综合实践活动课的工作总结（5篇）.docx

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1、 综合实践活动课的工作总结（5篇）综合实践活动课的工作总结1 一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进展一番回忆和总结： 一、活动状况 （一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过.访、调查、比照、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 （二）5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大抱负，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为

2、母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收.、利用信息力量、规划意识、动手动脑力量、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬共性，展现才华、熬炼力量的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴阅历 在专家们的屡次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比拟有成效的几点做法： 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致教师上课时

3、目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的根底上进一步进展更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进展仔细的考虑，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。 2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进展点评、指导。 三、我的困惑 学生的作业常常

4、要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也屡次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也.用批判加鼓励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他教师常会说：“语数作业能保证完成就了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成教师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。 四、今后思路 回忆这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，连续努力做好以下方面： 1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛活动，

5、不断提高自己的专业水平和科研力量，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动教师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动课的工作总结2 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评

6、价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入” 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。 本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；十二月份的主题为“安康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到

7、了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。 十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。 如：“欢乐中秋”就组织了局部学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状

8、况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。 针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意

9、识和力量。 综合实践活动课的工作总结3 本学期，四（1）班围围着主题我的嬉戏我做主开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情景做一总结。 一、主题的生成 调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参与运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上制造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，消失了性格内向、不善交际、和四周同学相处不和谐等不良倾向。传统嬉戏多为团体活动，运动量大，富有情趣，嬉戏规章又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。所以，有必要让传统嬉戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的缺乏，矫正学生人际交往的误区，养成

10、良好的安康行为和生活方式，促进学生身心和谐进展。 传统嬉戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视开掘、爱护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育资料，拓宽学生的生活视野，亲密学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和进展，为社会主义新农村建立注入了新的内涵。 二、活动的实施 1、“听妈妈讲那过去的故事” 要使传统嬉戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要专心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。 首先，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统嬉

11、戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培育学生收集处理信息的本领。其次，采访不一样年龄、不一样地域的人，了解不一样时代、不一样环境下传统嬉戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理嬉戏方法，感受社会的进展提高。第三，请相关专家做报告，叙述体育、卫生、安康学问，了解嬉戏的安康价值；叙述嬉戏的起源、进展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），经过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族骄傲感和自信念。最终，针对专家报告，经过查阅资料，调查走访，就传统嬉戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生安康学问等进展综合性讨论，办奥运学问专刊，开

12、疾病防备主题班会，进一步使嬉戏进入学生生活。 2、“我的嬉戏我做主”要让传统嬉戏在学生中流行，还要让他们会玩，擅长玩。 首先，引导学生对收集的嬉戏进展统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参加。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生把握嬉戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和制造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在嬉戏中得到欢快，在参加中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一嬉戏规章，并且利用课余时间大力开展“欢快非常钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高嬉戏的训练水平。 3、“盛夏

13、的果实” 要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。 首先，进行传统嬉戏竞赛，过传统嬉戏节。学生自我想点子，自我筹划组织，人人参加，转变以往运动会、艺术节仅有骨干分子参加的局面，使人人得到展现的舞台，在合作嬉戏中享受嬉戏的欢快。 其次，将传统嬉戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参加社区划龙舟竞赛。学校的嬉戏节也能够实行亲子嬉戏的形式进展。 第三，进行传统嬉戏、现代体育学问竞赛，深入探究传统嬉戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。 4、“期望” 要让传统嬉戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新嬉戏，使学生玩出新意，玩出成就感。 学生的创新能够是转变嬉戏的

14、工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也能够是转变嬉戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种嬉戏结合创编出新嬉戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自我制造出独特的嬉戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。要让传统嬉戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。 此外，也要深入挖掘传统嬉戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等嬉戏文化构成独立的综合实践课程。 三、活动反思 1、教师要有剧烈的资源意识，要擅长挖掘、整理“传统嬉戏”这一珍贵的课程资源，进展有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都能够成为帮助学生开发智力，陶冶情操的工具。 2、要大力加强校本课程

15、的建立，使“传统嬉戏进入儿童生活”的讨论系列化，系统化，使校本活动构成特色。在开展活动的同时，也要把农村中美丽的自然环境、丰富多采的风俗人情、把握各种技能的人才等课程资源引入课堂。 3、在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参加。学校应当冲破封闭的办学模式，增加社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建立注入活力。 综合实践活动课的工作总结4 20xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，其次年任期马上完毕，在过去的两年里压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为中学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，仔细完成上级业务部门交给的工作任务。仔细完成学校

16、交给的教学、教研任务。回忆期间的工作，有欣慰与胜利，也有惭愧与缺乏。 一、引领学校科组建立。 1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排。 并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、科研课题是我专业成长起点。 教学实践严密结合的”课题讨论对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它

17、能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮忙教师从“阅历型”转向“讨论型”，进而提升为“学者型”。课题讨论，是为教师专业化成长的一个重要载体。20zz年至今，我始终参加东莞市“六课型”课题的实践与讨论工作。我校是该课题的试验学校，我作为我校课题讨论的负责人，始终亲历课题的讨论，该课题已经申请为省的优秀课题。这也成就了我专业成长。 二、课堂教学是我成长的催化剂。 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详

18、细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进展推广，促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 三、

19、培育青年教师发挥指导力量。 作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人，进展自我的同时，还要担当起历史给予我们的重任，带动青年教师快速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有规划的培育青年教师，每学期详细指导不少于2次，注意培育效果，培育对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少华教师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作用。 教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对将来，自己秉承敬业、责任、诚恳的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于

20、我们的篇章。 综合实践活动课的工作总结5 时间飞逝，转瞬间，进入杨教师名师工作室已经有两年多了，这两年里，我爱岗敬业，爱生如子，勤于学习，擅长讨论，敢于创新，务本求实，团结协作，兢兢业业，精彩地完成自己的本职工作，渐渐成长，成熟。 一、感谢 “xx名师工作室”这个平台，让我获益匪浅，我心存感谢。在这两年中，我分别获得了常州市骨干教师、常州市学科带头人的称号、获得了中学高级的职称。成长的飞速来自于我们导师杨静娟教师对我们每一位成员的量身定制的规划指导和策略共享，使得我们的每一步都走得更扎实。 在这两年中，我更注意学习、提升、积淀，时刻以名师工作室成员的标准要求自己。做到以事业为重：在工作中，我要

21、求自己做到，对待同事态度谦和，和教师建立起公平的合作关系;对工作主动思索，敢于提出自己的见解，既不人为地去附和别人而放弃自己正确的意见，也不固执己见地坚持错误意见。我认为这样做才是对同事负责，才是对自己负责。平台的创设让我的价值观、人生观发生了变化，平和、虚心成了我的人生理念。 二、进展 在杨教师工作室学到的不仅是学术、技能，更是一种态度，一种更积极向上的价值观。杨教师严谨、专注、仔细以及团队意识深深地影响着我，让我明白认为优秀不仅仅是个人，而应当是整个团队。因此我20xx年的工作目标就是引领团队建立，促进教师、学科进展。 目前，我是我们区优秀骨干教师中学综合组组长，我担当新北区春江片综合实践

22、活动教研共同体负责人，担当我校青年教师、新手教师团队负责人，努力做到公正公正，最大限度地调动教师的积极性、能动性和制造性。 这一年中，我们片区综合实践活动教师参与根本功竞赛出线率最高，获奖层次明显提升，这来自于本人悉心的指导。学生讨论性学习成果无论在市级、还是区级都有好成绩，来自于我每一次的专题辅导。陈宇峰获新北区根本功竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大家把我当成是知心人，好朋友，这是我最大的欣慰。 在青年教师团队建立中，我也像我的导师杨教师一样教师细心为他们进展规划，为他们的成长提出建议。在这一年级中，团队中6人执教了区级公开课。多位教师多篇论文发表，辅导多位学生多项竞赛获奖

23、。 今年8月，我又担当的新手教师团队的负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新教师，我制定了成长规划，分别从理论引领、专题活动、课堂实践、学习沙龙等方面进展指导。短短三个月实践，我带着这个团队进展了八次专题研讨活动，自己执教了两次示范课，引领教师快速成长。在这短短三个月中，我指导陈霄教师获得了新北区品德根本功竞赛一等奖，列其次名。而我自己，在引领中成长，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的进展带来了压力，同时也供应动力和支持。我坚信一点，当你把真诚和欢乐捧到别人面前的时候，胜利也就来到了你的面前。 三、学习 我喜爱学习，我认为作为一名优秀的教师必需要有广博的文化科学学问，精深的教育治理学问，扎实的教学根本功等，因此，无论是在哪个岗位上，我依旧没有转变爱读书学习的兴趣和习惯，无论是哪个部门组织的业务讲座、教研活动，我都争取参与，并仔细做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中。在区优秀骨干教师团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的态度，学会了系统多元的思索，学会了扎实处事的方式学习与实践，引领与努力，充实了我的生活，丰厚了我的底蕴。 在名师工作室中，有伙伴们的关心，杨教师的引领，理论的培训、课堂教学的研讨，加上自身不懈努力，自己的专业素养、工作力量都在不断提升，这就是我这一年来的成长与进展。 【综合实践活动课的工作总结（精选5篇）】