英语书法大赛策划书范文英语书法比赛策划书(二篇).docx

《英语书法大赛策划书范文英语书法比赛策划书(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语书法大赛策划书范文英语书法比赛策划书(二篇).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 英语书法大赛策划书范文英语书法比赛策划书(二篇)精选英语书法大赛筹划书范文(推举)一 英语新课程标准中指出：以素养教育为宗旨，以培育学生的综合语言运用力量为目标。在课程标准中进一步明确了根本学问及技能。书写作为英语学习的一项根本技能，作为学生来说必需把握。新课程标准中明确指出，“组织生动活泼的课外活动“。通过课外活动调动学生的学习积极性，激发学习热忱，从而变被动学习为主动学习。到达教育的目的。 通过丰富多彩的活动，贯彻落实英语课程标准精神，落实新目标英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语学习习惯的培育。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写力量，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操

2、。此次活动旨在标准学生的书写，使之做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子、短文等，使学生均有时机展现自己，参加活动，同时培育学生的参加意识及仔细对待任何一件事情的态度。调动学生的学习积极性，激发学习热忱，从而积极主动的去学习。 由于本校学生人数较少，所以，本次活动在三个年级同时绽开。 20xx年12月10日，课外活动时间。 1、参赛人员：每个学生应积极参加，仔细对待，积极协作教师进展竞赛。最终由该班英语教师选出优秀的作品，并对个人进展嘉奖。 2. 书写要求 (1)用笔一律用圆珠笔或中性笔钢笔书写。 (2)书写要求： a.根据手写体标准格式书写。 b.字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符

3、号正确。全部字母略右倾，且大小宽窄要协调，一笔完成。 c.所抄写文章无涂改痕迹，无错词，不缺词，不重词。 d.作品整体美观干净，有艺术感。 (3)注明班级和学生姓名。 (4)竞赛时间20分钟。 1、由英语组组织，英语教师进展实施。 2、书写内容及形式在竞赛前2分钟通知学生。 3、全部作品由评委写上评语，并贴出板报公示。 4、竞赛内容： 七年级：抄写新目标英语七(上)基数词的背写 八年级：依据抄写课文unit3 sectiona 2d、unit8 2b 九年级，进展作文书写或组句练习。 依据书写要求每班评出2-3名优秀作品，并进展嘉奖。 精选英语书法大赛筹划书范文(推举)二 兴趣是最好的教师，是

4、我校教师常常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一根底上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至缺乏10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进展了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时屡次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并

5、与家长取得联系，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。 小学生写字教学，应以楷书的根本笔画技法和标准字的结体规章为主要教学内容。在根本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为标准字书写打下扎实的根底。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进展，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进展根本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进展稳固练习。此

6、阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进展偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。 教学时，教师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得标准、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清晰用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度，以加深学生对教师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉学生还是不能很好地把握运笔方法。教师在黑板上书写范字时，由于是背对

7、着学生，学生很难看清晰行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对比范字，找出自己写的字的缺乏之处。此法果真凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧，体会更深，进步更快。 学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只承受写字一种教育，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进展稳固练习。上课时，将学生作业中消失的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓舞

8、学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。在引导学生练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时学生会问“教师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让学生比照前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。 我们还有一段很长的路要走。缺乏的有：书法课每周只有三节课现象；有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇妙书写中，让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。