英语阅读课教案中学英语阅读课教案(七篇).docx

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1、 英语阅读课教案中学英语阅读课教案(七篇)关于英语阅读课教案(推举)一 一、心得体会 在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分开掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏，使学习过程变得开心、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。 此外北美教师在课堂上常用tpr教学法

2、，tpr即全身反响法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让学生边做动作，边学学问，学生学得比拟活泼。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维力量，这不利于他们的安康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反响法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲学生的疲惫。 在教学中北美教师注意面对全体学生，为学生全面进展

3、和终身进展奠定根底。鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度，为他们供应了自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言力量。 北美教师特别关注学生的情感，课堂上注意营造宽松、民主和谐的教学气氛。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能表达出对学生的敬重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互帮忙，表达集体荣誉感和成就感，进展合作精神建立融洽、民主的师生沟通渠道，做到了教学相长。 北美教师注意拓展学生的文化视野，进展他们的实践力量。在教学中北美教师常用简笔画、唱歌、演剧

4、等方法进展教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简洁的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特殊好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活泼了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培育学生的独立表演力量和团队精神，同时也表达了胜利的乐趣，从而到达了用英语沟通和做事的目的。 二、建议与意见 另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言根本技能的培训，培训可实行分班教学，循序渐进的方法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学

5、设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特殊是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语力量也是不行或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做预备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等根本功训练，及熟识英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进展课堂模式研讨会，优秀教师现场作课。进展集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，渐渐把握小学英语课每局部的操作力度，表达开心教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的把握。并要

6、求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。 关于英语阅读课教案(推举)二 人有幸参与了我校组织的“-首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有规划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、

7、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进展了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受: 一、对自我的重新熟悉: 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。英语教师培训心得。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，/by/在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋

8、友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。 教师的这种角色的特征是: (1)学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 (2)给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与

9、鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。 (3)留意培育学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 (4)教师应全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 关于英语阅读课教案(推举)三 学习英语，语感是非常重要的，由于它打算着你说出的语言是否纯粹地道。 语感即语言感受力，是在长期的语言实践中构成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟本领，是对特定环境中的话语不经过规律推理，直接快速整体感知和把握。 古人云：“书读百遍。其义自见”，这是学习汉语的方法。对于学好英语，道理是一样的。 阅读

10、背诵是培育学生语感的最直接、最根本的方法。读的多了，日积月累，语感就渐渐地产生了。 有了良好的语感，才能克制英汉句子中词序的差异，才能讲纯粹地道的英语。 此外，良好的语感对学生在各种考试中取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语本领，语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确确实定。在解题的时候，有些学生没有明确的依据，却能选出正确答案就是这个原因。 词汇是语言的根本单位。抛开词汇来学英语就像用空气建大楼一样不切实际，因而词汇学习是英语学习的根底。 仅有在把握了必需词汇量的根底上，我们才能培育和进展英语听、说、读、写等技能。 如何记忆单词扩大词汇量又是让很多学生头疼的事情。许多学生是经过背单词书背

11、字典来记单词，这种方法有必需的效果，可是非常枯燥乏味，简单让人产生厌倦心理，并且很简单忘。 事实上。除了死记硬背，扩大词汇量还有许多方法，其中阅读是把握和记忆英语单词的最正确手段。 在阅读中记忆单词，就是把单词放在必需的语言环境中来学习。结合上下文熟悉单词，这样就避开了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和把握。不仅仅词义记得精确、清晰，单词的用法也得以把握。 此外，许多的阅读增加了我们学习单词的时机，对于一个单词，第一次见我们可能不熟悉，但借助工具书我们能查到它的发音和意思，依据语境我们能推断出它的大意;其次次第三次见到这个单词时既使记不清晰，我们脑海里也会有一个大致的印象;当这个单词见上

12、十次八次之后，我们对它就像熟识自我的姓名一样熟识了，根本不再需要刻意地去记了。 英语写作作为一项重要的技能，能够反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。 怎样才能用英语写出好文章除了要打下坚固的语言根底，即必需词汇、语法根底外，许多的阅读也是必不行少的。 俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”这些都具体阐述了中文阅读和写作的关系，英义同样如此，仅有读得多了，见得广了，才能写出精彩的东西。 经过许多阅读，广泛地接触语言材料，一方面能够积存许多美丽的词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，将其汲取消化为自我的东西，然后

13、在文章中写出来;另一方面在揣摩意图，把握文章整体框架构造的根底上，我们还能够有意识地仿照谋篇布局、文章连接、遣词造句等建构篇章的技能。 此外，许多的阅读有助于培育提高文本分析本领、独立思索本领、英语批判性思维本领，仅有用英语来思索我们的文章才会避开汉语式的英语消失，才能制造出美丽地道的英文作品。 语言与文化之问存在着密不行分的关系。语言是文化的结晶和载体，文化又影响着语言。 美国语言学家lado曾指出，假如没有很好的把握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。 由此可见，要学好英语还要了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最正确手段。 经过阅读能够了解到不一样国家的历史地理、政

14、治经济、文学哲学、宗教、科技等，从而不仅仅促进了英语语言的学习，还增长了学问，增加了阅历，丰富了生活，有助于我们开拓视野，培育进取乐观的生活态度。 随着阅读本领的不断提高，语言学问的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的留意力就会有一局部转移到阅读材料的资料上。 对题材，资料发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的提高与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。 经过广泛许多的英语阅读，英语学习者猎取了学问，增长了见识，开阔了眼界，进一步促进了英语学习动机的增加。 英语阅读对英语的提升至关重要，在英语教学中流传着这样一句话：得阅读者得天下。 想有效提高自我的阅读理解本领，需要先找出影

15、响阅读理解本领的障碍，然后再探讨解决问题的方法和途径。 首先我要告知大家提高阅读理解本领做“阅读理解题” 有相当一局部同学，一谈到提高阅读理解本领，就认为做许多“阅读理解”题目才是唯一可行的方法。实际情景怎样呢让我们先来打个比方，假如某人想要提高身体素养，他是应当经过一次次的体检，还是应当坚持科学的日常体育熬炼来到达目的呢答案自然是后者。假如有人想经过多参与几次体检来到达增加体质的目的，你必需会觉得很可笑。 同样想经过多做“阅读理解”题目来提高阅读理解本领的做法同样不行取。和体检一样，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，不是真正意义上的阅读活动，

16、它受到题型因素的多重制约。 关于英语阅读课教案(推举)四 英语试卷大致分为4个局部，听力理解、学问运用、阅读理解以及书面表达。每一局部的分数分别为：听力理解30分、学问运用25分、阅读理解50分、书面表达15分。说到这里大家应当都发觉了一个重要信息，那就是阅读的占分比竟然如此之大，约占41.7%。所以我们常说“得阅读者的天下“。的确是这么个道理，由于从北京的中考试卷上分析，听力和学问运用（单项选择）几乎不能拉开考生间的差距，几乎为送分题。假如想要利用英语这一学科提升自己的总排名，那么我们要做的就是在完形填空和阅读理解上下功夫（尤其是阅读）。但问题又来了，怎样保证阅读的精确率？这是困扰众多考生的

17、一个关键问题。如何能够快速精确的做好阅读呢？在做阅读题的时候怎么能够精确的把握呢？北京优能一对一部于静雪教师赐予同学们学习建议： 马克思主义哲学告知我们，一切事物皆存在内因和外因，内因是事物进展的根本，而外因是事物进展的条件。在阅读中也存在着内因和外因，那么我们就来看一下哪些内因和外因影响阅读的精确率呢？ 许多学生谈“阅“色变，究其缘由在于看不懂，或者单词能看懂，但是放在句子中就困惑了，尤其在长难句中。这就是由于学生平常词汇积存不够，语法不扎实，不能拆分长难句，找不到句子中的规律关系。 针对这个问题，不用多说，肯定是要提升词汇量、梳理语法，这两项根底都不是一朝一夕能够见成效的，需要日积月累。量

18、的积存才会到达质的飞跃！ 1、有些同学在做阅读时会习惯读出声音，然而这样的做题方法不仅会让你做题速度下降，而且会影响你对文章的理解。所以有这个习惯的同学建议实行默读的方式，让你的大脑集中于与视觉的合作，效果更佳； 2、有些同学在阅读时过于精细，苛求自己肯定要搞清晰每一个单词的意思，每一个句子的翻译。这种因小失大的做题方法只会大大的打击你的自信念，一旦遇到自己不熟悉的单词或短语，就乱了阵脚，可想而知这篇阅读做题结果会怎样！在阅读中，想要熟悉每一个单词是不现实的，即使单词量很好，也不能保证文中的单词就一种翻译。所以，我们不必苛求自己非要弄清晰每个单词和短语，而是要习惯利用已知单词去推未知，养成这样

19、的做题习惯才能见招拆招，无论怎么样的阅读都不会难倒你。 3、做阅读的大忌就是“词典伴你行“。在读文章时。假如你遇到生词就去查阅词典，那么一方面，你属于上一条“过于精细“，后果就是没有养成科学做题方法，没有练就“运用已知推未知“的猜词力量。任何一场考试都不会允许你翻阅字典，所以，像涂改带一样，把词典丢掉吧！另一方面，当你查阅词典的时候，就会遗忘前面读到的局部内容，这时你再返回来重读一边，遇到生词再查词典，再重看文章。.。时间就这样铺张了！不能检查试卷是小，答不完试卷是大！ 4、同样一篇阅读，有的学生用5分钟做完，有的学生用30分钟。这个现象很常见，主要缘由在于做题留意力是否集中。多半学生在做阅读

20、时，读着读着就走神了，等回过神来前面读了什么就忘了，周而复始，30分钟过去了，好不简单做完，精确率还不高。阅读是一个连贯性的题型，需要留意力集中，用心致志去分析文章。针对于那些简单走神的学生，建议计时做题，有了时间的约束，可以时刻提示自己集中于文章；或者有些同学就是对大篇幅的文章有厌读心情，那么可以从问题和选项入手，在问题和选项中找出关键词，了解文章也许，带着问题有针对性的到文章找答案。 关于英语阅读课教案(推举)五 教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;教学反思位教师的成长供应了可能和内在动力;教学反思有助于教师提升教学阅历,并将其升华

21、为实践才智。那么,如何通过教师的教学反思促进教师的专业成长,在成长过程中该如何进展反思呢? 1、思想和熟悉上要做好预备; 2、不断积存详细阅历; 3、仔细分析和争论问题所在; 4、积极验证,这样才能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环。 一、反思教学阅历 回忆从教十二年,我对课堂教学这门综合性的简单艺术感受最深的一条是:既要教书育人,又要培育学生全面进展。学问固然重要,学问就是力气;但还有比学问本身更重要的,那就是教会学生熟悉自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本学问。二是知道怎样去教,运用肯定的教学方法和技巧进展课堂授课。三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活

22、动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培育了学生什么的力量,是学生获得了什么样的体验和经受。我的课堂教学也经受了这样三个层次。常常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发觉,新的启发。 我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高: 一是不断更新教育教学理念,与时俱进,追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好,相反,我更是仔细实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要仔细探究,用好其中的核心理念,向他人虚心学习。还要有自己独到的见解,学会分析推断,不保守,也不要盲从。 二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、

23、高效”学习型课堂。 三是大量阅读,促进教师专业成长。教书者,更要大量读书。从教育理论方面的专着,到英语教育期刊;从高等教育专业书籍,到教育语专业书籍、期刊、报纸;从各类人文学书籍,到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。 四是英语教学要培育学生用英语思维的力量。每种语言都有自己固定的表达习惯,要想让自己的英语能够说得出,学的学问用得上,就要根据目标语的表达构造和习惯去思索,去表达。从一开头简洁的语言构造、功能工程开头培育,并且要高度重视语言学问的积存。多制造更为真实的语言环境,让学生进展有意义的练习。 五是要培育学生制造思维的力量。如何去培育?首先是拓宽学问领域。必需要把握坚固的根底学问和根本技能

24、,还要留出更多的时间摄取课外学问。其次,充分调动学生的主体潜能。把学生当成熟悉的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必需从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术到达引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的熟悉兴趣与制造欲望。最终,要鼓励探究求异思维。培育学生发觉问题,提出问题的力量。一方面,引导学生常常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进展发散思维训练;再方面,帮忙学生归纳总结,发觉探究新问题。 二、反思教学中存在的问题 我的小学英语教学从整体上来看取得了比拟大的成绩,但是也存在着一个质量和效益的问题。详细来说: 1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严峻

25、的两极分化; 2、有的学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式,把外语课当作学问课去背着学; 3、语音教学不到位,学生对连读、爆破音,强读、弱读了解很少,通常是逐词读或说,不敢大方地开口读、说英语; 4、严峻的汉语思维表达,学了六年还是缺少必要的系统的英语构造,不会用英语进展简洁地思维; 5、根据字母挨次去背单词,缺少必要的听其音,想起形;看其形,读其音的根本常识; 6、过分注意单词教学,对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以句子为最小语言单位进展教学。 7、对学生的书写要求不标准。不少学生对字母大小写、单词、句子、标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。 8、多媒体进入课堂极大地便利了教学,但是

26、它所带来的一些负面影响没有充分熟悉到位,并很好地克制。 三、教学设想 能够正视问题的存在,就是向着解决它迈出了一大步。对于今后的课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想: 1、全社会敬重教师,作为教师更应当自尊自励,努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导、教师和学生的敬重。努力做到:爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋勉进取;淡泊名利、志存高远。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满足的教师。 2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到位,有效指导课堂教学,这不是一句空话。 3、杜绝

27、“装潢”的课堂。一切教学设计从学生动身,如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的学问;电教手段充分发挥其优势,恰当运用;教学理念百家争鸣,只有融会贯穿,才能彰显其魅力;课堂教学不一味地赶时髦,追潮流,而要脚踏实地,立足现实。 4、扎扎实实细化“自主、互助”高效课堂教学理念的精神实质,切实提高课堂教学的时效性。帮忙学生养成正确的课堂学习观念:用好课堂学时间,学生自己是学习的仆人,有效与人合作,形成有效的请教、帮教的意识。 5、针对上面提到的问题,作为教师一方,尽最大努力以正确的教学理念和态度,扎实的英语根本功去教育学生帮忙学生,正确尽快全面提高英语素养。 6、正确处理好多媒体的使用问题。有了多媒

28、体不等于就能上好一节课,唯有为我所用,才能收到好的教学效果。使用多媒体课件越多不等于教学效果越好。普及了多媒体不等于要取消教材、黑板和粉笔。请人代做多媒体可件不等于多媒体真正走入课堂。多媒体技术含量高的可件不等于课堂上最有用的课件。 关于英语阅读课教案(推举)六 众所周知，“读书“，翻译成英语就是“read“。可你们知道“读书“这四个字母分别所代表的意思吗？ r代表returh，返璞归真。 每当我捧起一本书，那淡淡的墨香一丝丝的钻进我的鼻孔，浸入我的内心，我的心仿佛伴随着香味渐渐伸展开来。每当书香飘就我的心里，世界遗忘了我，我也遗忘了世界。 e代表enjoy，享受。 谁也不能否认，读书的确是一

29、种享受。大多数人认为享受是物质方面的，但对于我来说，读书带给我的是精神方面的享受，它带给我的是满意与幸福。 a代表abilsty，力量。 “书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。“这是古人对书进展定位，这究竟带有时代的局限性。但在今日，读书除了排遣孤独，打发无聊时间，还能猎取学问，猎取人生的正能量。读书让我有了学问的支撑，并把这些学问转化为实际生活中的力量。它还会告知你在怎样做人，怎样做事，还会带给你更多的精神上享受和心理上的愉悦。这便是真正的读书。 d代表daylight，日光，拂晓。 读书可以驱散心中的怀疑，让阳光照进自己心灵。在书中我能感受历史云烟，世态冷暖，人间善恶，社会美丑

30、。徜徉书海，我能感受到李白的浪漫，王昭君的绝代风华，宝玉和黛玉的凄美爱恋。数载迷茫，一朝释然。心中的迷惑在读书中烟消云散。 最终，归结一下，read就等同于happy。 读书就是欢乐，读书就是幸福。读书的欢乐就像阳光，通过三棱镜的折射，再经过万花筒的照耀，于是欢乐就有了热忱，日积月累，就形成了对读书的一种坚持，并在漫漫人生中演化成一种习惯。好习惯伴随着我们成长，进而成为永恒的欢乐。 书香，伴我成长！今日，你读书了吗？ 关于英语阅读课教案(推举)七 over 1,400 university students from 37 countries and regions came to china

31、 for the 2023s world mun meeting（世界大学生模拟联合国大会）。 the meeting was held in peking university from march 27th to 31st, 2023. the idea of the world mun began in 1991. a group of students at harvard（哈佛）university wanted to make a new meeting to bring together the students who were interested in the world.

32、 they wanted to discuss different problems around the world. the world mun is based on understanding, compromise, learning and friendship. the first meeting was held in poland in 1992. after that, it is held in spring every year. last year, it was held in scotland. this was the first time the world

33、mun meeting was held in asia. it was also the biggest one in history. the students came from the best universities around the world. during the five-day meeting, they did everything that people in the un do. though their skin colors and cultures were different, they had the same wish to make the wor

34、ld better. 2023s world mun meeting was held in 。 a. scotland b. harvard university c. poland d. peking university far, the world mun meeting has been held 。 a. 13 times b. 14 times c. 15 times d. 16 times word “compromise” the passage means in chinese. a. 友情 b. 理解 c. 和解 d. 屈服 64、 which of the follow

35、ing is not true? a. the students want to travel around the world. b. the students are interested in the world. c. the students want to discuss different problems. d. the students wish to make the world better. best title of the passage is 。 a. the first world mun meeting b. the world mun meeting c. university students d. problems around the world dccab