英语培训心得及感悟范文英语培训心得体会范文(八篇).docx

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1、 英语培训心得及感悟范文英语培训心得体会范文(八篇)有关英语培训心得及感悟范文(推举)一 阅读，现在已经成为世界各国关注的一个重要问题，4月23日被定为世界图书与版权日，又称为“阅读日”。在美国发起了“no child leftbehind.”活动，保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了提倡阅读，定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。 在我国儿童中，汉语阅读在校时间内得到了根本保障，尤其是我市实施“大阅读”课题试验后，孩子们的阅读力量得到了很大的训练。而在英语教学中，却存在着不少问题。为了攻克这些难关，结合儿童的心理及生理特点开展的本次试验活动。 一、 试验目标 1、培育学生的阅读兴趣和良好的

2、阅读习惯; 2、提高理解力量、把握有效的阅读策略; 3、促进听、说、写等语言技能的综合进展; 4、提高综合素养。 5、让教师爱上阅读，提升教师的英语阅读教学力量; 6、依托试验，促进教师教科研力量的提升; 7、营造学校阅读文化，构建书香校园。 其最终的目的是培育孩子们用英语的思维来学习英语的力量，并敢于张开嘴巴把英语学活。 二、 试验思路 在实施过程中，为了让此项活动不成为学生与教师的额外负担，特把“课外阅读课内化”作为试验思路，即“40常规英语教学”分为“30优化常规教学”和“10建构阅读模型”。 三、 进展原则 1、把阅读变成嘉奖。我最观赏的一句话就是“孩子需要什么就表扬什么”。用他们最感

3、 兴趣的嘉奖方式与内容来表彰。在我上课时，我除了用攀登学习记录卡进展表扬外，我还利用我校的星卡结合进展表彰，极大限度的调动了学生的学习兴趣。 2、形成制度化。每节课应当做些什么，在规定的范围内可以自由阅读。 3、不回避翻译和中文。 4、力量的培育：培育学生的综合力量。 5、与常规教学相结合，相互促进，相互提高。 四、 开展策略: 1、看得见，听得着。 2、阅读方法与目的： 听读、朗读培育语感; 默读为提速; 快速扫瞄、品读输入为主，兴趣为主，输出为辅。 3、理解是根底抓住特点，简洁地询问 4、发挥鼓励的评价的鼓励作用。要做到有针对性的夸奖，不要让学生摸不着头脑。 五、 详细做法 1、快速扫瞄，

4、了解大意理解 方式：默读 提示：留意故事的名称、开头、结尾，反复消失的词句 2、在故事中捕获特定的信息 3、听读 提示：对重点的内容及不懂的内容可反复听读 4、结合学情，突出不同阶段的侧重点 建议：适时回头看，有的放矢的实施 5、品读 对重点句又深刻的理解。 可逐句读，认真琢磨遇到的生词、难句，通过引导联系上下文猜词悟义，依据词性进展猜想。准时记忆新词，最好造个句子或抄下含有这个单词的句子。 6、创编 依据所学的内容，创编自己的小品、新故事等，进展学生的语言组织力量及活学活用的本事。 总之，这次培训让我们领会了一种新的教学模式与理念，对我的思想触动很大。听一下优秀者的报告，回想一下自己的工作，

5、才感到：其实有许多事我们也可以做，不过由于自己的惰性而放弃了业务水平提升的时机。我肯定要借助本次培训的东风，扑下身子、脚踏实地地去讨论教学，做一位让每个学生都信服、敬重的好教师。 有关英语培训心得及感悟范文(推举)二 “进德修业，臻于至善”是我们2022年平阳县中小学教师专业进展培训的一个宗旨。而本人特别有幸参与了这一次的初中英语组的培训。本次集中培训从7月12日-17日，期间每日烈日炎炎，行走间挥汗如雨。但是我们每个人都很珍惜、重视这次的学习时机，我们的教研员也几乎每天都陪着我们一起听课、一起反思，监视我们，鼓舞我们。本次培训上级特别重视，特殊为我们请来了专家、特级教师以及始终活泼在教育一线

6、的优秀教师，为我们带来了精彩的演讲，全部的演讲都是对于我们提高自身的职业技能和职业素养起到了很大的帮忙，帮我们解决了许多的困惑，开阔了我们的视野。由于学到的东西太多，所以只能浅谈本次的心得。 首先是浙江大学高级访问学者，温州试验中学高级教师王崴然教师为我们带来了英语课程标准的变与不变。王教师为我们解析了课标的变与不变的缘由，变与不变的内容，以及变后我们教师应当如何教书。通过王教师的解读我了解到在新课标下，我们对学生的培育方向更加明确，我们要以学生为本,强调学生作为整体的人的进展,注意人格和智力的协调进展,同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来,学问不再是终极目标,而是过

7、程目标。还要更注意人文的教育。我们的总目标是通过英语的学习使学生形成初步的综合语言运用力量，促进心智进展，提高综合人文素养。盼望我们英语教师盼望通过英语这个媒介来帮忙学生，不仅仅是学习一种学问，更是培育一个人的素养。 温二外的郑建蕾教师为我们带来有关课堂教学设计。这是一个特别有用，特别贴近我们工作的一个讲座，帮我们解决了许多困惑，给了我们许多新思路，也帮我们明确教学设计的方向。让我们了解如何设计一堂精彩的，有效的课。主要遵循“以目标为中心，学生为中心，以学习为中心”。也帮我们避开很多误区，例如活动目标不明确，情景设置脱离生活，活动方式单一，活动设计不连贯，活动指令不明确，活动时间不掌控等，都是

8、设计大忌。 温州大学的程丽波教师为我们带来教师课堂话语互动和互动中的话语讨论。程教师通过大量翔实的理论依据配以课堂实例，让我们在争论争辩中得出很多对我们日常教学工作特别有用的学问。师话语(teacher talk)不仅是教师教学的工具,也是学生信息输入的重要资源。因此教师话语在其次语言课堂教学中起着特别重要的作用。同时,教师话语的质和量、提问方式、师生间的互动以及教师反应性话语也可能会打算课堂教学的成败。 1.课堂中教师话语比例过大会剥夺学生的“说话权”，让他们从没时机说变得不会说，最终不敢说。教师要转变在课堂上讲解词汇、语言点和语法的习惯，调整课堂中教师话语和学生话语的比例。互动是交际的核心

9、，可以通过设置交际性情境，在情境中操练词汇、语言点和语法，扩大学生的语言输入和输出，促进学生的综合语言运用力量的提升。 2.要建立基于意义之上的互动功能，学生学习效果才能产生最好的效果。最教师要提高提问技巧，调整展现性问题和参考性问题的比例。可以适当增加参考性问题，给学生供应更多积极思索和自我表达的时机。对于中下游的学生，教师提问时应多使用展现性问题;而对于英语较好的学生，教师可多采纳参考性问题，激发他们的学习积极性。 3.教师应实行多种反应方式，通过追问和引导学生来订正语言错误，增加学生的语言输入和语言输出，促进师生间真实的语言和情感沟通。 4.真实情景的创设对于激发学生的互动愿望至关重要。

10、没有沟通欲望的互动会使互动的效果大打折扣。 金扬琴教师的从文本解读，走向教学目标设定又是一节特别精彩的讲座。为我们讲解了近年比拟热门的文本解读。金教师在理论的高度之下为我们做了具体的文本解读。在金教师的教导下，我们时不时的有种恍然大悟的感觉。文本解读是教学目标设定的前提，只有在完全了解编者的意图，以及每个局部所想要传递的信息，然后我们分析确定教学目标，教学技能，情感目标这三个大的框架，然后是进展教学设计，通过各种活动，把这三个联系起来，展现出来，这样才能够建立正确的教学体系，可以确保我们不会做无用功。 同样来自教学一线的温州试验中学金崎教师和金扬琴教师有异曲同工之妙，亦是通过文本解读来备课。但

11、是金崎教师更具体的为我们展现了一种备课方式backward design ,即逆向教学设计。通过文本解读，我们明确预期的目标确定预期结果到达的证据安排学习和教学活动。金教师通过自己的一些教学设计来向我们讲解逆向教学设计的操作。其中阅读课要留意阅读策略的奇异和作用，复习课注意构建学问网络和稳固提高，听说课可以通过对话调查等在完成教学目标。 屈小武教师是个外表很文静的女教师，但是讲座特别幽默，常常会用一些很流行的网络用语和我们沟通。屈教师的讲题是我很少关注的一方面听课。虽然本人挺了很多的课，但是始终都是很懵懂，听课几乎无所得，或者得无所用。屈教师从一些名家之言和试验讨论引出我们听课中忽视的一些东西

12、。让我们了解到听课促进教师专业进展及提高教育素养的举措之一。我们以前仅仅就是一个听的动作，听完屈教师的讲座之后，才发觉自己做的实在缺乏。听课应当分为三局部。 一、听前。要做好各项预备工作，需要了解听课的课题，了解开课教师的特长，自己的缺乏，把课题好好分析，可以自己预想一下教学设计。就像我们学习中的预习，知道接下来自己想到得到什么。 二、听中。就是学习。听前做好预备之后，可以关注自己需要的局部，做到有的放矢。 三、听后。就是复习，也不是单纯的复习。仔细听取别人的设计思路，设计最终到的问题，然后是各位听课教师相互评价争论本节课的优劣之处。 还有不仅仅要做到听别人的课，被别人听课也是能够有效的把学到

13、的理论转移到实践之中，挺高教学质量。 可以说，这次中学英语教师进展90学时集中理论培训，是一次真正能够促进我们教师专业成长的学习，给我的教育教学工作供应了理论依据，增加了工作的自信念，也促使我不断反思，如何更好地完善自己丰富自己。今后，我要更严格要求自己，加强学习，转变观点，调高自己的学问底蕴和业务水平，并在自己的工作中努力尝试，不断探究，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 有关英语培训心得及感悟范文(推举)三 对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的半年里，我感受了许多新奇，也发觉了自己还是有太多的不成熟，对工作也有许多时候没

14、法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里略作总结，信任这些梳理睬在以后的工作中赐予我帮忙。 一，备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。第一个学期是暑假，过于劳碌，备课也没有方法很全面，而其次个学期开头，备课是上课前最重要的事情。在没有开头工作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发觉备课是为全部人所重视的，我也渐渐的了解了备课的意义及在备课时应当预备哪些。首先要仔细钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清晰，了解重点与难点，把握学问的前后连贯，必需做到运用自如，知道对

15、于承受力量不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的把握状况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，猜测学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。最终，教师应当考虑教法，仔细设计教学环节(使环节与环节之间自然过渡，敤节?有高潮，重点突出，在轳松的气氛中完成新知诎皤传授。 二，教学工作。教师无论做什么预备工作，最繈的目的都是为了肽够在课堂上以最正确的状态最好的方式?新学问传授给学生。圸没有去上浿培训刍，我并?非常清楺培训学校里的上课方式。嫹于教学方式皆了解也凪是大学里教学法教的一些歫板瘄书面学问。如何教尋孩子婦习英语，如何悊枯燥的?泵教授给小学琟，如何在诿堂

16、上吼引学生，尤其是一群留意力守难集中的儿?，这些对我来说都是空白，我束手无策。 但是?天的培训经受似乎是帎我们一行几个人翻开?一扇门，让我们体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生肯定不简洁。?天，是一座桥，在?天里我们走过了桥，来到一个新的环境。回到学校后的一个星期里始终在听有阅历的教师的课，看到她们在课堂上的活力四射，她们面对全部状况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有许多许多，而在上海那些只是一个开头。我的第一堂课来的比拟突然，我要去帮别的教师代课，我紧急而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，不知道学生们是否发觉了我的紧急。但我知道，我确

17、定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里，我接了一个教师的?个班，每个教师都说接别人的班不太好带，大家都有先入为主的观念，难免会消失比拟，我心里有些犯难。而更让我犯难的是，我分到了一个幼儿新班，我很怕和很小的孩子相处，由于总觉得沟通起来会有困难，而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜爱我，能不能让课堂足够吸引他们，我能不能活泼得意的给他们上课，两个考验同时放在我的面前，而我只有硬着头皮预备着。 一个暑假在极度劳碌和疲乏中过去了，我爱上了我全部的学生，我也开头亲昵的称他们为“孩子”。暑假真的很熬炼人，一切都是被压缩的，没有方法写出具体的教案，没有办泑去认真的了诣每个学生，全部的备课?在一?

18、内完?有时做梦时都在想着上课瘄情景。而新教师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也贪疑自己觉得很专心但依旧做不好，可能自己真的不适合做培训学校盄教师在四周人的鼓舞下我渐渐地仌低落中走了出来，怑告知自己尽力就好。凾实很嚆幸，一走上工作岗位就有一丢熬炼的时机在后来弄始带新的班级?有凁分的时间预备具备课(工作也渐渐进入正轨。 審于上课，有几点总结：?庖该即注全体学生，留意学生的反响这是教师在课堂上教学效果最直接的信息反应，在检测阶段要重点检查较?的学生。?还要调动学生的心情和兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，制造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做嬉戏时有时难以保障良好的课堂秩序，

19、在接到新班时始终在想方法掌握秩序，小班的学生较简单掌握，而大班常需要运用扣分的方式来掌握秩序。?在教学时，课堂语言简洁明白，简洁的课堂指令协作肢体语言，让学生简单记住明白意思。?课堂提问面对全体学生，留意鼓舞较内向的学生主动举手回答下列问题，往往这些学生在受到鼓励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，多练习，在布置家庭作业时，作业少而精，既能让学生得到复习稳固又不加重学生的负担。?做好课后辅导工作。学生一周只能跟我们学?个小时的英语，要想全面的了解学生课后的学习状况，就需要进展电话教学，与家长沟通孩子的学习状况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也

20、能更加了解孩子的状况，有些孩子在学校特别顽皮，通过沟通会发觉在家里没人关怀他，这也就需要教师在学校给与他特殊的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。?针对每次课课堂上学生的表现、反响在课后写好教学小节，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。在实际的教学中，不断累积阅历。 三，自我学习。比起许多还在努力找到适宜工作的毕业生，我是很幸运的。但我也很清晰不能满意于此，由于我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在进展，时代在进步，每个学生的特点和所消失的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使

21、得我们必需了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经渐渐跟不上社会的进展了，学生们身上消失的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心安康对于人的一生的进展都是至关重要的，经常有家长和我们争论孩子的教育问题，而我们也有责任赐予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必需不断地丰富自己的教育学问，这样才有力量去教育新时代的儿童。 同样，我们的专业学问更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的学问来教授给学生，时代在进步，学问更新快速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的或许已经成为不常用的旧学问了。

22、作为教师我需要教授给学生精确而有用的学问，因此我需要关注英语学问的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新奇血液，在教授书本学问的同时把最新的英语学问带给学生。学生们对英语国家的学问知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必需熟识局部英语国家的文化。在过去的两个学期里，在教授学问时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感兴貣，尤兖是大班的学生，在仡后的教学中还是要结合文化教育，用好玩的文化差异来引?学生对英语的?趣。 作为教师，一丮有效而?接的学乀途径就是听评课。在救了

23、?掵时间后，会感觉眨的比拟顺手的游戯就那几个缌已经中能非常吸引学生了，这个时候最好的方式就是去听听别的老幈瞄课。在嘫人的课堂上，悄悄地想想自己的留学组繇在课堂上的表现，结合别人的敹学方式来改善臮己的方式，这对教帀来说是?个?我提高的过程。而其他同事听自?的课也会发觉一些菪己没有注愍到的细节，下课后相互沟通一?对自己也是善。 在两个礚学期的工作中，我发觉每个孩子其实都有得意的地方，是要通过不断地了解，细心发觉的。虽然这些性格各异的孩子有时让我特别头痛，但他们也渐渐转变了我，让我变得有急躁，让我变得细心起来。对于教学，我永久是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参与工

24、作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍需要连续学习。回忆半年的教学工作，有辛酸，有欢快;有彷徨，也有收获。新的一年，期盼新的进步! 有关英语培训心得及感悟范文(推举)四 小学英语教师必需学习“英语课标“才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素养教育的需要,才能把握新学问体系和学生实际,提高课堂效益,到达“英语新课标“设计理念的根本要求.一句话,才能顺应教育改革进展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,到达教书育人,不误人子弟的目的. 我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注意人的进展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视

25、学问技能的传授的落后观念. 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的教师，学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学力量，培育他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。 二、面对全体学生，注意素养教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的共性得到充分的进展。在小学英语教学中，要做到面对全体学生，正的确施素养教育，必需留意以下几点： 1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生学问有所得，力量有所提高，更重要的是要使小学生能够熟悉自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中

26、，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师肯定要关注学生安康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。 2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课肯定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。 3、要真正在课堂教学中实施素养

27、教育。课堂教学气氛是非常重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应当以小学生的朋友、帮忙者的身份消失。敬重每一个学生，特殊是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的尝试，爱护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 三、创设情景 用自己布满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购

28、物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应使用英语进展沟通的时机。 四、突出学生主体，敬重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应当都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学肯定不要变成教师满堂灌的学问课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“嬉戏”是儿童的重要的学习方式，从这种熟悉动身，“活动”就应当是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会稳固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小

29、学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们肯定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，肯定要满意小学生英语学习的需要。 敬重个体差异在小学英语教学中非常重要。敬重个体差异有两层含义，一层含义是要熟悉到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应当做到针对不同差异的孩子进展教学，让每一个孩子都有所获 五、应准时进展有效评价。 评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的

30、记录。首先，教师可以用语言对学生进展表扬和鼓舞。如恰当地运用好：good! good job! you did well. great! well done! youre a good boy. youre a good girl. 其实，教师只要真心真意地敬重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、鼓励性的语言来鼓舞学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神兴奋，信念倍增;其次，教师还可以用体态语言对小学生进展表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌庆贺;小学生对教师提出的问题答复正确时，教师就竖起大拇指欣赏;对仔细听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进展加星等，更好地培育和激

31、发学生学习的积极性和自信念。 学生的学问构造在不断更新，驾驭英语的力量在不断提高，把握的词汇在不断扩大，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，擅长钻研，才能驾驭教材，才能满意学生的求知欲。 有关英语培训心得及感悟范文(推举)五 3月14日，秀洲区小学英语骨干教师培训班在区教师进修学校进展开班典礼。教育局领导对本届培训特别重视。山陈副局长不仅参与了开班典礼，而且还亲自为本届培训作了第一个讲座。下午由区教学能手余秀凤教师和我分别作教学阅历和课题讨论的介绍。四月份，班主任张菊华教师带5位区英语教学精英赴

32、杭州参与“浙派名师课堂教学展现”的观摩活动。回来后，每位教师都撰写了相应的学习心得。两位教师在四月份的培训活动中向全体学员汇报了学习体会。四月份的活动中，上午我们听取了进修学校金其生书记的讲座“任务型教学设计”，下午，我们听取了区英语教研员汤教师的“小学生英语读写技能的培育”的讲座。五月四日上午，市教研员张健教师作“标准课堂教学行为，提高课堂实效性”的讲座，下午由南湖区教研员沈冰教师作“小学英语阅读教学现状分析”的讲座。讲座中还进展了互动问答。讲座后，学员汤海燕作了“让沟通成为小学英语课堂教学的主线”的阅历介绍。七月二日，全体学员进展语音和口语力量的技能测试与互评。在短短的一学期中，区小学英语

33、骨干教师培训班进展了屡次形式多样的活动，取得很好的预期效果。 首先，教育局领导的高度重视给了全体小学英语教师极大的鼓舞。从山陈局长的讲座中，我们了解到局长对我们的小学英语教育是非常重视的，对于我们教学中存在的问题和困难也是非常清晰的，对于我们英语教师的”努力是确定的，对于我们的工作是支持的，对于改善我们的教学环境（提高英语的学科地位，增加英语师资，削减教师任课量）是放在心上的。 其二，聚焦难点，围绕重点，深入探讨，解决了教学中的实际问题。从这几次活动中，我们可以看出这个学期的研讨重点是小学英语读写教学。我所作的课题介绍是“农村小学英语读写教学初探”。汤佩奇教师作的讲座是“小学生英语读写技能的培

34、育”。沈冰教师作的讲座是“小学英语阅读教学现状分析”。这些讲座以及讲座中的互动和培训之后的研讨，使我们对小学英语读写教学有了更深的熟悉，也明确了今后努力的方向。 其三，让学员唱戏的培训模式激发了学员的主动性，提高了培训的效果。从第一次培训起，班主任张菊华教师就安排学员来给学员们进展讲座或介绍。在四次集体培训中，都有学员的发言和阅历介绍。特殊在最终一次语音和口语技能测试中，张教师没有请专家来进展测试，而是让全部的学员都来做评委。这样就使得每个人既是测试者又是被试者。为了公正公正，学员们必需仔细关注被试者的表现。为了让自己能够获得大家的好评，每一位学员都在仔细地预备。在短短的一天中，50多篇文章在

35、被学员们说得滚瓜烂熟，听得真真实切。这样的培训模式不仅表达了学员的主体性，而且使得很多优秀的学员脱颖而出，获得了胜利的体验，提高了进一步学习的激情。同时，优秀学员的精彩表现为其他学员供应了学习的典范，使培训班中形成了良好的学习气氛。这种让学生唱戏的培训模式已经成为了我们这班的学习风格。 其四，班主任的工作风格和人格魅力影响了我们的工作和学习态度。在以往的培训中，我们往往是听听讲座、打打盹，很少有学习的压力。但张教师是一个工作极为仔细的组织者。把学员作为主体是她特有的工作风格。每次活动前，她总要询问学员们的意见。我每次接到她的电话，她总要与我争论很久，最终才定下最适合我们成长的培训内容和培训形式

36、。在培训当天，张教师总是很早就到，点名工作做是一丝不苟。她总是努力地去了解每一位学员，努力地去记住每一位学员的名字。她总是不断地鼓舞每一位受训的学员，给学员们以自我表现的时机。这种工作方式和工作态度正是我们小学英语教学需要的。 最终，培训活动已经在我区小学英语教学中发挥了肯定的作用。六月份我参与了区教学常规的检查工作。在听课过程中，我明显地感觉到很多教师对我们研讨的小学英语读写教学有了更深的认读和更深入地实践。很多教师在课堂中加强了读写的训练，比往年的课堂教学有了肯定的进步。在秀洲新区试验学校中，我发觉汤海燕教师申报的新课题就是讨论小学英语阅读教学的。在我们学校的全区展现中，我们结合培训的内容

37、进展反复的磨课推出了两节读写课题研讨课。提高教师的各方面素养，争取多出教学能手和学科带头人也是培训的目标。在张教师的鼓舞下，我申报了区学科带头人，通过努力获得了胜利。还有吴丽艳教师、朱晓华教师、韩瑞珍教师、战秀娟教师和缪雅文教师获得了区小学英语教学能手的称号。 总之，区小学英语骨干教师培训班的开设对我区小学英语教师的成长和小学英语教学的进展带来了积极的影响。我信任，在局领导的重视下，进修学校的支持下，张菊华教师的组织下，在后续的培训工作必将取得更大的胜利。 有关英语培训心得及感悟范文(推举)六 本次小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、小学英语课程标准、英语语言训练、英语教

38、学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。 一、观看示范课，学习优秀教师的教学阅历 在培训过程中教师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己

39、的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 示范课听过之后，我觉得每个教师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后教师的点评，让我更加糊涂的熟悉我们教师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积存，擅长讨论小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。 二、英语根底学问和根本技能有了一个质的飞跃 作为英语一口标准的英语是特别重要的，所以这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个

40、很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能准时发觉缺乏，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入局部时，省教研室周教师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了许多，在以后的教学过程中为了让

41、学生主体得到充分展现，以进展共性，表达英语交际的特性，我通过letssing，letschant，letsact，letsplay，listenanddo等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自

42、己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言力量，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的力量。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的奉献。 有关英语培训心得及感悟范文(推举)七 一、指导思想 海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，规划在琼中县培育10-12名讨论型

43、初中英语骨干教师，帮忙他们更有效地更新教育教学理念和专业学问，提高学科教育理论修养和教学讨论力量，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学讨论的双赢目标，英语培训学校工作规划。 二、培训目标 讨论型骨干教师应当具有较强的英语学科教学力量和情愿对英语教学进展反思性实践讨论的积极态度与根本技能，包括： 1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与力量(包括能够有效观看课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路); 3

44、、能够对教学进展质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进展内容分析、学会对教学进展比拟与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的缘由进展推理和解释; 6、习惯于与其他同伴教师进展反思性沟通与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进展调查; 8、能够对自己的调查数据进展处理和对调查结果进展争论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动讨论报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月开头至07年12月完毕，在琼中县进展为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“

45、教”与“学”的个人理解，进展教师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进展讨论的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和力量，特殊是进展教学行动讨论所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(peer-support)小组讨论活动，在交互性的学习与讨论中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为教师专业的终生进展打好坚实的基矗 第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训_个周末，培训内容主要为(1)英语学科教学学问与技能的学习与沟通;(2)英语课堂教学的分析与评估;(3)英语教学反思与沟通等三局部，包括训练营学科

46、教学学问与技能学习4_学时，案例分析为主的课堂教学讨论4_学时，校本互助型教学反思与讨论，并辅之以网络上的教学讨论指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时(详见上学期培训安排)，学校工作规划英语培训学校工作规划。 其次学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为(1)英语教学根本理论的应用;(2)英语教学的讨论方法;(3)英语教师的行动讨论等三局部，包括训练营的英语教学理论讲座与教学讨论方法讲座共45学时，行动讨论案例分析45学时，通过网络进展的教学讨论指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为讨论型骨干教师的专业进展供应良好的教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡积极、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位讨论型骨干教师必需填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育的水平、条件和问题;(2)本人从教英语的历史及特长;(3)本人参与培训的需求与准备;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱