓舞聘请专家学者、社会知名人士、专业人士和家长志愿者担当学生社团兼职指导教师，指导学生社团建立。 2.加强组织构建。各校要立足校内外实际，筹划建立数量规模适当、不同层次的社团，形成班级社团、年级组社团、

13、学校中心社团、精品型社团相互连接的社团组织体系，确保每位学生，尤其是三年级以上学生在校期间每学期至少参与一个学生社团，为学生搭建展现共性特长的平台。组建学生社团可以由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，人数可多可少，也可由学校在广泛组织调查讨论的根底上，依据学生的兴趣、爱好，结合学校传统工程、特色工程、素养教育、师资优势，依据讨论性学习、社会实践以及学科延长拓展的需要，指导学生组建相关社团。要避开社团规模过于浩大、单一化倾向，尽可能满意学生的共性化、多元化需求。 3.修订制度章程。各校要加强学生社团的自主化治理，依据本意见及尉氏县中小学学生社团治理方法（试行）（附件1）制定校本化的学生社团治理

14、方法，保证社团活动时间，在社团成立、审批、活动开展、权利义务、工作考核、评优评先、监视治理、队伍建立等重点环节明确治理内容、目标和方法。要催促学生社团制定、执行社团章程，对学生社 团及其成员的行为加以标准，实现社团建立的标准化、制度化，确保学生社团安康、持续、稳定进展。 （四）细心组织，务求实效 活动是社团的生命。学校要支持和引导学生社团依据国家法律法规，结合学生年龄特点、兴趣特长，因势利导、独立自主地开展学生喜闻乐见的活动。 1.活动设计。应顺应需要，贴近生活，百花齐放，敏捷多样，不拘一格。要表达通俗性、高雅性、益智性和趣味性，表达校园文化精神，让学生参加活动筹划、组织、总结等全部环节。 2

15、.活动领域。要表达广泛性、多样性、实践性，有利于培育和熬炼学生多方面的素养，可以涵盖文化类、科技类、实践类、公益类、体育类、艺术类、技能类、消遣类等多个领域。 3.活动组织。要发挥学生的主体性和制造性，提高活动的参加率和互动性，深化中小学生社团的实践环节，让每一个学生都能在社团实践活动中查找到一个岗位、扮演一个角色、获得一份体验。要突出成员主体间的精神沟通，鼓励学生表达观点、张扬共性，真正成为社团的仆人。 4.活动范围。要表达开放性和机动性，社团活动可以是校内活动，也可以深入新农村、工厂、企业、机关、社区、场馆等进展参观、考察，增长见识。各校要整合校内外教育资源，积极培育校外社团活动阵地，有规

16、划、有组织地开展假期学生社团活动。 （五）供应保障，安康进展 1.落实保障机制。各校要通过政策保障、强化宣传、评优树先等举措，为学生社团的进展营造良好的舆论气氛和进展空间。要通过各种途径为学生社团活动的正常开展和评优表彰供应必要的经费保障，统筹安排社团活动时间及活动场地、设施设备。通过家长学校、家长会等形式广泛宣传， 争取广阔家长的理解与支持，同时与周边社区、街道公共单位亲密协作，扩大学生社团活动范围，促进学生社会实践力量的提高。 2.完善评价机制。科学全面的评价体系是实现学生主动参加社团活动，达成社团培育目标的重要保证。各校要以育人功能、组织过程和活动效果为主要指标，以年度考核为主要方式，积

17、极探究中小学生参加社团活动状况的考评机制，科学评定学生社团的建立和活动状况。要将学生在社团活动中的表现纳入学生综合素养评价，鼓舞学生积极参加社团活动。要完善社团辅导教师的评价机制，将辅导教师对社团的指导纳入教师工作量和学校绩效考核。 3. 建立创新机制。各校要顺应时代要求，针对中小学生特点，讨论学生社团进展的规律，把握学生社团工作的动态信息，开展内容充实、形式多样、风格高雅的社团活动，使社团成为培育学生兴趣、引导学生需求的阵地，成为课堂的延长和补充。要整合地方资源，积极创新，培育特色，提升层次，努力打造一批立意新、品尝高、筹划好的社团活动和精品社团。要积极讨论跨校际社团活动、网上社团活动、协调

18、社团内外关系等课题，通过创新工作内容、形式，不断增加学生社团的吸引力、分散力和生命力。 4. 优化鼓励机制。各校要鼓舞中小学生参与各种形式的社团活动，使中小学生社团活动开展正常化，活动形式多样化，活动组织标准化。要制造条件，定期对表现优秀的学生社团、成效显著的社团活动、工作精彩的社团负责人、积极参加社团活动的学生个体、成绩突出的社团指导教师和工作人员赐予适当的表彰和嘉奖。从2023年起，尉氏县教体局将每年举办一次社团工作总结表彰及“优秀社团”展评活动，发觉典型、总结阅历、共享沟通。参照尉氏县中小学优秀社团评比方法（附件2），评比表彰尉氏县中小学优秀社团、优秀社团先进个人、优秀社团指导教师、优秀

19、社团成员。 各中小学要根据要求，将学生社团建立作为学校实现内涵进展、彰显学校特色、实施素养教育的重要工作，制定适合本校校情、切实可行的实施方案，落实责任要求，加强组织治理。要逐步探究学生社团建立的新途径、新方式，准时总结社团建立进展的阅历，整体推动社团建立和谐进展，使学生社团真正成为我县广阔中小学生的精神乐园、成为学校文化建立的亮点、成为实施素养教育和推动特色学校建立的重要阵地。 附件： 1.尉氏县中小学学生社团治理方法(试行) 2.尉氏县中小学优秀社团评比方法(试行) 3.尉氏县中小学优秀社团评比方案 4.尉氏县中小学“优秀社团”评比校长推举信 5.尉氏县中小学“优秀社团”评比指导教师评价书

20、 6.尉氏县中小学“优秀社团”评比注册申报表 7.尉氏县中小学“优秀社团”评比注册申报汇总表 8.尉氏县中小学“优秀社团”评比细则 附件1 尉氏县中小学学生社团治理方法（试行） 第一章总则 第一条为进一步加快我县中小学学生社团建立，标准社团治理，丰富学生课余生活，培育学生的主动参加、自主合作、自我教育的进展意识和实践力量，富强学校文化，推动素养教育，依照国家有关规定，特制定本方法。 其次条本方法所称中小学学生社团，是指尉氏县各中小学校在校学生自愿组成，实现成员共同意愿，根据章程开展活动的学生组织。 第三条各校中小学生社团必需遵守宪法、法律、法规和国家政策，以及尉氏县教体局和学校的有关规定。 第

21、四条中小学学生社团的根本任务是遵循和贯彻党的教育方针，促进中小学生全面进展，提高中小学生综合素养。开展安康有益、丰富多彩的课外活动，效劳和分散学生。 第五条学生社团由学校领导，在相关部门的支持下，由学校分管部门负责本校中小学生社团的日常治理工作。各学生社团实行民主集中制的组织原则。 第六条学生社团的活动经费主要由学校划拨和治理。社团通过学校划拨、承受嘉奖或赠与等方式获得的经费由社团自主治理，但其财务活动必需遵守学校的财务制度。 其次章学生社团的成立 第七条中小学学生社团成立，应当经学校审查同意，并依照本方法的规定进展登记，定期报尉氏县教体局注册备案。 第八条成立学生社团，应当具备以下条件： 1

22、.有10名以上的本校学生联合发起（包括10人）； 2.有标准的名称和相应的组织机构，学生社团名称应当与其性质相符，精确反映其特征，应当符合法律、法规的规定，不得违反校园文明风气； 3.有相对固定的活动场所。在校内的由学校依据实际状况统筹安排教室、功能室、活动场地，在校外的应在学校和指导教师深入了解考察，在学生安全有保障的状况下，征得场地全部部门负责人的支持前方可确定； 4.有至少一名社团指导教师，详细人选可以由社团自主邀请，也可以由学校指定安排； 5.有相应的章程。 第九条社团数量较多的学校可成立社团联合会，与学区内学校相互协调沟通，有专人负责治理指导。 第三章学生社团的治理与监视 第十条学生

23、社团由学校社团建立领导小组领导，并明确部门和专人负责治理。 第十一条学校要为社团活动设计载体，搭建舞台，充分展现成果。 第十二条中小学学生社团开展校内活动以外的开放性活动，必需报学校批准。 第十三条指导教师应熟识社团的活动内容，具有指导力量，并能仔细、负责地对社团成员进展业务培训和科学评价。学生社团指导教师的指导工作应纳入工作量和学校绩效考核，学生社团主管部门要协调学校党政领导及相关部门做好指导教师的治理工作。 第十四条学校社团建立领导小组负责以下监视治理工作： 1.负责学生社团的成立、登记和备案； 2.对学生社团的组建、活动开展、财务治理、刊物编印实施定期检查； 3.对学生社团聘请校内外专家

24、担当指导教师和参谋的申请进展审查 批准； 4.受理社团成员的申诉，对学生社团违反本条例的问题进展监视检查和处理； 5.负责学生社团骨干队伍建立，有规划地对学生社团负责人的骨干成员进展培训。 第十五条学生社团不允许向团员以任何理由收取任何费用，学生社团承受捐赠、资助，必需向学校报告承受、使用捐赠、资助的有关状况，并向全体社团成员公开。学生社团承受社会等捐赠、资助所获得的经费必 须用于章程规定的活动，任何人不得侵占、私分或挪用学生社团的财产，亦不得在社团成员中安排。 第十六条社团活动需要固定场地的，须向学校申请、审批并备案。社团活动的临时校外场地须在活动上报之前确定，并征得学校的同意。 第十七条学

25、生社团不得刻制公章，可以设立社团标志，但须由学校批准。社团需要创办刊物的，需明确刊物名称、宗旨、指导教师、编委会成员、出刊周期等有关事项，必需符合国家法律法规、校纪校规和其他相关规定，报学校审查，经批准前方能出刊。 第四章学生社团的嘉奖 第十八条各校要对学生社团进展考核，依据考核结果，施行相应的奖惩措施，措施由各校自行制定。 第十九条尉氏县教体局定期对校学生社团进展综合评估，原则上每年6月底评比命名一批优秀社团，并对社团负责人和优秀指导教师进展表彰，详细参见尉氏县中小学优秀社团评比方法。 第五章附则 其次十条本方法由尉氏县教体局制定、解释。 其次十一条本方法自公布之日起实施。各校须依据本方法的

26、规定，制定本校学生社团治理方法。本方法已明确规定的内容，以本方法为准；本方法没有明确规定的，由各校自行制定细则。 附件2 尉氏县中小学优秀社团评比方法（试行） 一、总则 第一条尉氏县中小学优秀社团由尉氏县教体局组织评比。 其次条尉氏县中小学优秀社团评比活动旨在适应当前形势，树立先进典型，建立竞争鼓励机制，积极引导学生社团的安康良性进展，提高我 县学生社团建立与治理的整体水平，从而促进全县中小学生综合素养的不断提高，培育安康、欢乐的好学生。 第三条尉氏县中小学优秀社团评比活动每年评比一次，参选社团必需是尉氏县教体局备案的学生社团。 二、评比程序 第四条尉氏县优秀社团评比的根本程序是：社团在学校推

27、举的根底上，报送到乡镇中心校进展审核，对于不符合要求的社团不予向上一级教育行政部门推举，各乡镇中心校审核后，按要求进展分类、填写汇总表报送县教体局（县直各学校在学校推举的根底上直接报送县教体局），由县教体局组织考评。 第五条各乡镇中心校必需严格把关上报候选社团名单及材料，原则上不得超出规定名额，逾期不报，作弃权处理。 三、评审标准 第六条尉氏县中小学优秀社团评比标准如下： 1.遵守和贯彻党的教育方针，为富强学校文化，推动特色学校建立，促进素养教育做出重要奉献。 2.符合学校对社团建立的要求和中小学生素养进展要求，社团治理体制完善，机构设置合理，建立健全并严格执行社团各项规章制度，有表达社团特色

28、的社团标准，自主开展活动，社团成立并运行一年以上。 3.社团内部治理标准，指导教师固定，社团规模适度（核心成员不少于10人），在学生中和社会上有肯定的影响力。 4.社团活动场地相对固定，软硬件环境良好，活动开展正常有序，每学期社团活动不少于10次，富有特色，影响范围大。 5.能积极参与并担当教育行政部门组织的相关活动。 第七条各校须严格根据评审标准进展评审，严禁弄虚作假，确保评审工作的公正、公正、公开。 第八条本评比方法最终解释权归尉氏县教体局。 附件3 尉氏县中小学优秀社团评比方案 学生社团活动是由学生依据兴趣爱好自愿组成、自主开展的学生组织，是学校活动课程的重要组成局部。为了构建多元、开放

29、、富有活力的课程体系，拓展教育资源，教体局要求全县各中小学开展学生社团活动。为了标准社团治理，充分展现学校社团建立所取得的成果，努力探究德育工作新途径，培育安康欢乐的好学生，尉氏县教体局打算开展尉氏县中小学“优秀社团”评比活动。 一、评比范围 尉氏县辖区中小学学生社团 二、评比条件 （一）组织标准。社团由兴趣爱好一样的中小学生自发组成，在学校的统筹安排下，依据学校学生社团治理方法自主开展活动，有洪亮的社团名称，有较为完善的治理制度和内部治理机构，成立并运行一年以上，相对固定的核心成员不少于10人。 （二）活动丰富。坚持定期开展活动，活动设计要表达实际需要，贴近生活、敏捷多样、不拘一格。活动组织

30、要发挥学生的主动性和制造性，让学生参加活动筹划、开展、总结等环节。活动范围要表达开放性和机动性，可以定期进行，也可以随机进行，可以在校内，也可以在校外进展参观考察。每学期开展社团活动不少于10次。并有活动方案、活动记录、活动小结、活动图片等较为完善的档案资料。 （三）保障健全。有专职、兼职的师资队伍，有固定的活动场所和校外拓展空间，有必要的物质条件保障，社团活开工作纳入学校课程体系和教师绩效考核。 （四）特色突出。社团活动与学校独特教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿效劳等严密联系，主题鲜亮，富于特色，生动活泼，在学校内具有知名度，在学生中具有较大吸引力。通过社团活动，提高成

31、员的自我教育、自我治理、创新实践力量的培育，增加学生的社会责任感。 三、评比类别 （一）学科拓展类：古诗诵读、读书社、文学社、数学讨论、英语口语交际、时事政治、历史风云等。 （二）科技类：信息技术、模型制作、少年科学院、少年农学院、环保俱乐部、制造创造俱乐部等。 （三）文体类：红领巾电视台、播送站、小主持人、合唱团、舞蹈团、器乐团、话剧戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、篮球社、轮滑社等。 （四）综合类：护绿小组、红领巾志愿者协会、文明宣讲团、少年交警队、小记者团、交际口语协会等。 四、评比要求 （一）完善机制。各校要将中小学社团建立纳入学校课程体系，建立学生社团工作领导小组，全面负责

32、学生社团课程的开发建立、活动筹划和组织治理等工作。实行校长负责制，分管校长任副组长，并由德育处（政教处或少先大队部）、教育处（教务处）详细治理。要切实为学生社团配备专业指导教师，把指导教师的工作状况纳入绩效考核。要高度重视对学生社团负责人的选拔培育。要拓展校内外教育空间、开掘社会教育资源，鼓 励聘请专家学者、社会知名人士、专业人士和家长志愿者担当学生社团荣誉社长和志愿辅导员，指导学生社团建立，使学校社团建立与家庭教育、社区教育进展有机地融合，形成教育合力，建立开放而有活力的社团活动课程。 （二）加强建立。各校要积极实施社团课程建立，以“让每位学生每学期至少参与一个学生社团”为目标，引导学生广泛

33、参加各级各类社团活动。要立足学校实际，根据学生社团创立标准，筹划创立数量规模适当，种类齐全，年级组社团、学校中心社团、草根型社团、品牌社团相互连接的社团课程体系，以满意学生多元进展的需求。组建学生社团可以由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，人数可多可少，也可以由学校在广泛组织调研的根底上，依据学生的兴趣、爱好，结合学校传统工程、特色课程、素养教育、师资优势，结合讨论性学习、社会实践以及学科拓展的需要，指导学生组建相关社团，要鼓舞学生积极参加，自主治理，真正把社团活动的主动权交给学生，使学生在社团活动中发觉自我、熬炼自我、展现自我。要引导教师依据学校的整体课程规划和自身实际有效开展社团建立方面

34、的课题讨论，通过创新工作内容和形式，增加学生社团活动的吸引力和分散力。 （三）修订章程。各校要加强学生社团的自主化治理，制定校本化的学生社团治理方法，在社团成立、审批、活动开展、权利义务、工作考核、评比嘉奖、监视治理、队伍建立等方面明确治理内容、目标和方法。要催促学生社团制定、执行社团章程和内部工作制度，对学生社团及其成员的行为加以标准，实现社团建立的标准化、制度化，确保学生社团安康、持续、稳定进展。 （四）展现沟通。各校要准时宣传、全面展现学校社团建立的进展与阅历，要重视积存社团建立中的有形成果。要使中小学生社团在自治自理、 注：1、在社团活动中有弄虚作假行为的，直接评为“不合格”； 2、社团活动在上级主管部门组织的正式竞赛中获得二等以上嘉奖（国家级加5分、省级加3分、市级加2分、县级加1分）。