苏教版第14课《鲜花和星星》说课稿.docx

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1、 苏教版第14课鲜花和星星说课稿 鲜花和星星是一首儿童诗。全诗分为两个局部，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星奇妙地联系，表达儿童生活的情趣以及孩子对身边的事物和美妙的大自然的关爱与憧憬。第一节中“这里一朵”“那里一朵”和其次节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，布满了童趣。这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解，是一篇朗读的佳作。课文配有精致的插图，有助于学生观看想象。 语文课程标准指出：低年级语文教学要让学生“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，“学习用一般话正确、流利、有感情地朗

2、读课文”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象获得初步的情感体验，感受语言的美丽。”依据课标的这些要求和教材的特点，我把本课其次课时的教学目标制定如下： 1、认知目标：学习生字“满”和“晚”，并能正确美观地书写。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;通过读书绽开想象，感受课文语言的美丽，体会儿童生活的乐趣。 3、情感目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与喜爱。 教学重点：朗读、背诵诗歌;难点是感受课文的美丽，激发对身边事物和大自然的喜爱。 二、说教法 1、情景教学法 诗歌所写的“满地鲜花”和“满天星星”意境纯真、含蓄隽永。在教学中，我以美丽的语言，创设了一个满地鲜花、满天

3、繁星的漂亮夏季场景;利用多媒体课件，充分表达了现代化教学手段的优势，让学生观赏漂亮的画面，体会鲜花和星星的多以及美，再用欢快的歌曲进一步带着学生亲近夏夜的繁星; 2、导读教学法 语文教学必需以读为本，这是我国几千年语文教学的胜利阅历。本文的教学中，我通过设计配乐范读、自由练读、指名展现读、竞赛读等多种读法，让学生从朗读中整体把握文本内容，体会诗歌语言的美丽，感悟夏天的漂亮，引发对身边事物和大自然的喜爱。 三、说学法 朗读感悟法 阅读能培育学生感受、理解、观赏、评价的力量，而自读、自悟是阅读的根底。学生是学习的仆人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读也是低年级教学最根本最重要的方法，让学

4、生在读中感知、在读中感悟、在读中积存;在读中形成语感、在读中学会读书。因此，本课教学中，我始终引导学生通过自由读、赏读、赛读、表演读等多种读法来理解感悟。 四、说教学过程 (一)复习导入 整首儿歌虽然只有两句话，但是要读好它却不是很简单的，里面的轻声许多，学生难以把握轻声的朗读。因此我把文中带轻声的词语提出来反复训练认读，让学生加以把握，也是为能流利的朗读课文作铺垫。 (二)赏读感悟，体会感情 阅读能培育学生感受、理解、观赏、评价的力量，而自读、自悟是阅读的根底。学生是学习的仆人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本着这一原则，在开头学习第一局部时，我就放手让学生自己去读课文，读了以后谈谈

5、自己知道了什么。学生通过自己的朗读立刻感悟到了鲜花的多，这时候我再顺着学生的思维发问，从课文的哪些地方可以感觉到花儿的多呢?学生通过自己的朗读，找出了文章中的关键词，如：满地、这里一朵、那里一朵。这时候我再适时利用多媒体，将满地的鲜花呈现在学生的眼前，让他们进一步感受鲜花的多。从而指导学生读好这些关键词。在此我又进展了一次发散思维的训练：假如你站在这漂亮的花丛中，你最想干什么?学生有的想用相机拍下来，有的想画下来，还有的想闻一闻，学生充分感受到置身于鲜花中的乐趣。鲜花给小朋友们带来了这么多的欢快，这时候再让他们把对这满地的鲜花的喜爱用朗读表现出来，学生读得就比拟到位。 学其次局部时，我同样让学

6、生自己去读课文，读后说说自己知道了什么。他们都能感受到其次局部写了星星多。有了学习第一局部的根底后，我再放手让学生自己用笔把能表现星星多的词语圈一圈，培育他们自学的力量。然后再通过多媒体的帮助，让学生感受满天星光的漂亮，及在夏夜观赏星星的满意，学生带着这种满意的心情一起为满天的星星唱歌，在他们感情得到升华的时候再让学生来朗读其次段，学生的朗读有了进一步的提升。 (三)朗读背诵，丰富积存 语文学习的目的是为了用，要用就必需要有足够的积存，让学生朗读、背诵儿歌，丰富了语感和语言材料。 (四)迁移想象，拓展创新 “教材无非是个例子”。学完诗歌后，我结合本文“我最喜爱_，这里_，那里_,真比_还多。 ”的语言形式，整合课文“草原的早晨”的学习内容，然后延长至课外，让学生进展语言训练。这样，借助教材系统化整合不仅充实了孩子的语言表达内容，层层递进地为进展学生语言效劳，而且也会渐渐培育孩子前后关联，有序阅读，自我整理学习内容的良好语文学习习惯。从课堂反应来看，这三处的整合效果明显，激发了学生的积极思维，促进了学生语言的有效训练。 五、说板书设计 本课板书设计简洁明白，让学生一看就知道本课所写的内容就是鲜花和星星。通过板书“多”和“美”让学生明白鲜花和星星之多、之美。 板书设计：鲜花和星星 多 美