老师教书育人教育心得感悟小学教师教书育人心得体会(4篇).docx

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1、 老师教书育人教育心得感悟小学教师教书育人心得体会(4篇)教师教书育人教育心得感悟 小学教师教书育人心得体会篇一 教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 一、爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。 教师要喜爱党、喜爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增加实施素养教育的自觉性，

2、增加社会责任感和使命感。要熟悉到，在科技迅猛进展的今日，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培育具有创新精神和实践力量的人才是实施素养教育的重要目标，教育是学问创新、传播和应用的主要阵地，是培育创新和创新人才的重要阵地;还要熟悉到，教育的进展，关系于国家的富强和民族的兴衰。 教师从事的是光芒而神圣的事业，在推动社会进步和提高民族素养的宏大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应当全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续进展、为社会进展而努力、自觉、主开工作。在规划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、涉及到

3、校园的时刻，作为一名教师，我们要摆正自己的心态，才能克制物欲横流的纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于孤独，爱岗敬业，乐于奉献。教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又宏大，要无愧于本职工作，应当有剧烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普一般通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师是园丁，无论是名贵的牡丹，还是明丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己

4、一样的爱心去细心栽种，细心呵护，细心浇灌，细心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。多年来，我常对自己说：“作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的将来负责，要做人民满足的教师”。正是由于有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、悄悄地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着早晨的薄雾，送走天涯最终一抹夕阳的余辉，几十年如一日的悄悄耕耘，没有精神的寄予，责任的支撑是做不到的。由于责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的将来，祖国的盼望，担此重任，爱与责任不行或缺。 二、教书育人，对学生真诚喜爱，以心换心. 在实施教学活动中，学生是学习

5、的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和敬重。教师要与学生公平相处，要敬重学生，因材施教，尽可能为学生制造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到公平、安康、主动的进展。20x年来我始终给孩子以微笑，让微笑消退学生对教师的生疏感、畏惧感。凡接手新班，我都要求自己课前具体了解学生状况，在上课的第一时间，亲切地叫出孩子们的名字;课间我和他们一起玩耍、嬉戏，非常快乐。 我爱全部的孩子，并特殊关注家庭贫困的、有生理缺陷的、有较多缺点的孩子。每次面对那些特别的孩子、有问题的孩子，我都会这样换位思索：假设这些孩子是我姐姐的孩子，假设这是我的孩子，假设这个孩子就是我自己正由于这样

6、，心底悄然会升腾起一股特殊的爱，比方对有生理缺陷或生理疾病的孩子便会有更多的关注与呵护;对家庭贫困的孩子便会在生活上赐予适当的资助与照看;对有较多缺点的孩子便会付出更多的急躁与爱心，找出他们的闪光点，加以确定，渐渐指出缺乏，让其改正，这就是爱的教育：真诚、信任、急躁、鼓舞。固然，在这独生子女的年月，问题儿童越来越多，比方有的学习成绩很突出，但生活力量却像一个白痴;有的脑袋瓜子特殊好使，但做事总是像蜗牛一样慢;有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取才智的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完善。由于我始终认为教育的本质是“育人”。浇花要

7、浇根,育人要育心。作为教师不仅要传授学问，更要培育信念，培育德行，使学生成长为建立中国特色社会主义所需的合格建立者和牢靠接班人。 多年来，我教育的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼得意的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用“学生的大脑”去思索，用“学生的眼光”去对待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好!比方设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜爱?是否有兴趣?布置作业时，我会以孩子们的眼光看看会不会太难?有没有太累?周末或假期我会从孩子们的角度动身，少留点作业，让他们拥有一段轻松、欢乐的时间。闻名教育专家李吉林说过：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理

8、，构筑了我的内心世界。是的，正是儿童，是童心，给了我才智。”正由于这样，作为教师的我变成了小孩子，便有惊人的奇迹消失：师生立即成为朋友，学校立即成为乐园，我和他们一块玩，一块做功课，谁也不觉得我是教师，这样我便成了真正的教师，孩子们玩得快乐，学得欢乐!确实，只有童心才能理解童心，只有“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，使自己回到孩提时代，才能与学生心灵相通，才能发觉学生的得意之处，甚至才智之处。 三、为人师表，对自己讲究修养，以身作则。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无

9、形之中为学生树立典范。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”教师盼望自己的的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而教师首先就要使自己成为这样的人。多年来的教育工作中我都努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生不迟到，我就必需做到早到绝不迟到;教育学生不怕脏、不怕累，我就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人;教育学生写字要仔细，我就必需做到板书工整美观大方;教育学生讲卫生、保清洁，我就必需做到不乱丢纸屑;教育学生多看课外书，我就必需做到博览群书 固然，教师要

10、在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。20x年来的几乎每个夜晚，我都拥有一个“台灯世界”。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，依据学生的需求，不断调整自己的教育教学目标;在这个世界里，我跨出学科的门槛，向同事学习，不断追求种种新学问、新力量：学上网查询资料，学用电脑做课件在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的很多个不眠之夜，使我懂得了只有不断地学习，才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行者与指导者。 百年大计，教

11、育为本，教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不行。作为老教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增加教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，喜爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面进展。 教师教书育人教育心得感悟 小学教师教书育人心得体会篇二 x年，有幸,我成为了一名教师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下: 书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的进展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。 静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来讨论教学内容，静下心来汲取各种和自

12、己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。 教师只要在静下心来备课的根底上才能上好每一节课，由于备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就肯定能上好课，但是没有仔细备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着谈天，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化装品等，晚上出去潇洒潇洒：kk歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严峻透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的教师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗? 一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是由于他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。教师就是教师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在

13、1920x年，朱自清先生就在教育的信仰一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。 潜下心来才会爱岗敬业。喜爱教育事业是教师最为重要的美德，潜下心来才会具有“鞠躬尽瘁，死而后已“的决心。教师从选择教师职业伊始，就要具备“捧着一颗心来，不带半根草去“，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境

14、地。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人“;只有基于这样的高品尝精神境地的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“的师德观念。 静心教书，潜心育人，首先要求广阔教师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，急躁地与每个孩子对话，潜下心来讨论学问、总结规律，才能

15、品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。 其次，应制造有利于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关心。在思想上敬重教师、工作上支持教师、生活上关怀教师，让教师成为社会上最受敬重的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。 再次作为一名教师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是教师灵魂的分散。教师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教育孩子，爱在微小

16、处，于微小之处显真情。 “爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”冰心老人的一席话永久生长在我的内心深处，鼓励着自己悄悄前行：静下心来教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，教师也能享受到教育的幸福，彼此的生命价值共同得以提升。 教书育人教育心得3教师教书育人教育心得感悟 小学教师教书育人心得体会篇三 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收

17、获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的毕竟是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草

18、去”，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用讨论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展”思想的引领下，成为讨论者、作讨论型教师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家

19、孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的共性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现

20、的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生毕竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建立所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目

21、的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是严密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是依据肯定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有规划地传授给学生，使学生把握肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联系在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色

22、，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师 教书育人教育心得5教师教书育人教育心得感悟 小学教师教书育人心得体会篇四 x年暑期我校举办了教师培训工作，会上我校邀请了浏阳教育名人、教育副局进步行了以如何做一个好教师的主题讲座;还邀请了全国知名教育专家陈教授进展了教师职场规章的讲座。局长用平实的语言向我们阐述了社会的四个阶层，教师的六个境地以及如何做一个好教师;陈竞男教授向我们介绍了要做一个好教师必需喜爱这个职业，有较高学术水平和寛广学问面，要有睿

23、智的头脑，有丰富的情感，高尚的师德人格，要有好的教养。这次培训我学到了许多东西，对提高我们教师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的熟悉体会。 一、增加师德熟悉，树立教书育人德先行的思想。 什么是事业心：简洁的说就是人民教师应当喜爱教育事业，我们应当熟悉到教育工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来，从平凡的教学工作中看到培育下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的熟悉，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有剧烈的骄傲感、荣耀感，从而严格要求自己，坚守教育工作岗位，把毕生经受献给教育事业，很多优秀教师的事迹也证明这一点。

24、 责任心：就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其缘由很简洁，教师的职业是一个具有特别性。其培育的“产品”是人，抱负的目标是培育出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品，更不能出危急品，教师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关心呢? 寻常心：在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去比照，更不能与培育出的学生去比照，我们培育出的学生现在当老总、厂长、老板的人，教师假如和他们去比照，你就不能安心去搞教育工作，要求教师要有一颗寻常心。 讲座中谈到了教师的幸福感，许多教师也发表了自己看法和意见，我从他们的沟通中懂得了做为一名教师的心声，以后

25、我也更应当把感情多投入到学生中，让学生知道在教师心目中他们都是最优秀的。 二、敬业乐业，激发积极性和制造性，提高水平成就自我 教不好课的教师不行能有幸福感、成就感。许多教师觉得教书累且不值得，是自己的教学不能吸引学生，毫无成就感，从而产生职业倦怠。因此，教师应首先立足了提高自己的教学力量和魅力，自己的教学能得到学生的确定甚至欢呼，那么离做一个好教师、一个有幸福感的教师就不远了。要自动自发。“他动”不能创新，唯有自动才能发挥自己的最大潜能，获得长足进展，自己水平提升了，教学成绩自然水涨船高，学生也自然欢送。 三、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。 教育教学改革是我们常常听到的一句话，为

26、什么要对教育教学进展改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教育教学紧跟社会经济进展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教育教学的抱负目标，在听专家讲座与沟通中使我明白了，若想真正让学生动起来，必需教师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上铺张大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活泼起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率固然就高了。 这次培训通过参观学习，沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系。对我们教师自身素养的培育和提高供应了一个特别好的时机。我信任有学校的正确领导，在全校教师的共同参加下教改工作肯定会有新的突破。 教书育人教育心得2