班主任工作交换后的领会.docx

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1、 班主任工作交换后的领会_班主任每周工作小结 既然选择了就无怨无悔，就应当踏扎实实尽力的工作。一开学我就就教杜师长教师，王师长教师，寻求一些方法和阅历。他们起首是仍是鼓舞我，给我鼓劲。在我还向游师长教师懂得了学生的根本状况，班干部的构成，在他的建议下我留用了原来的班干部。我打德律风给几个班干部约他们到黉舍，听了听他们对班级的看法，我创造他们都很纯真，什么话都情愿给我说，包含班里的哪个男生和哪个女生关系好了等等。当我懂得了状况之后我给他们同一了思想，结合九年级的特点，把本年的工作思路给他们说清跋扈，并请他们合营师长教师的工作，经由我们合营尽力，把咱班带好。之后我就去开会了，当我回来的时刻，教室里

2、去除的干清洁净，之后他们就走了。我很快乐，这班的孩子不像我想象的那样，其实也很得意。后来经由实践证明原来的班干部都很能干特，别是马嘉梁，比我想象的要好得多。 本年是我来竽暌过才的第四年，担负班主任工作已经有7、8年了。在这时代我曾经掉落过、苦楚过、掉败过；后来经由我的尽力也胜利过，冲动着，并愉快着。每当我回想起我曾经教过的得意的学生。特殊是我在育才的三年来，在黉舍引导的关心下、在同事们的赞助下，我成长了许多，客岁的三班是我第一次大年夜七年级带到九年级，三年来我们的彼此情感很深，师生关系也很融洽。 本年暑假因我不留神在骑车子时摔倒，导致右脚骨折，在有病时代获得了校引导和同事们的关心和赞助，在此请

3、许可我在这里向在各位表示感谢。本年由于工作的必要，我留在了九年级带九一班。原八一班的状况大年夜家都清跋扈。在开学之际由于的行动不便，我们几个协作组师长教师磋商之后，打算先办板报搞妥，然后同一思想，结合本班的实际制订工作思路，定基调，最终我们杀青全都，在开学之后的两个月的时间，狠抓班级规律，做学生的思想工作，给学生沟通。 开学的第一天，当学生到齐之后，我就开端了我的开学第一课，给他们“洗脑”，起首我毛遂自荐，然后给他们先聊会假期里的趣事，和我的病情，等我感到情感培育的差不多了，先让孩子们休息会，我去学生处找蔡主任（事先说好的），把他给七年级印的中学生学诞辰常行动标准和育才中学十假如不准等内容发给

4、学生，每人一份。我开端制订班级的班规，并把我的爱好告知学生，让他们知道我爱好学生什么，不爱好什么，哪些工作学生可以做，哪些工作学生坚决不克不及做，三条“高压线”和4件我不爱好的事。比方说顶嘴师长教师，不敬重生活师长教师等。由于以前的学生有这种工作产生，所以本年我特殊重视这些，给他们讲了许多，到今朝为止，一班的学生没有给师长教师犟嘴的。接着我给他们灌注贯注做人必定要诚信，信子当头，这是做人的基来源根本则，不管做什么事都要讲诚信，准许别人的事必定要做到，实袈溱是做不到的事就不要准许人家。在进修上更是如斯，进修没有捷径可走，要一步一个脚印，踏扎实实。不克不及抄袭别人的功课和在测验时作弊，那是不诚信的

5、表示。刚开学时，当然给他们讲过了，然则我班的学生照样有抄功课的坏缺点，所以我借鉴杜师长教师的方法，但凡让我逮着抄袭的，给他发一个作文本，让他抄写竽暌癸文的文言文，抄满为止，刚开端有几个孩子受到了惩罚，并把簿子挂在教室前面的墙上，以警示他人。到如今我班的孩子根本上不在抄功课了，今朝看来这种方法效不雅还不错。 一班的孩子当然比拟活泼、油滑，但一班的孩子有一个最大年夜的特长就是不记“仇”。不管哪位师长教师批驳的再狠，过后孩子们都知道这是为他们本身好，见到师长教师该问好仍旧问好，该主动给师长教师接水的还去接水。这恰是孩子们的得意之处。 XX.12 在正式上课前的一个晚上，我起首介绍了各科的任课师长教师

6、，对每一个师长教师都赞扬一番。让他们先亲其师，才能信其道。让他们满怀信念的投入到九年级的进修生活中去。如今想起来夸师长教师照样很有必要的。经由两次的测验，我班的成就在原来的根本上进步了许多。 以上这些就是我开学以来的工作思路和方法，缺乏之处请大年夜家批驳斧正。感谢大年夜家！ 班主任工作的点滴领悟湖南江永县上江圩镇：蒋丽凤 培育小干部是一项艰难而过细的工作，特殊是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。详细做法（1）立法规。就是给小干部提出高而严的恳求，让每位小干部心中明白当干部是为同窗办事，而不是为了“管”同窗，要不得建立平易近办法识和平易近主风格。（2）教方法：教给小干部工作方法是小干部顺

7、当翻开工作局面的包管。我采劝留神培育”与“大年夜胆放手”相浇忧方法，按“教领放”三步走。“教走路”是教小干部如何开展班级工作，当好干部。指导体育委员若何组织列队，进修委员怎么样按时收发生发火业，劳动委员如何搞好卫生去除等。“领走路”是培育小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思虑若何安排，然后再进展指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学临盆生了什么事，师长教师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思虑，评论辩论。“放手走”让小干部学会独立工作。只有大年夜胆摊开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而成长到自由走路，在实践中完善自我。（3）严恳求：做处处处以身作则，事事走

8、在前头，做同窗的典范；表里如一，言行全都，说到做到；干事公正，不偏不向，对同窗一视同仁；不该特殊化，不克不及赶过于同窗之上；工作要卖力负责。（4）树威望。有威望的小干部才能成为带着全班同窗赓续进步，在工作中结合以下几方面进展：赞助小干部做好每一件工作；对小干部中的点滴成就赐与准时表扬；对小干部缺点缺点不姑息、姑息，准时批驳、赞助。 优胜的班风是班集体构成要素经久相互感化和赓续成长的结不雅，它必要班主任做耐烦、过细的艰难工作。（1）制订目标与行动标准。发动全部学生充分评论辩论制订行动和班级轨制，使学生循针砭蹈有矩。（2）建立机构。合理用好用活干部，培育在班级有威望、有特长、有组织才能的学生为班干

9、部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、搀扶威望，使之担起义务。我对此抓紧，抓细，尽力制造前提，把小我的积极性，制造性，惹人集体的轨道。（3）准时，公正，客不雅地对班内的积极身分和消极身分做出评价。爱护班级集体的荣誉，长短清楚，奖惩适宜，组织好班委会，全部会，开展批驳与自我批驳，使那些不良风气受到抵抗，受到拒绝。 三、以“标准”作镜、互督互勉。 一、搞好班风扶植。 二、培育骨干力气，形成班级核心。 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们必要关心爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐与他们细心的体谅和温和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严逝世地指出他的缺乏，并赞助他限日改俘。于是，我认为班主

10、任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，成长以至可否成为合格人才，班主任起着关键性的感化，说其辛苦，是指每天除了对学生的进修负责以外，还要关心他们的身材、规律、卫生、安稳以及心理安康等状况。尽管如许，我也情愿在这块贫瘠的地盘上悄悄无闻的垦植。下面我就谈几点做法和领悟。 小学诞辰行动标准，像一面镜子，时刻比照着学生的品德性为。一个班级60多位学生，每小我都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当居心改俘的，那么若何赞助学生改俘不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是如许的，请告知我你的设法办法，于是4小我就说出对

11、这个习惯的看法，然后自已写出改俘不良习惯的做法，师应用班队会进展检查。请帮我改俘坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同窗监视本身。如许就能在一种优胜的心境中合作催促，改掉落自已的坏习惯。编顺口溜记住下学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当下学时，学生都挤在一路，急着去拿雨伞，如不雅稍欠妥就会引起学生被雨伞刺伤的危急。为了使学生可以或许安稳地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按次序、宁地步、快步走”。卫生对象的放置。有的学生去除教室，做好卫生工作后把卫生对象随地一丢，扫帚七颠八倒，畚箕乱放。如不雅经久如许下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就遴选那些干事马虎忽视的学生来管这件事，迫使他

12、们改俘忽视马虎的缺点，教室也变得干净、洁净。卫生保洁方面。班级人数多灾免会消失一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就绕揭捉生相互催促，做到人人齐着手，比一比谁的座位最洁净，表示锬学生赐与准时表扬。路队、做操比本事。做操时绕揭捉生比一比哪列站得干净，动作调和。排路队时，绕揭捉生做到快、齐、静，绕揭捉生相互催促，比一比看谁走得干净。师保持每天护送好路队，对于表示较好的学生准时表扬。 2、发动群众，同一教育思想。各方面教育影响调和全都，并持续长久地保持，就构成教育特殊生优胜状况、促进他们转化的重要前提。详细方法：教育全部同窗关心赞助他们。例如：教授教化中建立“一加一”进修小组，把一个差生搭配给一个各方面

13、较进步的中等生或优生，让他（她）赞助催促、检查、指灯揭捉习。班主任常常与科任师长教师接洽，交更看法合营磋商对策的方法；与家庭、校外教育机构取得接洽，相互合营，让他们到处有人管教，关心和赞助。如许充分发动群众，依附群众，取得优胜的教育效不雅。 四、培育“特殊生”的自负心和自负念，去除阻碍其进步的心理身分。 1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都仰头来走路。”这就是要使每小我都看到自身的力气、价值、对将来都有欲望，充满信念。自负心和自负念是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过缺点或常常受到批驳的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起本身，即使本身尽力做了功德，别人也不会说本身好，因而存在“

14、破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在进修上我就放低恳求，只要他能尽力去完成就行了，对行动方面就要卖力不雅察，擅长创造他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐与表扬，倍加爱抚和培育，如许他们获得了师长教师的敬重、信任和支撑，大年夜而迸出悛改改正、发奋向上的决心和力气。 总之，班主任工作是一项很简单的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是师长教师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，准确不轻易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接收人生不雅世界不雅的肇端阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我认为只要本身充满爱心，关心和爱惜他们，并

15、严格地要乞降教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，必定到达令人知足的效不雅。班主任工作沟通后的体会 听了六年班主任的工作沟通后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但详细怎么不好干，事多哪不是很清晰，听了这几位班主任的沟通后，我有所体会： 一、“关注”与“无视”并存 这是宋教师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，“关注”什么？“无视”什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，“无视”其错误。我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自

16、己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没“关注”与“无视”，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，由于我在孩子身上发觉他的许多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个教师。 二、工作中的“爱、细、严” 这是三年级的王教师所说，在工作中可能有“爱”，可能有“细”，可能有“严”，但“爱、细、严”这三者兼顾确实是很难，假如这三者都有，那肯定是位好教师。在我的工作中，我对学生“严”多，“爱”与“细”少，这样的话，开头学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应当像么教师所说：不能让学生怕，应当

17、让学生敬。 三、倾注心血，爱生如子 这是五年级的郭教师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院，打算重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他，不止一次叨念，“妈妈，我不想做”，“妈妈，手术不胜利我怎么办？”，“我以后还能再听见你们说话吗？”从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惊、失落，多么的无助、可怕。可怕自己从今失去宝贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为教师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信念、有力气、英勇地走向手术台，不再茫然，可怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出建议“帮帮我的同学”

18、，大家献计献策，全都认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增加一份微薄之力，并为田静宇写下了祝愿、鼓舞的话语，让他带在身边。告知他：教师、同学、伙伴、朋友，始终在你的背后支持你，始终在为你祈祷祝愿！在他临行之前，我特意去家中探望了他，给他带去了心爱的礼物，带去了我的盼望、鼓舞与祝愿，孩子既快乐又缄默。当我要离开时田静宇悄悄地低下了头，跟我说：“教师，下学期你还要我吗？”“要，教师等着你回来。等着你清晰地听我讲课，考个好成绩。”；说到：为刘一铭同学擦吐的东西，连他妈妈都不管时，我的

19、眼睛湿了，眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情，刘一铭那感动的目光，是呀，教师要是都能作到这样，孩子还会与我们不亲吗？还会不听我们的话吗？他们也有爱，有负出就会有收获。 班主任培训后的心得 班主任培训后的心得 这次暑期班主任培训，有幸能和同仁们面对面的沟通实在是很荣幸的事情。与之相比这次给我的时机班主任培训的实际力量，实在还相差甚远。 现在我把自己的一些感悟排列出来，以期自勉： 一：平常必需扎扎实实，认仔细真的做事，不来半点虚假。 二：在实践的过程中，多读书，多思索，多总结。 1、多读书：书到用时方恨少，平常的读写结合，对提高写作是有很大帮忙的。 2、多思索：在教育教学中，任何

20、的言行都必需以提高学生的学问情趣，生命质量为准则，以教育教学理论为依据，不打盲目的仗，记住并深刻领悟做事就是做人，敬业不等于专业这句话的真正内涵。 3、多总结：不管是教学还是治理，努力做好一个专心的人。反思最能问出自己的缺乏，从而真正的去改良。即时的记录下来，对学生，对自己的工作力量都是很好的促进。 三、动如脱兔，静如处子。要想真正的走进学生，走进教育深处，必需能排解一切干扰与杂念，毫无怨言的努力实践自己的教育抱负。 班主任培训领悟：爱是班主任工作的核心 班主任培训领悟：爱是班主任工作的核心 我们常常会创造，一些年青教师、尤其是刚卒业的青年教师，与学生的关系平日会比拟好，很受学生的迎接。学生有

21、什么快乐、忧?的事，都情愿向他们诉说。其实袈洵因很简洁，这是由于他们方才卒业，身上还带有学生的影子，可以或许站在学生的角度，更好的去懂得、敬重学生，轻易走进学生的情感世界，去感受感染学生的喜怒哀乐，如许他们就更轻易与学生形成一种同伙关系。 身为班主任，更不克不及有如许的设法办法，你必要去关心、去赞助、去引导本身的每一位学生，让他们至少要做到：当面对生活时，要微笑着说：“太好了”；当面对艰难时，要大胆的说：“我能行”；当与人相处时，要主动地说：“我帮你”。 三、爱就是信任、爱就是鼓舞 一、爱就是关心、爱就是赞助 信任每一个学生的才能，是我们正常实施教育的前提，决不克不及主不雅的认为某某学生已经到

22、了无可救药、一无可取的地步，而放弃对他的治理，无视他的存在，甚至在言语和行动上卑视他。有许多时刻，我们会由于别人鄙弃的眼光或者是一句称赞的话语，而变得再也不敢在别人面前大年夜声唱歌、大声讲话、揭橥本身的不雅点。 8月18日下昼，由县试验小学的李师长教师作申报让鲜花在爱的哺养下朵朵盛开，以叙事的情势把她工作中产生的故事，受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的懂得，认为班主任工作始终是围绕着一个“爱”字才得以顺当开展的。 尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，禀赋不尽雷同，但上帝是公正的，在某些方面，每小我身上确定都被付与了超出他人的才能。有热忱开朗的，如歌；有活泼好动的，如舞；有敏感聪明的，如诗；有多

23、才多艺的，如画。 美国心理学家詹姆斯认为：一个没有受过鼓舞的人仅能发挥其才能的2030%，而当他受过鼓舞后，其才能可以发挥8090%。所以我们不要吝啬，给学生一个鼓舞的眼神，一句确定的话语，他或许就会还你一个很大年夜的竟椴“触摸童心，让教育明灭着生命的颜色，让生活充满教育的灵性。” 四、爱就是耐烦、爱就是宽容 但有时我们常常会埋怨，某某学生，是要长相没长相，要智力没智力，也没什么活动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越一无可取呢？有如许设法办法的师长教师，是由于你没走近他，你并不懂得他，他身上党肆光点还没有被开掘出来。 如许一来就对本身的孩子越来越没耐烦，越来越斤斤计较，给孩子更多的是责怪、否认

24、，而很少在某些方面确定他们。时间长了，就会和孩子起一些不必要的冲突，我们就会一脸困惑的说：“怎么管得了别人的孩子，就是不会管本身的孩子呢？” 当师长教师的见过的学生太多了，轻易犯一种职业病，动不动就把几个孩子放一块比拟，比着比着，有些孩子越来越出类拔萃，有些孩子可就越来越没自负了。和同事们聊起来，不仅是对本身的学生，就是对本身的孩子也如许，由于我们见过的好学生实袈溱太多了，就老是拿着别人的特长去和本身孩子的缺点做比拟。 而我们有些师长教师，就是由于对学生的懂得不敷，又没有进展很好的沟通，有时的一些做法，明明是为了学生好，而学生却不承情，反而把我们的“好心当成驴肝贩票。 五、爱就是忘我、爱就是公

25、正 二、爱就是懂得、爱就是敬重 有人说“每个孩子都是掉落落人世的天使，只不过是在坠落的过程中把同党折断了，师长教师就是为天使补缀同党的人。”每个学生都欲望成为一个师长教师、同窗眼中的好学生，都欲望获得师长教师的留意、看重，都欲望受到公平的待遇。一个学生，如不雅在全部受教育阶段，始终处于庄重被无视、权力被剥夺的境况。那么，他的思想和行动只能在服大年夜或对抗的两极间游走，绝无时机学会与他人公平、友爱的相处。 六、爱就是聪慧、爱就是艺术 教给学生聪慧的教授教化必定教给了学生常识，而教给学生常识的教授教化不必定教给了学生聪慧。这就恳求我们要具备一种“刹时知道该怎么做，如何与他人相处的临场聪慧和才艺。”

26、 班主任工作繁琐、费时辛苦，同时还担着必定风险，但我们信任，一切的抵触都邑在沟通中得以解决，一切的不合都邑随时间而消逝。 歌德曾说过：“一句话可以转变一个孩子的命运；一本书可以转变一个家庭的命运；一位教育家可以转变一个平易近族的平易近滚。”教师是否拥有感悟人生的深刻脑筋、洞晓事理的聪明心灵、触摸脉搏的人文关心、飞扬跳荡的豪情热血，已不仅仅是小我品德的问题，而事关下一代的本质甚至魂魄。 七、爱就是进修、爱就是朝进步步 教师毫不克不及做照亮别人却息灭本身的“蜡烛”，我们要有制造性的去工作，在工作中赓续地吸取养分，赓续的充分本身。让本身在照亮别人的同时，本身反而越燃越亮，在工作中体验着幸福，实现着人

27、生价值的孑遗和人格的豪华。教师也不是“苦行僧”，我们是积极朝进步步者、好梦生活的制造者。我们在工作中发梅钆憷、制造着美、供戏钆憷。 班主任工作心得领悟 要想把一个班级管好，任凭是不行的，必需讲究科学，讲究方法，如许才能防患于未然。在科学治理上，许多班主任制造了不少行之有效的轨制与方法，使本身赓续地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树优胜班风；制订切实可行的班规班纪；建立班级量化考察治理轨制；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛晃荡；发挥典范示范感化，开展班级各类明星评比晃荡。别的，我们还可以选好主题，按期召开班会；准确应用表扬和批驳这一兵器，建立问题集体评断轨制；按学生类型，召开教育

28、会或个别谈话；建立家校接洽轨制等。 这就打算了作为班主任，接收每一个学生是无前提的。学生在黉舍都欲望获得班主任的敬重、关心、爱惜、赞助和教育。班主任公平公正地对待学生是学生合营的心篮孟耋，也是教师职业道德的根本恳求。班主任的爱是博大年夜的、精深的爱，泥像阳光一样，洒向大年夜地膳绫强一个角落。爱好优等生，卑视落后生，是班主任狭隘教育不雅的表示。西方有一位哲人曾说：一小我，爱本身的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱落后生是神。固然，对落后生的教育要付出更多的劳动，然则，只要班主任拿出真诚的爱心，就会创造，落后生也有许多得意之处，也有许多闪光点，不掉时机地进展教

29、育指导，就能促使他们赓续进步。 总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态成长的工程。它必要班主任居心去经营，居心去构建。 二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不敷。 三、绕揭捉生独立治理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的懂得会更接近，因而他们更轻易沟通。 班主任工作是以促进学生的安康成长为根本义务的。在伴随学生人生成长的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色陈迹，与学生公平对话。建立同伙般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的成长已成为成长过程中的一个核心。班主

30、任则是学生自我成长的促进者。中学生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向梦想之路的引路人。对中学生来说他们必要的不是疾言厉色的威武，不是喋咕哝不已的说教，他们必要的是可以或许懂得、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。 班主任肩负着教育和治理学生的重担，要想把学生教育好，把班级治理好，必需赓续地进修和摸索，尤其是转变本身的思想不雅念，适应“以工本钱”的教育理念，才能把班主任工作做好。笔者认为，只要不雅念更新，班主任工作成效随之也就会消失。 一、存眷每一位学生 学生的差异性是肯定的，在任何时刻、任何状况下学生总会有差异。 作为班主

31、任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，如许既加强学生的介入意识与解决问题的才能，又到达了懂得、履行班主任凭率性图的目标。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们本身的工作，不是班主任的工作。大年夜组织构造的设计到职责权限的划分，大年夜晃荡的组织者到学生干部的教育，我们都应渗入渗出这一思想。我们要经由过程班级治理这一晃荡，培育学生独立治理的才能。面对一个个活事宜跳的学生，他们的年纪特点打算了他们成长过程中弗成能不消失大年夜大年夜小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵马脚，逝世逝世盯住学生的言行，随时以组织规律牵制之，而应当是做过细地劝导。在班级治理中要形成宽松的状况，创

32、设调和的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此陶冶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级治理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的治理。班主任年关工作领悟 思想方面，此时影响我们每小我最深刻的是近期产生的汶川地动，我们经由过程此次国难可以感到到中国共产党真是最得意的人，同时也看到了人道的慈爱，生命的蜂贵和生活的好梦。细心想想我们的远虑和近优比较之下是多么浅薄。思虑一下我能做的是什么，那就是赞助身边的人，讨论营业，勤奋耐劳；工作卖力负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，为社会多培育一些正品和精品，多改革一些危急本文来自范文大年夜全 fw_dq w .c o m供应内容品和次品。回想XX年

33、一学年的时间就如许以前了，回想一学年的工作，想说的锋是太多太多。人平易近教师这一职业是特别辛苦的，如不雅你再是班主任，那就是苦上加苦，有的时刻认为本身有点累，看看四周的年级组长和班主任就认为本身的苦和累眇乎小哉，不禁汗颜。在学岁终的时刻来回想一下本身的以前，同时瞻望将来。为了上好一节课，我上彀查材料，集中别人的特长确定本身的教授教化思路，常常工作到深夜。为了学生能更直不雅地感受感染所学的常识内容，我积极查找课件，制造课件，预备、制造教具。复习阶段，我把每一单位的词语、重点内容用电脑打印在四裁的丹青纸上，为的就是绕揭捉生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时刻，脖子就已经认为非常僵硬而苦楚哀痛

34、。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破珍贵，精讲精练。应用多种教授教化方法，大年夜学生的实际动身，留意调动学生进修的积极性和制造性思维，使学生有触类旁通的才能。培育学困生的进修兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的老是找学困生答复。桌间巡查时，留意对学困生进展面对面的指导，课后准时髦课跋文，找出缺乏。我也珍爱在黉舍上公开课的时机，赓续考验本身。我应用课余时间对学生进展指导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长懂得状况，以便在家里对孩子进展指导。依据减负的恳求，我把每天的功课经由细心肠遴

35、选，适本地留一些有利于学生才能成长的、发挥主动性和制造性的功课。在教授教化工作方面，整学期的教授教化义务都特别重。但不管如何，为了把本身的教授教化程度进步，我保持常常翻阅收成的季候五三、走进教室、优良教案选等等书本。还争夺时机多出外听课，大年夜中进修别人的特长，融合个中的教授教化艺术。日常平凡还虚心就教有阅历的师长教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，决不打无预备的诽。在备课过程中卖力分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，积极参与周五的校本教研和西城，进校晃荡，在教研员的指导下进展集体备课，仔谛听，卖力记，领悟精力本质。然后依据恳求，提前两周备好课，写好教案。日常平凡做到周前备课

36、。备课时卖力讨论教材、教参，进修好大年夜纲，虚心向同年组师长教师进修、就教。力争吃透教材，找准重点、珍贵。高二会考是本学期教授教化工作的重头戏，由于一个班级琅绫擎总存在几个尖子生和艰难生。对于艰难生，我老是赐与特殊的氛顾，起首是教室上多提问，多巡查，多指导。然后是在教室上对他们的点滴进步赐与大年夜力的表扬，课后多找他们交心、交同伙，建立起他们的信念和激发他们进修物理的兴趣，并在周日安排的补差工作中耐烦负责的讲解，辛苦付出。局部进修艰难同窗有了长足的进步 。我在做好各项教育教授教化工作的同时，严格遵守黉舍的各项规章轨制，大年夜不迟到早退，不旷课告假。能自发处理好黉舍工作与生活之间的关系，大年夜不

37、怨苦叫累，由于本身年青、精力充分，有时刻帮别人的忙是应当的，并且还可以趁此时机和学生茕居触。不管是黉舍分到的哪一项工作，我都积极配经由过程将近两年的历练，本人无论是在对教师职业熟识上照样在教授教化上都有了明显的进步，一些论文获奖并且转正。一份春华，一份秋实，这里有本身的尽力，同时和黉舍引导们呵护，各位老教师的细心指导的分不开的，在此，表示我最诚心的感谢！同时我也将持续尽力，赓续进步本身，为学生将来，黉舍的成长，社会的进步，供献出本身的一份薄力！ 合同事尽本身的尽力把工作做好，对于一些临时性义务，我老是欣然接收，争夺在第一时间内完成。 练习班主任工作领悟 问录：的是七年级五班的练习班主任。我感到

38、我在五班练习当班主任，我是有一些优势的。那就是在练习以前，我已经教七年级五班三个月的英语课了。所以班里的学生及一些状况我照样懂得的。这些都为我削减了不少的废碍。 教育调研和讨论偏向：这是我们顶岗练习的一项重要内容，其主假如培育我们的科研才能，这是对我们师长教师提出的一项根本恳求。他恳求我们师长教师在将来要教，学，研三方面周全成长。当然我们对科研不是很在行，但调研的每个环节，我们都卖力地预备着。我们团队为此还常常开会，大年夜家畅所欲言，畅所欲言。像查询访问的内容，问题的设计，问卷的发放和整顿，查询访问结不雅的分析，调研论文的撰写，每个环节我们都卖力对待。在这个环节上，我们获得了锤炼，学到了许多常

39、识，那些都将是我们的珍贵的财宝。 班主任工作练习时代，根本上根据工作筹划进展，日常治理保持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协换班既胱镱公共事务及晃荡，是班级晃荡有组织、有效的进展。经由过程这几个月的班主任练习工作，我认为把每一节小事做好，就是不简洁。为了给学生们供应一个洁净、宁静的进修状况，我加强了教室卫生治理，组织班级成员参不雅并进修其他班级的卫生治理；同时，实施值日班长轨制，把每天要检查的工程，如迟到，校服，值日，功课，仪容，仪表等以表格的情势固定下来，交给值日班长检查完成，再依据班干部的反应，进展记录，每周评比出文明守纪生，最正确值日生，进修优良生，最正确进步生等。 同时，为了扶植优胜的班风，我在原班主 任苏师长教师的指导和赞助下，制订了一套奖惩恰当的方法。班里学生只要有一点进步，就准时鼓舞他们。固然，惩罚学生时，我也留意敬重学生的自力人格，爱护学生的自负念。在班级体裁晃荡中，晃荡可以产生凝集力，亲密师生关系，每个学生发挥主体的积极性。但凡黉舍组织的晃荡，班主任和我这个练习班主任都高度看重，像拔河竞赛时，我为他们查阅拔河技能。最终，我班以其次名优良成就获胜。总之，在练习班主任时代，我重视培育学生的生活习惯，进修习惯，让他们在愉快中成长。