科学学科素养培训心得体会及感悟学科培训体会与感悟(八篇).docx

《科学学科素养培训心得体会及感悟学科培训体会与感悟(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学学科素养培训心得体会及感悟学科培训体会与感悟(八篇).docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 科学学科素养培训心得体会及感悟学科培训体会与感悟(八篇)对于科学学科素养培训心得体会及感悟一 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的资料要满意社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在资料方面，我把自然课与科学课进展了比拟，我发觉： 1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学资料。这样做更利于有全面培育学生的科学

2、技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的资料更注意选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的学问、潜力、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要资料的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅要思索到文本的资料，还要思索到文本延长到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的

3、状况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用;重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进展调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实践性非常强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。固然，虽然探究的过程在课外，教师不能看到探究的过程，这就要求教师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把

4、探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的专心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的专心性。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟二 课型： 新授课 课时安排： 1课时 教学目标： 学问目标： 1、了解空气的组成

5、、污染和防治 2、了解稀有气体的性质和用途 力量目标： 培育学习力量 教育目标： 进展严厉、仔细的科学态度的教育，增加环保意识的教育 重点、难点： 理解和记忆 教学方法： 试验导思法 教学媒体： 有关试验仪器 程序：教学内容，教师活动，活动 复习：空气中有哪些成分？提问回忆 导课：简介化学家拉瓦锡发觉空气的过程，演示p燃烧，观看 一、空气的组成：（v%） n2：78%归纳思索 o2：21%整理 稀有气体：0.94%结论 co2：0.03% 其他气体和杂质：0.03% 二、空气是一种资源 1、氧气：指导学生阅读通读 2、氮气：p2426内容争论 3、稀有气体：（主要是用途）沟通 三、爱护空气：

6、1、污染空气的有害物质：给出争论提纲争论 气体：cono2so2 （来源于矿物燃烧和工业废气）归纳 粉尘：沙尘烟尘 （来源于水土流失和工业排放） 2、污染的防治： 可实行的措施：提示答复 （1）制止工业废气的任意排放 （2）处理汽车尾气 （3）严禁燃烧散煤 （4）使用无铅汽油 （5）不燃烧垃圾 （6）使用清洁燃料 （7）种树、造林、种草防止水土流失 （8）不燃放烟花爆竹 开放性问题争论： 全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨分别是什么缘由造成的？ 对于科学学科素养培训心得体会及感悟三 本学科组共2位教师，何洁仪，本科、任1、36年级美术；郑晓明、本科、任二年级美术；在这年时间里本学科组教师尽职尽责地

7、完成各项教育教学任务，取得了较好的成绩。现将这年来的工作，总结如下。 本学科组2位教师以大局为重，听从学校的各项工作安排，团结协作，第一时间完成学校工作。同时我们仔细主动地学习业务学问，每周集中一个上午的时间组织本学科组教师学习有关教育教学理论，讨论、探讨新课标、新教材。上课时，教师们树立以学生进展为主体，构成培育学生的创新精神和实践本领的教育观和质量观。我们进取协作区教研中心美术学科的工作，努力把素养教育落实到教育教学中，提高素养教育的教学本领。2位教师常常利用休息时间进取组织学生参与各级各类的竞赛，参观学习各级各类的儿童绘画作品展览，从来不计较个人的酬劳得失。 本学科组教师积极参与各级各类

8、的美术培训学习活动，进取猎取课改信息，扩宽教师视野，结合课改试验确立有针对性实践活动，组织公开课、示范课、说课的观摩活动。 以校本教研制度为契机、定时间、定地点、定专题、定人员、保证教学教研活动的正常开展，教师注意培育学生良好的学习习惯和兴趣爱好的培育；加强备课、上课、辅导和学生作业的评价等，主要教学环节任务的落实，不断改善教育教学方法标准教学行为，坚持教学反思，在反思中自我检查、自我订正、自我强化。 依据市、区美术学科教研教学工作安排，结合学校科学教育和科研课题，制定具体的学科组工作规划和学科规划，做到每期有总结，期中、期末根据学校要求开展教学工作检查，合理掌握学生的作业量，加强对课标、教材

9、、教法、学法的讨论，坚持做到每节课后有反思。建立学科组教师相互听课、相互评课制度，本学科组教师的教育教学技能有了必需的提高。 经过本学科组2位教师努力。教师、学生在各级各类的学科竞赛中猎取显著的成绩： 20xx学年上学期 1、20xx年海珠区中、小学生标准汉字书写大赛（小学硬笔楷书组） 二等奖：覃绮雯何柏莹刘丹妮陈敏瑜黄f钰 三等奖：梁泳玟黎智敏李芷榆 广州市海珠区教育局20xx年8月2、20xx年“海燕杯“海珠区青少年书画大赛（绘画组） 三等奖：方淑芬杨萍李邦政 广州市海珠区教育局20xx年10月3、20xx年海珠区中、小学生标准汉字书写大赛优秀指导教师 广州市海珠区教育局20xx年8月4、

10、“光芒的旗帜广东省少年儿童美术书法摄影活动“获“优秀指导教师 由于本学科组教师比拟年轻，对教育教学阅历和在教学中猎取的课改信息缺乏，有待我们科组的教师在日常教育教学中不断积存阅历。总结教学方法、提升自我，为做一名优秀的人民教师而努力。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟四 新的学期开头了，为了培育学生的科学素养，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 特制定本学期科学教学规划如下： 一、学生状况分析： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟仔细，但缺乏敏捷

11、性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究力量比拟弱。 家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必

12、将对科学学科表现出深厚的兴趣。 二、教材分析： 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮忙学生熟悉人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生熟悉身边的材料、关怀新材料。 “声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来讨论材料的特别性质。 “声”单元引导学生通过查找声音、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定规划、试验制作等探究力量。 “光”单元引导学生熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育学生探究客观事物本

13、质特征的兴趣和力量。 “电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。 “磁”单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导学生经受从猜测、验证、争论到沟通的完整科学探究过程。 “信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能依据已有的生活阅历对试验结果进展猜测，设计试验进展探究，并能试验结果作出科

14、学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题;情愿与同学合作完成探究任务，能体能到争论与沟通的好处;能体验到大胆想像的乐趣;情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进展改良。 3、能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简洁原理;了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些根本组件连接一个简洁电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学

15、技术进展对信息传递方式的转变。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节省用电的常识，知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。 四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点： 本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。 同时，留意引导学生关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛

16、应用引起社会生活的巨大变化。 2、奋斗目标 让学生通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。 从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟五 一、教学目标 经过科学课程的学习，明白与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;坚持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命

17、，进取参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 五年级下册的学习资料，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。 教学重点和难点 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的熟悉沿着概念构成的规律进展。 4、必需要让学生亲自经受制作的过程，才能进展学生的科学探究本领。 三、学生根本情景分析 从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的本领还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少

18、，比拟依靠于教师的教;学生用自我擅长的方法来表述自我的观点以及合作讨论学习的本领与意识还是比拟薄弱。所以教师的教学要进取地进展学生探究学习本领、提高学生的合作意识，以及情愿用自我的方法来表达自我的熟悉与观点。我要求学生在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2、深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、加强自身素养、学问水平以及业务本领的提升并不断提高自我的实践本领; 4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学

19、策略;为学生的探究活动创设良好气氛; 5、潜心解读学生、了解学生、明白学生认知规律以及学生学习的心理; 6、进取收集、预备各类探究活动材料供应有构造材料;进展学生搜集各类活动资源和素材本领并用于探究活动; 7、张扬学生的共性，进展学生特长，努力开发学生的潜能，进展学生的多元智能，注意学生自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出准时的价值确定。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进展确定与思索。 六、日程安排 三月份 1、制定课题组规划。 2、制定个人教学规

20、划。 四月份 1、收集相关资料和阅历，相互听课，进展一次学生学问检测。 五月份 进展一次学生学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟六 本学期我转职科学，任教六年级3个班和五(1)班。现将本学期的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教

21、育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我、喜爱我。 二、在教育教学方面 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前预

22、备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。 3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另

23、外，一个年级的几个班状况各不一样，所以要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的兴趣， 提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到喜爱学生：公平的对待每

24、一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 6、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我积极地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外，还积极参加学校安排的各项活动，帮助其他教师做好学校的各项工作;有教师请假，也能够听从学校

25、安排，仔细代课，批改作业，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓舞和指导。同事之间能做到顾全大局，听从安排，相互关怀，相互帮忙，相互沟通。 四、连续学习，不断提高。 在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。总之，在这一学年中

26、，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟七 高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的教师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务力量强的讨论型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培育规划。 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范

27、通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深化教师“以科研促进展”的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1

28、、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。 2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理学问构造，具有肯定教育教学及科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评比储藏人选。 (三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，

29、校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契

30、机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干教师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担当主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和力量。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进展建档。 (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范

31、展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒规划，有针对性的通过各种渠道进展带徒工作。 (2)对带徒对象进展跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进展听评课活动，积极进展阅历沟通，促进共同提高。 1、加强导向，营造气氛。 (1)观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意

32、识;四是“教师是教科研的主力”意识。 (2)示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 对于科学学科素养培训心得体会及感悟八 转瞬间，一个学期又将完毕。回忆这一学期的科学教

33、学工作,我本着全面培育学生创新力量、努力培育学生的说话力量为原则，全身心地投入到课堂教学中，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，现做出如下总结： 根据学校要求，我努力备好每一节课，做到备课符合学生实际，而先周备课的方式也使我做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 不管什么科目的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅为备课过程积存了丰富的素材，也开阔了思路。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见

34、。另外每周一次的教学反思也大大提高了我的教学水平和业务素养。 科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。在教学中我特殊重视在科学实践活动中提高学生的动手力量，并于学校的课题相结合，训练学生的表达力量。 整个学期，我注意教学生由想说到去做再到会说。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有学习科学的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 1、课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。 4、加大科研促教的力度，努力撰写一些有质量的教学论文。总之，现代社会对教师的要求更高，我将吸取过去的阅历教训，更加严格地要求自己，不断学习新学问，在新的学期，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，用自己的心血为孩子们铺一条宽阔的人生之路！