学习教学常规心得体会15篇.docx

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1、 学习教学常规心得体会15篇学习教学常规心得体会1 教学常规治理是学校治理中最根底、最重要的工作，完善的教学常规治理能为教学工作的顺畅运行供应坚实的保障。它是教学工作最根本的要求，是标准教师行为，促进教师成长，建立优秀教师群体的主要措施，更是学校提高教学成绩，提高核心竞争力的重要依靠。没有切实可行的规章制度，学校的教学工作如何有效开展，教学质量如何促进提高呢？教学是一项特别简单的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，但要把教学常规做好，就必需从平常做起，严格标准自己的教学行为。新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了九年义务教育教学常规，通过学习沟通，使我对教育教学常

2、规有了更深刻的熟悉，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。 课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸大地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这固然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，

3、这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。固然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启发和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念

4、和教学行为，学生的表现、教学的胜利与失败进展理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮忙自己总结和积存阅历，形成一套能适应教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。所以，课堂的完毕，并不意味着备课的停顿。课后的反思，是一种阅历的积存；是自身理论的提升；是下一堂课的根底；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论根底、方法手段，我们就能更美丽地备好下一堂课。对？这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大也有许多所得。 总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。要想成为一名合格的甚至是优秀的教师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实

5、到位，在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 学习教学常规心得体会2 为仔细落实教育局的指示精神，实行有效措施加强师德建立，标准教师教育教学行为。我仔细学习了山东省教育厅关于加强师德建立标准一般中小学教师教育教学行为的若干意见，并作了学习笔记。 现将心得体会记录如下： 一、仔细学习，充分熟悉学习意见的重大意义。 仔细学习意见，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分熟悉到标准自身教育教学行为的必要性和紧迫性。 二、“集中”加“自学”，自觉标准教育教学行为。 学校将意见作为教育教学治理的根本依据和加强教师专业评价、治理的根本内容，并以此作为促进教师专业进展的着力点和深入

6、推动素养教育的重要举措。建立健全标准教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的根底上仔细进展自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉标准教育教学行为。 三、结合工作实际，仔细开展自查自纠活动。 仔细学习意见，做好笔记，对比自身工作，做到边学习边对比，边查找边整改，来标准自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情细心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和讨论的日程上来。教师们在组长的带着下绽开争论，商讨措施，并在工作中努力实践。 四、加强实践，撰写体会，共同提高。 开展“学标准、重反思、促转变”学习实践活动。经过学

7、习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参加教研、集备的热忱高了，主动讨论教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的力量提高了；能细心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延长结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境地。 20xx年教学常规月学习心得体会的延长阅读心得体会的”意义 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要仔细地去考虑和讨论它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推

8、广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是共性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 学习教学常规心得体会3 在学校仔细组织下，我仔细学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。 新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的”学，扮好课堂组织者的角

9、色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。所以我觉得学习真是准时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 我认为教学常规应从以下几方面入手： 仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况

10、，才能对症下药，游刃有余。 仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建立在师生教学相长的根底之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 仔细布置作业准时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借 口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，准时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反应。明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。为下一步的教学扬长避短。 这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的进展

11、，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。 学习教学常规心得体会4 通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体学生，加强学生思想品德教育，重视培育学生的创新精神和实

12、践力量，为学生全面进展和终身进展奠定根底，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进教师的全面进展，提高教师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实初级中学教学常规实施细则应当是一种治理手段，我们应当把它作为学校教学治理最根本的标准来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的教育目标。 教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规治理提出了明确的要求；二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进展教学治理，

13、严格执行课程规划，推动校长引导工程，加大治理、指导力度；作为教师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，把教师劳动前移，严格根据备课要求进展备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为学生应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 1、仔细钻研教材，做到心中有数 上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。因此课余时间，我仔细钻研教材教法，分析

14、学生的学习根底及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。我还经常查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习数学的兴趣。 2、建立民主公平的情感气氛。 良好的师生关系与和谐开心的课堂教学气氛是学生敢于参加的先决条件。因此我总是放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关怀他们，从而让他们喜爱我，也喜爱上我的数学课。其次，对班里每个同学我都做到一视同仁，不偏爱一局部人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，赐予更多的关怀和急躁。在我们班里，学生有什么想法都情愿跟我说，有不懂的都情愿主动来问，还有同学会

15、主动把自己的参考书借给我看，也有同学会把以前教师那学到的好方法介绍给我。 3、培育学生看、听、说的力量 思索的过程总是和看、听、说结合在一起的，在课堂上，只有眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思索的结果说出来。所以我很注意培育学生看、听、说的力量。 （1）看过来“我上课时，你们的眼睛要都看着我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我认为效果很好，上课时对学生说上这样一句话，学生的眼睛立刻就看过来了，接下来我指到哪学生的眼睛就自觉地看到哪，留意力集中了，思维也就动起来了，固然就跟上了教师的步伐，课堂效率就提高了。 （2）听进去竖着耳朵听，那不是真正的听，由于有的同学会开小差，有些同学会左耳朵进右耳朵出

16、。所以听，要学会仔细倾听，比方一个学生上来回答下列问题，其他学生就要等这个同学答复完毕了，再来补充自已不同的意见，看学生的神情、眼神就可以知道这个学生是否真正听近去，有的学生听完后立刻可以说出与刚刚那位同学不同的意见，并能说出两个意见的不同处，这说明这个学生有真正听进去。 （3）说出来在看，听后，要让学生说出来，能说出来，说明在学生的脑中已经经受了一个思索的过程，说明他已经理解了，因此我经常多问学生为什么，数学语言讲究精炼，你只有让学生说出来，才能真正了解学生结学问的把握状况，然后有针对性的进展下一步教学。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种治理手段，不仅对

17、教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也打算了校本教研进展的质量，最终也是打算着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一局部。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线教师进展细心备课、优化课堂教学设计、课后积极进展反思、总结的根底上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进展得顺当，在很大程度上对学校教学常规治理起到了积极的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进展，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。 在今后的工作中，我们

18、将根据区进修校制定的教学常规治理方法，积极汲取其他学校在教学常规治理中的先进阅历，补充完善自己学校常规治理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。 学习教学常规心得体会5 通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了许多东西，也意识到在平常的教学工作中还存在的一些缺乏之处，今后还应当学习中更好的完善自己。 首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳动才智。每次的”教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节课的次数偏少，还未试过将大家的才智结合。可以由组长定课题，再利用说课争论形式进展集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完整高质量的

19、课。集体备课要做到有组织、有规划、有制度、有时间、有地点、有检查、有详细内容记录。 其次，在上课方面。就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画力量的直线下降，这必需引出重视。并不是全部的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体，让我们变“懒”了，甚至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精致的课件，这样学生也简单产生视觉疲惫。一次偶然的时机，我听了教研组长杨成梅教师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带着下上出了极具喜感的效果。而她并不是凭借多精致的课件，而只是由黑板上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事。 再次，质量评测方面，要加

20、强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，可以考虑再建立一个试卷库，里面包含全部命题需要的课文图片，每个教师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类。既便利我们今后评测，也便利我们在现有的根底上进展组内协作命题。 学习教学常规心得体会6 为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动， 通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。 关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。 一满意学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生

21、活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求学问的欲望。 二满意学生的胜利：供应给学生一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起学生尝试的动机和参加的热忱。 三满意学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引学生的留意力。四满意学生的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使学生因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。 备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，

22、整合学科学问，把教材变成学生乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。 （1）备课首先要了解学生的学问根底、心理特点、思维水平、爱好特长和共性差异，做到“目中有人” （2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书” （3）备课是对教学过程的总体筹划，既要创设便于学生思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。 （4）设计表达制造性的.、具有自己风格的、简洁易行的教案。 （5）加强集体争论备课，集思广益，

23、博采众长 课堂教学是教学的核心环节，是培育学生创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既表达了教师的素养，也表达了教师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必需思索的现实问题。 （1）板书设计标准化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用标准、重点突出，设计合理奇妙，使之成为学生获得学问的思路源泉和纲要信号图。 （2） 对学生一视同仁，充分敬重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答下列问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不随便打断学生的发言，更不挖苦、挖苦学生。 （3） 若学生不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚

24、或变相体罚学生。对学生的批判采纳适当的语言和方式，不损害学生的自尊心。 （4） 更新教学观念，以培育学生创新精神和实践力量为核心，课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和时机，让短一个学生在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。 （5） 课堂上准时捕获学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。 （6）对教学过程准时调控，把握好争论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。 作业布置与批改 作业布置力求做到： （1）作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发学生思索。 （2）作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平

25、，并力求按学生水平分类布置作业。 （3） 布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进展必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知学生。 （4）作业力戒机械、重复和过量，给学生留有更多的自由支配时间。依据不同学段学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为学生制造共性进展的鉴间。 作业批改力求做到： （1）批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或缺乏用肯定的符号或文字明确标注，以引起学生留意。 （2） 对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。 （3） 对作业中存在的问题准

26、时讲评，充分发挥其反应作用，不能漏批。 总之，教学的有效性要关注学生的进展。高效的教学就是学生获得充分进展。而教师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。 学习教学常规心得体会7 教学常规，顾名思义是学校教学工作的根本标准。在现实的小学教学实践中，学校治理者无不重视教学常规的制定与执行。他们把教学常规看作是学校教学治理实现标准化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措；同时也把执行教学常规的好坏作为考核教师的重要依据。在根底教育课程改革的新背景下，为优化小学教学治理，有效地

27、克制教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省又制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。 在学校仔细组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解 新的常规的学习，使广阔教师在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的.角色。通过学习我对常规内容有了一个较

28、为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。所以我觉得学习真是准时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 学习的常规，是依据新课程改革推动的要求，结合我省教学现状，制定新的符合时代要求的常规，正是与时俱进的结果。这次新常规的出台，我不仅感受到了正个教育教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。 学习教学常规心得体会8

29、教学常规和素养教育看似风马牛不相及，其实有着拉不开、扯不断的关系。“素养教育”简洁理解为“以提高人的素养为目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化学问和身体、心理、劳动技能等方面素养，并培育力量、进展优良共性为目的教育。可分为三个连续的、相关的主要过程： 、推断：即对个体身心进展潜能和已有进展水平作出正确的估价鉴别。 、进展：即充分发挥个体身心的潜能，在环境和教育的影响下，通过自身的努力去进展的各种素养。 、同化：即把那些外在获得的东西，内化于人的身心，形成一种稳定的，根本的内在共性生理、心理品质。 所谓内化，实质上就是社会意识向个体意识的转化。从教育社会学的角度看，人们的外在素

30、养的内化过程，也就是人的思想、意识、观念的社会化过程。社会观念、伦理道德等对学生的熏陶，很多是通过无意识、无目的，潜在方式进展的”。学生在肯定文化环境和社会道德环境中学习、生活，就会不知不觉地承受其感染，示意或对其进展仿照，渐渐实现思想、观念和文化心理积淀，可见外界环境刺激通过人的意识或无意识发生作用，使人格、心理从量变到质变，形成主体的内在素养。 体育课的特点比其他学科更具小社会的雏型，一组综合练习，一个分组练习，一场教学竞赛等等，以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着学生的人格、身心素养的进展。 体育教学常规是体育教学中依据体育课的特点、教学规律、原则而提出应遵循的教学规定与详细

31、要求，它是教学科学化、最优化的某些详细表达。制订执行好教学常规，是提高教学效率和质量，胜利组织教学，顺当完成教学目标、任务的保证，而且对加强学生的思想教育，培育他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着非常重要的影响。 由此可见，素养教育表达在教学常规的标准执行。教学常规执行效劳于素养教育。素养教育与教学常规相互促进、同步提高，而且同样凝聚着内化的过程，只是程度不同。 因此本人在多年的教学实践中有以下几点教学体会： 一、教学常规要表达素养教育特点，逐步培育学生良好行为标准。 二、教学常规要切合实际、可操作性不搞形式主义。 三、教学常规要具有稳定性，并在一个相当长的时间里保持稳定。 四、教

32、学常规要有权威性、严厉性，并要坚持严格执行。 详细的体育教学常规是： 一、教师： 、熟识大纲、钻研教材、写好教案、备教学目标、备学生、备教法、备场地器材。 、优质施教。坚固树立面对全体学生的观念，促进学生身心全面进展的观点，让学生生动活泼主动进展的观念。科学合理运用各种教法，使用现代化教学手段、器材（如多媒体、录像、投影仪等电化教学手段）。课堂上要保持良好的精神状态，穿运动服、鞋、教态亲切、自然，用一般话教学，语言精确、清楚，口令正确，声音宏亮。 、文明执教。为人师表，保持师生和谐协调的气氛，杜绝体罚和变相体罚学生，不无故离开课堂，按时上、下课，不迟到，不拖课。 、课后准时写好教学小结，整理好

33、学生完成教学任务的状况，统计好课的运动负荷分析图表，考核测验成绩等。 二、学生： 、上课正式铃响前，体育委员在指定地点集合整队，检查人数、检查着装，排解危急易伤的物品，向体育教师报告出勤人数。师生问好，教师宣布本课内容、教学目标和任务。如有学生迟到应向教师报告，说明缘由。经教师允许方可入列，站在排尾。安排伤病学生见习，视状况合理安排适当的活动或效劳性工作。因故不上课者，必需按规定手续请假。课中学生不得无故离开课堂。下课前必需集队，小结讲评，敏捷布置课外作业，师生互道再见。 、课中应依据教材内容，加强安全意识，做好预备活动和整理活动。体操教学时，必需有专人爱护与帮忙，投掷工程必需在教师组织下进展

34、，不得对掷，上游泳课时，必需编好小组，在浅水区教学。 、爱惜公物，学生应自觉爱惜体育场地器材，把握合理搬运器材的方法，按时归还上课的器材。 、学生要自觉遵守纪律，仔细学习，刻苦熬炼，相互协作，互帮互学。 综上所述，体育教学常规是一个由多个环节组成的简单过程，严格课堂教学常规，是一个担当着解决教育等多种任务的有规划、有组织的过程。显而易见，素养教育和教学常规是相互联系与融合的，因此体育学科也必需结合本学科的教育特点和实际状况，在全面实施素养教育过程中发挥自己应有的积极作用。 学习教学常规心得体会9 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首

35、要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体学生，加强学生思想品德教育，重视培育学生的创新精神和实践力量，为学生全面进展和终身进展奠定根底，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进教师的全面进展，提高教师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我

36、认为落实小学教学常规实施细则应当是一种治理手段，我们应当把它作为学校教学治理最根本的标准来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的教育目标。这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素养和师德水平，提高依法执教的意识具有非常重要的意义。通过参与这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会： 一领悟教学常规的特点 学校教学常规主要表达了这些特点：以人为本，与时俱进；教学根本要求与小学教学常规治理相结合。从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规注意教师教育思想的.培育，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面对全体、分类指导、张扬共性、全面进展、主动进展”，要求通过科学、标准的教学活动，

37、使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践力量；树立全面、和谐进展的教育教学理念。还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、浇灌式教学进展了彻底的更新，既成认了学生的主体性，也强调了师生的公平性。我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。“共同提高”就是成认了教师的缺乏。“教为学效劳”说明白我们的教学不再是单边的教师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“效劳”，因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合”，而只有这样的课堂，才会布满活力，布满乐趣。在这个根底上，我们的课堂教学评

38、价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价局部提的更新奇。评价一堂课不再只是看教师的“表演”了，而更多的是看学生的进展。新常规还提出要把学校建成“自主学习型组织”，教师成为“引导型教师”，这是对学校、教师面对将来的要求，是不断进展、与时俱进的思想表达。常规中提到：备课要了解本学期教学内容和要求，把握教材特点，熟识各单元内容联系和重点要求，写出具体的学期教学规划及教学进度安排。我通过学习更加意识到备课要依据课程标准和教材；分析学生的生活阅历、学习态度；讨论教学目标要求、教学重点难点、力量和情感态度；确定教学方法和教学手段。因此，不难看出学校教学常规对备课要求不仅保存了传统的教学根本要求，同时也

39、给教师提出了新的进展性要求，如，撰写教案时,要求先有同年级教师集体备课,每个教师提出不同的见意,怎样教使学生更简单把握,怎样教能分散学生的难点,这样表达了敏捷性与人文性。我校在备课方面就有所创新，我也有所尝试，常常在备课上下功夫，针对教材特点和学生实际制造性的写教案。 二深刻体会教学常规的作用 教学常规，首先是能标准我们的个人教学行为，它规定了我们规划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮忙与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。 通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学规划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特殊是关于教材使用这方面的

40、。“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和学生的实际敏捷处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。”关于这点我最有感受。如：平常我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参与了活动，我就准时引导他们把自己的见闻、感受等统统拿到课堂上来，在班内绽开争论。这样，不但激发了学生的学习欲望，而且培育了学生的认知水平。因此，局部同学的学习水平在慢慢提高。还有关于猎取信息方面也说得很好，“教师要依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适合不同进展程度的学生。”不是吗？机械重复的作业能给学生带

41、来什么？只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的畏难心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有出过失的不要过早下结论。特殊对学习有困难的学生，他们会认为等级都定下来了，还订正什么？所以要留个时机给学生自主评价、自主订正的，这样才有实效性。 教师必需用自己的人格去影响学生，陶冶学生，成为学生的表率，让学生观赏你，艳羡你，教育才是胜利的。在今后的工作中，我们将根据上面制定的教学常规治理方法，积极汲取其他学校在教学常规治理中的先进阅历，补充完善自己学校常规治理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。 通过学习和争论，我进一步领悟

42、了学校教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，标准教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明白工作的方向，消退了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊熟悉；我们要联系实际，找出自己在工作中的缺乏与差距，并在教育教学工作中实践。在今后的工作中，只要仔细遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。 学习教学常规心得体会10 新的一年，新的气象。一切的事情都要有一个美妙的开头。固然，我们的工作也不例

43、外。新学处，学校已经向大家宣布了各项工作安排，大家也都布满盼望、布满信念迎接着全新的挑战！ 有时我觉得工作就像是在战斗，自己就像是一名斗志昂扬的战士，“时刻预备着！”俗话说的好：“不想当将军的士兵不是好士兵。”所以，我正努力做到最好，这是对自己负责，同时更是对孩子们负责。要知道，我们担负的是教书育人的工作，教好学，上好课，要牢记于心。 通过开学一个月来的努力，同学们都有了肯定的进步。无论是学习习惯上，还是学问的”积存方面，都由最初的不稳定性到现在的教学在有条不紊地开展着。在上学期的教学中，我还存在着诸多的缺乏，需要一点点的改良。例如：三年级学生计算力量的培育。上学期我在这方面的工作做得不是很到

44、位，导致学生在这方面失分过多。 因此，在新学期的第一堂课上，我就充分地给同学们介绍了一下课堂的几个重要环节，其中就包括课前预备环节-计算题的练习。课前五分钟，同学们快速将教师事先布置好的计算题，在规定的时间内完成。每节课都如此，持之以恒，师生共同努力，我想时间长了，确定能见成效。 本学期，我的第一个目标就是有效的提高学生的计算力量，由于数学中的计算是学习数学的根底，是解决数学问题的一个必要的工具。一旦丢掉了计算，数学课上讲的再精彩，孩子们仍不过是张白纸。因此，我会连续为实现这一目标，不断地努力，不断地积存，并且付诸实践！ 学习教学常规心得体会11 教学常规是教学中的一项重要工作，也是教师的教学

45、痕迹，它直接关系着教学质量，教师的教学成果，所以始终被教师所重视着，长抓不懈。平常工作中，我们都会踏踏实实的做好每一项常规，不为检查，不为应付，只为教学。不仅要扎实，还要有新意。但这些往往只用在语文教学常规上，而其他的课往往被我们所忽视，尤其是这两年越来越被重视的”综合实践课。今日听了杨教师对综合实践课教学常规的讲解，我备感惭愧。 每次上综合课我都很头痛，缘由是我不知道上些什么，不知道去哪里找课程资源，有时总是硬着头皮应付过去，心里也明白这样会委屈了学生，也常常进展自我检讨和反思，但都很无耐。今日听了杨教师对综合实践课课程资源的收集，我立刻心里一亮，收获颇多。原来课程资源可以这样收集，原来生活

46、中学生和自己的身边到处都有资源，只是自己缺少了发觉资源的眼睛。如中国的传统节日，都可以通过收集资源、探讨、总结，上成一节精彩的综合课。也可以从学生的生活中去找。如在学生当中存在许多不吃早餐和在路边随便吃早餐现象，我们就可以针对这一现象在学生当中进展收集资料，再进展全班大争论，这样既提高了学生的兴趣，又可以转变学生的坏习惯养成正确的生活习惯。上完课还可以做成表格，让家长也参加了学生的学习，一举两得。 杨教师对综合实践课的落实既扎实又有新意，我从她的这节课和她本人身上学到了许多许多，受益匪浅。这个下午对我来说也是满载而归，不仅从杨教师的综合实践，还是其他教师的其他课程，我都对教学常规有了更深更多的

47、熟悉。 学习教学常规心得体会12 “坪山新区中小学教学常规”就是规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的一种机制。在平常的教育教学当中，我们应当严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习之后，发觉自己还存在一些问题，还要进一步学习改良、自我反思： 1、备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、二备才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。在平常的备课当中，我们应当仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规的学习，我发觉在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几篇课文，变“教教材为用教材教”。应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,引领学生学会思索，学会感恩等等。 2、