语文个人学期末学习总结简短小学语文期末个人总结(4篇).docx

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1、 语文个人学期末学习总结简短小学语文期末个人总结(4篇)有关语文个人学期末学习总结简短一 主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个老教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教

2、学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率

3、和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问： 熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的力量。 大局部学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己

4、的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。 熟悉了课文中消失的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 存在缺乏与今后准备： 1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、连续更新观念，努力实践主体教

5、学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我肯定连续努力争取更好的成绩。 有关语文个人学期末学习总结简短二 世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。 今年暑假，我有幸参与这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动，有幸能与一线教师并肩努力奋斗，我更有幸幸担当了高中语文指导教师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓舞。指导教师“是荣誉，更是责任; 是指导，更是学习; 是工作，更是培育”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。扫瞄

6、着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个奇妙的网络空间上，我与同仁们沟通着才智，共享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜在研修马上完毕的时候，我跟伙伴许春苗教师在简报中跟学员们“挥手告辞，难说再见”。 我们劳碌着，却充实着; 我们劳累着，却欢乐着由于，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯洁的.心灵贴近自然，感悟教育的欢乐，感悟生活的美妙，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的抱负教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感谢; 一次推举激发了人句句感言暖和在心里

7、，受着胜利、欣喜; 一份简报唤醒了人，感言交错在心里，忖着责任、希冀。才智同才智相碰，就会迸溅出很多的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的”感受如下： 1、教学一门艺术，是一门圆满的艺术，需要教师不断地去思索、探究，才能把握和运用这门艺术。 2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用急躁去教育学生。 3、素养教育是面对群众的全面的教育，不是精英教育。素养教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素养，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素养教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。 你从哪里来我的朋友，似乎一只蝴蝶飞

8、进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞行的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么?由于我们为了回应同一个召唤实现新课程改革的终极目标，构建符合素养教育要求的新的根底教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获： 1、了解了高中语文教育的功能和定位，把握了高中语文课改与素养教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的熟悉。 2、明确了读书是语文学习的第一要务，并把握了教育学生读书的方法及特别状况的应对策略，搞清了表达沟通是语文运用的重要环节，学习、争论了高中学生表达沟通方面的问题与对策。 3、倾听、学

9、习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的熟悉，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭力量意义重大。 4、争论学习了高中语文教学中的应用与拓展、发觉与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发觉与创新的重大意义，把握了引导学生应用与发觉的学习方法。 5、了解了语文课堂教学中积存与梳理中存在的问题，学习、把握了积存的内容与梳理学问点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，转变了观念等等。 在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气酷热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是全部这些困难并没有阻碍我们前

10、进的步伐。我们利用各种可利用的方式，相互促进和沟通。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的高中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。 我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实!让我们连续专心敲击键盘，奏诞生命中最美的乐章吧! 研修虽然已经完毕，但是这项工作才刚刚开头，我们应当连续加强讨论，在教学中会学以致用，仔细实践，努力提高自己的教学水平，用我们的才智和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。为全面提高我校的教育教学质量作出奉献。为此我们要重点做好以下工作。 1、要做好远程研修与校本教研的

11、结合。组织同科教师收看专家专题讲座，利用教研活动时间开展反思、沟通研讨活动。结合自己在教学中遇到的问题共同研讨沟通并利用远程研修平台发表自己的见解。 2、要做好远程研修与课堂教学的结合。结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论学问运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，进行“研修示范观摩”活动，由教师本人结合在远程研修中学习的学问，对自己的常态课进展反思，发觉教学优点及存在的问题，到达促进课堂教学的目的。 3、要做好远程研修与教师专业成长的结合。要求教师利用远程研修平台，反思课堂和教学案例改革，努力提高自己的课堂教学水平; 通过对网络的操作，增加教师现代化教学手段运用的力量; 通过对网络资源

12、的扫瞄、学习，丰富教师的内涵，增加教师的素养; 有了更深刻的熟悉的根底上，要求参训教师采纳教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的讨论成果进展系统整理，同时在课堂教学中着力改良，促进我校教学改革不断深入。 通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念关注每一位学生的进展，注意对学生学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习兴趣，从而获得更大的胜利。 有关语文个人学期末学习总结简短三 转瞬间，我在语文 教师的语文 教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民

13、教师“，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德“。我始终认为作为一名教师应把“师德“放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范“，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人“。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文 教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我

14、的语文 教学工作分为两个阶段： 去年x月我担当xx级xx班的语文 教学工作，本年x月至今担当本级、两个试验班的语文 教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文 教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文 教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文 教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从语文 教学理论和语文 教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文 语文 教学杂志进展语文 教学参考，而且还借阅大量有关中学语文 语文 教学理论和语文 教学方法的书籍

15、，对于里面各种语文 教学理论和语文 教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文 教学实践的同时，我也在一次次的语文 教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文 教学阅历上。由于自己语文 教学阅历缺乏，有时还会在语文 教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文 教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到“不耻下问“ 语文 教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师“。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文 教学学问。 我第一年带高三毕业班

16、，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文 语文 教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文 根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文 教学;另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文 教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文 教学理论，刻苦钻研语文 教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文 教学方面有了较大的提高。学生的语文 成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文 考试当中

17、都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文 教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文 成绩都比拟优异。 三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文 教师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。“在治理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，

18、我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人“，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不虚心的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面进展，给他们打好一个良好的素养根底，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面力量大幅提高的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己 己的

19、大学梦。我盼望从我带的班走出去的学生都是“合格品“，都是有用之才。 四、学校各项活动状况：积极参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。 旧的一年马上过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 有关语文个人学期末学习总结简短四 现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下： 一、建立教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积存之阅历的生活体验，激发求知欲望。新

20、课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。在这样的气氛中，学生的共性得到

21、充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念，改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动

22、身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文 三、优化教学手段，强化学习效率 现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文

23、课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习

24、，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、扎实多样训练，务实语文技能 新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是

25、否能够敏捷运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。