综合实践观后感450字6篇.docx

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1、 综合实践观后感450字6篇综合实践观后感450字篇1 综合实践活动课是一门新课程，它的消失说明课改已进入以人为本、以进展力量、培育兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种力量，提高综合素养等都供应了更好的时机。但是，新生事物的进展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的进展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。 中心学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及教师们都赐予了高度的重视，利用假期间编写了适合我校，突出办学特色的“安康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进展试验操作，

2、并参加计算机教师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将讨论侧重点放在了学问性与讨论性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有教师的带着，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的讨论性活动，它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以转变，而且也使创新精神和实践力量的进展有一个切实可行的切入口和落脚点。 综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完善人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的进展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地进展。综合

3、实践课程目标涉及丰富的进展领域，而其中态度、情感、技能的进展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观看、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续进展力量的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能熟悉自然和社会，而且能熟悉自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会进展的促进者。 在方式上强调一切有利于调动学生活动的积极性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理力量的投入

4、。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题讨论、亲身体验、尝试试验等，不管是侧重观看、测量、记录、收集、汇编、操作、争论、比拟分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进展自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进展讨论，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有表达合作精神的小组活动等。比方，调查学校中餐的铺张现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施。正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的时机交给学生，让他们用自己的才智解决问题。 让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、

5、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参加与社会效劳的意义，并帮忙自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的进展为根本。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 综合实践观后感450字篇2 刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的芳香味，那是一股

6、花香，一股桂花的芳香。随后,清洁工人又告知我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明白来意，说完便走了。 看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶!”她也快乐地应了一声。 张奶奶要我们坐下，还预备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。 然后，我们就和她谈天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后肯定还要再来哟!”嗯嗯嗯，我们想也没想就同意了! 可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧! 我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那

7、是由于很少会有人去看他们，她们很孤独! 可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却遗忘了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应当专心想想，假如自己老了也像这样的活，哪该怎么办啊? 这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了许多在课堂上根本就学不道的学问，也翻开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的根底。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年进展规划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝 综合实践观后感450字篇3 本学期我是从以下几方面入手来进展课题的讨论： (一)指导

8、学生做好种植活动的预备工作。 1、帮忙学生熟悉与正确、安全使用一般耕种农具。 我们大局部学生都生活在农村，家里有田有地，有务农需要用的农具。但有更多的学生对家中的家具熟视无睹，不要说使用，就连名字也喊不上来。基于此现象，我们指导学生种植实践之前，有必要先帮忙学生熟悉种植实践中常用到的一般农具，如除草用的锄头、割草用的镰刀、浇水用的水桶等，还要教给学生正确拿农具的姿态、正确使用农具的方法。这样，才能让学生有种植实践中提高干活的效率，并避开了些安全隐患。 2、指导学生撰写活动方案 活动方案是学生开展实践活动前对整个活动的规划与安排，是活动开展的依据。种植活动的方案包括活动主题、小组成员及分工、指导

9、教师、活动目标、主要内容、需要的工具，预期成果及表现形式、可能会遇到的困难和解决的方法等。 在指导学生撰写活动方案时要留意几点： 活动内容的安排要有可操作性，分工时组长要做好协调工作。 考虑要周到，忌粗枝大叶。 3、提示学生参加蔬菜种植时的留意点。 团结协作 分工不等于分家，更不是互不干预。活动中需要互帮互助，团结互助，如一桶水很重要两个人抬、搭棚时要有人扶住枝条才好用绳来捆绑 文明道德 不管是种植实践时与人沟通的语言还是行为，都要文明。不能只顾自己劳动而影响他人，更不能为了自己的利益去破坏他人的劳动成果。 留意安全蔬菜种植要用到农具，而且又是多名学生一起劳动，就存在肯定的安全隐患，要提示学生

10、标准使用农具，千万不能把农具当成“玩具”、更不能当成“武器”。 (二)学生蔬菜种植实践的指导。 1、帮忙学生熟悉各种蔬菜的种子，并学会选种、播种。 不同种类的蔬菜有不同大小、外形的颜色的种子，就算同一种蔬菜的种子，也可能由于播种季节的不同而有所区分。这时，我们就要帮忙学生熟悉不同的蔬菜种子。 其次，我们还要指导学生学会选择优良的种子，并知道播种学问。 关于选种 我们讨论的对象是小学生，他们有个主要“任务”，就是在学校学习文化学问，除此以外，他们还有作业要做，还有课外书要看，还有嬉戏要玩，不行能在学校时间内花许多时间、精力在种植实践上。所以，在选种时，我们要指导学生选一些好种易活的蔬菜进展种植。

11、 其次，种什么还要看季节，甚至是什么季节中的哪几天。比方现在秋天，中秋季节播种萝卜、青菜，要是到了深秋才播下萝卜籽，那冬天确定吃不到胖胖的萝卜了。而春天，特殊是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要种下去了，过早过晚都有可能收获不了更多的果实，甚至颗粒无收。 最终，还要选择安康的种子或种苗。何为“安康”呢?就种子而言，就是成熟、饱满、无损坏无虫害的种子;看种苗，则是颜色鲜嫩、苗株挺直、根须浓密和苗。 关于播种 从方法看，播种一般有三种状况：直接往地里撒种子、挖好小坑埋种子和先育苗再插苗。比方萝卜，往松好的土里匀称地撒上种子就可以了;而蚕豆，则要把两三颗种子埋进一个小坑里;像玉米，就要先在沙土里育

12、苗，再选择安康的苗去种了。不同的播种方法，目的是一样的，那就是想让种子的存活率高些，长出来的植株大点。但学生可能不理解，可以引导他们进展探究。 从时间上说，播种前应当了解以后几天的天气状况，避开下大雨前、高温天气前下种。一天中的播种时间也很讲究，一般都在早上或黄昏去播种。还可以引导学生思索探究：为什么播种前要了解天气变化?为什么不在中午播种? 不管用什么方法在什么时间播种，下种后肯定要保证种子有充分的水份与肥料，以便安康、快速地生长。 2、引导学生科学治理蔬菜。 播下种子等着丰收是一种梦想。一份耕耘一份收获，没有付出辛苦的劳动，怎么会有丰收的喜悦?所以，适时、适当的养护是至关重要的一环。 浇水

13、 特殊要留意浇水的时间，一般在早晨或黄昏进展。 施肥 要留意肥料施放的位置、数量。 除草、松土 要留意时间。一般说，中午除草的效率最好。 杀虫 肯定要严格按比例稀释农药，还要留意喷农药的安全和卫生。 学习理论学问在蔬菜种植活动中遇到难题后，我们要引导学生主动学习相关的理论学问。可以促使学生去请教家长、农业技术人员，也可以试着去书上找答案，还可以从网络中了解学问。 俗话说“农夫靠天”，讲的是农业生产与天气的关系。把握好天气变化，对庄稼的治理起着事半功倍的作用，反之则事倍功半，没有好收成。所以在指导学生种植蔬菜的同时，要引导学生积存相关的谚语、歇后语，便于更好地指导自己实践活动。 3、指导学生观看

14、蔬菜的长势、区分蔬菜的好坏。 观看也是种植活动的重要一环。通过观看，可以帮忙学生了解、把握蔬菜的长势，并分析下一步应当怎么操作。指导学生观看蔬菜要从以下几方面入手： 蔬菜的生长速度、植株的大小、外形。 蔬菜叶子的颜色、色泽。 病虫害的影响 帮忙学生学会区分蔬菜的好坏，不管是对学问还是对生活阅历，都是一种很好的积存。那么怎么区分蔬菜的好坏呢?主要引导学生从单棵蔬菜的大小、外形和颜色上去区分。 4、指导指导学生正确收获蔬菜。 蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么局部呢?首先要帮忙学生弄清晰这一点。其次就要指导正确收获蔬菜。如萝卜，借助铲子拔萝卜是也要留意不要损坏萝卜;又如大蒜，自己吃的话可以摘叶，也可

15、以连根拔起，而拿去卖的话就必需连根拔起总之,要关注细节,让收来的蔬菜保持完好。 (三)指导学生作好蔬菜种植的记录。 作好记录，不管是对学生的“实践活动的习惯，还是对以后的分析总结，都有莫大的帮忙。辅导学生作种植实践记录，就要明确地告知学生怎么做。 治理日志 可以用表格的形式记载治理过程和其中发觉的问题、解决的方法、引发的思索等。 观看日记 要记清晰观看所得，特殊要写清晰观看对象与上次观看时所发生的变化，如大小、形态、颜色等。也可以直接拍摄下蔬菜的照片。 活动感受 可以围绕印象深刻的事谈自己的想法，也可以抓住重要活动环节分析，还可以是表达一次活动引发的思索 (四)要充分利用家庭资源。 家庭是孩子

16、的“第一所学校”，家庭生活五彩缤纷，家庭资源不行小看。住在农村的家家都有田地，这就是我们可以利用的“原始资源”。而且，家里每一位家长都是学生最好的辅导教师，可以一对一地指导孩子，给孩子介绍种植阅历。 假日里，学生可以和家人一起种植蔬菜，这样可以直接在实践活动中向大人讨教阅历，以指导我们校内的种植实践活动，也能从家长口中学到常用的、与农业生产息息相关的谚语、歇后语。最重要的是，家务农的家长，个个都是农业生产的专业人员，与家长一起种植蔬菜，是学生进展实践活动的最好形式。 综合实践观后感450字篇4 在这个严寒的假期，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会

17、。社会实践活动始终是我校中学生投身社会、体验生活、效劳群众的真实契机。 一放假，我便来到重_镇文化站办公室开头了一种全新的生活社会实践。我的实践时间从x月17日到x月12日。作为一名中学生，就快要步入社会的我带着学习和奇怪的心情去迎接第一天的实践，在这之前我是一点实践阅历也没有。虽说只是实践，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族：早上8：30上班始终到下午5：00下班，这一天的生活便度过于这小小的办公室之中。 此次实践，主要实习的内容是打印处理文件、日常电话接听、客户接待工作，以及给各种杂活。简洁来说就是学习做一位办公室文员。 在学校里学的不是学问，而是一种叫做自

18、学的力量。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论学问用到的很少很少。刚开头去的时候，还真有点不习惯。许多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的急躁帮忙，让我在这次社会实践中把握了许多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手渐渐琢磨，不断学习不断积存。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学力量的人迟早要被企业和社会所淘汰。 第一次参与社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身

19、改革开放，向工农群众学习，培育熬炼才能的好渠道;是提升思想，修身养性，树立效劳社会的思想的有效途径。 通过参与社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，汲取新的思想与学问。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。 社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。盼望以后还有这样的时机，让我从实践中得到熬炼。 综合实践观后感4

20、50字篇5 最近，班上开展了一次调查本班留守儿童状况的综合实践活动。 活动刚开头，同学们就热火朝天地制订方案。四个小组里面的组员你一句，我一句，七嘴八舌的，都争着献计献策，可以订一个好的方案为小组争光呢!两节课过去了，方案完成!嘻嘻，下一步就去实施喽!最终，功夫不负有心人，又通过一个星期的“战斗”，这次的任务最终全部完成。 在小组里，我安排到的任务是上网调查什么是留守儿童。于是，我和池海岩一起去了语 文教师办公室查找资料。到了办公室后，教师问：“你们俩谁来查找?”这时，我和池海岩突然变得“虚心有礼”起来，我们都推辞说：“你去，你去”教师见我们相互推辞，就点名说：“陈湘萍，你来吧。”我的脸立刻红

21、得像个苹果，由于我打字的速度是菜鸟级的，超慢。我伸出食指一个字母一个字母地按着，好不简单才打出了“什么是留守儿童”这几个字。唉，你看看，这都是上电脑课时不好好学习打字导致的的后果。当时，我真恨不得一下子就把那七个字给打出来，太丢脸了，真恨不得打个地洞钻进去。 这一次的活动过程真是丰富多彩。 综合实践观后感450字篇6 思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下： 一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。 一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观巡游活动，引导学生回归自然，走进自然，熟悉

22、了多种常见的花草树木。四至五年级通过“北京，我来了”长走活动，鼓励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进展环境教育，组织了环保行动，在巡游过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力气，融入社会大家庭，做一名合格的小仆人。 二、活动形式从实际动身，因地制宜。 本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通过让学生走看、等亲身体验，使他们熟悉了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生熟悉5至6种花草树木，高年级学生在终点处“北京，我来了”，的横幅上签名。活动完毕后，要求学生们说一说自己熟悉的花草树木，并要求高年级学生写出一篇篇优秀

23、的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。 三、时时到处留意安全，确保了活动的顺当的开展。 安全问题是活动顺当进展的根本前提，活动开头前，校长室、教育处、体育组先安全问题是活动顺当进展的根本前提，到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级;体育组和计算机组的教师负责组织学生并在各重要的路口把关;班主任教师在动身前强调了组织纪律，提示了学生做好外出的各项预备工作，切实留意安全;科任教师分到各班，帮助了班主任教师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动完毕时，无一例安全事故发生。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培育了力量，得到了熬炼，孩子们也学到许多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们供应更多体验实践的时机。