研究性学习结题报告(7篇).docx

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1、 研究性学习结题报告(7篇)讨论性学习结题报告1 一、课题的生成（讨论背景） 随着家乡宝鸡近年来所发生的日新月异的变化，人民生活水平与社会建立的同步提高显而易见，越来越多的消费者不再满意于物质消费，转向追求更有意义、内涵的精神享受。“旅游热”的兴起自然缘于此因，特殊是绿色、环保、低碳观念深入人心以后，作为西北关中地区旅游文化名城的宝鸡，以得天独厚的自然资源和地理风景优势来推行“生态旅游”。 所谓生态旅游，是指以当地自然资源为据，具有保持当地生态环境特点的绿色旅游。比方：森林公园、地质公园等。太白黄柏塬风景区是宝鸡的优秀景点，因其山水生态之美而成为生态旅游的热点。那么黄柏塬风景区为何要搞生态旅游

2、，又怎样搞活了生态旅游，搞活了生态旅游后的好处，以及黄柏塬有什么优势将生态旅游创为特色？为了解决以上问题，我们小组开头了“太白黄柏塬生态旅游”的探讨和讨论。 二、讨论的方法和步骤（讨论设计） 1、课题讨论的方法 鉴于本课题的特点，我们主要采纳网络查询、相关资料讨论，辅以实地考察访问、集体争论等。 2、课题讨论的步骤 （1）确立讨论课题，安排小组分工； （2）查阅文献网络，搜集相关资料； （3）设计讨论问题，调查走访争论； （4）收集信息状况，整理分析结果； （5）得出讨论结论，提出合理建议； （6）撰写讨论报告，小结沟通评价。 三、课题讨论的状况介绍（讨论实施） 1、分工状况 搜集文献、新闻、

3、网络资料：汤俊杰 设计讨论问题，调查走访：范仁泽王汤俊杰 主持相关问题的分析争论、小结：范仁泽 整理信息、资料，撰写报告：王 2、资料结果的统计与分析黄柏塬搞生态旅游的优势、特色： （1）境内动植物等资源丰富：黄柏塬风景区地处秦岭南麓腹地，为大秦岭最核心腹地，由于独特的地理位置，黄柏塬森林掩盖率96%以上，成为我国南北植被交会的场所。区内有种子植物121科、640属、1550余种，此外，有大量的苔藓地衣蕨类和菌类植物，其中世界上仅存植物“独叶草”和连香树、水青树、金钱槭等20余种属于国家爱护的珍稀植物。陆生脊椎动物也多达22目、52科、170余种，如金丝猴、羚牛、红腹角雉等，其中国家一级爱护动

4、物7种、国家二级爱护动物有29种，还有小麂、狍、花面狸、獾类等27种省级爱护动物。不仅如此，黄柏塬还盛产地方土特产，如生漆、山茱萸、天麻、猪苓等。 （2）生态环境和自然气候优越：是全球同纬度最具原生态地区之一，这里气温潮湿，有“自然空调”之称，是休闲避暑的最正确处。享有“秦岭的九寨沟” “秦岭里的香格里拉”“第四季冰川地质公园” “生物基因库”和“自然氧吧”等美誉，境内崇山拱持，层峦迭嶂，既有北国风光，又有江南秀色，汇南北风情于一域。苍松翠柏，四季常青；碧流穿峡，山秀水清；空气清爽。 （3）坐拥自然爱护区多，特殊是大熊猫栖息地：坐拥太白山国家级自然爱护区、黄柏塬大熊猫自然爱护区、黄柏塬水生野生

5、动物自然爱护区、牛尾河大熊猫自然爱护区，1992年，太白县被列为野生动物重点分布县之一，随后又被国务院列入“中国爱护大熊猫栖息地工程规划”之中。 3、调查信息的统计与分析黄柏塬搞生态旅游的好处、收益： 从前年开头，乡上借助生态游，支持进展农家乐、农家客栈。县乡不但给农户贴息贷款，还出资请规划专家现场给接待户免费设计院落，对接待户从烹饪、礼仪学问等方面进展培训，免费供应苗木让接待户搞庭院绿化、亮化。乡上汲取村干部参加治理，成立了农家乐管委会，聘请了导游，还成立了旅游接待中心。不定期进展卫生检查、催促，给条件成熟的接待户颁发牌子。到目前，全乡已进展接待户74户，估计农家乐收入超过400万元。今年，

6、乡上全力促进生态游进展，估计仅这一项收入要给农夫人均增收2023多元。太白黄柏塬生态旅游还为周边风景区及沿线景点带来“生态旅游热”，形成风景区巡游线路。两日游：西安眉县出口（110km）太白青峰峡森林公园（60km）太白（10km）黄柏塬（71km）大箭沟（5km）三日游：西安眉县出口（110km）太白青峰峡森林公园（60千米）太白（10km）黄柏塬（71km）大箭沟（5km）湑水河漂流（10km）原始森林（10km） 4、争论沟通与分析 黄柏塬搞生态旅游的缘由、方式： （1）缘由：进展地区经济，提高当地人民生活水平；合理利用当地自然地理资源，进展生态环境与野生动植物爱护。 （2）方式：建立生

7、态爱护区旅游，宣传组织户外旅游活动，如：避暑户外徒步、野外摄影、自然漂流等活动。 四、课题讨论的结论（讨论结果） 1、我们的结论与建议 通过对资料、信息的分析，我们最终得出结论：太白黄柏塬生态旅游是具有地方特色的旅游，是具有经济、自然绿色的安康旅游，值得推广。同时对讨论中反映出的问题提出我们的建议： （1）更加普遍地建立全面的旅游机制，完善效劳建立、开发旅游工程； （2）发扬地方特色，更加充分利用资源，如：药材、土特产开发等 2、课题的延长 在解决了“太白黄柏塬生态旅游”的问题以后，我们还就黄柏塬的历史、人文、民情风俗等方面问题做以了解、探究。 五、感想体会与评价经过不懈的努力，我们小组所讨论

8、的“太白黄柏塬生态旅游的讨论”最终画上了圆满的句号。由于这是我们第一次接触课题讨论性学习，所以难免遇到了困难，但迎难而上，共同努力使我们完成了讨论。通过本次学习，我们的讨论态度和讨论力量得到端正和提高，特殊是对问题的自主讨论分析意识和团队协作精神得到很大增加。同时，就地理学习的课内外学问延长与运用也做了初试，更加感到需要在今后学习中加强动手实践和课余联系。由于第一次讨论并撰写报告，是在参考指导用书，教师的指导和组员的共同努力下完成的，尽管有些不成熟，但是是我们的调查和思索得来，我坚信我们会不断取得更加优秀的成绩。 讨论性学习结题报告2 1.题目：本地饮食文化的讨论 2.成员：王才智?孙雪锋?邹

9、鑫丽?金滢慧?凡梦婷?张子杰?侯垒 3.课题的由来：本地的饮食文化丰富，地方特色小吃多，而多样的饮食文化让我们大饱口福的同时，也存在着一些不安康的饮食。我们开展此讨论的目的是为了让大家在享受美味的时候也要吃的安康，也要留意饮食平衡。 4.课题的目的?意义本地饮食口味重多，非常丰富，但食品安全更为重要。那些不安康的饮食都会给人们的身体带来损害，通过这次的讨论和调查，让安康饮食的观点深入每个课题讨论者心中，并期盼能够通过这种方法让更多的人们都安康饮食。 5.小组分工 王才智，孙雪锋负责活动记录、资料整理、撰写和陈诉报告。 侯垒，张子杰负责网上及图书资料 邹鑫丽。金滢慧，凡梦婷负责走访和统计四周同学

10、的饮食习惯和构造。 6.方法和步骤：采纳走访调查的方式 讨论过程分为三个阶段 1、预备阶段；组织建立讨论小组队伍，开头制定方案，确定从四个方面绽开调查讨论，并实地考察 2、实施阶段 将讨论组成员分为三个小组，分别对学校，餐馆，地方小吃进展实地考察： 第一组同学对四周的中小学学校进展调查，对学校餐馆的饭菜的多样性和膳食的合理性进展观看 其次组同学在每个餐馆绽开调查，局部同学采访餐馆厨师，关于本餐馆食品种类的多样性是否合理，是否安康和是否卫生进展调查 第三组同学在本地繁华的小吃街上做调查和走访 各小组对调查结果进展统计分析，提出对饮食文化的安康?安全?卫生的合理性建议。 a.通过实地调查，我们发觉

11、在学校里，学生都正处于一生中发育生长旺盛的时期，生理方面变化也比拟大，又面临着艰难的学习任务，脑力和体力活动的频率最高，是长身体的关键时刻，需要安康合理的膳食来补充能量和动力，来增加体质。因此中学生的饮食和安康问题已成为现代人们关注的问题之一。 b.通过对餐馆的实地调查，我们发觉在大局部餐馆的厨房都明显存在着不卫生的状况，这就对餐馆中炒出来的菜的卫生安全有肯定不好，不卫生的菜中有细菌会随着菜进入人体内，从而产生疾病，会对人产生影响。此外餐馆食物的新奇程度和制作过程对食物的质量也是有很 大影响的。 c.我们在最繁华的小吃街中发觉，吃油炸类的东西较多。但这些东西的卫生却不能保证，通过了解资料发觉小

12、吃摊上存在的安全隐患很大，所以，还是尽量少吃。 d.针对以上发觉的问题，我们向学校?餐馆?街边小吃都供应了合理的改善建议： 1）学校里人多食物的消耗量最大，卫生安全也越难保证，所以加大对学校食堂的卫生清洁力度，把学校的卫生状况提高。 2）在餐馆中肯定要保证食物的卫生质量，和环境卫生。 3）使用清洁餐具。 4）保障环境卫生。 3、总结报告 把个小组所收集到的材料进展汇总，整理制作成为调研报告。 7.结论：安康的饮食既可以让我们吃的快乐更能够吃的放心。本地的风味小吃众多，可是不安康的食物对人的身体影响很大。当我们在食用那些洁净安康的食物时总是很快乐，多种风味小吃可以满意不同的需要。在满意食客食欲的

13、同时我们却忽视了食品安全的重要性。我们从学校里了解到，合理地膳食构造对青少年的生长发育有很大的影响。通过对餐馆的调查，发觉餐馆厨房里面存在卫生安全隐患，不留意卫生就有细菌产生。 讨论性学习结题报告3 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不行缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担渐渐减轻，闲暇时间开头增多，这势必为中学课外阅读供应了契机。由于课外阅读已成为学生的“其次课堂”，因而了解当今中学课外阅读状况尤为重要，此项讨论通过调查目前中学生宠爱的不同读物，分析个中缘由，从而进一步了解青年一代的思想素养和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的局部中学生顾

14、客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。 在“您最喜爱的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，由于这一类的小说兼有规律性强和情节扣人心弦等特点，它们对奇怪心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和516，它的广受欢送，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。 仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹

15、存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学心情和细腻心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“缘由”选项中，“规律性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占583和774。这应当是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“学问性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，确实，当代学生更讲究独立与共性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有很多一样之处，也有不少差异。在“最喜爱的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这

16、类正统教育的经典也开头在初中生中倍受瞩目，也有412的得票率。在调查中不难发觉，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15的得票率。 在“喜爱的缘由”这方面，高中生的答案更呈现多元化，得票率最高的“情节吸引人”也仅占615，较之初中的706地位明显下降；此外，“哲理性强”这一缘由也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对四周世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推举在初高中分别占588与115，由此可见，高中生更贴近社会， 视野更为宽阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是赐予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家

17、长全力支持子女课外阅读，必将使素养教育的进展更进一步。对于宠爱的书籍，23左右的青少年选择购置，l3左右采纳租、借的方法，家长在经济方面的大方解囊，为学生的课外阅读供应了有利条件。 教师推举课外读物，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生承受教师推举的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，学问渊博，了解学生，自是最正确的引导者；忧的是，竟有半数以上的教师对学生课外阅读并不关怀，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，有过之而无不及。其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客无视的环节。 讨论性学习结题报告4 关于修正液对人体的危害讨论结题报告 组长：蒋艺莹 组员

18、：林泽漩、吴玲、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮 指导教师：刘小红 一 .讨论背景 间或观察一则新闻，内容也许是桂林市有一名女生误吞修正液而导致食道被严峻灼伤入院。这激起了我们讨论小组的兴趣。我们想，小小的一瓶修正液，竟然可以把人的食道严峻灼伤，可见其中包含了多少有毒物质。反观同学们的书桌，99%都放着一瓶瓶各种各样的修正液。假如修正液里真的含有如此多的有毒物质，那么对于每天都依靠于它给我们修正错误，又会对我们的安康造成多大的危害呢？带着这个问题，我们就以“修正液对人体的危害”作为此次讨论性学习的讨论内容。 二 .讨论途径 通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷、课堂演讲，板报等形式 三 .讨论内

19、容 1.修正液的主要成分 2.修正液毒性探究小试验 3.修正液的危害 4.修正液的用法 四 .讨论目的 现在修正液在广阔中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广阔同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的讨论性专题报告。 五讨论过程 （1）预备阶段 1.确定分工： 搜集资料 ：蒋艺莹 资料整理 ： 林泽漩、吴玲 会议记录 ：符青坛、陈桂银 资料讨论 : 陈艺绮、李秀珍 2.确立课题 对于修正液灼伤食道的新闻，我们小组成员都深有感受，且我们对修正液中的成分都颇有兴趣，于是课题就被快速确定下来了。 3.制定规划 （2） 实施阶

20、段 根据分工，各成员开头工作，并将搜集回来的资料逐一整理，并做好有关试验，填写好试验报告。 六.讨论成果 我们小组的讨论成果如下： (一)修正液的成分： 修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，环乙烷和二甲苯等物质。据专家介绍，它们特别简单挥发游离于空气中。我们使用修正液时闻到的那一阵刺鼻的气味，就包含有这些化学物质。这些化学物质一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头 疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。除此以外，修正液中还含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质。 (二)修正液各种成分性质： 如下表所示 三氯乙烷 甲基环乙烷环乙烷 易燃 作为主要溶剂 早期 近期 近期 快干

21、 破坏臭氧层 误食毒性轻 轻 轻 刺激部位 眼睛 皮肤 呼吸道 眼睛 皮肤 呼吸道 眼睛 皮肤 粘膜系统 吸入造成的危害 轻-中度中度 轻-中度 中毒病症 可致癌引起心脏痉挛 头痛、呕吐、昏迷 影响中枢神经系统 （三）调查问卷分析 1你始终在使用修正液吗？ 是：98%不是:2% 分析：由数据可知大局部学生始终在使用修正液，且有依靠现象 2你对修正液的学问懂得多少？ 许多2%一般 23% 几乎不知道 76% 分析：由数据可知大局部同学对修正液了解甚少，包括它的危害 3你认为中学生应当使用修正液吗？ 应当 45% 不应当65% 分析：由数据可知同学们虽然知道修正液有害，但用还是不用仍非常冲突 4当

22、你使用修正液时，是否闻到一些刺鼻的气味？ 是98% 不是2% 分析：明显，大多数同学都觉察修正液的害处 5你知道那些气味的成分吗？ 知道1% 不知道99% 分析：大局部的同学都不知道修正液气味的成分，即使知道，都是一知半解。 6你知道这些气味对人体有害吗？ 知道 100% 不知道0% 分析：很明显，全部同学都知道那些气味会对人体造成不利影响 7你知道这些气味对人体哪些部位有害吗？ 知道 32% 不知道68% 分析：同学们对气味有害作用的部位也是一知半解的 8市场上所谓的香味修正液无害吗？ 有60% 无9% 不知道30% 分析：有局部同学认为，香味修正液甚至比一般修正液更具毒性 9修正液的价钱上

23、涨后是否会连续购置？ 会20% 不会80% 分析：由此可见，同学们对修正液的依靠不容无视 10平常的作业是否能不使用修正液？ 能87% 不能13% 分析：看来同学们都有信念摆脱修正液，脱离它的危害 (四)修正液毒性探究小试验： 把草皮平均分成二份，在同一时间同一地点，把一样多的修正液和水，分别倒在草皮上，隔12小时观看一次。 结果： 次数 浇修正液的草皮 正常的草皮 1 茎部微黄 正常 2 黄色增大 正常 3叶片中间枯萎 正常 4 死亡正常 (五)修正液的危害： 修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应慎重使用。修正液假如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，对肝脏、肾脏等造成损害，

24、从而危害人体安康。如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严峻是可能会导致白血病等并发症。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，这些化合物对眼睛有很明显的刺激作用，常常使用会造成流眼泪、眼睛发红，个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒适。另一方面这些化合物极简单挥发，进入大气层后还会破坏臭氧层，加剧臭氧层空洞，极不利于环境的爱护。 (六)讨论建议 我们发觉了修正液中含有大量会造成人体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。它们会影响、破坏人体组织，严峻的更会导致白血病等癌症，修正液对使用者身体安康上的危害是毋庸置疑的。它对人体组织的破坏性很强，还会使使用者得上白

25、血病等不治之症，对人体的安康造成了极大的影响。在使用修正液时应避开对鼻、口过于靠近，使用过修正液的外表，还应避开将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。有关专家提示，在使用修正液时，务必要有自我爱护意识，比方不让修正液与人体接触，不要让儿童接触修正液，要把修正液局限在一个恰当的使用范围。尤其对于中小学生， 家长和学校要切实留意引导，教育孩子尽量不用或少用修正液。 (七)总结： 修正液，尽管它对我们的身体并没有多大好处，但在现今繁重的功课中，它仍是学生重要的修改工具。尽管修正液便利，但究竟对身体有害，而且长期使用还会使我们产生依靠性，错了就用修正液，导致不仔细做功课，这也

26、是它对学生生理以外的一个重大危害。况且依据普遍的考试大纲，在考试中使用修正液是作为作弊处理，这就意味着我们在考试中不能依靠修正液。在这些条件下就要求我们要在平常的练习中培育当心慎重的习惯，仔细写，仔细做，摆脱修正液的掌握。 七.讨论感想体会 我很喜爱使用修正液，但它却总有一股令我难过的气味，通过这次的讨论性学习，使我懂得了更多，知道那种气味是什么东西和如何当心地去使用修正液。 其实，我也每天在用修正液，尽管知道它对我们的身体并没有多大好处，但确实它仍是我们必不行少的修改工具。但通过这次讨论性学习，让我们加深了对修正液的熟悉，即使在以后的日子里，我们仍需要修正液，但我们也会懂得正确使用的方法，削

27、减它对我们身体的危害 讨论性学习结题报告5 结题报告是课题讨论的“收官”阶段，旨在反映课题讨论过程和结果的书面材料。通过结题报告在同学之间进展沟通培育自己归纳、总结、概括、推理和论述力量，学会展现自己的工作和成果；总结和反思自己的讨论工作，不断提高自己的科研水平。 结题报告的要素:结题报告主要是介绍自己的讨论过程和结果。报告将以下几个问题介绍清晰： 做了什么事情(讨论的题目)。 是谁做的(课题组成员-课题负责人、组员是谁?)。 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。 怎样做的(课题讨论的过程)。 做得怎样(课题讨论的结果)。 争论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行沟通)。