班主任德育工作个人工作总结.docx

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1、 班主任德育工作个人工作总结班主任德育工作个人工作总结 1 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。 如何做好学生思想政治

2、工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急

3、于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。如我班唐*同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是确定的，效果也是抱负的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确

4、的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“献爱心”社区效劳，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他

5、们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。 二、细心筹划主题班会 主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。 三、与日俱进，探究德育新方法 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育

6、人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分

7、并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、焚膏继晷地主动开展班级治理和德育建立，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻

8、落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级治理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进展突击检查，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的开掘

9、、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥学生的自我治理、自我监视和自我教育力量，培育和提高学生的“五自”力量。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,擅长洞察和了解状况,。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析讨论之根源、指出教育其缺乏、授之建议以方法；同时进展职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监视、相互协调，实行民主治理，逐步培育出像孙淼、王硕、唐悦、李红璇等这样一批较为得力的班干部，使班级治理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次

10、教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地急躁做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：仇洁、李健秋、刘源、薛宝民、孙建杰、等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题准时订正教育，做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严厉处理”，更主要的是班主任常常性加强催促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进展苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，急躁做好后进生的

11、教育转化和家长的协作督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的常常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学讨论,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭

12、尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、急躁的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如章子怡、张含韵、张柏芝、张韶涵、张靓颖等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。 五、常常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后准时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的准时教育。 六、积极、依时参与学校、年级（组）召开的各种会议，仔细做好会议

13、记录，准时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之,差班的治理需要抓好突破口,班主任要用细心、急躁、虚心、忍心和爱心、良心去尽力培育，功夫才会不负有心人。在我校做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 班主任是班级的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系

14、各任课教师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担当了五(4)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法： 一、苦练根本功，努力提高自身素养。 班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行“的效果。 (1)不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑“，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由

15、于教师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟识所学专业的许多学问。 (2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。 二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。 首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有

16、一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的根底，是建好班级的法宝。我充分熟悉思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人“.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进展“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共“的教育。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力，真正

17、做到心往一处想，劲往一处使。 其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是根底，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有肯定组织力量的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和教育。虽然有些学生担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。

18、因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的连续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏准时指出。对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误担当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和嘉奖。 再次，大胆治理学生，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场

19、合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上赐予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟识学生，学生也了解、熟识我，二者之间能相互敬重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的根底。 班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。 作为一名班主任已经5年了，班主任工作有困惑、有喜悦但更多的是收获，以下是我对德育工作的总结。 一、在不断的要求中，取得进步 班中的学生家庭环境不同，学生的受教育状况不同，

20、怎样使这学生能够静下心来仔细听讲，融入到课堂当中来，这是我始终在思索的问题。于是在开学初我为孩子们制定了一周内要到达的目标，刚开头很简洁学生很简单做到，如在座位上能够坐姿端正的做好3分钟，有想说的话请你举好手，就类似于这样的简洁的小要求，每个孩子都可以轻而易举的做到，并给他们许多的嘉奖如小印章、小贴画、或飞信告知全部的家进步行表扬，就这样每周我都会给他们制定新的目标，固然要求就会每周都有些提升，让学生一点点的适应学校生活，渐渐的学生习惯了每周一和每天晨检时，教师为他们提出新的要求，在其次天或放学前教师会把这一天的表现进展总结，表现好的同学会在脑门上贴上一个大大的笑脸，孩子们很珍惜这个笑脸，由于

21、他们会很骄傲的和家长去炫耀。 二、从细节上去培育学生习惯 由于学生年龄较小，思想汇报专题许多事情都是由父母代替学生去做的，他们的自理力量较弱，所以只要在学校我就尽可能的去培育学生的自理力量，如每天学生喝完的奶盒，开头的时候学生喝完了就往箱子里一扔很乱，于是我就拿起这个奶箱子让学生看，“你们看看有什么感觉呀？”我边说奶盒边往外掉，于是孩子说：“太乱了也太多了都掉下来了。”紧接着我就问孩子们：“那我们能不能仿照一休哥的样子像个好方法呀，让它不显得那么乱也不往外掉。”话音刚落孩子们就仿照着一休哥的样子开头想了起来，于是有的孩子建议把它一盒盒的码放整齐，就不乱了。我照着他们说的摆法一盒盒的码放整齐，于

22、是高高的拿起箱子看还掉吗？孩子们快乐的笑了。从今我们班的奶盒每天都码放的特别的整齐。令我欣慰的是通过这件事学生每天早上拿口算本的时候，都很自觉地把自己弄乱的本重新摆放整齐。而且冬天到了孩子们也会很自觉地把衣服叠的特别的整齐，摆放在后面的小柜子上，通过一件小事让孩子们有了好的习惯，我想这个习惯看似小但能陪伴他们一生。 三、在班级中营造爱的气氛 学生们是从不同的幼儿园来到同一所学校，同一个班级的，他们之间或生疏或不太熟识，怎样能让他们很快的融入这个大的家庭呢，开学初我就告知学生们我们是一个大家庭，你们之间是兄弟姐妹的关系，而我是我们这个家的大家长，我们要相亲相爱，相互帮忙。每次当班中有学生需要帮忙

23、了，我总是会说：“谁谁谁，现在有困难哪位兄弟姐妹能帮忙他呀？”孩子们都特别的积极，不要看他们小，帮起人来可细心了，谁要是没带学习用具，他们会把自己最好的那个借给同学，同学生病了要吃药，同学们争着去为他倒水冲药，同学不当心摔倒了，他们会立刻跑过去帮忙弹土并劝慰同学。他们的一举一动都被我看在了眼里，于是利用一个班会的时间，为全班同学照了一张全家福，并作为班中电脑的桌面，每天当我开电脑时都能看到孩子们那一张张得意的笑脸，孩子们也得意看这张照片了，它让我们更觉得我们是一家人了，师生爱、生生爱布满整个教室。 班主任虽然很劳碌也很辛苦，但我是欢乐的，看着每天孩子们一点点的进步，一点点的懂事，听着同事们对孩

24、子们的赞扬，我无比欣慰，愿我和我的孩子们在一起共同努力共同进步，争取取得更大的进步。 通过本次连续的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。 没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。连续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统制造了共性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动

25、力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在肯定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、

26、更新自己。二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。”三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和

27、善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通，到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我

28、”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 通过经典教育案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自己能够有这么一次时机，特殊是通过这次学习发觉了自身许多的缺乏和需要提高改良的地方。现总结如下： 首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素养教育，使我的思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。素养教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的仆人，不能够进展“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断吸取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为学问和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。 其

29、次，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。 再次，通过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了很多先进的教育教学思想，业务水平有了肯定程度的提高。特殊是对于一名年轻的教师来说，对我今后的教学进展理论性的指导，以至于不会偏离素养教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实

30、进展究竟。 最终，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是特别辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要表达教师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充足、气概旺盛、神采飞扬。 教师在课堂上的最正确表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的喜爱。只有对教育事业布满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。 总之我觉得学习不能是临时的，也不能使强迫的，只有不连续的进展业务学习，才能提高我们的

31、授课水平，才能适应新形势下的素养教育，才能把新课程内容讲好。 班主任德育工作个人工作总结 2 在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教育。透过这半年的班主任工作，我积存了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。 一、抓好德育工作 首先我将德育工作放在首位，专心协作校园对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进展正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。 二、抓好班干部队伍建立 班干部是班主任开展工作的得力

32、助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建立我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出相宜的干部来呢?我认为务必实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进展评比。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时赐予班干部必需的权利。我对班干部要求共性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。透过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简洁了许多。 三、抓

33、好班群众建立 一个班级的好坏，从班风中能够表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的群众主义精神、仆人翁精神，增加群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关怀群众、关怀他人，让大家都能感觉到班群众就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，共性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必需程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教育，常常鼓舞他们多学一些学问。我也尽量为他们制造学习的时机和条件，比方：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级根本上构成了一个爱学习、同上进的良好

34、学风。 四、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1、丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻小学生守则、小学生日常行为标准。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、安康学问教育等等。 2、加强班级文化建立。我们要求班主任专心思索，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，标准有用，富有教育性，好人好事都有记录。 3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有规划，有措施，并比拟准时地了解把握有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。 五、今后工作设想。 1、进一步加强师德建

35、立，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。 2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题讨论工作，进一步提升教育治理水平，把讨论成果准时应用到校园教育工作中去。 3、连续抓好班主任工作，营造良好的教育气氛。树立全体教师皆为班主任的教育治理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉遵守小学生日常行为标准和校园各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 4、校园德育工作领导小组将在原有工作阅历的根底上从校园实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，

36、结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。 班主任德育工作个人工作总结 3 高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对教师的感情深浅，取决于教师对孩子“爱的多寡”。 爱学生，所以很欢乐；欢乐，所以工作着；工作着，更加欢乐！自从参与工作以来，我始终担当班主任工作。教育治理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。正是靠着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级曾获得区 “先进班集体”，我也获得了区“优秀班主任”称号。 一、对孩子中的弱者，不但不能卑视，反而应当加以

37、爱护。教师不经意的一句话，可能会制造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。 要教育好学生，只有了解学生，把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进展教育。现在的少年儿童虽然活泼得意、积极向上，但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特别的共性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏区分是非、推断正误的力量。因此表现在行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了把握他们共同本质特征外，更要仔

38、细了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经受，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些状况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。 记得我接任了一个四年二班的班主任工作，这个班的男生多数是思想单纯稚嫩、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“调皮包子”比拟集中的班级，面对这种状况，我必需深入调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散松散、不求上进的习惯。常言说“

39、擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“调皮包子”进展了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。 另一个男孩聪慧有佳，贪玩好动、不悟正道，常常中午放学不回家直接钻进网吧打嬉戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关怀班级等优点，帮忙他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对我说“教师你这样看得起我，我肯

40、定好好干。”从那以后，他不但自己不任凭打闹，而且常常监视本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从今我班杜绝了打架骂人的现象。 张森同学是一个习惯于缄默的男孩，上课从不举手回答下列问题。有时在我的鼓舞下，牵强支支吾吾说上几句，只引得其他学生哄堂大笑，铺张了很多珍贵的教学时间。后来经过多方面了解，才知道这个男孩自小不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到熬炼，一开口就紧急，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”。后来我发觉他的课外学问许多，于是每天借着晨读我和学生们一起谈课外学问，一方

41、面拓宽学生的学问面，另一方面想给他制造发言时机。头几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里清楚闪耀着兴奋的光线。我打算再多给他一点时间，我坚信会胜利的。最终在第五天的沟通中，他主动举手要求发言了，虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看了一次。我清晰这次发言的胜利会使他在心理上有一次质的飞跃。之后我又鼓舞他把知道的新奇事讲给同学们听，他试着去做了。不久，他的身边果真开头消失一张张热忱的笑脸。望着他开放的笑容，我感到非常欣慰。 二、在当班主任的日子里，我不仅在播种着学问和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。 孩子们一次次用他们真诚的目光、天真得意的笑容感动着我。为了教师的一

42、句“劳动应当不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干洁净净；为了教师的一句“好孩子不能缺作业”，李思佳同学竟然能够在治病期间，一丝不苟地完成作业为了教师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有很多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。“教师，你笑起来真好看！”是呀，孩子们是多么盼望看到教师的微笑，教师良好的心情能快速感染学生，所以我一再提示自己能温柔一点，再温柔一点，让笑容代替烦躁，多一份宽容，少一份指责。 三、作为班主任，我总是满怀爱心的去讨论学生，仔细把握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，实行详细措施，帮忙他

43、们克制性格中的弱点，发扬优点。 在班级治理上，我同样做得井井有条，各项活动搞得有声有色，班级以“班级是我家”为主题的班会，教室布置突出了“和谐、团结、积极、向上”的学习气氛；班级干部的竞聘增加了学生的责任心，培育了一批优秀的具有仆人翁意识和较强治理力量的班干部在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，近几年所带的班级团结文明、积极向上、班风正、学风浓，学生综合素养有了大幅度的提高，深受学校领导的好评。 四、在教学中，我留意钻研教材，学习教育理论，积极参与教改试验，仔细学习现代教育技术，努力提高教学水平。 我敢于探究，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注意学生兴趣的激发、良好习惯的形成及力量的培育，坚持“

44、动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣深厚，教学效果优良。我常常鼓舞学生多看些课外书，开阔自己的视野，丰富自己的生活。此外，我还积极组织学生参与校级的播送操、歌咏、拔河等集体工程的竞赛，也曾屡次荣获校级的一等奖。我所带的班级在考试中，获得了好成绩，合格率达100、优秀率达85%以上。 五、在后进生转化工作中 我能摸清后进生的思想，与家进步行沟通，找出后进生熟悉上的差距，从不挖苦挖苦他们，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和急躁来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最根底的学问入手，为后进生制造一个宽松的良好的学习环境。并号召

45、优生帮忙后进生，采纳“一帮一”的形式，使后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等生、优生的距离。 我把家访当作是一种嘉奖。“教师，刘恩昊又在捣乱了，还打了好几个女生呢。”几个女生来告状了，这个孩子很淘气，只要避开教师的眼睛就舍命的闹腾。每当听到他的名字就感到头疼，找他谈话当时是有所悔改，但过不了多久他的老毛病就又犯了。更气人的是，有一次，刚和他谈完话，他回到座位上为了一片小纸屑就打了同桌。对于他的“顽固不化”“屡教不改”，我真是怒气难消，不由自主地冲着他说：“叫你的家长来！” 可是我想起学生说过最怕的是叫家长来学校，轻者一顿训斥，重者一顿打。我转变了这一做法，在班会上说：“今后教师要到比拟精

46、彩的或者进步大的同学家访。由于教师想去了解你们在家的状况，同时也向你们的家长汇报你的优点和进步的地方。”教室里响起了一阵热闹地掌声，同学们都争先恐后地让我去家访。 这方法还真灵，就连刘恩昊也在静静地改正着他的缺点，能仔细完成作业，不欺侮女同学了，并主动让我去家访，他说：“教师，您看我进步了吗？我想让您去家访。”看到他的进步，我爽快地同意了他。见到家长后把孩子的点滴进步对家长说了，还提了几点要求。看到孩子的进步，大家都露出了欣慰的笑容。这样做使我也获得了意想不到的教育效果。 六、工作原本就是一种享受，由于学生是那么得意！ 爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才

47、能为学生们制造一个宽松、开心的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学学问，学做人。假如学生的力量发挥到极致，学生体会到胜利的欢乐、奋斗的欢乐，我们的力量不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！ 爱学生，所以很欢乐；欢乐，所以工作着；工作着，更加欢乐！ 班主任德育工作个人工作总结 4 推举布满艰辛、布满欢乐的一年转瞬即逝，回忆走过的路程心中感慨万千，由于班主任工作是艰难的，又是荣耀的。现结合我班实际状况，对本学年所做工作总结如下： 一、培育和选拔班干部。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，由于是新接的班，所以我有意识地通过开展各种活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，学生干部的工作力量有所提高，让他们分工治理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、培育学生的良好学习习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培育学生良好