硬笔书写心得体会及感悟硬笔书写心得体会及感悟范文(5篇).docx

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1、 硬笔书写心得体会及感悟硬笔书写心得体会及感悟范文(5篇)对于硬笔书写心得体会及感悟一 1. 活动时间及地点安排 5月8日上午第一节课，在各班教室进行。 2.监考方式：各班语文教师监考自己班级。 (监考教师留意提示学生书写姿态，掌握书写速度。假如学生提前写完，可以做其他宁静的事情。) 3. 参赛预备： 学生自带本学期语文课本、铅笔。 各班语文教师书写用纸的领取、发放。 1. 学生自己预备好铅笔、语文课本、垫板等文具。 2. 竞赛过程中，监考教师留意提示正确的写字姿态和执笔方法。 3. 监考教师提示学生，按要求书写班级及学号。 4. 参赛作品的卷面须干净，无折皱、不卷曲。书写过程中，不空格、无标

2、点，写满为止。 备注：以上要求，请各班语文教师赛前在班内提早告知并强调。 对于硬笔书写心得体会及感悟二 1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备标准、工整、美观地书写汉字的力量。 2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育学生用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 学生入学，教师将依据其书写的状况分为入门、根底、提高三种层次，因材施教，帮忙提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的根本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、根底：硬笔楷书常见偏旁部首，常见构造规律，训练整体书写，

3、力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进展硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 1、叙述法：硬笔书法入门、根底、提高的各种学问和技能。 2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和闻名作品，以及一些书法常识。 4、观赏

4、法：让学生观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的力量，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出标准、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 1、每堂课都要进展“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价，指导学生订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓展现台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展现和发表的平台。并积极组织学生参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以练习，以及在寻常的作业中将在书法

5、班学到的学问和技能加以运用。 对于硬笔书写心得体会及感悟三 一、指导思想 硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进展培育。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净;对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美

6、情趣。 二、教学目标 1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。 2、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 3、指导学生写出一手美丽的字，(尤其留意对字的笔画挨次正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学措施 1、加强活动课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进展集中辅导。 3、努力提高学生学

7、习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿态、书写卫生习惯。 4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、开拓一块展现台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参与各班书法竞赛，积存参赛成果。 四、活动安排 第一周：为书法课程开班做好预备。确立生活课程的内容;进展开班的常规工作。 其次周：给学生讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此鼓励学生。 第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。 第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法(一)竖折 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二

8、)竖弯 第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)横折弯 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(四)横折折弯 第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)竖折撇 第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(六)两点水 第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(七)三点水 第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(八)单人旁 第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)双人旁 第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)人 第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)八 第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)言字旁 第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)走之底 第十七周：活动考评 对于硬笔书写心得体会及

9、感悟四 东田小学现有13个教学班，在校学生367人，在编教师24名。20xx年起，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素养教育的一个重要环节来抓，以教育部和原国家教委颁发的关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知和小学写字教育指导纲要以及新课程标准为指导，扎实做好写字教学、教研工作，营造学生爱书法、学书法的良好气氛，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，取得了一些成效，现将我校近五年来标准汉字书写教学开展状况总结如下： 一、根底扎实 1、思想上重视。学校领导特别重视特色学校的创立工作。为了进一步把提高全体教师对写字教育教学的熟悉统一到搞好写字教学实施素养教育的重要高度上来，使全体教师进一步更

10、新观念，提高熟悉，形成共识。学校屡次召开班子会议，争论有关特色学校的创立工作。参与会议的教师全都认为书法特色特别适合在我校开展。缘由： （1）书法既是我国的传统艺术，而且它的有用性很强，写一手美丽的字对学生来说终身受益。 （2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所无视，以至于写字力量衰退。 （3）与其他艺术工程相比，练习书法财力上投入相比照较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 （4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创立工作列入了学校工作规划，特地成立了书法特色创立领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创立工作顺当进展，领导小组着手一

11、系列预备工作，成立了书法考级委员会。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最根底的兴趣小组；在此根底上，各班选择出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推举书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等教师担当指导教师。 3、时间上保证。每周设定一至两节课为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进展指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周四下午上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。 4、财

12、力上支持。学校不但思想上重视创立工作，财力上也大力支持。为了让写字教学、教改工作顺当进展，学校在经济较为紧缺的状况下，舍得花钱不断添置，更新写字教学设备。设置了多媒体教室。写字教学、教改课件等。还添置了近万元有关写字教育的书刊。设立学校、年段、班级、写字专栏。把课堂教学设备和课外学习环境武装起来，营造一个浓郁的学习学写气氛。为编印校本教材，考级委员会的教师特地买来了各种书法书籍。学校还定期向学生发放临写字贴和练习特地用纸。以上各类用纸学校都免费向学生发放。书法考级和平常的训练，指导教师牺牲了很多业余时间，学校对一局部教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为提高教师的

13、写字根本素养，学校制定了长期的教师培训、考核规划，把专家请进来，让学科骨干走出去，不断提高写字工作实效。学校还积极搭建平台，进行教师使用标准字专题活动，开展三字一画竞赛，让教师们在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升标准书写文字的力量。为使指导教师在业务上精益求精，学校常常组织教师参观各类书画展，教师都取得不俗的成绩。 二、训练有序 1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由书法和写字两局部组成。分年级系列硬笔书法校本教材目前正在编排之中，将在下学期开头每学期印刷一册（共三册，12年级第一册，34年级其次册，56年级第三册）。第1册铅笔正楷训练为主，第2册钢笔正楷训练为主，第3册为钢笔正楷

14、兼顾钢笔行楷（古代小楷名贴）训练为主。一、二年级学生主要练习根本笔画和简洁汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间后，用学校特地的拷贝纸印写，到达肯定水平前方可临贴。三年级开头练习书写钢笔字，书写内容由易到难。此外，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字。 2、加强教学过程治理。学校以“五个一”常规活动为突破口，“五个一”即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个供应书法作品；每学期一评，评比校园书法形象大使，鼓励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活

15、动，为学生搭建特色与才艺的展现平台。让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产，是中国的国粹，从而激发了学生的爱国热忱。提升师生制造美、表现美、感受美的力量，起到润物无声的教育效果。 3、激发学习写字兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校实行了多种方法。 （1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一局部在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生仔细对待每一次作业，效果很好。 （2）进行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是必比工程。除此之外还鼓舞学生参与各级各类竞赛，并以竞赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书

16、写水平大幅度提高。我校都实行层层选拔的方式，每进行一次竞赛，都能涌现一批书法人才。 （3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展现。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展现，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的确定，也为其他学生树立了典范。 （4）改革评价制度，改“三好生”为“星级生”评比，把书画星作为十星之一。并把书法考级与书画星考核挂钩，把相应年级书法等级作为获得书画星的必备条件。 三、常抓不懈。 抓课程落实。根据市、区有关文件要求，学校确保一、二年级每班每周两节书法课，三至六年级每班每周一节书法课。一、二年级练习硬笔书法

17、，侧重于良好写字习惯的培育和有用书写力量的提高。三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。五、六年级除了用毛笔临摹名家书法外，开展毛笔创作初步练习。 抓兴趣培育。为了提高学生学习书法的兴趣，学校实行多种方法进展教学。用歌谣激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等方法教学。 抓习惯养成。为了让学生养成良好的书写习惯，把握正确的写字姿态，教师们想方设法实行了口头提示、亲自示范、讲解图片、播放录像、强化训练等措施，长抓不懈，直到学生“习惯成自然”。 抓方法创新。在教学中转变方法，教师要求学生先在临帖的白纸上用铅笔描出笔画的轮廓，指导他们要按笔顺描，每描一笔都要在心中默念笔画的粗细变化，把握

18、字体的概貌，同时观看运笔的方法。这样，学生提笔写字时就能胸有成竹，写出来的字体也更为饱满了。另外，注意运用现代化设备来优化教学，如利用实物投影示范讲解；利用数码相机收集作品，点评沟通；利用摄像机记录学生的学习状况，比照分析。 抓学科渗透。除了抓好书法课的质量外，强调其他学科也要在课堂教学中有机地渗透书法教学，数学符号、英文字母的书写，都要求做到字迹清楚，干净标准。 抓检查评价。为了让学生能够看到自己写出来的字体美中缺乏，却有了进步，从而树立信念，学校建立合理有效的评价机制。建立作业、书写评优机制，从书写干净、标准方面赐予评定嘉奖。善用鼓励，利用画圈的形式，在学生写得较好的或者有了进步的字体下面

19、画上红色的小圆圈，以示表扬，或者用简短的语言加以鼓舞。 四、多方联动。 在实践中，教师深刻地熟悉到，书法教育能否顺当开展，能否收到明显成效，前提是要转变师生的观念，并取得广阔家长的大力支持与协作。 为此，该校成立了特地的工作领导小组，由马胜辉校长亲自抓书法教育工作，每学期制定具体的规划，使书法教育工作做到有目的、有内容、有步骤，循序渐进。定期召开书法教育研讨会、分析会，准时总结阅历。同时多种渠道进展宣传，利用校会、班队会、校园电视台、宣传栏等，对练好书法、写好字的意义进展广泛宣传，提高师生的熟悉水平，并落实到行动中。加强家校合作，提高熟悉。通过与家长联系、沟通，使家长知道书法教育也是素养教育的

20、重要组成局部，转变家长以往“写字过得去就行”的片面看法，要求家长对小孩的书写严格要求，把书法与思想教育和良好行为习惯的培育严密结合起来，做到“端端正正写字，堂堂正正做人”。为帮忙家长正确指导小孩养成良好的学习和书写习惯，学校有规划、有步骤地举办了家长书法讲座。通过学习教育，家长们对小孩学习书法的重视程度有了明显提高。 学校教育是主渠道，课外实践是延长。我校除了每年召开两次家长会，向全校学生家长广泛宣传推广一般话，写标准字的重要意义，要求家长与孩子一同讲一般话，写标准字外，还留意为给学生搭建更为宽阔的展现舞台，学校结合每年全国“推普宣传周”，组织“开展啄木鸟行动”小队活动，争当“社会用字小医生”

21、。同学们利用课余时间，走上街头、社区，设立标准用语、用字询问台，向广阔市民分发宣传单，进展学问讲解和示范演练，小手拉大手，开展啄木鸟行动，使语言文字标准化由校园迈向社会，影响了家长，影响了市民。春节前夕，书法小组同学们在指导教师的带着下，走上街头，为群众免费书写春联，既将祝愿送进千家万户，更把“用字要标准”的思想散播到每个人心里。他们演绎着祖国的绚烂文化，感受着祖国语言文字的魅力，呈现了当代小学生安康向上的精神风貌。 五、成绩喜人 一份耕耘，一份收获。近年来，在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的不懈努力，师生们写标准字的力量有了显着提高，并结出硕果。学校师生在国家级、省市县级举办的各类书

22、法竞赛中有近百人次获奖。创立是手段，不是目的；成绩是根底，不是终点。我们信任，只要我们与时俱进，抓住机遇，解放思想，开拓创新，突出特色，不断积存阅历，求真务实地开展标准汉字书写工作，用每一位辛勤园丁的才智双手，为学生的终身进展奠定根底，将会开创出我校教育教学工作的又一片灿烂的明天，谱写出东田人民满足的民族教育的新篇章。 对于硬笔书写心得体会及感悟五 为检验开学以来写字课的效果，协作中心校“硬笔书法竞赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培育正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法竞赛。 参赛对象：一至五年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须干净，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。 全员参加、竞赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间、竞赛地点：多媒体教室 一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名 三、四、五年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名 各班语文教师