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1、 的班主任工作心得体会范文汇总五篇班主任工作心得体会 篇1 多年的班主任作业，使我体会到个中的艰难与劳累，但更使我铭肌镂骨的，是被认可的快乐以及为人梯的美妙。我常常叩问自己：一个一般的魂灵能走多远？一个人在一般的岗位上能作出多大的奉献？但是正是这细琐一般的作业给了我答案，给了我持续向着远方风雨兼程的士气和力气。 一、营建班风，用才智引领学生。 身为班主任，抓好班风，是义无反顾的职责。“联合、严峻、自动、向上”是咱们的班训。接到一个新的班级今后，我讲的榜首个内容便是联合，只需咱们拧成一股绳，才能发生富强向上的力气。同学之间互帮互助，牢牢树立班级名誉榜首的思维，走出去不给班级抹黑，不时想到我是班的

2、学生，代表班级形象。柏杨先生在丑恶的中国人中讲到“一个中国人是条龙，三个中国人是群虫”就充足诠释了联合的重要性。做好联合作业后，主抓一个“紧”字，一个出色的班级，要有战斗力，从时刻上，纪律上要异乎寻常；既严峻，又不能让学生感到厌烦。我是这样做的。先讲”三大纪律，八项留意”，三大纪律是教室纪律，睡房纪律，饭场纪律；八大留意是：留意个人形象，留意时刻观念，留意学习方法，留意言语文明，留意卫生习气，留意学习动态，留意身体资产安全，留意班主任和教师的脸色。在办理中，对事不对人，处理问题，以班纪为绳尺，做到公正公正，处理作业让学生心服口服。 优异的学风，是促进班级不断开展的动力，能够有效地增加班级的分散

3、力和战斗力，是班集体的生命线。在学习中，要营建一种活泼严峻的气氛，开发潜能，激起热心，注入生气。每位同学拟定近期方针和远期方针，咬定方针不放松，朝着方针行进，行进，再行进，日有小进，月有大进。每位同学选定学习竞争对手，互比互学，每个章节过关，大型考试作归纳比照，找距离，找缘由，构成比、学、赶、帮、超的热潮，构成出色的比学气氛，像曾经我班的陈宇航给自己定的方针是赶超杜家圳同学（班级前六名），经过自己的尽力，期中考试获得班级第七的好成果，第2次月考获得了全班其次的好成果，如愿以偿。学生完成了自己的理想，既有动力，又好玩味，享遭到胜利的快乐。 二、注意生长，用美德教育学生。 教育家陶行知先生说：“千

4、教万教教人求真，千学万学学做真人。”我以为，学习做人是最重要的，然后才是长常识长身手。假设说我对学生有偏心的话，我就偏心那些思维质量好的学生。因而我把教孩子做人放在榜首位： 1、教育他们有职责心。为自己的安康、安全担当；为自己的学习担当；为自己的行为结果担当；勇于承担一些职责和责任。 2、教育学生敬重他人。在家敬重家人朋友，在校园敬重教师同学，在社会上敬重每一个人。说话干事考虑他人的感受，行善积德，不自私自利，全部以自我为中心，不然走上社会迟早会吃大亏的。 3、注意他们出色习气的培育。举动养成习气，习气构成性情，性情决议命运。有了出色的日子、学习习气，将会获益终身。 4、教育他们勇于喫苦。吃得

5、苦中苦，方为人上人。我班学生都比拟优异，学习压力大，我教育他们不怕苦，不怕累，变压力为动力，尽力学习，争夺更优异的成果，有了收成就有成就感了，奋斗的进程尽管艰难，但奋斗本身便是一种趣味！ 三、开掘潜力，用决心煽动学生。 自决心被誉为“精神世界的一朵鲜花”，它能够发日子跃的行为动机，使人赋有进取精神，对人的生长和终身有重要的影响。德国著名教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在于教授的身手，而在于煽动、唤醒和煽动。”学生的自决心是经过一点一滴逐步培育起来的。有时，一句煽动的言语、一次表彰、一次胜利的体会，都会增加他们的自决心。教师对学生的煽动和煽动，就像是点铁成金的魔棒一样，往往会让你眼前一亮，收到

6、意想不到的作用。班主任要充足信任学生，要创造时机，为学生供应空间，给学生呈现自己的时机，让学生体会学习的快乐和胜利的快乐。 一旦学生树立了决心，就会迸发出无限的热忱和力气。陈彦泓同学，脑筋聪慧，但性情内向不善言辞，成果不出色，但潜力很大。跟家长沟通屡次，家长很善谈，很注意对孩子的教育，很忧虑孩子，把期望寄予在教师身上。我感到了压在肩上的重担。屡次单独和彦泓谈心，了解到他看的书仍是比拟多的。讲堂上有针对性的让他答复问题，发觉他作业中的闪光点，多作确定性点评，创造尽或很多的时机让他呈现自己，引导他怎样准确地达意传情，怎样辞约意丰地表达观念，乃至怎样运用所学引经据典宛转诙谐的论述见地。时刻一每天过去

7、了在不断地煽动、煽动下，他逐步树立了决心，学习活泼性更高了，光明的笑脸挂上了他那洋溢着芳华的脸上。一次他和父亲参加教育界朋友集会，席间父辈们谈到本质教育等问题，他雍容大方，侃侃而谈，很有见地地表达了自己的观念，让咱们惊诧不已，这仍是最初那小子吗？亲眼见证了长子的巨大长进，骄傲的父亲当即打电话给我，言辞中按捺不住极度的兴奋，诚心向教师表示感谢！从今，这孩子翻开热忱的双翼，在学习的碧海蓝天中拘束地飞行 其时分到班上赖楷佳、洪弈两位同学，英语成果很落后，便是六七特别的成果，靠着其他科的优异成果考入奥赛班，英语教师初一就教他们，苦于种种缘由没能补好他们的英语，叹气“时运不济”，忧虑班级成果又会被他俩拖

8、后腿。看着这俩心爱的孩子，一个办法油但是生：作为班主任的我能让他俩就这样“废”了吗？不能！我首要引导了他们，消退他们可怕英语的心思，不是学欠好，而是没自傲，不战而败。虽教语文，我每天去催促查看他俩读背英语（他俩是内宿生，相对便当），让他们一有不明白问题就讨教同学和教师，树立错题集他们和我构成了合力。当有一天英语教师说还置疑他俩写的英语作文是学习的时，我知道我胜利了！我信任支付总会得到报答！现在两个孩子都是全级前几十名的学生，试想，假设英语真是后怕！ 四、引导心思，用真爱感动学生。 英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，但凡教育缺少爱的当地，不管学生的品质仍是才智，都不或许充足或拘束的开展。

9、”我一向以为，被教师喜爱的学生，经常会布满决心，朝气富强，活泼向上。“感人心者，莫先乎情。”几年来，我尽力做到于微小处见真情，真挚地关心学生，热心肠帮助学生。素日里，学生病了，我会打个电话告知家长，或许亲身带他去看；而且不时留意天气状况，提示学生添减衣服，吩咐他们好好吃饭。有了困难准时帮他们处理。这些尽管是小事，但在学生的心目中留下的回忆却是很深的。我坚信，爱是一种传递，当教师真挚的支付爱时，收成的必定是学生更多的爱！我送出的是真情，收成的是学生对我更多了解和诚意，也是我最快乐的一件事！固然，在教育中，对学生的爱应当是镇静的，而不是盲目、感动的。盲目的爱缺少对错感，无清楚的目的性，不能有力地引

10、导学生向好的方向开展，不能有利地按捺和消退学生本身的不良要素。在教育中，对学生的爱应是正派、公正、坦荡、忘我的，不是偏狭、庸俗的。我不因权势而爱因家世而爱因金钱而爱，这种爱会损坏社会风气，污染学生纯真的心灵。英豪不问身世。我注意着所教的每一个学生。、 现在的孩子特性十足，很多学生有心思问题，咱们要注意学生的心思需求，注意他们对爱、对表达、对观赏的需求。做心思作业时要有针对性、实效性、自动性。在教育教育中不能只是做一些浅薄的作业，要用水滴石穿之功，尽春风夏雨之力，关心备至地、深思熟虑地、当心慎重地去触及年青的心灵。 五、镇静机敏，用真挚感动学生。 那天当我的班长罗馥萱箭步走进教室去黑板前写告知时

11、，赖楷佳狡猾地伸出了他的脚，毫无防范的馥萱被绊趴下了，等被拉起来时满口鲜血，嘴唇被撞破，门牙被撞断了一颗！我听见赶到，怒火中烧，在预备向楷佳吼怒时，我一闪念，静下来了，对吓得变了脸色的楷佳说：别怕，镇静，你先好好学习，教师来处理（这个孩子是我在心思引导和英语学习方面花费了好大的精力才正在转变的，搞欠好前功尽弃且会对他形成恶劣影响）。劝慰一下他后立马带馥萱去处理伤痛，医师说这颗门牙废了一边带馥萱处理牙齿我一边想，怎样处理这件事呢？一个女孩子，无辜被绊成这样，牙齿一辈子都不会康复，还要饱尝良久的伤痛，怎样向家长告知，家长又将是怎样的大发雷霆不能拖到家长来问我，我要把握自动权。我暗忖，我给了这女孩很

12、多爱与信任，跟我有必定的爱情，又是我器重的班长，个人本质不错。先做好孩子的作业，经过孩子来掌握家长，先平稳咱们的心情，都宁静下来才好处理。 想好遣词后电话打过去，家长立马就赶来了，公然怒发冲冠，什么都不要，就要见那男生，只需那男孩的一颗牙！我深深了解他们的爱女心切，用事前预备好的遣词劝慰他们，然后递眼色给女孩，她领悟，大声呵责爸妈先坐下，我连忙奉上两杯茶，忠恳地说了我的愤怒来停息他们的怒火，女孩也依照事前我告知的和我一同劝告她爸妈。慢慢他们宁静了，我当令组织家长带孩子再去医院进一步查看，并恳求他们了解我信任我支撑我，必定能处理好这件事的。看在孩子的份上，看在我之前屡次和他们沟通的份上，看在我对

13、孩子那么疼爱的份上，他们领着孩子先走了之后我屡次和两头家长沟通，让他们顾及孩子的感受，激起两边家长表达出高本质，以高姿势来处理这件事，不要给任何一个孩子留下暗影，其他都不是最重要的我在两头相互为对方说着好话，洽谈着具体事宜，还听着他们对对方的诉苦，还关心这女孩的伤势和男孩的心思在一个多月后的一个周日，依据对我的信任与认可，两边家长坐到了我这儿，没惊扰任何一个领导处理了这件扎手的作业。当女孩家长说，他们来时女儿告知他们要听教师的，快点处理好回来，别太影响她教师周日休息，我听后尽力掌握心情，可眼前依旧一片氤氲心爱的孩子，在她自己遭到如此伤痛时还想的是我的休息！当女孩家长又送来一叠电影票、男孩家长送

14、来生果表示感谢时，我再次被深深感动了拥着这值得我保藏终身的情感我把影票分给教师，生果分给学生 一名一般的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的让人感到疲乏，可那些关于我来说不仅是一种趣味、一份痴情，更是逾越了名利之后的一种愉悦诗人汪国真有这样一句诗：已然选择了远方，便只管风雨兼程。作为班主任的我，累并快乐着。我情愿在班主任作业这个大舞台上，做一个更勤勉、更才智的舞者 班主任工作心得体会 篇2 从事小学教育9年多以来，始终担当着班主任工作，对于班级治理，始终处于摸索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生根本状况各不一样。现在实行素养教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需

15、要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要查找好的方法来治理班级。 做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不管这班级的学生好还是坏，不管以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不盼望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也盼望大家要信任教师，教师是优秀的，你们也是优秀的，信任教师肯定会带好你们的。 其次，在班级

16、里，要信任孩子的力量，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级治理上的负担。孩子是班级里的仆人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不管他的成绩好坏，家庭如何。班级治理中，班级干部治理班级，并受全体同学的监视，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股分散力，要把班级全部科任教师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任教师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关怀自己的班级呢？

17、班主任要搞好科任教师的关系，与科任教师关系好了，科任教师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任教师都喜爱我的班级，并让他们关怀班级里全部的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样治理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班级治理中，还必需要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有法规，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，肯定就要根据制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来简单，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班

18、会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进展安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，连续发扬。 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子准时的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。 班主任工作心得体会 篇3 今日，我很荣幸地坐在这里与大家一起共同探讨班主任工作的几点做法;说实在话，对于班主任工作，我只能说自己在做些什么，而不行

19、以说有了怎样怎样的收获;只求尽心去落实各项工作而已。 一：要学会借力 本学期担当艺术班就表现得尤为突出，这个艺术班的学生根本就是不读书，而不是不爱读书，行为习惯差，待优生多，像开学时单独分出来进展军训的学生差不多有一半的学生坐到了艺术班教室，可以说他们没有一个是省油的灯;针对这样一群学生，心急、性急是无济于事的，根本解决不了问题的，只能同他们急躁的闲聊、沟通，翻开他们的心结，否则他们根本不买账，在这种状况下，班主任就应当学会借力;一方面是借助学校及年级组的力气，一方面是要借助所以任课教师的力气。借助身边的力气，治理起班级就会轻松许多。 二、工作应有“三心” 班主任工作的特点要求班主任去了解学生

20、、去发觉学生，去发觉学生中存在的问题，也就是要勤于观看，即做到细心。 班主任要勤于专心去观看学生的性格特点、兴趣爱好，力争取其所长，避其所短;我在接手一个新班时，总是尽快去熟识班上的每一个学生，尽最大努力去熟记他们的名字，;不会立刻就确定班干部，而是通过观看后才确定班干部人选的;现在两个班的班干部总体来说根本上将其特点展现了出来。作为班主任还应有急躁。要能够承受学生每天消失的这样那样的一些问题，要常常性地深入学生当中，了解学生的实际状况，与学生打成一片，才能赢得学生的信任，才能把握学生的心理，了解学生的内心世界。除此之外，班主任还应当有一颗包涵心。要容得下学生所犯得错误，多给他们以时机。 三、

21、要发挥学生的主动性 作为班主任只追求学生遵守纪律，而不擅长将他们的学习的主动性发挥出来，那也是无益的，究竟学生是学习的主体，教师只能是客体，要发挥学生的主观能动性，让学生主动自觉地去学习，班主任就应当有点新的措施，像我所带的两个班，采纳的就是不一样的方法去治理;理科试验班采纳的是分组学习法，将全班同学分成十个小组，每组六人，十个小组均衡搭配，且每组必需要有女生，班级的全部活动均以小组为单位进展，各项任务也是以组为单位完成，小组之间穿插评比打分，一月小结一次，并且赐予适当的嘉奖。 还是那句话，班主任我只能说自己做了什么，而不行以说有了怎样怎样的收获。这就是我带班的几点做法。 班主任工作心得体会

22、篇4 如何做一个合格的班主任，关键问题是教师的定位，这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教育工，教书育人是我们的职责，而一名合格的教师除必需具备安康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级治理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢？ 再说对学生。教师们盼望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光芒绚烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必需成认：不是每一位学生都

23、能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少局部“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大局部学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培育的应当是和善、团结、积极、乐观等优良品质，教师们不能一味在分数上对他们进展评价，不能由于注意分数而忽视了对以上素养的培育，否则，教师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。打算成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你！ 班主任工作的确是一门艺术，是一门讨论每个学生以促使其

24、全面安康进展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去讨论每一个学生，以便因材施教。学生的差异打算了班主任需要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一， 要关爱学生； 低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱，遇到困难简单退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。无论是学习上还是生活上，教师常去关怀他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，准时发觉那些需要关爱的同学，准时献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地

25、听从你的教育。 二，要讨论心理； 小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期，有些问题处理不好，就有可能造成肯定心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特殊是对那些在心理上有些不健全的学生，应非常留意，要分别对待，留意交心。教师要平易近人，公平待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法，绝不能等待。 三，要培育习惯； 班主任在班级治理过程中，应当有一个比拟习惯的方法，即法规。不能朝令夕改，自己破坏自己的法规，那么班级治理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的治理，到达什么样的结果，治理中立下的法规

26、绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特殊要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级治理的自动化。当有时要违反一些法规时，应当向学生讲清晰，以保持班级治理的良好习惯。同时也要教育和培育学生自身形成良好的习惯。 四，要严于律己； 班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说教师的一言一行都会给学生带来很大影响。教师言不雅，行不正，学生就不佩服，教师就简单失去威信，给班级治理带来不利。教师每天早来晚走，仔细备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。固然班主任也要宽以待人，处理好与家

27、长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，讨论不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。 （一、）班主任要了解孩子的身心进展规律。 不同年龄段的孩子有不同的认知特点。作为班主任，我们手头要有一些关于心理学方面的书籍，特殊是小学生心理学方面的，了解一下小学生的心理特点，然后依据他们的年龄特点及心理特点选择适合他们的教育方法，以帮忙促进孩子的成长。比方低年级孩子，他们的年龄偏小，认知

28、力量偏弱，处于正待启蒙的状态。对于这样的孩子，假如他们犯了错误，采纳批判教育法远不如用直接告之法效果好。他们原来什么都不知道，甚至于连批判是何物也不懂，对于他们，可不得用告之法吗？告之之后他们就懂了，懂了就启了蒙了。所以我们才始终把低年级的”教师称之为启蒙教师。这方面我有切身的感受。 咱们不是举国上下都订蒙牛吗？这事就从蒙牛奶说起。凡订奶的学生，每天上午送一盒。蒙牛公司说必需在学校里喝完，带回家喝，喝出事来他们不负责任。所以奶发到学生手中，学生要做的第一件事就是喝奶。要赶上有个发烧请假的，就把他的奶放到讲桌上，等他到校后再给他。那一周，一六班有个学生请假了，他正好订好奶，所以发奶的学生就把他的

29、奶放到讲桌上了。那孩子周一开头请的假，到周四了才有个学生到办公室告状了：“教师，魏心是偷喝人家的奶！”这么小的孩子，怎么能干这种事呢？教师很生气，把这个姓魏的小子叫到办公室问话。当天我没在办公室，等我回到办公室后，六班的班主任教师气呼呼的说：“黄教师，这个小孩子口齿牙硬，强词压理，歪理连篇，真是气死人了，你去管吧。”什么样的小孩子这么厉害，我得见识见识。叫来这个魏小孩，我们开头了谈话。 有同学说你偷喝了别人的奶？ 没有，我没喝人家的奶！ 人家都喝一盒奶，你喝了几盒？ 我喝两盒。 怎么是两盒呢？我问。 这孩子真的是很诚恳的，他很仔细地说：“一盒是组长发给我的，一盒是我从讲台上拿的。” 讲台上那一

30、盒不是你的，是别人的。 那不是别人的，是没人要的。 这孩子多得意呀，他竟然不知道没人要和临时放在那里是不一样的。 有人要的，那是你们班那个生病的学生的，他病好了，再回来上学的时候，他就要拿走了。那奶都是他的。 哦。小孩不再嘴硬了。 喝了人家的奶要还的。 一听我说要还，那小孩立刻接过话茬：我都喝到肚子里去了，怎么还呀？我又不能吐出来给他。嗬，歪理还真不少！ 那是，你肚子里的奶都变成你的养分了，固然没法还了。但你可以换种方法还呀。明天再发奶的时候，你的那盒奶别喝了，留给那个同学，这不就还了一盒了吗？你是从星期一开头喝两盒的吧，到今日已经喝了四天了。这样，从明天起，你连续四天都不能再喝奶了，你的那一

31、盒要还给人家。明白吗？ 小孩子不再说歪理了，点点头，走了。 其实，他哪是在说歪理呀，他整个什么都不懂！我记得庄子曾说过这么一句话“夏虫不行以语冰。”说的是不能和生长在夏天的虫谈论冰。他没见过冰嘛，说了他也不懂。比方时间局限人的见识。真的是这样，人生经受不同，阅读积淀不同，思索与理解力量也不会一样。因此，要想使我们的谈话能到达我们的预期目的，我们肯定要了解我们谈话对像的认知特点，尽可能地选择他们能够承受并认可的方式与之交谈。否则，我们只会空费口舌，劳而无功。 二、班级是一种气氛，教育是一种影响。 气氛对人的影响是巨大的。处于某种气氛中，人们的行动往往就不由自主了，正所谓人在江湖，身不由己。 夏天

32、的晚上，我常常到广场去乘凉。广场上的人许多，最引人注目的是三拨群体性活动：跳衰弱操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一项活动的四周都有许多人在围观。看着看着，就不由自主地跟着比划了起来。比划着比划着，就融入到大部队中一起跳起来。大家都是到广场上来休闲的，没人逼着谁学什么，但是在那个气氛的影响下，你就会情不自禁地跟着学。每一种气氛有一个吸纳作用，或者说有一种很强的诱惑力，使你不知不觉中就被同化了，被融入到里面去了。 气氛对人的影响如此巨大，这让我想到了我们的教育，教育最好的方法也应当是靠集体的力气去带动个别学生，到达不废一枪一弹就能攻城掠地的目的。 一位温文尔雅的人往往出身书香门第。一个

33、才艺俱佳的人一般都有艺术气氛深厚的家庭背景。这就是气氛的巨大作用。因此，我们班主任要想方法营造一种乐观向上、欢乐和谐的气氛，让每一个孩子都在这种气氛的影响下自觉主动地改正错误、去关爱他人，去刻苦学习。 生活中，不犯错误的孩子是没有的，孩子就是在不断地犯错改错中成长的。孩子犯了错误，教师不必苦口婆心地去说教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是没用的，而且是有害的。教育是个慢功夫，只要气氛营造好了，孩子们就会在这种乐观向上欢乐和谐的班级气氛中自然成长。就像广场看跳舞的人，在没有任何人劝告的状况下，当了几天看客后，就被这种气氛渐渐吸纳进去，自己也成了舞蹈队里的一员了。 班主任工作心得体会 篇5 古龙先生

34、有一部小说七种武器，叙述了七种江湖上一等一的利器。其实，我们做班主任的，手中也可以有七种或者更多的武器。 一、放下架子，师生一体 有些同仁认为：要让学生怕自己才能带好班级，我不认为这样是好事。第一次接这么大的班级，走进教室门，黑压压一片，心里有点毛。开头讲话了：同学们，从今日开头，我们班54个人将团结奋进，荣辱与共一个学生叫了一句：教师，错了，我们班是53个人！我反问：我不算是咱班的吗？话音刚落，我从孩子们眼里看到了一种特殊的兴奋。或许就是由于这一句话，我和孩子们很快打成了一片。 二、严以律己，以身作则 和许多班级一样，选好小干部后总会设置一个值日班长。班里一共设置了8名小干部，但我却设置了9

35、个值日班长，多出来的那个就是我自己。轮到我值日那天，也戴上值日班长的标志，平常小干部做的工作我一样不少的照做。既为小干部树立了典范，也让自己更好地深入学生，让学生更好地接近教师。同时也安排自己在其中一天做班级的值日生，直接参加班级卫生工作。 三、大胆放手，高度自治 创立良好的班集体，学生自治很重要。学会自己治理自己，对他的一生都是受益无穷的。我遵循一个原则：该他们自己做的事情，我绝不插手；该我做的事情，我绝不推卸。小干部选好后，给他们作了很细的分工，并将每项工作的要求、达成目标作为对他们工作的考核依据。并实行定期民主考评，学生满足程度高的小干部留任，满足程度低的小干部临时卸任。 四、架设桥梁，

36、师生互通 现在的孩子，思维和过去是完全不同的。常常是该懂的不懂，不该懂的都懂。为了更深入地了解学生的内心世界，我给学生布置了一个星期两篇日记，告知他们随心所欲，快乐了就写快乐的，难受了就写难受的，觉得要我保密的后面可以写上说明，觉得今日看我不爽想骂几句也可。一个星期上交一次，我批阅的时候写上一些有针对性的评语或者回复。由此，将日记的功能从习作练习拓展到情感沟通，让师生间有了很好的互通平台。 五、找准“拐点”，化拙为巧 近年，“拐点”这个词特别流行，股市有“拐点”，楼市有“拐点”。我认为，孩子们身上也有“拐点”。每个孩子都是一幅不同的风景，或许过去他们是所谓的“问题学生”、“学习困难生”，但他们

37、不会永久都是所谓的“问题学生”、“学习困难生”，关键在于发觉他们身上的“拐点”。 班级里有个学生，叫王xx。接手的时候，原来的 任课 教师给我的“问题学生”名单里有他的名字。开学伊始，着实领会了他的一些坏习惯。尤其是作业几乎从来不交。于是我绞尽脑汁，软硬兼施，但效果始终不明显。突然有一天，他主动交了一次作业。我感觉特殊兴奋，大清早跑教室里，说：我要宣布一个特大喜讯，王xx第一次主动交作业了！同学们鼓掌了，他大方了。接下来几天，他把从前背诵没过关的课文全过了，而且非常流利。期中考试的时候，他在一道自由发挥的题目里写了这样一句话： 董 教师，你是第一个让我觉得学习是种快 乐的 教师，感谢你！ 六、

38、家校协作，双管齐下 教育是家长学校的共同责任。为了更好地实施学校教育，了解学生家庭教育状况，谋求家长最大限度的协作和支持是特别必要的。 比方：准时通过家校通平台汇报学生在校状况；如有学生未准时到课，第一时间与家长取得联系，了解学生去向；通过直接家访或者侧面打探，了解学生家庭状况，以设计不同的策略；开展“温情外交”，如有学生病假超过一天，必定上门探望，每逢一些特别节日通过家校通平台向家长发送祝愿信息。 七、顾全大局，全面提高 身为班主任，在抓好自己所担当学科的教学质量的同时，应当积极主动的与其他 任课 教师沟通，以谋求教学质量的整体提高，最大可能消退学科间的“拐脚”现象。为此，我要求自己了解其他学科的学生到课状况、作业状况、考察成绩等等，并将学生反映的对其他 任课 教师的建议和意见准时、妥当地转告 相关 教师。 “七种武器”各有妙用，只要将它们的作用发挥到极至，创立良好班集体就可谓事半功倍了。为了孩子，我们当不遗余力！