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1、 统筹部署组织生活会讲话 开展“两学一做”学习教育要尽好责。领导干部既要当好“指挥员”,又要当好“战斗员”。 一是带头参与组织生活。领导干部要严格落实党的“三会一课”制度,带头贯彻党章要求,以一般党员身份参与所在党支部开展的活动,自觉承受群众监视,多向基层学习、向一般党员学习、向群众学习。 二是建立领导干部联系点。领导干部每人要明确一个地方或一个单位为工作联系点,要统筹好联系点工作与日常工作,深入调研,精确把握民情民意,要把为民、为基层办实事作为联系点工作的根本动身点,切实帮忙群众解决实际困难。 三是开展普遍谈心活动。领导干部要与所在党支部的每名党员谈心谈话,带头开展批判和自我批判,盯住信仰信
2、念、政治意识、清风正气、担当作为四个方面,带头查找问题,切实抓好整改,让党员队伍发生新变化、焕发新气象。 开展“两学一做”学习教育要抓到位。要围绕信仰信念、政治意识、清风正气、担当作为四个方面,真正把自己摆进去,深入查找问题,切实抓好问题,让党员队伍发生新变化、焕发新形象。要建立常态化巡查督导、全过程考核评价、跟踪式从严问责的学习教育工作落实推动机制,多部门联动,实行专项督察、随机抽查、不打招呼督查等形式,抓好对重点环节、重点领域的催促检查,准时发觉和解决问题,确保不漏项、不留死角,狠抓各基层党组织学习教育工作的催促检查和追踪落实。 开展“两学一做”学习教育要见实效。“两学一做”学习教育要得到
3、群众的欢送,必需要以“见实效”为关键抓手,坚持从严要求,强化问题导向,切实抓好整改,有效提升全体党员自身素养、提升党的思想政治建立和作风建立水平。要依据各领域内党员队伍存在的问题,立足于不同领域、不同行业党员的思想、工作、作风实际,有针对的分类进展,避开“一刀切”,增加教育的针对性、时效性。 对农村党员,要以“唤醒党章意识、提高党性修养”为主线,重点突出对党的理论方针、党的历史、党的优良传统以及党的惠农政策的学习,并结合农村民主治理、进展现代农业、带着群众致富、壮大集体经济、维护农村稳定开展教育。要广泛开展设岗定责、党员承诺、党员联户等活动,调动和激发农村社区党组织和党员带头致富、带着群众共同
4、富有。对城市党员,要重点突出“深入效劳群众、构建和谐社区”这一落脚点,重点围绕联系效劳群众、化解社区冲突、建立文明和谐社区开展教育。 要组织开展党员示范楼院、党员志愿效劳等活动,在建立文明和谐社区中充分发挥党员先锋榜样作用。对机关党员,要以“践行三严三实、转变工作作风”为主旋律,重点围绕效劳中心、效劳改革、效劳基层、改良作风、提高思想政治素养、增加廉洁自律意识和履职尽责力量开展教育。通过设立党员先锋岗、党员示范窗口等,引导党员做转变作风、效劳基层、效劳群众的表率,建立为民、务实、清廉机关。 对非公有制经济组织、社会组织党员,要围绕“发挥政治引领、效劳组织进展”这一着力点,重点围绕持正确政治方向
5、、依法生产经营、维护各方合法权益、增加社会责任等开展教育,引导和监视非公有制经济组织和社会组织遵守国家法律法规,执行党的决议,团结分散职工群众,维护各方合法权益,促进安康进展。 对学校党员,要围绕“立德树人、教书育人”这一主题,重点围绕坚决抱负信念、加强党性修养、爱岗敬业等开展教育。通过创立课题攻关党员先锋队、师德标兵等活动发挥党员作用,努力提升工作质量和效劳水平,争创一流业绩。 通过两学一做”学习教育。引导党员干部自觉坚决抱负信念,增加政治意识、大局意识、核心愿识和看齐意识。在全体党员干部队伍中形成勇于担当,履职尽责的政治气氛,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 统筹部署组织生活会
6、讲话 同志们: 依据这次召开组织生活会的有关要求,我在仔细查找梳理近期工作学习状况的根底上,仔细撰写了这个书面发言材料。下面,将据此材料进展汇报。恳请得到大家的批判与斧正。信任各位对我马上汇报的和没有查找出的问题赐予的中肯而严峻的批判,必将能够帮助和促进我进一步认清缺点、改善缺乏。 一、思想工作状况 围绕全局绿化造林工作,做好各项效劳是林业局的根本职责。过去的工作中,我坚持用简单事务简洁化、简洁事务程序化的方法效劳绿化造林工作,根本实现了造林和危树处理组织落实到位、文件资料治理到位、工作机制运转到位、技术效劳保障到位、信息宣传推动到位。 二、问题缺乏 过去,在全力做好工作的同时,自身也得到了熬
7、炼和提高,但是,同先进党员的标准相比,还存在必需的差距,突出表现有: 1.对理论学习的重要性熟悉不够,理论学习缺乏,造成工作结合实际不紧、方法不多、思路不开阔。 2.宗旨观念不牢,效劳意识不到位,虚心慎重的作风缺乏,工作中的心情化还时有发生。 3.思索问题高度不够,导致办文效劳停留在低起点、就事论事上,缺乏力度和深度。 4.创新潜力不强,缺乏开拓进取精神和创新意识,抱有不求有功但求无过的盲目乐观主义和幸运心理。 以上只是自查自找出的问题,恳请领导和同志们对我的缺点和错误进一步指正,以利我一并整改。 三、今后工作准备 (一)坚守职业道德,保守优良品质。一个不遵守职业道德的人,便天赋再强、潜力再高
8、、学问再深,也极有可能因其不具备良好的品质而迷失方向、误入歧途。作为一名长期工作在林业技术治理岗位上共产党员,我对此有着深刻的熟悉。为此,在今后工作中,我将坚持用林业工程师的职业道德来标准自己,坚持用严格执行纪律来约束自己,自觉做到懂法规、讲程序、守标准。 (二)不断加强学习,切实提高素养。加强学习是提高效劳效能的必由之路。应对与时俱进的形势,适应新体制、新模式需求,需要不断丰富学问、积存阅历,努力做好学问转换,实现用先进的理论武装头脑,用科学的方法指导实践。为此,我将坚持在繁忙的工作中挤时间学习,坚持仔细向书本学习理论学问、向领导和身边的同志学习实践阅历、向上级文件学习工作方法,学以致用,努
9、力提高自身素养和工作效能。 (三)坚固抱负信念,提升个人修养。技术治理忙于事务、难出政绩的特点,打算了技术治理从业人员务必提升素养、坚固信念。为此,今后的工作中,我将做到时刻持续一颗事业心,对自己高标准、严要求;时刻持续一颗寻常心,豁达处事,不患得患失,不浮不躁干好本职工作;时刻持续一颗审美心,用观赏的眼光对待身边的同志,不揽功、不诿过、不扯皮,不倾不轧促团结;时刻持续一颗公廉心,把公正值作处事的标准,将廉洁当作为政的准则,不做权钱交易、不搞权利交换,自觉维护部门形象。 (四)创新工作方法,提高工作效能。改善方法是提高效劳效能的有效途径。针对技术治理工作头绪多、事情杂的实际,下一步,将站在效劳
10、全局的角度,坚持思想领先,专心探究有效方法,转变工作模式,不做“中转站”,不当“收发室”,努力做到参加好技术、处理好事务、扎实搞好效劳。 统筹部署组织生活会讲话 透过第一阶段对科学进展观的集中学习,我对科学进展观的提出背景、践行科学进展观的重大好处,尤其是对科学进展观的内涵有了更为完整和深刻的熟悉。我熟悉到,科学进展观作为马克思主义世界观和方法论的集中表达,它的重要价值不仅仅仅体此刻指导我们如何开展工作、如何做出科学的决策上,我们如何更有效的学习、更加专心安康的生活,同样具有鲜亮的指引作用。 科学进展观的第一要义是进展。进展是我们党执政兴国的第一要务,是解决我国一切问题的关键。六小教育教学的进
11、展,务必透过也只能透过进展本身来最终加以解决。科学进展观是用来指导进展的,我离开进展这个主题,否则就失去了好处们不能。 科学进展观的核心是以人为本。这要求我们党员领导干部要植根于人民、效劳于人民。要牢记全心全意为人民效劳的宗旨,为人民群众办实事、解难事、做好事。要依靠群众推动社会主义物质礼貌、政治礼貌和精神礼貌建立。要坚持把最广阔人民的根本利益放在首位,自觉用最广阔人民的根本利益来检验自己的工作。 科学进展观的根本要求是全面协调可持续。全面进展就是全面推动经济、政治、文化建立,实现全面进步。协调进展就是要坚持五个统筹,推动经济、政治、文化建立的各个方面、各个环节相协调。可持续进展就是要促进人与
12、自然的和谐,实现经济进展和人口、资源、环境相协调,走礼貌进展道路,保证永续进展。科学进展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾是我国治国理政的重要历史阅历,是我们处理各方面冲突和问题务必坚持的重大战略方针,也是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。只有坚持统筹兼顾,我们才能真正处理好改革进展稳定之间的关系,才能协调好各方面的利益冲突,充分发挥人民的专心性、主动性、制造性,把社会事业不断推向前进。 透过对科学进展观的学习,我对今后如何讨论教育教学、如何开展教育教育工作,有了更为清楚的思路。同时也在此次学习中发觉了我个人工作中存在的一些问题,主要表此刻: 一、对教育教学工作缺乏深入的讨论。有扎实开展好工作
13、的意愿,但对学生没有进展综合性的调查、讨论。思路不清、方向不明、方法老化,缺乏必要的创新精神,年复一年,日复一日,只是走过去的老路,没有用科学进展的观点来对待。这就没有构成自己的教育教学风格和特色。 二、工作状态混沌。主要缘由是在工作过程中,只一味想把班级的纪律和学习成绩抓好,并没有因材施教。结果精力没少投入,但是产出和实际效果并不抱负。 以上是我个人认为在工作中存在的最主要的问题,固然确定还有其他问题。期望在以后的工作中逐一加以解决。 借助此次深入学习实践科学进展观活动,我准备着重做好以下两个方面的事情,并坚持下去,培育构成良好的个人工作、学习和生活习惯。 一、加强学习。在学习途径上,要向书本学、向新老教师学习,向外校的有阅历的教师学习、积存方方面面的阅历。拓展思维深度和广度。 二、深入讨论工作。无论是教育工作还是教学工作,都要进展深入的讨论。在此根底上,要发挥创新精神,创新工作方式方法,创新载体,构成自己的风格和特色。 今后,我必需会根据科学进展的观点来抓好教育教学工作,让我的工作更上一个台阶。
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