秋天的果园第二课时教案范本秋天的果园中班教案(七篇).docx

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1、 秋天的果园第二课时教案范本秋天的果园中班教案(七篇)最新秋天的果园其次课时教案范本一 风一吹,“桂花雨”就下下来了。松鼠在枝头，蚂蚁搬馒头。大熊找蜂蜜，拿到回洞里。你知道我说的是什么季节吗？对！就是秋天！松树跳来跳去地采松果，蚂蚁在查找食物，熊儿在找足够的蜂蜜，把它带进地窖里。秋天又有什么呢？固然是谷类、水果和大树啦！在田野里，稻子金黄金黄的，像士兵穿着的黄金铠甲；高粱火红火红的，像喝了过量的酒的老爷爷；还有大豆，俗话说：“大豆摇铃千里金。”.苹果在树上嚷嚷，说它要一件红外套，橘子在树上嚷嚷，说它要穿一件橘色的棉袄。家里的石榴树渐渐地长出绿色的果实，然后变成黄色，再变成红色。它像一个个带着皇

2、冠的小姑娘向我们微笑. 枫叶红了,落了,像一只只艳丽的蝴蝶在翩翩起舞,银杏叶黄了，像一把把小扇子在树上扇动。我去池塘边，以为荷花都谢了，谁知荷花开得比夏天的更红，这一朵美丽，那一朵也美丽，仿佛一个个小姑娘在跳舞。刚下过雨，雨水像一颗颗珍宝在荷叶上滚动。我喜爱秋天，喜爱“桂花雨”，喜爱小动物，喜爱这一切！ 秋姑娘来了，给草地披上了金黄色的衣裳，小草对我们说：“你们快来啊！快和我们一起玩吧！”很多人都听到了，跑到草地上去踢足球了。 我们来到了柿子树下，一个个“灯笼”高高地挂在树上，微风吹来，它们在轻轻地摇动，似乎在说：“来呀，来呀，你们抓不到我的！” 我们去了学校门口，一阵花香直向我扑来，使我神清

3、气爽。来到小小的动物园，我看着它们，忍着难闻的臭气，那些动物都说：“你们还真能忍臭啊！” 我们来到了篮球场，看到碧绿的松树，教师让我们在这里细细玩赏，时间似流水，不一会儿我们就回到了教室。 金秋的阳光如此绚烂，秋风如此爽快，蓝天白云飘逸悠扬，秋天真美啊！ 最新秋天的果园其次课时教案范本二 今日我说课的内容是九年义务教育课程标准试验教科书三年级上册第三单元第11课秋天的雨。本组教材围绕“心中的秋天”的主题整合课文。本课是一篇抒情意味很浓的散文。抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物奇妙的串起来，带出一个漂亮、丰收、欢快的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。这

4、是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、欢快的秋天。因此，我确定了以下教学目标： 1、正确认读8个生字,会读“凉爽、留意、扇子”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，读出对秋大的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。 3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。 4.积存好词佳句。 这篇课文语言生动美丽，所以，制定此教学目标，重在使学生在读中感受秋天的美妙。 使学生通过课文生动的描写，

5、体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是本课的教学重点。引导学生依据秋天的特点及课文的描写来感受秋天，理解课文是从哪几方面写秋天的雨的，是本课的教学难点。 课文的语言生动美丽，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美妙，在理解、朗读中，积存语言。教学中采纳情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。 依据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采纳以读为主的学习方法。 作为第一课时，我这样安排：说秋天体会秋雨的凉爽与温顺总体把握，统领全文（以诗的形式消失）

6、感受秋天的美景，理解五彩缤纷（读中体会秋雨给大地带来的美景，感受语言美。） 怎样才能突破难点？怎样让学生读好课文？怎样让学生去感受，去领悟？ 从时间性来讲，已经过时了。要是正合季节的话，就可让学生从生活中（如去找找秋天，去画画秋天，去写写秋天等一系列的活动。）去体验，去感知。有了生活的阅历，再来上这篇课文，可能更简单些。由于条件的限制，只有我自己尽可能的去给学生制造环境，营造气氛，（整个教学过程设制一个背景音乐，以图片去感染熏陶学生，潜移默化地影响学生的情感、情趣。）让学生在富有诗意的情境中，去学习分散着作家灵感、激情的文字，去品悟文章的语言美，去感悟秋天的美妙。 在新旧课标交替过程中，给学生

7、一个展现自我的舞台，提升语言实践力量，敬重学生的独特体验，读出兴趣与感情、意义与启发，更应当注意的是让学生从读中积存语言文字，从读中去感受。这来得很重要。 （1）注意“积存” 让学生从读中积存，说中积存，这些过程，在我的课中是这样按排了一些内容： 如：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。”这两句在句式上是一样的，学了一句，就等于学了两句。按排一点点时间，让学生选择性的背一背，这其实就是一个积存的过程。 讲到菊花时，让学生来补白，说说菊花的其它颜色，再概括地用一个词来说说这些颜色，学

8、生确定会用上学过的词语来说。（像今日他们就说出了“五彩缤纷”“五颜六色”“五光十色”）也是一个积存的过程，同时还是对所学学问的形象再现。 最终让学生把喜爱的词语和句子抄下来，去读读，背背，以便今后写作。这又是一个积存的过程。 之前，我还想过放一个让学生写的过程，可以让学生仿写一两句话。但课文写得那么美，那么诗情画意，说实在，我们教师去写也未必能写好，让学生去写就更难了。要去引导写好，我没有这个把握。 （2）以读带说，以说带读 以读带说，以说带读去体会秋天的美妙，感受课文的语言美。课文中多数词语是以联系语言环境来理解的。比方其次自然段的“五彩缤纷“，这个成语比拟抽象，但是当我们读完了这一段，眼前

9、出现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和漂亮的菊花时，就自然而然地，五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品尝。如“秋天的雨，是一把钥匙。把秋天的大门翻开了。”先读，再说，说了再读。有了感受去读课文，感觉就出来了。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。理解这些句子一要联系上下文和自己平常的生活积存；二要反复朗读品尝。 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中觉的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。这么美的文章，我在教学时，有一点感受

10、很深：学到用时方恨少。教学时，觉得自己的语言真的太平乏了，需要引导学生去读时，去说时，我没有更多的词汇，更多的语句来表达。看来自己真的该多读读书了! 秋天的雨是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。有这样一句话“万美之中秋为最”。那如诗、如画、如歌、如梦的秋天，总能带给我们美的享受。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、欢快的秋天。 说流程（出示课件） 闻名教育家布鲁纳指出：“对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣”。在导入新课这一教学环节时，我设计一个小小的悬念，因此上课开头，（课件）我便出示一个心型，故作神奇地告知学生这是秋雨姑娘送给我

11、们的第一份礼物，激发学生剧烈的求知欲和奇怪心，于是我抓住时机（课件）出示一组秋景图，让学生观赏完后，说说自己的感受。这样一来就激起孩子们剧烈的阅读欲望，我适时板书课题，自然而然地就引领了孩子们走进了课文，让他们进展自由朗读，感受秋天的美。 在语文教学中，对写作技能的积存，是要把从阅读中明白的遣词造句，谋篇布局的道理，日积月累迁移到自己的写作上来。学生自由朗读课文后，我就对学生提出这样一个问题，你能将课文的每一段的第一句话提炼出来组成一首描写秋雨的小诗吗？这时孩子们跃跃欲试，一会儿一首描写秋雨的小诗就呈现在我们的眼前。(课件)通过让学生自由读、竞赛读等多种方式，潜移默化地将这些句子储存到学生的学

12、问库中，同时也为作文教学的绽开打下了伏笔。 、声画并茂，以情助读。 语文课程标准中强调“学生探究新学问的经受和获得新知的体验”。在教学课文其次自然段时，我采纳了“声画并茂，以情助读”的方式。我先出示一张无颜色的银杏树图，让学生想象秋姑娘会为银杏树穿上了什么颜色的衣裳？指名读课文中的相关语句。在这里主要运用了伊瑟尔的“空白”理论，给学生留下不确定性的“空白”，让他们在阅读活动中用想象去填充，与文本进展对话。然后再出示一组（黄色的银杏树）图片，直观形象的画面，直切入学生的头脑中，再让学生进展朗读，这样一来他们与文本的距离又更近一步了。紧接着出示无颜色的枫树图，运用同样的教学方法，让学生一遍又一遍有

13、目的朗读。（课件）读完后，则出示这两个句子，抓住表现动态的词语，引导学生通过比拟读。体会其中的轻优美与动感美，到达读一遍有一遍的效果。 、理解感悟，以悟促读。 引导学生通过竞赛的形式，读出秋雨还给我们带来的颜色。（课件）当学生读到“菊花仙子得到的颜色就更多了”时，进展重点品读。在学生读后便提问：秋雨姑娘，还给菊花仙子穿上了什么颜色的衣服？假如学生所见的颜色很少，我就用（课件出示）各种颜色的菊花图片，让学生看到更多的菊花颜色。品读各种颜色的美后，引导学生理解了(课件)关键词“五彩缤纷”，并让学生用动作表示“频频点头”的意思。这样在激活学生想象的同时，帮忙学生理解了省略号的用法，同时也使学生在无意

14、识中养成了积存的好习惯。为了让学生积存到更丰富的语言，充实自己的语言库。（课件）我再次抓住重点词句，进展范读，并通过师生竞赛读的方式，提高读的效果。叶圣陶说过：“课文是例子”，因此，（课件）我要求学生进展仿写“秋雨姑娘把色给了。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把汲取到的都释放出来了。 新课标指出：在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。在品读第三自然段时，我要求学生闭上眼，通过引述让他们仿佛闻到秋雨藏着的气味，并读出来。再让他们小组争论，秋雨里还藏着什么香味？（课件出示）请学生当当小导游，带着我们参观秋天的果园，对于三年级学生来说，如何自由精确地表达内心的想法

15、还存在肯定的问题，因此我就出示了这样的例子（课件出示），为学生思维的表达作出了实例示范，这时的学生或许会说：“板栗树上的板栗球露出了笑脸，板栗们趁此时机溜出来了。等一些句子”此时的我会充当学生忠实的听众，引领学生由阅读迁移到感受生活，思索生活，从而发觉生活之美，让学生们明白：这样美的语言我也可以说出来。 在品读第四自然段时，顺学而导，以学定教，采纳“创设情境”的方式来理解、品尝本段的语言文字。首先告知学生秋雨是个关怀别人的好孩子，瞧！它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关怀的说些什么呢？激发学生兴趣盎然地将书面语言转化为口头语言。再让孩子们当当森林中的播送员，替秋雨姑娘播送播送！设想有哪些动植物

16、听到了？最终让学生在小组内进展表演，不知不觉中实现对语言的感悟和积存，使学生在与文本的对话过程中超越文本,享受着制造的欢乐，同时也培育了他们语言的创新力量。 引导学生齐读最终一自然段。（课件）并让他们课后在爸爸、妈妈的伴随下去踏秋，可以把秋天画下来，也可以写下来。使学生对美的熟悉在社会生活这个大课堂中得以进一步拓展，从而更进一步激发学生们的创新思维、创作欲望。 课堂最终让学生说说这节课最大的收获是什么？并评一评谁是“最正确朗读者”、“最正确表现者”、“最正确倾听者”、“最正确导游”、“最正确播送员”。这样实现了行为教育、道德教育、情感教育的无痕，最让学生感兴趣的是评价教师，最观赏教师的是什么以

17、及对教师提出的建议。这样一来既创设和谐的课堂气氛，又使教育的平台更趋向民主化。 这堂课我紧抓秋天的三个方面的特点进展板书设计，（课件）简洁扼要，条理清楚，便于学生理解。 总之，这节课的设计，我通过多种方法创设师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬共性的课堂气氛，实现了“三个课堂”的有机结合，努力使学生在饶好玩味和布满情感的情境中轻松开心地承受美的熏陶，提高语文力量，真正表达了语文教学工具性和人文性的有机统一。 最新秋天的果园其次课时教案范本三 1)秋风像一个小女孩天真稚气得意。你瞧，你刚到树林，翠绿的枝叶便发出“沙沙”的声响，伴着鸟儿们的唱歌，放声问道：“风妹妹，风妹妹你来干什么呢

18、？”你喜盈盈地答复：“伙伴们，我给你们带新衣服来了。”树林快乐地换上你送给它们的衣裳，霎时间，叶儿们都换上了金灿灿的“新衣”。个个你望望我，我望望你，前推后挤，闹成了一团。 2)果园里，橘子成熟了，一个个黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼。苹果露出了红红的脸颊。 3)秋姑娘渐渐地来到了，把大地装扮得一片金黄。地上的小草黄了，像披上了一条黄地毯，树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片叶子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。 4)庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像大方小姑娘一样，红着脸低下了羞怯的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然

19、的合唱曲。 5)喜爱秋雨的纡缓细腻，沉着不迫，举手投足间显现出的大家风范，点点飘落的不是雨丝，而是心灵上的甘泉，不知洗涤去了人身上多少的俗情杂念！闲逛于乡间幽静小路上，听雨轻挠片片绿叶，无由地生出对乡村无限的憧憬，真想告辞人际上的纷争，寻一偏僻所在，盖一所别致院落，其间种上各种菊花，深秋之时，采得菊花置于杯中，品菊之隐逸，人生之苦短。 6)你静静的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下很多黄蝴蝶，一伙在半空中回旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天

20、际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的暖和，甚至都忘了在过几天，寒冬就要降临了。 7)果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照射下闪出五彩斑斓的光。 8)秋天是一个收获的季节，虽然很多树木掉光了叶子但也有许多树木是硕果累累如：梨葡萄柿子石榴苹果等。田野里有金黄色的稻谷粒粒饱满的大豆成群集队的鸡鸭在田野里争着食遗弃的稻谷。连池溏里的鱼儿都很肥美啊！秋天是那么的美妙，我爱你秋天！ 9)话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，

21、路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 10)田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出洁白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，似乎在跳集体舞。 11)雨打秋叶，如离人幽语，窃窃相闻，如泣如诉：此一别又当是山高路迥，会面无期，山重水复，望断秋波。纤影微动，漫游秋意，向雨幽咽的口边倾听秋韵秋声。昔年的小伞又撑起了，仿佛流淌的温情的居所，朵朵彩云飘飞，追忆逝去的春梦。天空阴翳，暮色裹住层云，连同风雨一并落入夜的深邃。风更猖獗起来，雨也变得震怒，无边的黑夜落入恐惊中。 12)凉快的秋天到了，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的

22、柳树叶和艳丽的枫叶飘落下来，就像天空中翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然，天气有些冷，但是松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加翠绿。花园里菊花争芳斗艳，红的像火粉的像霞白的像雪美不胜收。柿子树上的树叶都落了，可是，黄澄澄的柿子还挂在树枝上，像一个个黄澄澄的灯笼。山楂树上的树叶都落了，可是，红彤彤的山楂还在树上，像一颗颗布满活力的爱心。 13)公园里，菊花开了，五颜六色，争芳夺艳，黄的似金，粉的似霞，红的似血，蓝的似天，白的似雪，美不胜收。金黄的桂花开了，散发出阵阵芳香引来了一群群蜜蜂，给公园带来了几分生气。 14)进了果园，我们观察果园里的果子各种各样，五彩缤纷。每棵树都是硕果累累的。你看那葡萄，在太

23、阳的照耀下像一颗颗珍宝似的；红枣像一个个小灯笼，坠弯了树枝；那三个一群，五个一伙的苹果，把树枝都压弯了，一阵轻风吹来，树枝不停地晃动，枝头上的苹果也跟着一起“跳舞”呢。 15)秋天的雨是透着一股邪气的，天地间充满着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。将一个夏天的躁气在渐渐浸泡中彻底清扫洁净，凉爽伴随着暑气的逃遁而成为主流。 16)登上山头，向下远眺，眼前是一片金色，若是认真观看，便看到金黄中夹带着一片片红一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，非常的好看。 17)你静静走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好像翻滚的千层波浪；近看，

24、麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸玉米乐开了怀，地里的人忙及了，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。 18)窗外的天空，阴沉暗淡，细雨丝丝飘来，湿了窗子，我关上了窗子，来到后院，雨若细绵，轻轻地飘舞起来，落在脸上，温顺温顺的，不觉有什么异样，秋雨点点滴滴，花草碧绿亮泽，在雨中微微而笑，它们也知道秋天来了吗？花草无语，我静静地站着，看着，观赏着，或许它们也在悄悄地凝视着我吧？多日来阴雨不止，茉莉花也隐了花容，只见叶绿生辉，或许过上几日，阳光绚烂，茉莉花又会绚烂一笑，芳香数日。 19)秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶慢慢

25、地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后静静地随风漂落。在那观赏美景的时刻，不得不用线将那精致的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的芳香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的漂浮中，再也没有闻到这么亲切的香味！ 20)这一天，秋的早晨是这样的漂亮，树叶，肤浅的绿色被洗得干洁净净，在微风的轻抚下流淌着，绿得满盈，垂落欲滴。各色不知名的秋花，宛如待嫁的女孩，在晨曦中更加妩媚妩媚。婷立在道路两旁，就连那平日里满是尘土的路面也被洗涤的一尘不染。神怡的感觉无处不在。 21)秋天，属于乡村，壮实沉稳厚重。劳动者满怀期盼的硕果累累，五谷丰收，葡

26、萄柿子香甜，玉米粒粒饱满，高粱红红峭立，难得丰收年景。一阵阵游走的风飘过留声，在挥舞劳作工具农人的耳里俱是悦耳的音乐，带着泥土芳香的乡村音乐。成天面朝黄土背朝天，滴滴汗水换来的颗粒满仓，全部耕耘者的脸上都是一样的喜悦笑容。 22)果园里，苹果绽出漂亮的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢快的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。 23)饱满的稻谷，将农人的盼望染黄。如金的秋阳，挂在父母乌黑的脸庞，汗珠滑落的瞬间，我的幻想从父母的肩膀上开头飞行 24)蜜蜂从花丛中采完蜜，嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉快，飒飒地响着道谢。衔环结草，以报

27、恩德，学会感恩吧，努力是你对父辈们最好的回报。秋是最成熟的风景，从现在开头吧，珍惜年轻，不要等到白头，空留遗恨。只由于，通透的秋天之美，可以让我们的生命内核变得绚烂，变得光明。 25)家乡没有绵延的高山。宽敞平坦的土地，孕育了乡村人豪爽坦荡的胸怀。曾经，早晨柔柔的阳光在舒适的土地上自由放牧，抽穗的小麦和菜花的味道从田间漫漫漾开。那些放下农具点燃劣质卷烟的男人们，眯着眼，内心一片沉醉。敦厚，烙在乌黑的脸上，憨憨的笑里一片纯净。在他们的骨子里，只有劳动的朴实哲学。 26)秋天在树林里。树林是黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就似乎一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。 27)

28、秋天是落叶之美，一阵阵瑟瑟的风吹过之后，夏走了，秋来了。树叶由原来的繁密到枯黄，再落下。这是一个过程，但也非常漂亮。我走在山路上，密密落下的枯树叶铺成一条金黄色的路，闲逛其中，身心好像与自然融为一体。我顺手捡起一片落叶，那枯黄的叶子上还微微透出些青色。 28)花园里，很多花都凋谢了，只有菊花还在竟相开放。它们五彩缤纷，有紫红的淡黄的洁白的青绿的在秋风里频频点头。 29)翻开一页流畅着缠绵的琴谱，飘飞的红叶在空旷悠远的蓝天下舞蹈，秋蝉在婉约小河边轻轻吟唱，月光拨动着灵光闪耀的水面，秋水在星罗棋布的夜晚向人们娓娓诉说着前世今生的缘 30)在秋天里你肯定要到杨树林里去，领会大自然里独特的潇洒和孤傲。

29、在挺拨的树干中间行走，踩着松软的金黄树叶，心中会泛起一阵阵怀旧的心情。那就翻开昨日的日记，你会想起一桩桩令人思念的往事。假如你走累了，就倚依着一会儿大树，一种坚实的。感觉会渐渐注入心底，这就是顽强和力气。 最新秋天的果园其次课时教案范本四 第一片树叶飘落在地上的时候，秋天便静静地、无声无息地来到了人间。 秋天虽没有春天万花竞艳的秀丽风光，也没有夏天大雨滂沱的壮美景象，更没有冬天大雪纷飞的奇幻神奇，但是它却有自己的独特之处。孟秋季节，温顺的风中好像还夹着阵阵暖意，吹着小孩们红通通的脸蛋，给人一种满意的感觉。人们也不时赞美：好秋!到了中旬，风已不像往日那样温顺，早已摆出一副严厉的面孔，无情地狠命地

30、抽打着人们的脸颊，打得人们直打哆嗦。 下旬更不用说，刺骨的寒风千方百计地要钻进人们衣服里，人们对于它的无孔不入，防不胜防，纷纷穿上棉衣，戴上了手套和耳罩。在这样恶劣的天气里有着一项少不了的活动刮野火，秋天给我们带来了免费的柴禾树叶。小伙伴们你拾柴，我点火，不一会儿，旺盛的火焰便冒出来，我们便凑上去烘手，有时还拿几个番薯烤着吃，吃得暖烘烘的，俨然赶走了严寒，自顾自地玩着、闹着。 秋天在外活动的动物极少，一缕缕青烟升起的时候，便会有几只乌鸦在旁边枯树上低声鸣叫，那叫声是那么嘶哑，那样凄惨，不时会使我想起白朴写的秋中的一句话：“轻烟老树寒鸦。” 秋天还是个丰收的季节，到了那个时候，稻谷都成熟了，稻田

31、里黄灿灿的，一边无际，田间小道将稻田分开，从高处向下俯视就像一块块金砖。爷爷奶奶是乡下人，每逢秋季，他们田里就有一满田蓬松、洁白的棉花，爷爷、奶奶都会邀请我来摘，我会毫不迟疑地同意他们。当看到我摘的一大袋棉花时，他们都会露出欣慰的笑容。摘了的棉花卖了钱后，他们总给我买好吃的、好玩的，丝毫不给自己留点什么，当看到我为买的东西感到满足时，他们的笑声又一次回荡在我的耳边。 秋天，你不仅赐予了我无穷的欢乐，而且也赐予了人们无尽的喜悦。 我爱你秋天。 最新秋天的果园其次课时教案范本五 人们总是认为秋天是寒冷的象征。一年之季在于春，看来，春天是最美妙的。但在我看来，秋天才是最漂亮的。 时间不停的向前走去，

32、天气慢慢凉快起来，吵人的蝉鸣声被秋风吹走了，代替它的是蟋蟀来到了夜晚的草丛中鸣叫。秋天带来了金黄迈着轻快的步伐，来到我们大家的中间。 秋天，有“春种一粒粟，秋收万颗子”的丰收，却又有“四海无闲田，农夫犹饿死”的凄惨，有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的迷人风光。亦有“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的萧瑟。有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感伤。更有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的旷达。 秋天，山上的林间小道，哪一处都是那么的美，那么的迷人，那么的让人移不开眼。仰视重重叠叠的山上一片一片的金黄，那一片片黄色的树叶一片片落下来，像飘舞的蝴蝶，随风飘扬，随风摇摆，落在树下，那一片一片的

33、秋叶，组织成了一片金黄色的地毯，让人感到心旷神怡，山上曲折的石阶模糊消失，像一条曲折的巨龙。天还是那么的蓝，几朵白云飘飘悠悠的和地面的金黄构成了一幅漂亮的图画。 秋天是个丰收的好季节，好时间。农夫伯伯们提着竹筐上山去摘水果。秋姑娘来了，点缀着世界的万物生灵。一切的叶子都成了金黄色了，跑近点，大片大片矮小的植物红的似火，中间还点缀的小白菊，这样一来，红白相间，看上去像一个丰富多彩，五彩缤纷的一个大花罗，蜜蜂也在中间凑喧闹。 一阵阵秋风吹过，带来一丝丝的凉意，空气还是那么清爽，并没有由于是下午而变得枯燥。这风使我心旷神怡，精神放松了，疲乏的身上抖擞一下，又直立起来。秋风犹如一支奇妙的画笔，给树叶涂

34、上了一层金黄金黄的颜色，绘成了一幅五彩的山水画。秋风带来了悦耳的鸟叫，美丽而悦耳，秋天把人们的忧愁全都带走，秋天，使水果成熟，秋天带来了欢快，秋天给人孩子们无限欢乐。秋的金黄，给大自然增加了一份成熟的颜色。 秋天像金色的老人迈着蹒跚的步伐而来，农田里金灿灿的一片;累累硕果压弯枝头，像一个孩子沉醉在幸福中笑;睛空上方的大雁冲上云霄，正示意了明年又有一个好的收成。 秋天迷人的风光，使我更加难忘。 最新秋天的果园其次课时教案范本六 当校园的树叶开头泛黄时，当校园的风扇不再转动时，当校园的人们换上长袖时，我知道，最爱的秋天，她来了。 过着每天近似于被格式化的上学生活，看着每个人黑白灰的色调，着实是少了

35、点什么。趁着下午的空闲时间，我拿起照相机，伴着我最爱的秋意浓，打算去发觉校园秋天的美景。 刚刚下过雨，太阳就已经迫不及待的想拨开乌云了。小径上的水反射着太阳光，金光闪闪的，又倒映着小径两旁树的影像。我低下头，弯腰，拍下了这水中倒影。 连续走着，奇怪的路边园艺吸引了我的留意。它的叶子是红心黄边的，上面有很多水珠，星星点点地散布在叶尖。忍不住地用手轻轻一触，它便像个顽皮的小孩躲到了丛中。整个外形是个圆形的，旁边还有许多一样的园艺。我往后退了几步，拍下了这些令我不得不佩服园艺工人技术的作品。 始终听说科教楼后的小花园风光不错，所以径直地走向那里。身临其境后，觉得有一种“湖南师大”的浓郁的文艺气息，是

36、个很适合创作的地方的地方。小花园其实不是小花园，由于我只看到很多三叶草或诸如此类的植物。由于是秋天，石桌两旁的两棵石榴树上结了一些小石榴，在微微泛黄的绿植里显得非常惹眼。这里静得只剩下我的相机的快门声。 最能表达秋天美景的，还是科教楼门前的那棵枫树。首先映入眼帘的是那被霜打得红得似火的枫叶，仿佛点燃了这寂静的季节。风一吹，间或落下几片，像画一样，诗意的美。落叶归根，从下看，干好像不太起眼，但它却不能倒下，只是悄悄地耸立在那里。记录后，我坐在树下，仰头，被树叶拦住的太阳只能透过缝隙暖和我。 校园不止是书声和学问，还有等待我们但我们尚未觉察的美景，特殊在秋天这个令人遐想无限的季节。在每天去到的地方

37、，会给你秋天之中意想不到的惊喜，比方满意和浪漫。 最新秋天的果园其次课时教案范本七 1、天空变的如此安静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻快。 2、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。 3、秋天的美是成熟的它不像春那么羞怯，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的它不像春那么妩媚，夏那么炽热，冬那么含蓄。 4、不知道从多久起，仿佛一场紧急的拼搏最终慢慢地透出了分晓，田野从它宽敞的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开头在微风里摇曳，树叶变得沉着而宽余。露

38、水回来了，在早晨和黄昏润湿了田埂，静静地挂上田间。露岚也来到了坝子上，悄悄地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然照旧光明，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它最终乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；秋天来了！ 5、瑟瑟西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来 它年我欲为青帝 报与桃花一处开。 6、待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 7、一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍宝月似弓。 8、一片，两片，三片落叶用自己最终的力气，把自己的养分回报给了大地母亲。 9、小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。 10、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的

39、梨子，就像一个个得意的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着很多小雀斑呢！梨子许多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。 11、秋天的美是成熟的它不像春那么羞怯，夏那么坦露，冬那么内向。 12、果实成熟了，农夫伯伯快乐的笑了！ 13、金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。 14、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又匀称地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着回旋到山顶的小径。 15、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 16、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 17、风，轻轻地，温柔的吹着，是漂亮的秋姑娘姗姗而来。 18、秋天的美是理智的它不像春那么妩媚，夏那么炽热，冬那么含蓄。 19、叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飘舞。 20、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪烁着晶莹的露珠。