英语教师职称个人工作总结（14篇）.docx

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1、 英语教师职称个人工作总结（通用14篇）英语教师职称个人工作总结 篇1 本学期我担当初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 一、备好课，备好学生，上好课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况： 一方面，农村的学

2、生英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比拟沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，而(2)班的同学比拟活泼，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小局部，我备课时也留意到这点，因此教学效果比拟抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每

3、天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

4、了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、激发学生学习兴趣 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。由于英语的特别状况，学

5、生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。 三、注意听、说、读、写全面进展 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上

6、，特殊是(1)班，以缩短差距。 另外，还发觉学生的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体进展有很大帮忙。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 英语教师职称个人工作总结 篇2 回忆这一学期来的工作和学习，觉得最大的收获，就是在这一年的教学工作。我总结出了很多行之有效的阅历方法，也总结出一些失败的教训和缘由，以下我就

7、分几个方面来谈。 一、用先进的教育理论武装自己的头脑 很多教师一听到理论这两个字，就会不自觉的想到，我是从事实践工作的人，理论与我无关，所以处于教学第一线的教师要进展教育教学理论的学习，这就大可不必了。在一段时间里，我也曾经有过这种想法，可是在几年的教学实践中，我却深深的体会到只有用先进的教育教学理念武装自己的头脑，才会在实际教学工作中，才会使学生在找寻学问的海洋中，找到行路的指南，找到光明的航标灯。为什么这样说呢，先进的教学理念和方法，可以帮忙我们在教学中摆脱传统思想和传统观念的束缚，在教学方法上另辟捷径，大幅度的提高课堂学习效率，从而做到事半功倍。 二、因地制宜，因材施教 首先在整体教学安

8、排上，我切合学生实际设定教学规划和复习规划，在教学中我采纳任务型教学方法由于我校很多学生承受新学问速度较慢，所以我在学习第五册和第六册时，并没有像有些学校那样加紧突击，以留出充裕的全面复习时间。我依据学生把握学问的实际状况，在第六册的学习上，放满了速度，使学生学一点，把握一点，会用一点，稳扎稳打，步步落实，而且在学习新知的根底上随时注意新旧学问的结合，避开学生孤立的学习某一个语言学问。从而作到以新知带就知，不是复习，胜似复习。 其次为了更好的切合学生实际状况，以便对症下药，我不用成卷，尽管很多学校在多年的中考复习工作中，积存了大量的珍贵资料，可是我的学生有自己的实际状况，我便依据学生的特点，自

9、己编排试题，尽管这样做起来难度很大，可是效果的确很好。 第三努力提高初三复习课质量。有些初三教师认为复习课无非是讲卷作卷，至使课堂内容枯燥，学生学习效率很低。我们注意改革初三复习课教学模式，以兴趣做引导，在课堂上采纳多种方法整合的教学构造，使学生在课堂上保持充足的精力，开心的心态，良好的兴趣，投入的上好每一节课。只有把学生调整到这种状态，课堂才能做到高密度，大容量，快节奏，高效率。 第四治理落实。现在很多学生的学习自觉性较差，所以作为教师肯定要做到治理落实，学生会没会，懂没懂，必需心中有数，在中考之前，学生所消失的每一个细节上的错误都要准时订正，把一切落到实处。 三、肯于奉献，甘当人梯 奉献是

10、教师的天职，为了学生的一切，我们会无私的付出自己心血和汗水。在这一年来紧急的中考复习的日子，每一位教师都是早出晚归，我常常在早晨7：00我就进班催促学生学习并准时进展指导，而晚上回到家后，又在计算机前把其次天要用到试题打出来，为其次天做好预备。到深夜也已是家常便饭，功夫不负有心人，我们辛勤的工作也换来了累累的硕果，学生们的一次次模拟考试进步给了我许多劝慰。 四、把培育学生的力量放在首位 注意培育学生良好的学习策略，培育学生运用语言的力量。不要拔苗助长。我在实践教学中常常看到这样的现象，有些学生尽管教师给他灌输了大量的语法学问点，可是由于他的英语语言运用和理解力量没有得到相应的提高，他没有把握良

11、好的学习英语的力量和技巧，那么他的成绩也很难有所提高。相反，假如他的英语运用和理解力量提高了，那么他的学习成绩也会水涨船高，而且这种提高也会是大幅度的。俗话说，磨刀不误坎柴功，假如把多一点的时间放在提高学生各方面的力量上，尽管收效不是很快，但是随着各方面力量的提高，学生的进步幅度许多时候的确能够给我们带来惊喜。 我所教班级有一名学生在刚刚升入初三时英语成绩仅仅四五非常，他的英语程度在班级里也根本上是最差的，面对这种状况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题，也没有给他布置大量的习题，而是在课堂上给学生制造很多运用语言的时机，对于这名学生，我更是给他制造很多时机和条件，而且在班级上常常表扬他很

12、具有学习英语的潜能，使他信任自己也具有学习语言的素养和力量，各方面都不比别人差，课后，我又找来适合他的好玩的英语读物，让他在课后找自己认为最好玩的局部进展阅读，到初三第一学期的期末，这名学生的英语程度便有了大幅度的提高，成绩也从四五非常提高到七八非常，记得前几天我同这名学生谈心，我问他为什么这一段时间以来英语成绩提高如此显著，这名学生恳切地说：“教师，我觉得这一段我的英语提上来了，并不是由于我的学问增长了很多，而是由于我切身地体会到我对于英语语言的理解有了一个新的高度，我理解与使用语言的力量提高了，我感觉到自己会学了。”这个学生的话语给了我很大的启发，使我更加深刻地熟悉到作为一个教师的职责。

13、一名教师无论他传授给学生多少学问，那么这些学问有可能被遗忘，有可能会过时，而只有那种我们培育出来的学习力量，那种学会学习的方法会使学生终身收益。劲往一处使，充分发挥团队精神，这是取得优异成绩的保证。 英语教师职称个人工作总结 篇3 一、合理制定、完善教学、复习规划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中不断改良和完善规划。立足教材，夯实根底学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生效劳。 二、语篇为根底，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的缺乏。

14、在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的把握和力量的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。 可以英语周报为根底，用好英语周报，由于报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，教师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检

15、查，以扩大学生的词汇量。 三、加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，肯定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1)繁简适度 2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造 3)层次清楚，承上启下 4)细读提示，写全要点。 5)书面洁净、整齐、标准。 教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，仿照，运用，做好语言积存。提高高考的书面表达成绩。 四、培育学生良好的心理素养 培育学生良好的心理

16、素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的根底，是提高学生应变力量的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，布满自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。 总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，盼望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克制缺乏，以争取更大的进步。在17年高考中取得更好的成绩。 英语教师职称个人工作总结 篇4 一、二年级教学工作 上个学期二年级的英语语成始

17、终提不上来，我在学期末中给自己定下了任务，要提升牛津英语成绩。这个学期，我努力了许多，也最终有所回报。二X班的英语成绩在稳步提高，这让我很是欣慰。回首这学期，我首先转变课堂模式，每节课都会设置学生喜爱的嬉戏活动来操练单词和句型。也给了学生更多的展现时机，由于我发觉学生能表演出来的课文，学得就很扎实。在辅导学生方面，重点围绕那几个80分以下的学生，并寻求家长的帮忙，在家监视和辅导。成绩明显有所上升，可见单凭教师一个人的努力是没用的，家长的协作很重要。 二、四年级教学工作 四年级的教学工作我重点放在了教学模式的转变上。以前的教学华而不实，学生听完课后照旧把握不了学问点。我向师傅取经，向同年级教师学

18、习，力求在课堂上就让学生把握所学，而不是每晚都要辅导差生。虽然观念转变，模式转变，但提高成绩却不力量杆见影。主要还是由于局部学生学习态度没有转变，不能主动学习，需要教师无时无刻去提示，敦促。每个班都有一些成绩在60-80的学生，下学期以提升他们的成绩为工作重点。 三、自身学习 本学期我担当了一次集团内的公开课任务，三次组内公开课。在听专家，主任及同行的点评后收获颇多，对我自身的教学水平有很大的帮忙。我还听了组内其他教师不同风格的课，仿照上课模式和风格。从师傅杜XX的课上，能真真正正学到实打实的教学方法，对自己的课堂教学帮忙特别大。也很明显感觉到，仿照师傅的教学后，一些重难点的学问很简单就被学生

19、所承受。下学期，还要抽出更多的时间去听师傅的课，向她学习，并实践在自己的课堂上，让自己在教学和学生的成绩更上一层楼。 英语教师职称个人工作总结 篇5 做为一名高中英语教师，今年我主要任教于高一年级的英语课，所带的两个班级的学生，经过一学期的仔细学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度仔细，学习的劲头也很足。英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得

20、不改良以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。 一、留意高一与初中的连接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的.时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。 二、确立与新课程相适

21、应的教育观念 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 三、贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1. 建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。如一进课堂教师说：“itsnice to see you again./its fine tod

22、ay，isnt?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。 2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进展争论排练，然后在课堂表演。 3.多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培育学生的学习兴趣，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我主要把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史

23、、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。教师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语播送、看英语新闻，然后再到学校进展沟通。 五、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的

24、积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 六、严谨治学，保持良好的教态 教师的教风直接影响学生的学风，我们的一言一行，无时无刻都在影响着学生。因此，提高自己的思想熟悉，做到爱岗敬业，是我的职责。所谓诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作

25、表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样学生就增加了士气，就能大胆地回答下列问题。 七、使学生明白学习目的 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，要如何去了解世界?只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最

26、根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 英语教师职称个人工作总结 篇6 带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学

27、工作，我对一年的高三英语教学工作进展反思和总结。 一、合理制定复习规划 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。我对考试说明及历年的高考试题仔细讨论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考察内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习规划，并在教学的过程中不断改良和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本，精选练习，稳固强化根底学问。 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积存。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进展系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题

28、集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，敏捷解题，以不变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试力量。 单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是:内容掩盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问:重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语境间接考察语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意准时讲评，进展归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进展重点讲解。 完形填空:侧重完形填空

29、方法指导及训练。由于完形填空主要是测试学生综合运用语言的力量，所以我从几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从规律推理、常识等角度来分析。 书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求: 1)句型繁简适度。 2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造。 3)开门见山，层次清楚，承上启下。 4)细读提示，写全要点。 5)书面洁净、整齐、标准。 同时让学生背诵范文，做好语言积存。 二

30、、阅读理解 在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并对比题干，反复揣摸意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高。 三、适时模拟，查漏补缺 我仔细分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进展仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进展分析归类，为学生分析指

31、导错误根源，提高学生识别错误的力量和语言领悟力量。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。 四、实施分层次教学，注意辅差导优 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证明，这个措施是有力的，学生根本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。 认真回想，高三教学工作的顺当完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我盼望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。 英语教师职称个人工作总结 篇7 转瞬间，一个学期已经过去，这学期以来，本人一贯拥护党的教育方针，忠

32、诚党的教育事业，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当三（1）班和六（1）班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅

33、读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门学问的信念。 二、优化课堂教学，努力提高课堂效率 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不

34、厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2、在批改作业方面。学生的作业总是准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之，一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 英语教师职称个人工作总结 篇8 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去

35、了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。下面对本学期总结如下： 一、进展了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语根底不太抱负，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，比照较头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。 本年度教学工作重心即在

36、进展根底学问的上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2022年8月中旬到2022年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(2022年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底学问总结和反应1课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。 三、学问稳固、提高。 大量练习促进

37、学生对根底学问的稳固和力量的提高。课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练。 听力训练作好提高成绩保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作

38、来背诵。这不仅提高了学生的学习，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生，推举学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新教师，在工作中存在着诸多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 英语教师职称个人工作总结 篇9 一、教学规划的制定 在每个学期的开头，教师在备课前必需把整册教材的每个单元通读一遍后制定一个完整的学科规划，规划分五局部。 1、教学目标：依据新的课程标准要求和教学

39、大纲、分年级要求和全册教材的内容，从表达学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标写出学期的教学目标。 2、教材分析：通读全册教材，简要分析全册教材的概况，分类分析教材的重点、难点。 3、状况分析：简述班级状况，包括人数，好差生的比率以及把握根底学问、根本技能的状况。 4、教学进度表 5、详细措施：依据教学原则、教学特点和学生实际，预备实行哪些措施实现本学期的教学目标要求，提高教学质量。 二、英语备课的常规要求 1、钻研教材 （1）教师要对比英语课程标准及东林各年级英语达标要求，钻研各年级的教材，把握各册教材的重点和难点，明白每册教材在整个小学阶段所处的地位。做到既要总揽全局，又能把握局

40、部。 （2）不断提高自身素养，能借助教学参考用纯英语备课，并能逐步脱离教参独立编写教案。 （3）能依据教学大纲、教材和学生实际确定每单元的教学规划，包括单元教学目标，重点和难点以及课时划分。 （4）英语兴趣课，提优课，复习课的备课应有详细的教学过程。 2、编写教案 A.备教材 （1）熟识教学规划和英语教学大纲。明确英语教学目的和任务，了解各年级教材的教学内容和英语教学原则。 （2）熟识全套教材。不仅要学通，弄熟教材的语言，更要了解教材的编写特点。要通读英语课本。 （3）明确各册书的重点要求，制定学期教学进度规划。要结合班级的状况及课时划分单元，制定本期教学目标和要求（包括学期应把握的根底学问以

41、及对学生根本技能和实际力量的培育，单元测试规划等）。 （4）依据教材内容及学生思想实际，细心设计与安排对学生进展思想政治教育，寓思想教育于教学活动中。 （5）依据教学内容和确定的教学重点、难点、制定提高教学质量的详细措施。 B.备学生。 （1）了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中的思想心情。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓舞学生学习的积极性。 （2）了解、分析学生的实际英语水平和汉语水平，因材施教。 （3）分析、了解学生的智力水平。要考虑不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映，成认其差异，留意开发智力，制定解决问题的方法，把握学生在学习新教材时存在的困难，并帮忙学生克

42、制困难，以便在“知新”之前有意排解障碍。 C.备教法。 （1）遵循英语规律，依据教学目的和教材内容，结合学生实际，采纳启发式教学法。 （2）依据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语法上所应到达的水平，全面培育和提高学生听、说、读、写的“四会”力量。 （3）重视课堂用语，细致安排学生课堂实践活动的内容。要留出时间组织学生语言训练，拼读单词、朗读课文、背诵、听写、造句、回答下列问题、复述、看图表达等。 （4）擅长学习采纳新的行之有效的教学方法，设计任务性的活动方式，让学生学有所得，学有所用。 （5）准时收集和了解学生对教师教学方法的意见和建议。 3、备教具。 （1）直观教具。可利

43、用实物、图画、图表和模型、贴绒纸和磁性板等。 （2）电化教学。可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。 4、写好教案。 （1）备课教案应有明确的教学目的，明确重难点及解决重点、难点的手段。 （2）精细规划教学步骤，科学安排教学时间。 （3）精细地设计教学方式，运用启发式，制订出提高学生听说力量的措施与手段。 （4）借助学校情景教学讨论课题，让学生创设生活情景，交际情景，在任务的驱使下完成英语学习。 （5）设计好板书，做到书写工整，美观，图文搭协作理，标题醒目，内容准确。 （6）课堂提问方式，操练模式、复习、小结、练习及作业的内容均应实现设计好，写好。 三、英语课堂教学要求 1、能用

44、英语组织课堂教学，做到语言语调美丽，无重大语法错误。 2、依据牛津教材的特点、重点培育学生良好的学外语习惯。使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言和发音技能，具有初步运用英语的力量，为进一步学习和应用英语打下扎实的根底。 3、贯彻“听、说、读、写”的教学原则，着重抓好语音语调，让学生把握最根本的读音规章，培育根本的拼读和朗读力量，要求语音语调根本正确。在此根底上，针对不同年级培育不同的英语力量，中低年级以培育听说读为侧重点，高年级以听力，阅读和写作为主。 4、针对小学生的年龄特征和心理特点，尽可能运用实物、图片、幻灯录音等直观教具和教学设备，并尝试运用电脑课件为学生制造真实逼真的语言

45、实践环境。 四、英语作业及作业批改的常规要求 1、每节课教师应布置适量的作业。除了课后习题外，还可依据学生学习的实际，布置补充作业，稳固所学学问，把握课文的重点和难点 2、依据教学实际，布置适量的口头作业，包括朗读、背诵、随录音机读句子、课文等。薄本封面开具的要求：在薄本封面上适当的位置写好班级、学生姓名及本号。 3、学生作业的要求： （1）作业仔细，作业时要认真审题，独立思索，不抄袭，不拖拉，有了错误准时订正。 （2）格式标准 每次作业要写好课题和日期，与上次作业后的教师评分空一行。 英语作业书写格式以标准样卷为准。 （3）英语书写要求 A.要重视字母笔顺、词距、间距、大小写、标点符号和书写

46、要求。书写可以采纳直体。 B.三、四年级用铅笔书写，六年级可以用钢笔书写。 C.作业本左右折出0.5厘米的白边，中间对半或折成四格或八格。抄写单词四英一中，词组三英一中，重点句子一英一中。抄写课文左边抄写英文，右边翻译中文。英文写作可以是整个语篇成文，在下面书写中文。 （4）批改要求 A.教师批改作业要认真，要把学生作业中的每一个错误都改出来，并准时指导学生订正，必要时要进展面批辅导，共同性问题要进展集中辅导。 B.批改作业时，教师书写字迹要工整、清晰、字迹标准，用Verygood!Wonderful!Good!A星，A,B,C进展等级评价，也可以用共性化的评价方式，但必需做到年级组，备课组统一。 C.在作业本的封面上可以盖上星，花，小动物等卡通图章作为嘉奖。 D.练习本上的