班主任校本培训方案(14篇).docx

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1、 班主任校本培训方案(14篇)班主任校本培训方案篇一 一、指导思想： 以实施“生态体验讨论”课题为重点，积极构建“目标治理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，每周召开一次办主任例会，每月进展一次班主任培训，每学期开展一次班主任的阅历沟通和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培育青年班主任教师，为班主任专业进展搭建平台。 二、培训的主要内容 1、“生态体验讨论”课题培训 依据“生态体验讨论”课题工作要求，结合我校正在进展的课题试验，要进一步组织班主任教师学习“生态体验讨论”课题内

2、容，用新的教育观念指导转变为教育教学行为，学校将依据实际，按学段讨论内容，分“三种形式”开设德育综合实践课程：阶段性综合实践德育课，班级授课式德育实践活动课，体验式德育综合实践课。通过德育综合实践课让教师感悟到课题讨论的无穷力量，促进班主任教师道德水平的提高。学校还将安排“生态体验讨论”课题内容培训，每月有主题、有内容的进展培训，建立班主任培训考核机制，并要求班主任教师写好培训笔记、写出体验之思。积极组织班主任教师参与各级有关培训，把执行德育综合实践课过程作为培训过程，定期观摩德育综合实践课，让班主任教师把握方法，从而更好的操作德育综合实践课。此外，学校还将定期进行班主任阅历沟通会，让教师们相

3、互沟通、共同研讨。 2、班主任师德培训 以学习对教师提出的“四点”盼望、新教师法为学习内容，标准教师的职业行为，结合学校自身实际，开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“学习宋维维我写我的教育叙事”活动为载体，强化班主任教师自我修养，提高班主任教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想安康、行为标准的学生。 3、教育理论和专业学问的培训。依据班主任教师实际需要和班主任工作的特点，进一步组织班主任教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使班主任教师能用理论指导教育教学行为

4、，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部班主任教师有较扎实的专业学问，并为班主任教师制造必要的条件，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。 三、 培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高班主任教师，促使班主任教师自我完善，拟采纳听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题争论、讨论 围绕课题中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进

5、自己提高，促整体水平提高。 2、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任教师观看有关师德、德语综合实践课录像。 3、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任教师根本素养和业务水平。 四、 组织与保障 1、按已成立的连续教育领导小组职责，仔细组织此项工作，确保班主任校本培训工作顺当进展。 2、完善制度，加强督查 学习制度：每周二为校统一安排学习、活动时间，平常班主任教师抽时间自学。 考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。 3、仔细考核，奖惩兑现 学校要把连续教育工作纳入对班主任教师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履

6、行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票拒绝。 4、保证经费投入落实，为班主任教师学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 班主任校本培训方案篇二 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身

7、修养。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践阅历的老班主任，有理论水平较高，实践阅历较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、指导思想 为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性

8、，特制定本方案。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级治理水平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的力量。 2、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和标准治理等工作制度，并形成长效机制。从20xx年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应承受不少于20学时的专题培训。 3、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训规划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训规划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业进展。 三、培训对象 全校在岗班主任和班主任后备

9、人员。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进展。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主

10、要包括：班主任工作标准、班主任素养、班级治理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。 1、班主任工作根本标准。 2、学生心理安康教育指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级治理方法与创新。 5、未成年人思想道德教育。(选学) 6、学科德育渗透与道德实践力量培育讨论专题。(选学) 六、培训模式 实行县级培训和校本培训相结合的方式进展培训，并完成相应培训任务。 (一)县级培训 1、选派一名分管领导参与县班主任培训的培训者培训。 2、推举优秀班主任参与县骨干班主任培训。依据县中小学班主任培训的统一部署，我校推举优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。 3、积极参与县教育

11、局统一部署的专题培训。 (二)校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推举有关的专题文章，便利广阔班主任学习。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推举有关的专业书籍，组织教师学习，进展学习心得沟通。 2、建立班主任反思制度。班主任教师每学期写两篇班队工作文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级治理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。 3、进行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级治理系列之一班主任的人格魅力与良好班集体的建立;其次学期的主题是班级治理系列之二班队活动的设计与组织

12、。第三的主题是班级治理系列之三学生治理工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级治理中的普遍性问题，展现优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让更多的班主任教师从中受益。 4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例沟通、教育叙事沟通、观看录象等等。担当培训工作的教师为学校行政领导、优秀班主任。 5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年进行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进展表彰，并将他们的阅历推广。 6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座。 班主任校本培训安排如下： 七、培训方式及方法 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进展有关班主任日

13、常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。 2、在职培训和参观考察相结合。比方到相关学校或单位实地考察等。 3、试验讨论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题讨论中发觉问题、解决问题。 4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人阅历的教师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。 5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用网上的有关资料学习。 八、培训措施 1、成立芍药山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。 组长：杨勋海 副组长：王传香 组员：朱俊忠 查传菊

14、徐翠 梁夫霞 培训工作小组 组长：王传香 组员：朱俊忠 查传菊 徐翠 梁夫霞 2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善教师连续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师连续教育培训内容，并列入教师连续教育考核和认定范围，其成绩记入班主任培训登记单的同时，记入教师连续教育登记册，并赐予相应连续教育学时。对担当班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰嘉奖评比及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。 班主任校本培训方案篇三 一、培训的意义： 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽

15、带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力!多年来，学校在全面实施素养教育过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素养;与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培育全面进展学生”的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突

16、出，学校积极投身探究实践中，同时注意资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案治理逐步走上科学化、标准化的轨道。 校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导治理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。 二、培训目标： 1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的根本模式; 2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结阅历，大胆探究，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。 3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%; 4.班集体建立成果显著，校级优秀班集体要到达70%以上; 5.建立好学校班主任学

17、习型组织，形成浓郁的校园学习文化气氛 三、培训内容： 班主任培训内容根本分为五局部内容，包括： 1、班主任工作根本标准与政策法规; 2、班级活动设计组织与班级治理; 3、学生心理安康教育指导; 4、未成年人思想道德教育; 5、阅历沟通与案例教学。 各局部内容将依据时代的要求，针对不同阶段学生身心进展规律，依据不同时期班级治理工作的特点和要求,讨论设计培训内容。 四、培训方式： 要针对本校班主任队伍的现状及今后的进展，以实施班主任分层培训为突破口，采纳理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与阅历沟通等敏捷多样的方式进展。 五、培训措施： 1、制定培训规划，确定好培训内容，做到贴近班主任的工

18、作实际，是教师在自身实践中能切身感受到的、迫切需要解决的问题;对教师有启发，能运用到教育实践中，并能有效提高班主任教师教育质量，促进班主任进展，确保培训工作的顺当进展。 2、采纳教师自我培训和校本培训相结合的班主任教师培训方式，自我培训培育教师的问题意识和自觉开展行动讨论的力量，将适时推广自我胜利阅历;校本培训的主要形式是专题讲座、教师对话、工作论坛、深度访谈;开展有独立专题的教师面对面地对话活动，用教师亲身经受的阅历教训，提示帮忙已经或马上遇到同样问题的教师，供应一些可借鉴的，操作性强的方法;针对在教育学生的过程中存在的共性问题，共同争论，最终达成共识。讨论对策，共同进步;以一些案例为依托开

19、展班主任工作论坛，要求参加者用书面的形式进展可借鉴的，操作性强的方法沟通与分析;从教师实践中查找研讨内容，组织全体教师在一起就某个问题各抒己见，绽开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火花，从而取得更高层次的共识，激发出高于个人努力的群体才智。 3、建立班主任工作水平进展评价体系，借用课程改革的新理念，用进展的眼光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任进展的真正有意义的措施。建立与评价工作相适应的嘉奖制度，鼓舞教师付出的辛勤工作，表达学校的人文关心。 班主任校本培训方案篇四 为了进一步加强班主任队伍建立，提高班主任的整体素养，贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想

20、道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工作实践，注意反思，促成前瞻性思索，努力创新并做实培训工作。从而促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育力量，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的抱负、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、研训对象： 学校全表达任班主任。 三、培训目标： 1、帮忙新班主任教师了解班主任常规工作及根

21、本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总结的力量，提高班主任工作的科研性。 四、培训时间：20xx、06、18-20xx、06、20 五、培训内容： 培育合格公民，爱心责任抱负，德法合一背景下班主任工作的新视野，班主任与家长沟通的策略，班级文化建立与学生礼仪培育班主任心情治理与班级治理，

22、教师职业倦怠与心理调整，班级活动设计与组织等。 六、培训措施： 1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导。 2、在名师治理中充分关注班主任的专业进展。加大班主任考核、嘉奖、宣传的治理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的气氛。班主任培训活动积极参与、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、建立班主任学习制度。通过班主任会议、班主任论坛等一系列例会制度，加强学习，提高熟悉。学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论学问和优秀案例，便利教师的年学习何提高。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推举有关的专业书籍

23、，组织教师学习，进展学习心得沟通。 4、建立班主任反思制度。每一位班主任教师一学年中必需上传一篇文章，可以是教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级治理中的胜利阅历、失败之举，或者直面困惑，为自己留下成长的轨迹，并把这些反思、案例、论文装订成册，形成德育工作校本课程。 5、结合年段自主治理加强班主任工作指导。年级组长与组内班主任教师接触最频繁，指导工作也更为详细，且组内自主治理能有效地把集体才智结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有制造性。特殊是年级组长要常常性地对阅历比拟缺乏的教师进展指导，常常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发觉，尽快解决。 6、积极开展班主任论坛，利用学校市

24、、区骨干班主任教师作专题讲座，同时聘请有关专家、学者、优秀班主任来我校作报告。 班主任校本培训方案篇五 班主任是教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、学生安康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。本次培训旨在通过专家报告，同伴沟通，自我反思的过程，提高班主任认知水平和解决实际问题的力量，从而加强班主任队伍建立，努力发挥其在学校教育中的骨干作用，提高工作实效性 (一) 指导思想： 为贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的力量，建立一支高素

25、养的中小学班主任队伍，有效推动未成年人的思想道德建立，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求，依照全国中小学班主任培训规划，依据我区中小学班主任校本培训实施方案，结合我校班主任现状及前期培训的状况，根据针对性、实效性、创新性的原则特制定本方案。 (二)我校班主任现状： 我校共有14个教学班，班主任及年级组常年龄分为40岁以上人数为4人，3540岁之间的班主任为4人，35岁以下的为6人，其中现已参与过市培训的人数为5人。尽管我校也有班主任的德育研讨工作和班主任德育培训规划工作，从中也学习了一些先进的教育理论，以及针对我校的德育问题绽开的争论与得出的一些相应的对策。但在培训中也消失了

26、规划性不强、随便性较强的现象。因此，我校现制定20xx年9月20xx年7月的班主任培训规划。 (三)领导小组： 组 长：朱天地 副组长：刘仲平 组 员：政教处工作人员，教科研室成员 (四)培训的目标与任务 1、在20xx年12月底前使我校班主任能够胜任班主任工作，把握班主任工作必需的学问、技能及法律常识，逐步提高履行班主任工作职责的力量，提高对班主任思想品德教育力量和培训治理力量，以法施教，以理论为根底，结合实际状况，积存肯定的阅历，去有效地指导班主任工作。 2、建立学校、班主任岗位培训制度，形成长效机制，全部在职班主任(包括青年教师后备班主任)全部接收培训。 3、因我校青年教师担当班主任的人

27、数较多，所以在本阶段班主任培训中注意对于青年班主任的培训工作。 (五)培训时间：20xx年9月至20xx年7月。 1、培训对象：在岗班主任、年级组长及后备班主任。 2、培训内容： (1)班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、国家中长期教育改革和进展纲要中小学文明礼仪教育指导纲要、学校制度、班主任行为标准、校园安全等内容。 (2)班主任素养。主要包括师德素养、猎取信息素养、心理素养、身体素养、班主任所必需把握的中学生心理安康学问等内容。 (3)班级治理。主要包括班级环境舆论建立、班干部的培育、特别学生的教育转化、学生心理安康教育指导、班级日常治理、如何与家长沟通及进展有效家

28、访等内容。 (4)班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。 (5)班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法沟通，各项效劳性工作的发动方法等内容。 (六)培训方式： 1、学习反思 集中学习。组织班主任每月一次班主任例会，有参与上级培训的班主任主讲，通过培训学习，提高熟悉。学校政教处每月推举有关的专题文章便利广阔班主任学习。 参观考察。组织局部班主任到其他学校参观学校德育工作成绩和班主任工作阅历。通过现场参观考察，增加感性熟悉，拓宽工作视野。 自主学习。向班主任推举有关的专业书籍，班主任依据自己的工作特长和问题，有选择地学习。并进展学习心得沟通。 剖析反思。班主任

29、依据自身实际，反思自身共性特点、教育观念和育人实践，深化胜利阅历。选取与自身共性较相像的优秀班主任作为学习的主要典范，讨论一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作共性风格。班主任每学年写一篇班级治理论文，可以是阅历论文，教育心得反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级治理中的胜利阅历、失败之举，或者直面困惑，为自己留下进步的轨迹。每学年写一篇班主任工作总结。 2、实践研讨 以研讨形式为主，着眼于小处，详细讨论班主任工作中的实际问题(如：怎样治理学生纪律，怎样培育学生自觉学习习惯，怎样发挥班队干部的作用等)，人人发表意见，相互学习借鉴，收集推广运用班主任的优秀工作阅历，共同提高。

30、 3、分层次结对指导 对年轻班主任，实行结对方式，通过有阅历的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长。同时加强年轻班主任的培训。 4、课题讨论敬重课题三结合教育 (七)培训程序： 1、召开领导小组会，讨论班主任培训方案(班主任必需参与，其他教师自愿报名) 2、 培训时间和内容 3、人员的详细分工，建立个人档案(政教处) (七)班主任培训细则(参与人员的要求)： 1、按时、按规定完成各类课程和活动实施 2、积极参加各类活动实施的过程 3、班主任工作手册的填写 (八)考核方法： 1、本培训内容纳入继教培训内容，并列入教师连续教育考核和认定范围。 2、要求完成

31、培训内容的班主任成绩合格，并记入教师继教登记册，赐予相应的教育学分，并把成绩记入班主任培训档案。 3、担当班主任工作，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰、嘉奖、评比及专业技术职务评定中，同等条件优先予以考虑。 班主任校本培训方案篇六 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、规划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育

32、、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新力量，提高班主任培训的针

33、对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高、 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级治理水平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的力量。 2、提高我校班主任工作专业化水平，形成一支喜爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶， 3、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和标准治理等工作制度，并形成长效机制。 4、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训规划，

34、开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训规划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业进展、 三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进展。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训

35、内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作治理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。 六、培训形式 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。 2、试验讨论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。 3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的教师做专题报告，每位班主任对比自己确实工作进展反思。 4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读

36、外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。 七、培训措施 1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。 2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。 3、进一步完善教师连续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师连续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。 班主任校本培训方案篇七 一、指导思想： 为进一步深化教师专业进展培训制度改革，依据xx省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见)，xx省中小学教师专业进展培训学分制治理方法(试行)(以下简称方法)等文件精神，结合本地本单位实际，仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解方法的根本精神、主要内

37、容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径之一。本学期我校将连续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研(集体备课)为主要内容，调整教师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升教师学科素养。 二、校本培训主要内容及形式： 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、职业道德与

38、法规培训 目标：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬宏大师魂，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养专业化教师队伍，不断提升我校教师的可持续进展， 培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。 2、教学理论与实践培训 鼓舞教师参与各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极制造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。 3、新课改培训 组织教师学习先进

39、的教育理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，安排局部教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校教师队伍整体素养建立。 4、专家讲座 学校教研局部聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、教师、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 5、以老带新 连续推动师徒结对活动，促进青年教师的成长。 6、积极参与上级有关部门组织的网上培训。 三、详细工作安排： 月 份 工 作 安 排 9月份 1、制定学校校本培训工作规划。 2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。 3、布置教师治理平台学分培训申报。 4、仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解x

40、x省十三五xx省中小学教师专业进展培训学分制治理方法(试行)的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的力量和水平。 5、20xx年新教师师徒结对工作 10月份 1、举办一次教师信息技术技术培训活动(白板使用技术)。 2、20xx年新教师师徒结对结业汇报展现。 3、学科组联谊沟通活动 4、举办一次教师读书心得沟通会。 11月份 1、做好大型考试数据分析工作，为教师做好试题讨论供应完整的数据。 2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化诊断。 12月份 1、举办其次次教师读书心得沟通会。 2、学科组联谊沟通活动 1月份 1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂

41、”七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进展研讨。 2、指导新教师课堂教学力量提高汇报课活动 班主任校本培训方案篇八 一、指导思想：依据市、县教研室及学校的工作要求，在校教务处、教科室工作规划的指导下，结合本组的实际，本学期数学组将进一步深入学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，以培育学生创新思想和实践力量为宗旨;加强教研组建立，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，努力使数学教研组布满生气与活力。 二、主要工作 1、重视理论学习。积极组织全组教师学习教育理论、本学科专业理论和上级有关文件精神，不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高理论素养;仔细学习、深刻领

42、悟职业教育数学教学大纲，学透、吃透高职考考纲，指导平常教育教学， 提高教学针对性、效能性。鼓舞教师积极参与校本工程培训。 2 、加强教学常规治理。 1)仔细搞好集体备课工作。本学期肯定要做到：定课时，定人员，定执笔，定教案。 2)仔细做好课堂教学的指导工作。课堂教学根本功的提升，课堂教学艺术的提高，课堂教学效果的形成。做好学生作业和考核的指导工作。 3)做好课外辅导工作。特殊是高三高职考的复习，找资料，获信息，抓落实。 3、抓好教研工作，开展校本讨论 通过进展学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进展试验、收集数据

43、、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性 4、组织课外活动。 广泛开展多层次、多样化的课外活动。丰富教师的课余生活。 5、催促教师仔细填写教师个人活动记录表，以备存档。 班主任校本培训方案篇九 一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将依据教育局办公室关于印发xx中小学教学常规治理指导意见的通知等文件精神，落实xx小学各学科教学常规和xx初中各学科教学常规、xx县中小学教学常规治理整体优化实施方法(试行)要求，结合我校实际，加大课程改革、课堂教学改革及考试评价改革力度，整体优化学校教学常规治理，促进有效教学，进一

44、步提升教育教学质量标准常规治理、创新教科研模式为工作的指导思想，以效劳并推动学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。 二、工作目标和思路 1、工作目标： (1)、立足课堂，立足学校进展，提高课堂教学效益，促进教师专业化进展，提升我校办学层次。 (2)、连续围绕县教科研工作目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。 2、工作思路：加强理论学习，鼓舞教师积极开展行动讨论。 三、工作重点及实行措施 (一)依托校本研修助推教师专业成长 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进展分层培育。 1.重视理论学习，提升业务素养。 除利用学校的双周推举文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来催促教师们不断学习，提升自身的理论水平。 2.开展读书活动，促进内