第一学期个人教学计划小学数学教师.docx

《第一学期个人教学计划小学数学教师.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期个人教学计划小学数学教师.docx（100页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第一学期个人教学计划小学数学教师_小学数学教师教学计划 一、 教材分析 本册教材中所提醒的数学学问的难度在逐步加深。教学内容有万以上大数的熟悉，线与角，三位数乘两位数的乘法，图形的变换，三位数除以整十数、三位数除以两位数的除法，方向与位置(用数对表示某一点的位置、依据方向和距离确定物体的详细位置。)，生活中的负数，统计(1格表示多个单位的单式条形统计图，复式条形统计图及单式折线统计图)。 本册教材的重要目标是培育学生的探究力量，为此教材中供应了大量学生可以开展探究活动的题材。因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解生体会重要学问形成、进展的过程。 二、学生状况分析 本班学生课堂

2、气氛比拟活泼，能够积极参加课堂课外活动，但抽象概括力量方面较薄弱。 三、教学目标 1、把握万以上大数的读法、写法，转变计数单位和熟悉近似数的作用，感受这些数在生活中所表示的意义。 2、熟悉直线、射线、线段，熟悉平行线及垂线，熟悉圆角、周角，学会使用量角器画角。通过活动进展学生动手操作的力量。 3、娴熟把握三位数乘两位数的乘法。能运用乘法解决一些简洁的实际问题。把握乘法的估算方法。熟悉并学会使用计算器。 4、能利用图形的变换设计简洁的图案。 5、能正确笔算三位数除以两位数的除法。能进展整数四则混合运算，会运用规律进展简便运算。 6、能用数对表示某一点的位置，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述

3、简洁的路线图。 7、初步熟悉负数，学会用负数表示日常生活中的简洁问题。 8、理解条形统计图上所表示的意义，能依据数据画折线统计图，并能依据折线统计图作出简洁的推断和猜测。 四、教学措施 1、创设良好的课堂学习气氛，开展争论等课堂活动，逐步培育学生合作沟通的力量及数学表达力量。 2、提高学生抽象概括力量与数学思维力量。 3、对学生严格要求，使他们养成良好的学习习惯。 4、每周介绍一些数学学问、数学趣题、数学小故事，增长学生的见识，提高学生的数学素养。 5、每周以数学挑战的形式出一些难度稍高的题目，激发学生的兴趣，在班里形成谈论数学的气氛。 6、抓紧后进生的辅导，以提高学生的平均水平。 五、教学进

4、度 1、摸底小测及复习(2课时) 2、熟悉更大的数(8课时) 3、线与角(8课时) 4、乘法(10课时) 5、图形的变换(1课时) 6、除法(15课时) 7、方向与位置(3课时) 8、生活中的负数(4课时) 9、统计(3课时) 10、总复习(5课时) 第一学期个人教学规划小学数学教师【篇二】 这学期，我连续接手六年级的数学教学。这学期，我连续运用“双向五环”的”高效课堂教学方法，打造一批擅长思索、勇于实践、数学素养高的学生，打造一个动态的、动态的数学课堂。我规划从以下几个方面着手： 首先，就思想而言： 我会永久爱我们学校，支持和支持学校领导的工作安排，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严

5、于律己，关怀学生学习生活，做好教师，做好学生的朋友。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家庭。 其次，在课堂教学中： 我知道课堂是当教师的根底，是学生欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进展课堂教学；mdash说、做、用数学。 “谈数学”指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个公平自由的对话平台，让学生处于积极、主动、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，效劳于实践。在数学教学过程中，要不断给学生实践的时机，让学生动手动脑操作，在实践中体验数学。通

6、过实践活动，学生可以获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。 数学教学中的“用数学”，我想联系学生的实际生活，让学生在生活中感知数学，让学生不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是海市蜃楼，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让学生在生活中到处体验数学和数学的价值。 最终，我将积极协作班主任孔教师，做好学生的安全、思想和生活工作。 不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。 第一学期个人教学规划小学数学教师【篇三】 一、学情分析 本学期虽经七年级的数学学习，根本形成数学思维模式，

7、具备肯定的应用数学学问解决实际问题的力量，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比拟马虎。两极分化严峻。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任

8、务。 三、教学目标 (一)学问与技能目标 1.学生通过探究实际问题，结合详细的实物或图片，知道轴对称现象的根本特征; 2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进展计算的根底上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进展因式分解。了解因式分解的一般步骤。 3.了解分式的概念，明确分式与整式的区分，娴熟把握分式的根本性质，会化简分式。会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。 4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;

9、会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势; 5.经受无理数发觉的过程，了解无理数的概念和意义。 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些好玩的数学规律。 能用有理数估量一个无理数的大致范围，包括通过估算比拟大小，检验计算结果的合理性等等。 实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍旧适用。 能对带根号的数进展化简，并能利用化简进展有关实数的简洁四则运算。f132.Com 能运用实数的运算解决简洁的实际问题。 6.使学

10、生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。 使学生把握不等式的三条根本性质，并会解一元一次不等式。 能依据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的实际问题。 (二)过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;轴对称性质进一步培育学生的识图力量;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的根本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学

11、态度。通过问题的讨论，使学生进一步领悟理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进展辩证唯物主义教育。 (三)情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 第一学期个人教学规划小学数学教师【篇四】 本学期我担当中职12级春

12、季模具、春季电子及春季计算机数学教学工作，从学生的入学成绩上学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定规划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是初中数学学问补习课本，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，

13、促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法 本学期的教学目标是课本第11章至第20章的10章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我

14、预备详细从以下几方面入手： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节

15、的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育中职12级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 f132.CoM更多工作规划编辑推举 小学数学教师秋季个人教学规划(4篇) 立刻就要迎来秋季开学了，那么身为教师的你有给自己的新学期制定一个新的教学规划吗？那

16、么你知道教学规划应当怎样制定吗？以下是由范文资讯网小编为大家整理的小学数学教师个人教学规划，仅供参考，欢送大家阅读。 小学数学教师个人教学规划（一） 新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作规划如下： 一、指导思想： 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责

17、，不传播有害学生身心安康的思想。 二、素养教育： 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 三、教研工作： 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作 中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不迟到、不

18、早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规： 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合力量都得到提高。 六、学期工作目标： 通过本期教学，使

19、学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后连续学习打下良好的根底。培育一批尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。 小学数学教师个人教学规划（二） 这学期，我连续接任二年级数学教学工作。本学期，我连续以的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 我规划从以下几方面进展： 首先在思想方面： 我将始终如一地喜爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，喜爱本职工作。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，

20、关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，规划从三方面进展课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建公平自由的对话平台，使学生处于积极、活泼、自由的状态，能消失始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，又效劳于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的时机，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学

21、。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。 最终我会积极协作班主任孔教师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 小学数学教师个人教学规划（三） 一、班级学生状况分析 我校四年级共

22、有47名学生。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些学生大局部学生缺乏学习的动力，根本上就是在应付教师。上课缺乏积极性，课后作业完成的效果很不抱负，特殊出名学生每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在教师的监视下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些学生的智力并没有问题，而是懒散成性了。 同样在这些学生中，有10名左右的学生能够积极主动地完成教师布置的各项作业，特殊还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完成后，主动找教师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些学生的了解不够深入，需要在教学中进一步的去读懂学生，为每个学生做出必要的诊断，并找到指导学生进步的好方法

23、。 二、教学目标 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验

24、算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹

25、的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学建议 1、关于第一单元大数熟悉这局部学问，学生已比拟熟识，或说已经有了比拟好的根底，预备放手让学生来探讨。我会通过创设情景，让学生理解，大数产生的必要性。 2、对于其次单元角的度量实行相宜方式如：动手操作帮忙学生直观理解所学概念。并对一些结论性的学问，让学生通过亲身体验来概括。 3、对于计算的教学，我预备加强算理的引导，例如第三单元利用学生已有的阅历，进展类推迁移的方法，使学生把握三位数乘两位数的计算方法

26、。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在肯定的根底上总结新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应实行相宜方式帮忙学生理解所学概念，利用已有的学问阅历(自己画平行线)，并通过想象来体会，利用争辩明确关系引导学生体会一些方法中的数学原理。 四、改良措施 结合学生的实际状况和教学的目标制定如下措施： 1、钻研教材，了解学生 在教学之前，努力备好每一节课，仔细研读教材，使自己能够更加精确的理解教材;读懂学生，尽量在讲课之前对学生把握学问的状况有一个全新的了解，给学生供应适合自己的方法，这样学生才能更好的在原有的根底上进展学习。 2、创设情景，激发学

27、生兴趣 兴趣是的教师，因此我会在教学中努力的创设适合学生身心进展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投入学习的热忱。 3、加强作业的指导。 我会在努力研读教材的根底上，针对学生在课堂上反映出来的问题给学生布置具有针对性的作业，争取学生在做作业过程中，学生对学问的理解有一个全新的提高。 4、把学生分成小组 这里的分组并不是一个简洁的小组，而是对学生进展诊断后，在进展分组，使学生在这个学习的小组中，能够体验到胜利和进步，并限度的展现自己的特长。 5、建立错题本记录 帮忙每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自己的诊断，有伙伴的分析，更有教师的引导，初步使学生有分析错误的缘由，改正

28、错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂学生。 总之，以上是我自己针对自己的学生和对教材的理解所作的一个规划，我信任随着自己工作的不断深入，这个规划会不断的调整，由于事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。 小学数学教师个人教学规划（四） 本学期，我连续担当双班数学教学工作。在以往的教学实践中，我发觉这两班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实

29、际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的规划如下： 一、为学生减负，严扣五步六动模式精备教案，依据作业规划努力提高。 只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。但在小学中段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我规划做以下几点尝试： 第一、严格按“五步六动”模式，向

30、课堂要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。同时，结合我校的“五步六动”模式让学生真正动起来。依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业本等，注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大

31、课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，完成当堂检测验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。根据“五步六动”模式精备复习课、练习课。给学生“自信舞台”。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期初我已制定出作业规划。预备精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改。 二、关注全体，用“五步六动”模式紧抓课堂治理，平衡“潜力生”“优等生”。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教

32、学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1、备课。 学期初，要仔细阅读数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）严扣“五步六动”模式，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，

33、稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自己小结学到的.学问以及方法。 （2）准时复习。我的规划做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合高年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。紧跟作业规划，完成弹性作业、特色作业。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学

34、的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。紧跟学校步伐，每学月对本班级进展一次检测，准时了解各学科教学质量状况，使每位学生明确自己所教学科所处的位置和学业水平，促进教育教学质量的整体提高，分学科准时召开学科质量分析会，找出教学中的存在问题，制定出新的对策。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的

35、依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问把握状况，学习的态度。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。 第一学期数学教学规划 第一学期数学教学规划 一、学生状况分析： 五年级年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。本班大局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思索，能够主动、制造性地进展学习。有相当一局部的学生根底学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点

36、抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的

37、单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通

38、过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力

39、量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中

40、位数。 6体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 1教学重点 ：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2教学难点 ：理解

41、小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣. 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。

42、 7利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 9表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程 小学第一学期教学规划 一、本册教材总的教学要求 课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培育创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受

43、艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联动身，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，进展它们的综合艺术力量。 二、各单元教学要求 第一单元盼望的田野 1、学唱我们的田野，指导学生协作呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。 2、学唱种子之歌，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。 3、学唱山娃娃的音乐会，练习唱歌和“间奏”的精确连接，这也是内心听觉的熬炼和稳定拍感的把握。 4、观赏丹麦歌曲丰收之歌，了解国外表现丰收欢乐的歌舞音乐风格。 其次单元祖国，您好 1、学唱七子之歌体会歌词含义，富有情感地唱歌。 2、学唱祖国有多美，引导学生富有情感地唱歌，精确唱好七声音调歌曲。 第三单元欢

44、跃的大西北 1、观赏花儿与少年、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不怜悯绪表现。 2、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得精确并能表现出心情特点。 3、学唱宁夏民歌唱歌宁夏川，感受民族风格。协作歌曲表演。 4、学唱回族民歌满山遍野好庄稼，感受民族风格。引导学生争论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式构造），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做预备。 5、学唱宁夏民歌数花，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型协作演唱。引导学生争论这首歌曲属于哪种五声调式。 6、学唱陕北民歌领唱秧歌，引导学生精确唱好切分节奏，协作歌曲扭秧歌、打腰鼓。 第四单元大自然的小卫士 1、学唱山东民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表现特征。 2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进展调式分析。这是在大量感性根底上的学问概念的学习方式。 3、学唱四川民歌数蛤蟆，连续稳固学习五声音阶调式。 4、学唱啄木鸟，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、协作，常昊二声部合唱。 第五单元翠竹声声 1、学唱竹乡娃娃爱竹林，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，熟悉降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。 2、观赏歌曲小背篓，感受歌