语文季氏将伐颛臾知识点总结季氏将伐颛臾文言文知识点总结(四篇).docx

《语文季氏将伐颛臾知识点总结季氏将伐颛臾文言文知识点总结(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文季氏将伐颛臾知识点总结季氏将伐颛臾文言文知识点总结(四篇).docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文季氏将伐颛臾知识点总结季氏将伐颛臾文言文知识点总结(四篇)2023年语文季氏将伐颛臾学问点总结(精)一 教学目标： 1.能正确流利地诵读课文。 2.积存好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发觉诗歌的语言特点。 3、喜爱读儿童诗歌，在诗歌美丽的韵律中感受四季的漂亮，激发喜爱大自然的情感。 这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季风光。全诗语言亲切，句式相像，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进展诵读训练的好教材。 正确流利地朗读课文，初步感受四季的不同特点。 4教学过程4.

2、1第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，谈话引入 1、听说你们班的小朋友们特别爱学语文，平常积存了很多好词佳句，是这样吗？那么，能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢？ 2、课前，我们沟通了不少有关四季的好词，今日我们要学习的课文就是跟四季有关的，题目叫四季的脚步，我们一起来读一读。这是一篇选学课文，教师和大家一起来学这首诗。学完这首诗，我们或许对四季会有新的熟悉，更深刻的了解。 活动2【讲授】二、初读课文，整体感知 1、这首诗写得可美了，教师第一次读得时候就被它深深地吸引了，想读吗？翻开语文书，翻到166页，自由读课文，读通诗句，遇到难读的地方多读几遍。 2、这首诗共有几个小节呀？谁情愿读给

3、大家听呢？其余小朋友边听边想：这四个小节分别写了什么？（板书） 3、想听听他们的歌声吗？（课件）你听到了什么声音呀？好冷啊！但是我们不怕冷，来，挺起胸膛，一起来唱唱北风的歌儿。 4、这些都是仿照声音的词，我们就叫它象声词。大自然还有很多奇妙的声音哪，你能学着课文的样子也来唱一唱吗？ 5、大自然的声音真好玩，就像一首首悦耳的歌，让我们一起唱出四季不同的歌声来。（课件） 活动3【讲授】三、感悟冬天，情境品读 1、小朋友，现在已经是冬天了，就让我们先走进冬天，享受冬的乐趣。 2、请小朋友自由读读冬天这一节，读着读着，你仿佛看到了什么？又想到了什么？ 沟通反应，随机点拨： 冬天带给我们那么多欢快，难怪

4、连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读，感受欢乐。冬天毕竟是哪一天来的，你知道吗？是啊，它就是这样不知不觉，静静的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢？ 教师这儿有一组冬天的美景图，想看吗？图上还有很多描写冬天的词语，让我们一边观赏，一边要记住这些描写冬天的词语（课件）美吗？我们再一起来读读这些词语，赞一赞我们的冬姑娘。 好一派迷人的冬景啊！让我们来美美地读一读，用我们的朗读再来赞一赞得意的冬姑娘吧。 活动4【活动】四、合作学习，品读感悟。 1.刚刚，我们一起学习了冬天这个小节，其余三个小节小朋友自己来学，行不行？小朋友可以仿照我们学习冬天这一小节的方法来学，先读一读，再说一说你仿佛看到

5、了什么，想到了什么，最终用你喜爱的方式来赞一赞、夸一夸，可以是几个词，可以是一句话，可以是一首诗，也可以有感情地读一读。请选择一个你们最喜爱的季节，用这样的方法来学习。然后把你学会的讲给同桌听。信任你们，肯定能行。 2、沟通反应，随机指导：你喜爱哪个季节呀？先来读一读吧。你仿佛看到了什么？又想到了什么？ 春天： 是呀，春天的脚步就是这样匆忙，在春姑娘的呼唤下，桃花、杏花、梨花、迎春花，你不让我，我不让你，竞相开放，争奇斗艳，小草弟弟也舍命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不愿落后，都急着赶来向春天报到呢，生怕错过了这美妙的春天那。想不想去观赏春天的美景。我们一边看着图，一边把你

6、想到的词大声说出来，赞美赞美这漂亮的春天吧！（课件） 此时，教师不禁想用一首小诗春天是这样来的来赞美春姑娘。想读吗？先自己预备一下。让我们一起把这首小诗献给漂亮的春姑娘吧，赞美春姑娘。 念得多好啊，让我们再来读读这一小节，信任肯定会更好。 夏天： 金蝉的叫声迎来了夏天，“知了，知了”，你知道它在唱什么吗？听着金蝉的叫声，你想到了什么？ 原来夏天是如此的欢乐，那就让我们快欢乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢快吧。 秋天： 这片片落叶飘呀飘呀，都飘到哪里去了？ 瓜果飘香五谷丰收芳香四溢 想怎么夸秋姑娘呢？ 请全部喜爱秋天的孩子们起立，让我们把最甜蜜的声音献给秋姑娘。 3、四季姑娘

7、多奇妙啊！她们各有各的特点，各有各的漂亮。让我们伴着奇妙的音乐，把这首漂亮的小诗当作一种最美的祝愿献给全部喜爱大自然的人们，好吗？下面请观赏（）小学二（？）班学生表演的诗朗读四季的脚步。 活动5【练习】五、发挥想象，改编儿童诗 1、小朋友，通过这节课的学习，我们不仅会读这首诗，对四季有了更深刻地了解，还积存了很多四季的好词（课件）。我们不妨动动笔，也来写一写四季的小诗。（课件）请小朋友选择一个你最喜爱的季节写一写，可以仿照着课文写一写，还可以用上屏幕上的好词自己来写一写。 2、以“赏诗会”的形式展现小诗，评价沟通。 3、课外延长，展现儿童诗 原来在我们小诗人的眼里，小花小草、风儿落叶都是那么得

8、意，布满活力。那么小诗人们，让我们的小诗也布满生命力吧。小朋友可以把自己的小诗设计成“贺卡”送给好朋友。可以把小诗配上画，张贴在黑板报中，让大家观赏。还可以把小诗打成电子稿，上传校园网，让全校同学都能看到你的作品，好吗？ 1四季的脚步 课时设计课堂实录 1四季的脚步 1第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，谈话引入 1、听说你们班的小朋友们特别爱学语文，平常积存了很多好词佳句，是这样吗？那么，能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢？ 2、课前，我们沟通了不少有关四季的好词，今日我们要学习的课文就是跟四季有关的，题目叫四季的脚步，我们一起来读一读。这是一篇选学课文，教师和大家一起来学这首诗。学完

9、这首诗，我们或许对四季会有新的熟悉，更深刻的了解。 活动2【讲授】二、初读课文，整体感知 1、这首诗写得可美了，教师第一次读得时候就被它深深地吸引了，想读吗？翻开语文书，翻到166页，自由读课文，读通诗句，遇到难读的地方多读几遍。 2、这首诗共有几个小节呀？谁情愿读给大家听呢？其余小朋友边听边想：这四个小节分别写了什么？（板书） 3、想听听他们的歌声吗？（课件）你听到了什么声音呀？好冷啊！但是我们不怕冷，来，挺起胸膛，一起来唱唱北风的歌儿。 4、这些都是仿照声音的词，我们就叫它象声词。大自然还有很多奇妙的声音哪，你能学着课文的样子也来唱一唱吗？ 5、大自然的声音真好玩，就像一首首悦耳的歌，让我

10、们一起唱出四季不同的歌声来。（课件） 活动3【讲授】三、感悟冬天，情境品读 1、小朋友，现在已经是冬天了，就让我们先走进冬天，享受冬的乐趣。 2、请小朋友自由读读冬天这一节，读着读着，你仿佛看到了什么？又想到了什么？ 沟通反应，随机点拨： 冬天带给我们那么多欢快，难怪连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读，感受欢乐。冬天毕竟是哪一天来的，你知道吗？是啊，它就是这样不知不觉，静静的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢？ 教师这儿有一组冬天的美景图，想看吗？图上还有很多描写冬天的词语，让我们一边观赏，一边要记住这些描写冬天的词语（课件）美吗？我们再一起来读读这些词语，赞一赞我们的冬姑娘。 好

11、一派迷人的冬景啊！让我们来美美地读一读，用我们的朗读再来赞一赞得意的冬姑娘吧。 活动4【活动】四、合作学习，品读感悟。 1.刚刚，我们一起学习了冬天这个小节，其余三个小节小朋友自己来学，行不行？小朋友可以仿照我们学习冬天这一小节的方法来学，先读一读，再说一说你仿佛看到了什么，想到了什么，最终用你喜爱的方式来赞一赞、夸一夸，可以是几个词，可以是一句话，可以是一首诗，也可以有感情地读一读。请选择一个你们最喜爱的季节，用这样的方法来学习。然后把你学会的讲给同桌听。信任你们，肯定能行。 2、沟通反应，随机指导：你喜爱哪个季节呀？先来读一读吧。你仿佛看到了什么？又想到了什么？ 春天： 是呀，春天的脚步就

12、是这样匆忙，在春姑娘的呼唤下，桃花、杏花、梨花、迎春花，你不让我，我不让你，竞相开放，争奇斗艳，小草弟弟也舍命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不愿落后，都急着赶来向春天报到呢，生怕错过了这美妙的春天那。想不想去观赏春天的美景。我们一边看着图，一边把你想到的词大声说出来，赞美赞美这漂亮的春天吧！（课件） 此时，教师不禁想用一首小诗春天是这样来的来赞美春姑娘。想读吗？先自己预备一下。让我们一起把这首小诗献给漂亮的春姑娘吧，赞美春姑娘。 念得多好啊，让我们再来读读这一小节，信任肯定会更好。 夏天： 金蝉的叫声迎来了夏天，“知了，知了”，你知道它在唱什么吗？听着金蝉的叫声，你想到了什

13、么？ 原来夏天是如此的欢乐，那就让我们快欢乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢快吧。 秋天： 这片片落叶飘呀飘呀，都飘到哪里去了？ 瓜果飘香五谷丰收芳香四溢 想怎么夸秋姑娘呢？ 请全部喜爱秋天的孩子们起立，让我们把最甜蜜的声音献给秋姑娘。 3、四季姑娘多奇妙啊！她们各有各的特点，各有各的漂亮。让我们伴着奇妙的音乐，把这首漂亮的小诗当作一种最美的祝愿献给全部喜爱大自然的人们，好吗？下面请观赏（）小学二（？）班学生表演的诗朗读四季的脚步。 活动5【练习】五、发挥想象，改编儿童诗 1、小朋友，通过这节课的学习，我们不仅会读这首诗，对四季有了更深刻地了解，还积存了很多四季的好词（课件）

14、。我们不妨动动笔，也来写一写四季的小诗。（课件）请小朋友选择一个你最喜爱的季节写一写，可以仿照着课文写一写，还可以用上屏幕上的好词自己来写一写。 2、以“赏诗会”的形式展现小诗，评价沟通。 3、课外延长，展现儿童诗 原来在我们小诗人的眼里，小花小草、风儿落叶都是那么得意，布满活力。那么小诗人们，让我们的小诗也布满生命力吧。小朋友可以把自己的小诗设计成“贺卡”送给好朋友。可以把小诗配上画，张贴在黑板报中，让大家观赏。还可以把小诗打成电子稿，上传校园网，让全校同学都能看到你的作品，好吗？ 2023年语文季氏将伐颛臾学问点总结(精)二 (一)、上课 我知道教学肯定要吃透教材，在此根底上我总力争每堂课

15、都能让学生在活泼轻松的气氛里学习，不时在课堂上渗透些课外学问，这样一方面能拓宽学生学问面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，效果很好。我每天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学学问更专业化、更纯粹地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份仔细。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注意启发、引导学生。课堂内面对全体同学，公正地对待每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言时机。 (二)、备课 我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课

16、才能上好每一堂课。本学期我担当六(3)班的语文教学任务。首先备课时我仔细查阅相关资料，分析教材，明确教学目标、重难点，实行切实可行的教学方法。同时我特别重视学生的反应，所以我平常尽可能与学生多接触，和他们交朋友，以便更好地了解学生的学问根底、把握状况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际动身，不断调整教学手段，照看到绝大多数学生的承受力量，预见学生可能遇到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，把这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还特别重视与同组教师的争论沟通并向他们虚心学习。这样既吸取了集体聪慧，又注意了个人钻研。 (三)、教研教改 有句话“活到老，学到老。”所以

17、平常我也特别重视个人力量的提高，每当校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，准时总结，写好心得体会，吸取阅历;积极申报教研课，做到向老同志多学习，跟同仁们多沟通;为了进一步提高自己，不断讨论，每次利用外出函授或业务学习的时机，仔细学习，练好根本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克制。 (四)、作业和辅导 作业本最能反映学生的学习状况。所以除了作业得细心设计外，批改也肯定准时仔细，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心急躁。由于我班语文根底差的学生还在不少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮忙辅导，准时解决他们学习中的困惑，鼓舞学生信念，防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身

18、素养有待进一步提高。但我信任，只要加强学习，加强钻研，在学校这么深厚的教学环境中，我的语文教学肯定能更上一层楼。 以根底教育课程改革纲要（试行）和语文课程标准（试验稿）的根本精神为指针，以新课程试验为核心工作，以小学语文素养进展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，连续深化语文教学改革，进展学生的语文素养，培育学生的语文力量，在语文教学中对学生进展素养教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素养提高。 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学阅历，对教学敢于创新，大胆试验。组内教师比拟团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听

19、课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。全册要求熟悉400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4、标准教学常规治理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进展。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 低年级

20、的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓舞和指导孩子进展课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的学问积存，为今后写话练习打根底。 （一）、抓好最根本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文根本功，是1、2年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化标准训练。 2、为每个学生预备一个专用的写字本，有利于

21、学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期进行写字竞赛，竞赛后，教师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出缺乏写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。 3、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期进行“识字大王”的评比活动。 5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 6、开展丰富

22、多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。 （二）、加大力度进展集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学讨论上。由于今年学校一年级实行包班制，教师们在白天能相见教研的时间很难得，所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间依据新课程对教学的要求，我们加大力度进展集体备课教研，采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的讨论看法，到达相互启发、共同提高、共同进展的目的。教研时注意分析教师是否为学生创设了一种信任、宽

23、容、民主、公平的课堂气氛，是否能通过相互冲突的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注意了学生的个体差异和敬重学生共性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮忙者和引导者。通过这样民主、公平的自我反省式的教学讨论活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热忱。并具体写出教学反应与反思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。 （三）、连续推动评价试验，促进学生的进展。 1、加强理论学习，提高思想熟悉，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立“师生互动“和“师生交互为主体“的教学新理念，探究如何把

24、理论转化为实践，努力构建布满生命力的课堂教学运行体系。 2、加强实践，提高实践水平。积极参与教研组组织集体备课，共同商议每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，仔细准时总结阅历，做好记录，写好论文。 3、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的力量。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的学问体系，尤其是在新世纪学问经济时代，语文教师只有具备了超群的搜集和处理信息的力量，才能在浩瀚的学问与信息的海洋中自由游览，才能在语文素养教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到“传道、授业、解惑“的职责，才能适应二十一世纪语文素养教育的要求，制造性地开展工作，而不被时代淘汰。 4、实施“多元鼓

25、励性评价方案“促进学生的进展。 评价所追求的不应是给学生一个准确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比拟，而要更多得表达对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，到达根底教育培育的目标要求，更要发觉学生的潜能，发挥学生的特长，帮忙学生熟悉自我，建立自信。鼓励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、长久的学习方式，全面提高学生的语文素养，促进学生的进展，改良学生的语文学习。培育学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生把握正确的学习方法，学好根底学问和根本技能。 第一周：制订语文教学规划及备课组活动规划、进展备课分工。主讲者：关雪霞教师。 其次周：学习教师教学标准，强

26、化备课要求，标准教学行为。主讲者：李秋燕教师。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。主讲者：夏秀菊教师。 第四周：集体备课。争论拼音创新教学讨论课活动方案，主讲者：凌素云教师。 第五周：单元测试设计，检测学生的学习状况。主讲者：关雪霞教师。 第六周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达力量。主讲者：都教师。 第七周：集体备课，把握课改指导思想。主讲者：李秋燕教师。 第八周：学习山东教育，吸取教育新理念。主讲者：夏秀菊教师。 第九周：识字教学的讨论。主讲者：凌素云教师。 第十周：期中测试复习，使学生把握的学问更为坚固。主讲者：都教师。 第十二周：期中测试质量分析，发觉学生语

27、文学习中的薄弱之处加强训练。主讲者：关雪霞教师。 第十三周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做预备。主讲者：李秋燕教师。 第十四周：集体备课，沟通中为突破重难点。主讲者：夏秀菊教师。 第十五周：讨论欢乐课堂如何实现高效，找到最正确设计，使学生在乐学中学好。主讲者：凌素云教师。 第十六周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。主讲者：关雪霞教师。 第十七周：集体备课，撰写教学论文。主讲者：都教师。 第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。主讲者：李秋燕教师。 第十九周：制定期末复习规划，合理安排复习，增加学生学问和力量把握。主讲者：关雪霞教师。 其次十周：期末复习类型的讨论

28、，搞好期末复习。主讲者：夏秀菊教师。 其次十一周：教研工作总结，回忆以前展望以后。主讲者：凌素云教师。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校安排。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的根底上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。 2023年语文季氏将伐颛臾学问点总结(精)四 本班共有学生x人，其中女生x人，男生x人。学生行为习惯差异大，活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比拟懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在

29、学业指导上有点力不从心。 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字xx个，会写其

30、中的xx个。 (3)把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 (4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读： (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际： (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、

31、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看

32、训练，全面提高学生的素养。 2023年语文季氏将伐颛臾学问点总结(精)五 敬重的各位家长： 大家好!首先请允许我代表二x班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关怀。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤?又有哪一位教师不盼望自己的学生有长进呢?我们家长、教师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。 我知道，有许多家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习力量和进展的潜能怎么样?召开这次家长会，主要目的也是：盼

33、望家进步一步协作教师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩! 一、 介绍本班根本状况 作为班主任，我首先介绍本班状况：我们班有学生43人，住宿生40人，走读生3人，总体状况是男生较淘气，而女生相对文雅，全部女生的成绩都相当不错，只有三五个男生因缺乏龄，所以各方面略微薄弱些。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了肯定的自主学习力量，还有一些孩子自主学习力量很强，看到一本加拼音的故事书，即使一个字不熟悉，他也能很流利地把整个故事读下来，看到一个生字能马上写出它的笔顺，会用很聪慧的方法快速记住这个字。固然也有个别同学学的不够抱负，我们班上人比拟多，顾了这个就难

34、免会无视了另外一个，假如我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。 现在就各位家长关怀的问题做简洁说明： 一、教学方面： 1、语文学习突出的同学有： 2、课堂上发言积极，思维灵敏的有： 3、书写工整的有： 4、课堂上听讲用心的有： 5、成绩有很大进步的有： 6、需加倍努力的有： 7、讲文明懂礼貌的有： 8、英语成绩比拟突出的有： 9、生活自理力量强的有： 10、爱清洁、爱劳动的有： 以上几种状况有些优秀的同学各项都具备就不再一一点名表扬。 以上取得的点点成绩跟我们一年级每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，

35、我也真诚地为学生所取得的每一点进步而傲慢，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而骄傲。 二、存在问题 在取得成绩的同时，我也糊涂的熟悉到存在着一些问题， 有的听讲不仔细，上课爱做小动作，没有听课的习惯。不管教师说什么他一律不听，干什么事都走在别人的后面，做题速度慢，这样怎么能学好呢?班上局部男同学太爱动，自我约束力量较差，课下爱追赶打闹，安全问题令教师担忧。我是班主任，是43个孩子的当家人，对于每个孩子的安全，我是特别重视的，每次上课前都要讲几句，班会课上更是不停的重复，可孩子究竟是孩子，他们是贪玩的，是好动的，一下课一阵风一样冲出教室，这是好多孩子的写照。所以也恳请家长在家肯定教育孩子要留意安全

36、，在家、在路上、在学校都要安全第一!不要到危急的地方去，不能滑楼梯，等等。孩子是每一个家庭的将来和盼望，所以安全真是太重要了，学校对安全教育抓的很紧，同时也需要您的协作，我们都盼望每个孩子安康成长。 再者就是局部同学做作业慢、书写不够标准、不能按时完成家庭作业。尤其是星期天在家时，有些同学根本就不看书。盼望家长百忙之中多抽出时间关怀一下孩子的学习，究竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的时机。有些家长可能会说，我们不识字呀!我想，即使你不识字，只要你搬张凳子往他身边一坐，我不信他还敢乱画吗? 教了快一个学期了，我觉得孩子们都很聪慧，可是为什么同样拥有聪慧的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，

37、为什么学习成绩差异那么大呢?我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学习习惯差异大的后果，一个班里有43个人，43个人就有54种状况，教师不行能固定一种方法，要做到因人而意确实很难。所以恳请各位家长肯定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培育。 三、给家长的建议 由于班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的圆满。实际上，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了教师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校

38、，父母是孩子的第一任教师。 不知各位家长有没有留心中心台的一则关于端洗脚水的公益广告，父母是孩子的典范，典范是最好的教师，典范是最好的教育方式。说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀!说句实在话，谁不忙?您把孩子交到了我们教师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他学问与学习的方法，教给他做人的道理，43名孩子这是一个浩大的队伍!有的家长可能又会说教师您多费心了，我费心那是我的职责所在,但假如单靠教师的力气是远远不够的，家长也应当积极的协作起来，帮忙孩子养成良好的习惯，做到家校合一。 四、推举几点做法： 家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培育孩子好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成

39、绩一时不够抱负，便非常着急，有的时常埋怨、斥责孩子。还有的认为教师给的压力不够。这样的做法和想法都是非常错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。我和你们一样，盼望每一个孩子都能全面进展，都有更加美妙的明天! 以上是我的发自肺腑的话语，感谢各位家长的支持。说得不当之处敬请家长谅解。下面请我们班的副班主任薛教师介绍同学们数学学习的状况： 我们教师说了这么多，家长们确定更想听听孩子们自己的心声，下面请朱迅仪同学代表全班同学发言： 父母是孩子的第一任教师，教育孩子的方式各有不同，下面我们欢送汤兴宇小朋友的家长来介绍自己是怎样教育孩子的，大家掌声欢送! 俗话说：读万卷书，不如行千里路，感谢汪佳洁家长把教育孩子的方法拿来与大家沟通，也给我上了一堂生动的课。