科研个人工作总结科研项目个人总结(4篇).docx
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1、 科研个人工作总结科研项目个人总结(4篇)科研个人工作总结 科研工程个人总结篇一 1.1概述 xx年度是我工作的其次个年头,从xx年7月进入公司时的对一切感到奇怪到今日能够对测井事业有所简介,可以说xx年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说,扎扎实实走好人生的每一步都是非常重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺当地通过了公司组织的转正辩论之后,我选择了地球物理讨论所作为我进一步工作努力的沃土。xx年9月,我如愿安排到了讨论所核测井室,开头了新的工作里程。虽然现在工作时间不长,也没能够完完全全进入科研工作的节奏,但迄今为止起步是好的,并且我信任会始终顺当地进
2、展下去。 1.2小队工作完成状况 xx年初,我所在的四分公司c4072测井小队连续进展eilog-05的验收和试验工作。这套设备由于种.种缘由,已经连续验收了近两年的时间,在和厂家的协作之下,我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上,由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标,我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异,导致我们的资料始终没有到达标准。 基于标准的不完善等问题,5月至6月间受技术质量部指派,我对eilog-05的相关技术指标进展了整理,并于6月中下旬完成了eilog测井采集资料质量要求和eilog测井过程质量掌握两个
3、标准的起草工作,目前两标准已经进入到争论和试行阶段。 在整个小队人员的通力合作下,大局部仪器的验收工作已经完毕。7月我队还担当了bp石油公司来我公司考察的接待任务,作为国产仪器的代表向外宾展现了国产仪器的技术水平和力量。 1.3讨论所工作完成状况 9月中,我被安排至讨论所工作。当时正在举办大庆油田发觉50周年的活动,我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍,担当伴舞。这样一来使我没能准时地来到讨论所工作,知道10月才算是真正的开头了新的工作。 来地球物理讨论所之前,但我得悉我被安排到这个单位的时候我通过熟悉的同事朋友对讨论所的状况进展了了解。对地球物理的根本状况有了根本的了解之后,结合我自己的
4、兴趣爱好,我打算进入核测井室进展碳氧比方面的讨论。在自己主动要求之后,我如愿进入了核测井室。 通过短暂的几个月的时间,我已经对仪器原理、组织有了肯定的了解,并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进展补习,充实相关学问。在一些工作中我已经能起到肯定的帮助作用,独立简洁的试验操作和记录。 10月我开头了对脉冲中子孔隙度仪器进展调研工作,现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。 二、技术水平成长 2.1eilog-05快速与成像测井平台 由于我所在的测井小队始终处于验收仪器的状态,所以上井工作的时机非常少,但是也正是由于这种缘由,我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上,对仪器自身的原理和构造
5、都学习进步了不少。至于测井装备的操作力量,我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作,从其次口井的工作开头我始终独立进展从操作直到测井曲线后处理的工作。 小队的师傅们都会间或埋怨验收工作的漫长且没完没了,我却觉得验收的工作对我来说是一笔财宝,通过这项工作我很快的进入了角色,在把握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。 通过对eilog测井采集资料质量要求和eilog测井过程质量掌握两个标准的起草工作,我进一步深入了解了仪器的各类指标,并对标准化施工有了更深刻的了解。 在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积存中渐渐的总结阅历、熟悉
6、,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文,获得了优异的成绩。 2.2各类c/o相关仪器 一进入碳氧比组,我就开头了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下,我开头学习放射性测井原理中的相关局部,很快我就对仪器的原理有了肯定的理解。从只是也许的指导碳氧比测井到清晰地了解了仪器的原理、构造、工作方式等,我认为这是不小的进步。 科研个人工作总结 科研工程个人总结篇二 本学期,教科室在在上级教科研部门的正确指导下,在主管校长的大力支持下,坚持科研兴校、科研兴教思想,充分发挥教育科研为学校教育教学效劳的功能,依据本学期学校工作重点和学校新教师多的状况,开展了青年教
7、师培本学期,教科室在在上级教科研部门的正确指导下,在主管校长的大力支持下,坚持科研兴校、科研兴教思想,充分发挥教育科研为学校教育教学效劳的功能,依据本学期学校工作重点和学校新教师多的状况,开展了青年教师培育,加强了教师连续教育和校本培训,加强了课题讨论和治理,使学校教育科研水平进一步提升。现将一学期主要工作总结如下: 一、组织了校领导深入课堂,听课评课 开学初,为协作教务处加强课堂教学治理,教科研室准时跟进,安排中层以上领导,分学部,分专业开展了听课活动,宋国林主任、王永红主任、石国华校长、朱金东主席等领导都能够仔细履行听课职责,不定时深入课堂听课,并将听课中发觉的问题反应给相关人员和部门。领
8、导深入课堂听课,对稳定开学教学秩序,促进课堂教学质量的提高起到了重要作用。 二、加强青年教师培育,稳定教学质量 本学期学校共聘请教师46人,其中医护专业兼职教师24人,其他坐班青年教师22。他们在解决我校师资严峻缺乏的同时,也存在着开展了新老教师结对子工作。教科研室在学期初制定了新老教师帮扶活开工作规划,明确了帮教工作目标,帮教活动要求,帮教活动内容形式和帮教活动考核。在各学部的积极协作下,22教师与老教师结成了帮扶对子。新老教师积极相互听课,新教师在老教师的指导下制定教育教学工作规划,备课,开展教学设计。老教师还主动在确定教学重点,突破教学难点,开展师生双边活动,课堂教学组织、教学设备使用等
9、多方面赐予了青年教师无私的帮忙和指导。 开展了专业带头人、骨干教师示范课活动为加强对我校青年教师的培育,使青年教师学有典范,依据学校老教师结对子帮扶工作方案,教科研室组织了专业带头人、骨干教示范课活动。依据文化课、专业理论课、专业实操课三种课型,我们选择了12名教师为青年教师上了示范课。开展了青年教师汇报课活动通过一学期到一年不等的帮教活动,青年教师有了哪些进步,能否胜任教务处安排的教学工作,这是学校领导操劳,学校教师关怀,学生上课安心的一件大事。为检验帮扶效果,我们开展了青年教师活动,22名青年教师参与了此次活动。 三、搞好教师连续教育工作 依据青铜峡市人社局、教育体育局的工作安排,我们按要
10、求上报了连续教育培训方案、连续教育考核制度、连续教育培训名册,组织了专业技术人员创新力量建立中小学教师信息技术应用力量标准中学教师专业标准三场连续教育考试,批阅试卷260份,按时按要求上报了连续教育考核成绩、考试和工作总结。 四、注意课题讨论,科研成果显著 一是搞好了西部职教课题的申报工作,我们共上报了三个课题,其中周登国、赵淑芳牵头担当的两个课题获得国家立项。11月份根据教育部职成司的通知,学校派了三名教师参与了在重庆召开的部职教课题立项暨教材建立培训会议。下半年,在石校长的主持下,课题组屡次对该课题进展研讨,撰写了开题报告,制定了实施方案,整理了讨论资料。 二是组织教师参与中国教育科研学会
11、第七届中国教育系统优秀教学成果全国评比活动,田立宁、杨春燕、史少华、姚会娟、王丽坤、赵淑芳、鲍岚、陈荣丽等教师的论文、教学设计、教案等获一、二、三等奖,刘宏志、刘建义参与宁夏电化教育中心多媒体课件评比活动获二等奖。组织教师参与全区中职学校信息化教学技能大赛,王丽坤教师获三等奖。 三是教师把教学与教研相结合,积极开展教师行动讨论,教师们仔细总结教学阅历,归纳分析提升形成理论性的讨论成果。分别在课定稿版程教育讨论、宁夏职业技术教育、新课程学习、读写算、宁夏教育中国当代教育科研理论与实践、教师与教学、课程教育讨论等杂志发表论文14篇。 五、存在的问题一是教师教科研意识还有待进一步提高,很多教师对教育
12、科研的熟悉不到位,总认为搞教育科研不是一般教师的事情,不能熟悉到教科研对教学工作和学校进展的促进作用。 二是教师教育科研力量还有待进一步提升,特殊是局部教师不懂怎么去讨论,不能把阅历上升到教科研成果,需进一步加强培训力度。 三是教师科研态度和学习态度有待端正,如我们组织连续教育考试时有个别教师让学生顶考、连续教育笔记让学生代写。学部组织教研活动不参与,不愿担当教研活动的详细工作。 四是学部治理教研活动的考核工作不够严格,活动过程性资料记录不清不细,造成教研活动考核无处下手,教研活动考核细则无法落实。存在着活动没人搞,考核分一分不能少的状况。 五是教师培训力度有待加强,特殊是青年教师针对职高生特
13、点的教学理念、教学方法的运用培训,数字化校园运用的培训,教学中如何落实人文素养教育、德育教育、组织教学、课堂调控等力量亟待提高。 科研个人工作总结 科研工程个人总结篇三 本年度,我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的进展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力进展教师专业水平,积极探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校文化,大力推动素养教育,努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。 一、抓教学常规治理,确保教学工作有序进展 本年度连续以科组为治理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框
14、架下,把教学中的各环节要求动态的详细化,做到既标准治理,又能充分发挥教师的特长,提高了构建教师教学特色的意识。在教学中,优化过程治理,重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思索问题的方法,评价时注意学生的进步程度。 二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制 其一,以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课,分两个小组进展听课,在听课的过程中把上课教师的课录制下来,教育处特地建立“互助角”共享文件夹,下分学科、教师子文件夹,每个教师在上完课后找听课的教师评课,完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同
15、一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课教师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量,积存了一线教师的根底资源,为促进教师的专业进展奠定了良好根底。 其二,各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式根底上,探究以方法、主题为讨论内容的“同课异构“、“同课同构”的模式,为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的。 三、构建互助学习的平台,引领教师在互助中成长 本年度,连续鼓舞教师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体,并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位,发挥科组教师的力气进展教学设计、教学组织、学困生辅导等
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