的远程培训心得体会集合七篇.docx

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1、 的远程培训心得体会集合七篇远程培训心得体会 篇1 通过这一期科学远程培训中的案例式讨论，在学习与教学双向推动中，我真真正正地熟悉到：“授人以鱼”不如“授人以渔”，试验探究作为一种主要的学习探究方式，使它在新课程教学中占据举足轻重的地位，通过学生与教师的互动，经受提出问题、分析问题、试验探究、收集证据、撰写小论文五个环节，强调学习的探究性，体验猎取新学问的过程，完成新学问的建构。 我以课堂上的热忱程度和思维水平作为衡量我胜利的标准。我的学生期盼科学课，对他们自己的科学探究力量布满信念。探究的问题是现实逼真、布满简单性的。他们学会判定一个试验“符合规章”或“不符合规章”，确定试验中的掌握因素和变

2、量。就像我们盼望成长中的写把自己看作作家一样，我们盼望这些初露头角的探究者把自己视为科学家。我的课堂上布满了这样的“科学家”：那些对学习内容严厉思索，布满关怀，仔细反思的学生。当我开头明白几乎任何单元都可以进展科学探究时，我教学中最大的跨越产生了。 给学生所需的足够时间去完成探究是特别重要的。如他们提前完成，我总是确保让他们有事可做。通常他们会开头分析自己的探究结果。我要求学生学习时准确地记录发觉，很多学生制作表格来组织数据。由于学生总是盼望看到同学在做什么，我允许他们在教室里走来走去。我经常满足于学生相互间真实反应中所表现出来的批判性思维水平。 另外，在阅读该书时，我对探究活动中的所谓成败也

3、是深有感受： 小学科学中的探究活动主要是让学生经受科学探究的过程，是不是胜利的试验，探究就胜利了?人言失败的探究尝试活动是不是就不胜利的呢?我认为，在教学中，教师首先要不怕失败，甚至有时要有意创设障碍，致使失败。创新教学讨论给我们供应了一个宽松的环境。在科学求索的路上，没有哪条路上有胜利的标志，有的只是探究的方向，而求索的路千千万万，任凭我们选择。科学探究的结果有胜利有失败，但在科学探究的过程中没有失败，只有经受。 有时失败是那么真实的存在于每个人的生活中，为什么我们总是讳言失败?认真想来，成认失败，面对失败，承受失败的磨练，并没有什么害处。历史上很多伟人都经受过很多失败，失败刺激了他们的思想

4、，使他们对于各种问题，能够深入观看、分析、推理，最终找到解决的方法。于是他们成为科学家、哲学家或各部门的出色人才，为社会为国家多做奉献。科学课的探究活动也是如此，我们应当尽可能让试验活动成为学生真实的探究经受。学生一次次的失败将成为一级级台阶，学生拾级而上获得胜利，转头回望，每次失败，都是胜利的一步。胜利带给他们的是短暂的兴奋和喜悦，失败往往给他们带来长时间的思索，促使他们获得更大胜利。在科学探究活动中，我们应当说，胜利是喜，失败是福!今日试验的一帆风顺，学生在以后的探究活动中表现出的是缺乏应变力量和处理问题的力量。人生的一帆风顺，可能掩藏着不能正确对待挫折的祸根，从而不会形成顽强的意志去克制

5、重重阻力实现崇高的抱负和奋斗目标。 “以启发为杠杆以探究为核心以争论为特色”，努力做到使每个学生都能独立学习，让探究活动变成学生成长过程中的精神财宝。 远程培训心得体会 篇2 20xx年7月我参与了历时一周的远程教育培训，给我的体会很深。这次培训活动，领导高度重视，为我们制造良好的学习时机，供应了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参与网络研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训

6、获得的点滴体会： 1、提高了专业学问水平 这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 2、教育理念不断得到更新 通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级治理中。在培训期间，切实提高教育教学的力量和水平。

7、也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与缺乏。 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训教师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 “虽然短暂的培训学习已将完毕，但终身的学习还在连续”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习力量，提高学科教学质量。 远程培训心得体会 篇3

8、路，就在我们的脚下。 没有高素养的教师，就很难有高素养的学生。固然，没有胜利的教师，胜利的学生也就无从谈起。这是铁的法则。 作为一名教师，自从踏上三尺讲台起，便会向往着与胜利握手。或许，你曾渴望成为一个饱学之士，在学生面前侃侃而谈，让学生的目光布满鄙视；或许，你曾幻想自己是一颗教坛明星，永不停息地释放灿烂光线；或许，你还盼望有满腹经纶，成为令人瞩目的一名教育行家。固然，你更盼望桃李满天下，学生个个出类拔萃，成为国家栋梁。在渴望胜利的同时，或许你正在十字路口徘徊，尽力查找胜利的道路。其实，路就在我们的脚下：不断的学习、不断的实践、不断的反思。 今年暑期我们语文、数学、英语教师有幸参与了首期山东省

9、教育厅举办的初中暑期远程培训活动，本着提升自己教学力量、新课程理念、理论水公平，因此我特别珍惜这次的培训时机，在这次的培训过程中我主要做了以下几点。 一、保证有充分的时间参加学习。 为了参加这次的培训，我放弃了体闲的时间，每天准时（8：00以前）上网进展学习，在8：00到9：00的时间内先扫瞄一下各位教授的讲稿；9：00准时收看视频，并做好笔记；在11；00点培训完毕后，开头写作业与自己的心得体会和反思。同时在晚上的时候去阅读其它同仁的文章与各班简报、评论、博客内容等等，根本上每天能保证68小时的学习时间。 二、积极的查阅各种资料，进展培训外的学习。 在各位教授讲授各个专题之前，我都先阅读一些

10、相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个也许的了解。学习时旁边总有几本书以便准时的进展查阅。 三、在学习的过程中积极的进展反思。 在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进展准时的反思；并将自己的反思写成文章上网与各位同仁进沟通，以提高自己在以后的教学过程中的教学力量与教学水平。 四、积极的参加互动学习。 在培训的过程中，每天我都用肯定的时间去阅读别人的文章，发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法，“取人之长，补已之短”来提高自己的教学力量。 远程培训心得体会 篇4 20xx年9月29日至今，我有幸参与了“国培规划”中西部农村

11、中小学教师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，专心仔细地参加了培训的全过程。 在这次培训中我倾听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一齐进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一齐进展了协作探讨。能够说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看

12、法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进展校本教研。 二、透过学习理论，不断尝试实践。 作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤

13、其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试透过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进展了尝试，教师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。 三、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急又劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，透过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。能够说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学

14、教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己务必得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此务必要不断加强专业学问的学习。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位教师的专业成长带给的展现的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动

15、。这次国培带给了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。 在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成这天的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都非常努力，要求我们学习2880分钟，但是大家都学习三、四千分钟，而且有很多的帖子，很多的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先教师，因她无私的奉献，急躁的指导，使我们班51名教师成为一个具有分散力的团队。 最终我引用付灿军教师的一名话作为完毕语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。” 活

16、到老，学到老；不断学习，与时俱进！ 远程培训心得体会 篇5 通过远程培训学习的平台让我的理论学问和专业素养上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地把握和应用。在学习过程中我不断地吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的缺乏，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了一下几点： 一、要“爱”。 幼儿教师首先要喜爱幼教事业，以饱满的热忱投入幼教工作。其次要宠爱自己的教育对象敬重幼儿，信任幼儿，赏识幼儿，宽容幼儿，期盼幼儿。 二、要“新”。幼儿教师要学习新纲要，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系;注意幼儿安康、认知、情感、态度、科学、艺术、制

17、造性等方面的和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展。新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新教师，要表达在观念要新，要常新，更新;坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观、做全面推动素养教育的领潮人。 三、要“变”。幼儿教师要由学问的传授者变为幼儿进展地促进者。由学问的输出者变为幼儿自主学习、自由探究学习活动的支持者、合、引导者。由教育的主宰者变为与幼儿共同进展地学习者。 四、要“广”。新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的学问构造、博大宽厚的胸怀。 五、要“活”。教育过程要在“活”字上

18、下工夫：教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水;幼儿活，幼儿在教育过程中始终处于活动的状态(思维、身体)，并依据幼儿的个体差异、兴趣爱好、进展阶段等不同状态敏捷对待、敏捷教育等。 六、要“能”。幼儿教师要有与新的教育理念、课程进展相适应的教育力量等。 七、要“创”。幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐于承受现代教育新观念。在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的观看力、坚决的推断力和应变力量，构建创新的思维构造、学问构造、力量构造、制造性的教育过程，推动教育创新向深方向进展，从而培育创新人才。 通过远程培训学习我要带着进展的理念学习运用，不断地充实、丰富自己。努力做一名学问型、力量型、教育

19、型、合作型、适应型和创新型的幼儿教师。 远程培训心得体会 篇6 回忆这些学习的日子里，我觉得很值得，通过网络学习，让我们全市的英语教师在这个平台上，相互学习、相互沟通。我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着各位专家和教授们精辟的讲座。这让我们受益匪浅，它将催促我们在教书育人的道路上不断前进，不断推陈出新。也让我明白了怎样做一个幸福的英语教师。 1、要有一颗寻常的心态。 就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。我们拥有了一颗寻常的心态，在敬重学生共性的根底上不急不躁的教育他们，对那些淘气捣蛋和学习心情低落的学生，只要我们冷静客观的去对待，理智的.分析消失问题的缘由，并作出恰当

20、的决策，我们就会受到意想不到的收获。 2、要有一颗宽容的心。 一位教师说到，“教育过程就是一个不完善的人引领着另一个不完善的人追求完善的过程”说的很好，每个人都有自己的缺乏，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。作为教师要怀着一颗宽容之心去发觉学生的闪光点，发觉他们积极向上的东西，去引导鼓舞学生。而不要紧咬着他们所犯的错误不放，这样会导致学生简单走向极端，会越陷越深。假如我们用宽容的心去感化学生，我们或许会发觉会少些苦恼、多些欢乐，少些狭隘多些豁达，或许我们就会发觉自己拥有了这份真正的幸福。 3、要转变教育观念。 当今，在新课程改革下，我们很多教师对新课标的理解不够，感到一片茫然。新课程怎

21、样备、怎样上，是否放弃了传统的模式。通过视频上的学习，看了专家们的讲座，指导我们怎样备课、怎样上课、怎样评课、怎样写好课后反思等等这些，让我理解到了怎样提倡学生在自主、合作、探究的放式去学习，首先我们教师要转变角色，要“为了每一位学生的进展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。总之，我们教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开渊博的学问，需要我们不断学习。 远程培训心得体会 篇7 远程教育培训马上完毕，在这些日子里，我们与课程团队的专家们沟通，与学员们

22、沟通，一起共享了学习的心得，一起思索了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆许多，我们收获学问，收获思想、收获信念、收获回想那一每天的精神养分大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回忆走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获： 一、转换师生角色更新教育理念 素养教育从学生这一“主体”动身，以教师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在教师引导和指导下学生探究未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的仆人，必需把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和制造性才能

23、得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，制造一个民主、公平、和谐、合作的课堂气氛，在这样的课堂气氛中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合，师生之间是一种真正的公平、安康的人际合作关系，把课堂还给学生。 二、加深了对新课标的熟悉，对原有一些熟悉进展重新定位。 比方：对合理推理与规律推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是规律推理的学习，而无视几何直观与合理推理力量的培育，并总是埋怨教材内容越来越简洁了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成绩的下降。再比方，对课

24、题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节约教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我熟悉到通过课题学习可以使学生对学问进展整合，帮忙学生完成对所把握学问的应用与复习过程，让学生在复习数学学问的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的详细应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。 三、突出探究性学习，提高学生数学素养。 传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”力量不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素养教育的目的背道而驰。实施以培育创新精神和实践力量

25、为重点的素养教育，关键是转变学生的学习方式。讨论性学习恰好顺应了时代的潮流，为培育适应学问经济的社会人才带来了盼望。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的时机，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践力量。通过讨论性学习使学生获得亲身参加讨论探究的体验，培育学生发觉问题和解决问题的力量，培育学生收集、分析和利用信息的力量，使学生学会共享与合作。 四、重视学法指导 教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就打算了教与学是密不行分的有机结合体

26、。教学中，教师不仅要教给学生数学学问，更重要的是教给学生把握学问、探究学问的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。讨论任何一种教法都必需与学法相互联系，同步绽开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的详细状况，都要与学法相辅相成，这样才能表达以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要讨论教法，更重要的是要讨论学法，只有指导学生把握了肯定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。 五、加强小组合作中的关注 在合作学习中，教师要充当“治理者”、“促进者”、“询问者”、“参谋”和“参加者”等多种角色

27、，旨在促进整个教学过程的进展，使学生与新知之间的冲突得到解决。教师不再把自己视作为工，而是合。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一听从”关系渐渐变成了“指导一参加”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时肯定要关注学生的听讲状态、沟通状况。在沟通中要留意，依据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热忱，提升数学的思索力量。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到准时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺当开展，因此，在许多状况下，教师必需对各个小组的合作学习进展现场的观看和介入，为他们供应准时有效的指导。 通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些糊涂。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，信任学生的明天会更美妙！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！