语文教学计划模板汇编7篇.docx

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1、 语文教学计划模板汇编7篇语文教学规划 篇1 一、学情分析 本班共有41人，其中男生23人，女生19人。在经过重新分班组合后，学生在认知程度上存在着很大的区分。女生的习惯和承受力量要比男生强，大局部学生上课不情愿回答下列问题且留意力不集中，还有八个男生学习力量教差底子较薄，因此在语文教学中存在肯定的难度。 二、教材分析 （一）教材的根本构造 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：把握主要内容，体会思想感情，喜爱阅读；从景物与事情的描写中专心体会的感情；抓住课文要点，了解并运用说明方法；把握课文内容，抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果；感受汉字奇妙，了解汉字文化；学习如何抓住外貌

2、、动作描写表现父母之爱；感受字句包含的民族精神与爱国情怀，学习并运用整理资料的方法；体会的感情，领悟描写人物的方法。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆与拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每

3、组课文之后编排了“积存运用”。本册还安排了2个重点训练工程，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。表达由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1.专题组元的角度更加敏捷多样 2.加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、教学目标 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯

4、定独立识字的力量。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 （十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，

5、感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 （十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 四、本册教材的重点、难点： 1、突出训练的整合性与循序渐进，加强综合，突出重点，突出语文实践，注意学生的语言积存与感悟，突出对良好语文学习习惯的培育，从整体上提高学生的语文修养。 2、提高阅读的速度，学习扫瞄，养成课外阅读习惯，课外阅读不少于20万字。 3、写出有条例、有真情实感的纪实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文。 五、教学措施 （一）细心钻研教材，让课堂有增量 1.震撼学生的心灵，让学生对文本

6、有真正真实的感悟，而不是虚情假意。 （1） 创设让学生自由抒发的场。 （2） 适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 2.让课堂更富有制造力 （1）如慈母情怀采纳假如是电影导演，让学生说电影镜头的方式来呈现学生读懂状况。 （2）把教材中的局部内容的呈现方式进展转变。 （3）对于古诗词的教学，可依据状况，采纳不同的教学方式，如唱和诵的方式。 3.开展主题式导读讨论，在问题的设计上做到： （1）问题不能过于简洁，要富有探究的空间。 （2）问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 （二）开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读

7、： 1.推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 2.向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3.开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以嘉奖星星期末进展统计评比等活动。 4.加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。 （三）除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作力量。 （四）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践力量。 （五）遵循

8、记忆的规律，定期复习和检查，让学生把握扎实的语文根本学问和技能。 （六）领悟课标精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。 （七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。 语文教学规划 篇2 本人本学期任四（1）班语文教学工作，是上学期本人亲自执教的班级，也是本人从一年级始终跟班教学的班级，经过几年的努力，该班学生在学习成绩上有了进一步的提高，小学语文第八册

9、教学工作规划。为了进一步抓好本班的教学工作，特拟定本学期教学工作规划如下： 一、指导思想 进一步推动素养教育，全面贯彻党的教育方针。本册教材以语文课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的语文学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。通过本册的学习使学生体会语文与德育及人类社会的亲密联系；体会语文的价值，增加理解语文和继承民族文化的信念；初步学会应用语文中渗透的德育思想去观看，分析，解决日常生活中的问题；养成良好的行为习惯；培育全面、和谐、睿智创新、可持续进展的现代儿童，使学生获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要传统文化事实和必要的应用

10、技能。 二、根本状况 （一）学生状况本班学生共48人，其中女生20人。生源主要来自于台江城关西门口，移民区，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的儿童，以及进城务工农夫子女。在上学期的教学成绩中，本班上学期刚插班进来的学生成绩较差，是本班中的后进生，需要进一步赐予详细的课外指导。 （二）教材根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，一共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与

11、形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文l一2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字

12、，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求熟悉的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 三、教学工作 （一）教学目标 本册目的通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，工作规划小学语文第八册教学工作规划。在识字写字、阅读教学、口语交际、

13、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：1认字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的力量，能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟

14、清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 （二）精读课文的教学。 指导朗读、默读。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的根本途径。朗读主要在早读课中进展。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上，加快默读速度的训练。一般在指导学生体会课文的思想感情时进展。精读内容，体会思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想和感情。一般只用一节课完成课文分析教学，做到精讲多练。 （三）复习稳固 1、上新课

15、前的拼音复习。学期开学初，花几个课时的时间做好学生的声母、韵母、整体认读音节、26个字母的大小写字母的读写以及挨次的复习稳固，做到人人过关。第一次通过背诵来检查，其次次通过默写来检查，要求学生人人都要能背诵会默写。 2、除了让学生背诵自已喜爱的局部，把自已喜爱的语句写下来外，教学中要加强检查学生对课文词语的识记程度，对词语通过听写来检查，做到每生课课过关，听写不好的学生将再次要求学生练习读写，并再次听写，直到听写合格为止，保证每一课都不露掉一个听写不来新词的学生。这将有利于今后学生的朗读、造句、作文的提高。对于不同的修辞句式除了课中提示学生理解和识记外，要准时地做好归类，便于课后复习的指导。其

16、实讲素养教育，我的理解是：能读、会写（包括新词、造句、作文）、会推断句式、会理解短文和文章的内容和所要表达的思想感情。假如读完一个小学阶段后，他们具备了这些根本功，为下一步学习中国传统文化打好了根底，这就是小学生学习语文课的根本素养。 3、后进生的作文辅导由于本班学生多是农村学生，他们的语文学习较差，口语表达力量差，作文力量差。他们写出的作文只是三言两语，没有完整地表达出自已所要写的事和物。依据这局部学生的特点，在全班学生完成作文后，要进展特地的课外辅导。本学期的详细做法是：直接针对学生想要写的事物进展个别引导，引导学生在自己的作文根底上长枝、生叶，尽可能地让他的作文在原有的根底上生长茂密，让

17、学生知道实际写作文并不难，原来就这么写，一篇作文就写出来了。在写成后，还要这局部学生要读读自已改好后的作文，并充许这局部学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文，由此培育他们对学习的自信念，提高学习兴趣，为下一年的学习打下根底。 4、单元复习每单元的课上完后，要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进展全面复习，最终进展严格的测试，通过仔细批改后，对学生进展认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后，要求进展一次的反复练习（如抄写做借的题目等）。并对测试作文水平较差的学生再次进展添枝加叶的作文指导，促使每个学生都到达对新课程的学习要求。 5、期末复习要对全册课文内

18、容的词、句、段、篇进展全面的归纳总结，并逐一地进展复习，在复习过程中也要逐一检查学生对每一局部内容的把握程度，对后进生要特殊急躁地进展必要的课后辅导，特殊是作文练习，要留意详细的讲解引导，用平常作文指导方式，使学生切实地把握本册的作文练习，为下一年的写作打下根底。在做好上面的全面复习后，鼓舞学生布满信念做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点浅薄的分析，以及对参与教学工作以来的点滴阅历进展梳理，制定了个人的第八册语文教学工作规划。我想，这将会为本人完本钱册语文教学工作取得良好成绩打下坚实的根底，为学校实现“培育全面、和谐、睿智创新、可持续进展的现代儿童”的办学目标效劳。 语文教学规划 篇3

19、一、指导思想： 本学期以深化教学“六仔细”治理为重点，以提升教师课堂教学力量为核心，以发挥教师团队协作精神为抓手，全面提高我校语文教师教学水平，确保教学质量的进一步提升。小学语文教学讨论连续以课程改革试验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养进展和教师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。 围绕教学“六仔细”向教学“六有效”的转变，进一步强化效劳意识、创新意识、效率意识，加强教研活动的针对性和有效性。 二、总体思路： 一个中心：以课程改革为中心，积极探究课改新思路，切实提高教学质量。 两项讨论：一是开展教学“六仔细”向教学“六有效”转变的讨论；

20、二是开展学科课程进展规划的讨论。 四大行动策略：深入学习讨论，有效践行课标理念；关注专业进展，提升教师教学素养；改良教研形式，营造和谐教研气氛；成立学科学习小组，充分发挥学科研修作用。 三、主要工作及措施： （一）深入学习讨论，有效践行课标理念。 1连续强化学习意识。 通过多种形式与途径引导教师深入学习语文课程标准及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要组织语文教师仔细学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导教师深入讨论教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏力量和挖掘教材资源的力量；引导教师能将研读教材与研读标准相结合，从

21、而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标。 2推动课堂教学改革。 在前几年教学讨论的根底上，连续深入课堂教学的改革，切实改良教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，大力提倡“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。 简约：目标简明扼要，过程简洁清楚，手段简捷有效，结果丰富厚实。 务本：以学生的语文素养进展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源。 求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培育扎实。 灵动：围绕既定教学目标，依据学生特点及课堂情境，机灵敏捷组织、调控教学，方法选择有度，课堂

22、实践适度且目标明确，目标达成度好，师生享受学习的愉悦。 3深化教学常规研讨。 教学“六仔细”是语文教学永恒的讨论话题，每一个环节都至关重要。本学期，连续讨论“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的讨论，尤其加强课堂及课外训练的设计讨论，找准语言实践点（听说读写思等），细心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进展课外阅读。 关于备课 全部教师的备课，每篇课文，每个课时都要在“重点、难点”一栏增加“考点”一项内容。五年以内教师必需备详案（上课说的每一句话几乎都预设好），随时预备被抽查。 关于作业（三、四、五、六年级） 每

23、个教研组成员共同探究，发挥集体合力，细心设计习题。（如：每人负责一单元）每篇课文至少3到4题，以阅读理解为主。（一篇课文，拓展一篇相关课外阅读）我校一单元可以有一篇依据课文出阅读分析题，其余短文必需教师自选。（如采纳练习册或补充练习中的短文，最多只能用一道现成题，其余必需教师自行设计，题型参照近两年大考试卷。） 作文：每学期必需有一篇是学生互批互评的。 关于考试 每单元组织一次考试，每两单元再组织一次考试。（如：第一单元用现成卷考第一单元学问，其次单元教完后，必需依据第一、其次两单元的内容自行命题，题型与难度参照近两年的大考卷。）期末交3至4张只考一单元的现成卷，交4张双单元合并的自出卷。 深

24、化教学“六仔细”的系列研讨：组织教师参与20xx年度太仓市小学语文中青年教师评优课，选派教师观摩太仓市寓言教学研讨活动、太仓市作文教学研讨活动，承办太仓市语文学科带头人展现活动、进行其次届“健雄杯”语文评优课、其次届“紫薇杯”语文随笔评比在系列活动中，明确教材的地位、学习方法指导的重要，明确语言文字的学习是语文教学的核心等。 本学期开头，加强调研工作，了解状况，分析教学疑难，共同提高小学语文教学质量。一是常态化的学科调研与集体调研，二是标准化的校本研修与市级学科研修；三是制度化的教学质量监测。 4丰富学生课外阅读。 本学期教学研讨活动依旧力求做到“课内提效课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生

25、学习进展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习力量与习惯培育等的有效策略，摸索一些有利于学生语文素养进展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与力量，丰厚学生的文化与精神积淀。本学期连续进展太仓市、苏州市“阅读之星”、“书香之班”评比工作。 （二）关注专业进展，提升教师教学素养。 学习中提高：语文教师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积存思索，丰厚自身的文学及教学底蕴； 活动中提升：坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年教师得到不同的磨砺，得到相应的进展； 教学中锤炼：日常教学中，语文教师要锤炼自己

26、的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，成为学生的语言示范；磨砺自己的组织调控力量，敏捷才智有效地组织教学。 本学期对教研组、教师、新教师有以下详细要求： 教研组： 第一，抓住教学质量这个主题，重点抓两个省级考试。加强省质量测试模拟训练。10月底，四年级江苏省语文教学质量测试，考13年级的内容。五年级江苏省绩效测试，考14年级的内容。 积极开展校本研修。要制订校本研修规划，执行不少于双周活动一次的制度，在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动，活动要追求实效，以提高教师学科素养为目标。教研组、备课组要积极教研，同伴互助，共同探讨教学目标、教学重难点，定期开展命题研讨和学习质量分析，不

27、断改良教法，切实提高教学质量。依据各校状况，加强备课组或教研组的力度，形成合力，加强备课、上课、练习设计多种联系，开发各校有效资源，形成各教研组的研修文化。 2、教师： 第一，连续强化学习意识； 其次，推动课堂教学改革； 第三，深化教学常规研讨，讨论“精讲多练”的有效举措，讲在重要处，讲在刀刃处，找准语言实践点，细心设计课内外练习，练在精要处；第四，丰富学生课外阅读。 3、新教师： 工作1年：本学期除校行政、师傅的随堂听课，教研员也将听3个见习教师的课。 工作3至5年：9月底太仓市小学语文教师培训班开班，开展五年内小学语文青年教师的学科力量培训。届时我们将选派2至3名教师参与。 四、每月活动安

28、排 九月份： 全体语文教师会议 9月18日参与市朗读竞赛，9月20日参与市小学语文教师改错别字现场竞赛 参与太仓市语文青年教师评优课活动 4、教学“六仔细”常规检查 十月份： 10月17日选派教师观摩苏州市20xx届青年教师会课活动（太仓实小）。 四年级江苏省语文教学质量测试，考13年级的内容。 五年级江苏省省绩效测试，考14年级的内容。 进行其次届“健雄杯”语文评优课。 局部教师参与太仓市寓言专题教学观摩活动 6、教学“六仔细”常规检查 十一月份： 参与太仓市小学语文教师根本功竞赛（初定） 承办太仓市语文学科带头人展现活动 教学“六仔细”常规检查 十二月份： 12月25日完成二年级学生铅笔字

29、竞赛 12月25日评比太仓市阅读之星、书香班级 局部教师观摩太仓市作文专题教学活动 教学“六仔细”常规检查 一月份： 做好期末复习工作 教学“六仔细”期末检查 五、几个留意事项： 两个年级的省级考试是本学期的工作重点引起足够重视，尤其是四年级的语文省质量测试。 阅读订阅，积极组织本班学生参与第三届小书虫杯竞赛，10月23日截止。 太仓市书香班级、阅读之星评比，省级阅读竞赛可以优先。 教培研中心与青少年活动中心活动整合，每个学校必需定时定量向他们上传学生作文。3、6年级每班每月25日前至少上传一篇，4、5年级每班每月25日前至少上传两篇。（FTP“教务处”“语文”“0809上习作”“几月”“几年

30、级”） 太仓市寓言、作文公开教学上课教师报名 每个学校每月推举文章太仓教育，1979年1月1日以后诞生的语文教师本学期在规定日期内上传一篇教学专题论文，一篇随笔。 1979年1月1日以前诞生40周岁以下的语文教师在规定日期内上传一篇文章，体裁题材不限。（详细日期盼定） （FTP“教务处”“语文”“0809上教师文章”“几月”“几年级”） 语文教学规划 篇4 一、 学生根本状况分析： 本班共有学生59人，他们分别来自县政府机关、企事业单位和四周的几个村组、居民点。大局部同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好，这些都有利于他们进一步

31、搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、上学期成绩及本学期的教学指标： 内容班级上学期成绩本学期教学指标优生数优生率合格数合格率优生数优生率合格数合格率 二（1）班 46 78% 59 100% 48 81% 59 100% 三、教材分析： 每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。安排留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的安排，同时兼顾向学生进展爱祖国，

32、爱家乡等方面的教育，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步把握汉字的构字规律，熟悉汉字构造，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育学生的观看、想象、表达力量。 四、教学目的： 1、培育习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法，连续培育积极发言、用心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤，主动识字的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、正音。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3

33、、识字写字 （1） 熟悉400个字，会写300个字。 （2）要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。 （3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 （4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 4、口语交际 （1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话态度自然大方，有礼貌，能就感兴趣的话题发表自己的.意见。 （2）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题

34、，做到语句完整，意思连贯。 （3）情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 （2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 （3）依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 五、提高教学质量的措施： 1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插

35、图、挂图、灯片、录音带进展教学，关怀每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。 2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的力量。 3、要改良识字教学的方法，培育学生自学生字的力量和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮忙学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时稳固已获得的成果。 4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，准时辅导订正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，依据教学状况和效果，不断改良教学方法。 六、教改设想： 依据目前的实际状况，我们主要是培育学生和学习力量和创新精神，使

36、学生会学习，会制造，因此，我们在教学中拟进一步推行“进展与制造”试验，充分开掘学生的力量，同时实施上级安排各项教改试验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。 七、教学进度：略 语文教学规划 篇5 当中紧急也是有的，对工作负责是一个的不行或缺的精神，在什么地方什么职位都一样，下一阶段的工作我会做好相关措施，依据教育部门的相关安排，我也结合字自身的状况，对接下来也需要相关规划： 一、教学工作 做好对学生的教学，首先需要从自身教学方式动身，学生的需要一个好的教学环境，这个环境肯定是需要大家一起营造，我觉得这也是一个工作的关键，下一阶段的工作当中，我更加盼望学生们的学习热忱更加高涨，教学方式

37、形成了就难以转变，作为一名教师我觉得自己需要始终完善，这是肯定的，工作当中缺少这种好的教学方式是激不起学生的兴趣的，对于下一阶段的教学来也很需要，我会不断的完善教学，由于我也知道有了一个好的教学环境，一个好的教学方式学生的积极程度才能高。 二、工作安排 稳定下阶段的教学工作之后，对学生的上课兴趣进展培育，这个学期对于学生来讲也是一个很重要的学期，学生们需要有一个稳定，良好的学习环境，加快的教学进度，这个学期教学任务由于比拟繁多这是一个很重要的事情，教学进度需要提高，课堂上面简明扼要，让学生有效率的学习，让学生们主动起来，由于这是一个相互的，只有让学生有了兴趣，学生才能主动，而且学习的一个效率也

38、会增加。 在一个就是学生的自我学习意识，在这学期的工作中，依旧需要让学生有自学的意识，这是肯定的，不是教师在的时候就学习，同时要有时间的紧迫感，这才能让学生在学习的手感到时间紧迫，自主的学习意识能够让学习的效率越来越高，不管是在什么学习阶段，在什么状况下，培育学生自主学习意识在这一阶段中我肯定好好地重视。 三、工作目标 这个学期第一主要让学生兴趣提高，通过培育学生的学习兴趣了解学生需要什么样的一个课堂风格，许多时候都是在要求学生，其实作为教师也需要站在学生角度，然后结合实际状况开展工作，再就是让学生有自主学习意识，自主学习意识第一点就是一个的前提，学生的自主学习，意识在什么时候都受用，让学生自

39、主的学习起来，对语接下来的教学质量是大大提高的，第三就是结合班级的状况，在教学方式上面我也需要做出适当的整改，让教学方式可得到足够的完善，不断的观看，了解学生的需要什么教学方式，我也会连续努力。 语文教学规划 篇6 一、任教班级学生现状分析 本班学生由于换了班主任，对语文学科的学习态度不如前两年积极，不情愿吃苦，崇尚轻轻松松地学习。但是，语文学习不行能像英语那样轻松。所以，本期的教学工作还要多加激趣活动的开展。上期考试由第一名下降到第四名。但是差距只有几厘。学生对根底学问的把握较好，平常能主动地进展课外阅读，坚持写观看日记。但班级中也有三四个学生根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教

40、给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量； 3、养成良好的语言积存习惯； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养； 5、会写简洁的记实作文和想象作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积存和运用，从精读课文的学习中积存语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样

41、，培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积存。 3、注意实践，培育力量。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 6、每个单元的教学内容进展准时的检测，查漏补缺。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 寄宿制学生习作积存训练的探究。 六、教学进度 第12周：培育良好的学习习惯（十二） 第一单元 第34周：其次单元 第56周：第三单元 第78周：第四单元 第9

42、10周：期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1113周：第五单元 第1416周：第六单元 第1720周：期终系统复习 毕业测试 语文教学规划 篇7 一、教材简析 北师大版义务教育课程标准试验教科书*语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册六个单元分别以 人民科学家的精神风采 中国导弹之父钱学森 祭哥伦比亚号 梁思成的故事 克隆技术的伦理问题 我们这双手 科学家的数字武器 细菌的启发 渴望与人对话 东施效颦话语词 保修 剃头匠 狱中书简（节选） 绞刑架下的报告（节选） 在出狱欢送会上的演说 牛虻就义 囚

43、歌 就义诗 我的自白书 与朱元思书 中国山水游记的感性 三峡 黄山记 饮酒 归园田居 过故人庄 田园乐 独坐敬亭山 望岳 逢雪宿芙蓉山仆人 滁州西涧 江雪 题李凝幽居 西江月?遣兴 爱莲说 芙蕖 采莲曲 晓出净慈寺送林子方 苏幕遮 荔枝图序 清塘荷韵 水龙吟?次韵章质夫杨花词 水龙吟 竹 邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战 谏太宗十思书 讽谏小议 唐且不辱使命 晏子使楚 为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。