语文教学工作总结汇编8篇.docx

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1、 语文教学工作总结汇编8篇语文教学工作总结 篇1 一转瞬一个学期已经过去，回忆自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。开学之初，我做了许多前期预备工作：制定的教学计 划、仔细听取老教师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开头了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学阅历，并把阅历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望！ 反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下：

2、 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲

3、，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，

4、组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进

5、展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 3、注意平常的积存与写作。 本学期我让孩子们坚持“每日一积存”做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量强，也与平常的积存有着严密的关系。 在写作上，我常常抓住契机让学生进展即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样

6、的感受，都可以准时记录在自己的日记本上，成为自己美妙童年的记忆。 4、用扎实双基的训练，培育学生的语文实践力量 学校开展的写字课特别好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从低年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 5、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 依据学生的表现，准时与家长联系

7、，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完

8、成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的学问。 语文教学

9、工作总结 篇2 时间如飞，繁忙而紧急的一个学期也马上完毕，七下语文教学工作总结。现总结如下： 1实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了催促学习的作用，又确保了学习的质量。 2落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进展字词检测，将重点词语出示，指定几个根底学问薄弱的同学上黑板完成。 3落实课堂笔记。 4提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同

10、学们的答题速度有了明显的提高，局部动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。 5增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采纳方阵齐读的方式朗读自读和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，相互借阅。 6强化学生自学。宏大的悲剧、在沙漠中心篇幅都比拟长，没有充分的预习，课堂必定收效甚微。因此早读强调朗读课文，思索问题，完成同步训练根底题。 7强化答问训练。 8紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监视，一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一

11、个学期的催促，这些同学上课时听讲仔细多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。 9推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说城南旧事，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感，工作总结七下语文教学工作总结。学生的兴趣很浓，写出了自己的感受。 10催促每日练字。为了彻底转变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿态，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表催促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。 11开展

12、语文活动。 4月11日湖南网络播送校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校进行。我根据海选方案在班级进展了指导，组织了班级海选。 4月13日晚，我指导学生参与了由攸县国税局和株洲市长鸿试验学校联合举办的攸县20xx年税收宣传月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。 4月16日17日，全年级到网岭罗家坪进行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进展了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感受。许多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。 6月1日，我指导学生参与县工会举办的“我是90后”读书

13、征文主题教育活动。同学们的参加热忱高。 通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯根本养成。但是后进学生的学习状态仍旧不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不长久、根底学问不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等现象仍旧存在。如何从根本上杜绝？我想，这应当是下个学期的教学重点之一。 语文教学工作总结 篇3 依据我校新学期的工作规划，结合初三年级的实际状况，初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，标准教学常规治理，锁定中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生安康成长的教学理念，在治理中不放弃任何一个学

14、生，敬重学生人格，进展学生共性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。现对初三年级上半学期状况作总结如下： 1、制造和谐环境，积极提高治理效率。 初三年级组教师之间相互帮忙，学科之间相互协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级治理的有效性。 对工作特殊精彩的赐予鼓舞和推广，鼓舞先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞争，引领教师的责任意识。 定期准时地召开班主任例会，学生家长会，确保工作的准时落实，增进沟通沟通，加强家校合作，促进教学治理工作。 2、强化德育工作，不断提高学生思想品德 加强行为习惯的治理，培育学生良好的文明行为习惯。 帮忙学生制定学习目标。期中考试过

15、后，班主任、科任教师有针对性地对学生加强辅导，教育学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信念，鼓足士气，最终冲刺。 做好学生心理疏通工作。初三学生特别紧急，压力大，班主任及任课教师深入学生，与学生交朋友，进展思想沟通，准时了解学生思想动态，关怀学困生、贫困生，关怀学生的身体、生理和心理安康，关注学生全面持续的进展。同时，利用主题班会等形式对学生加强教育治理。 3、深入教学治理，不断提高教学质量。 加强对学困生的成因分析，切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、急躁感化后进生，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个学生落伍，做好抓差补差

16、工作，从而有效保证教学质量全面提高。 加强对优等生的培育，针对考高中的苗子，每班选取6位同学，每周出一份提高练习并单独辅导，效果显著。 加强教法讨论，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个教师将“有效教学”作为工作目标之一，重点讨论教材、教法，激发学生自主学习、探究式学习的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同时加强学法指导，提高学习效率。 针对不断变化的中考，加强考试动态讨论，帮忙学生理清初三阶段的学问点，尽量让学生全面把握学问，让学生通过对学问的把握和应用，能做到举一反三，一题多解，培育学生分析和解决问题的力量，不断提高学生的学习效率。 初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，初三年

17、级组全体同仁感到责任重大，统一思想，团结协作，群策群力，牢记自身职责，全部教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有肯定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们教师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为中考做出最大努力！努力实现学校制定的目标，为我校的可持续进展做出奉献。 20xx年6月26日 语文教学工作总结 篇4 本学年，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习上级教育领导关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢

18、业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 作为一名新世纪的人民教师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，符合素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻留意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱

19、学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作听从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学年，教案和各种业务资料齐全，备课仔细标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。留意高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢根底学问。并且分层次作要求，对根底好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的根底上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工（欢

20、送光临）作重点。同时我在其他老教师的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得好的教学效果。平常我和王厚发教师一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。 一、教育教学方面。 1、课前仔细做好“三备”。即备教材，备学生，备教法。 仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安

21、排每节课的活动。 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力（欢送光临）的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学习的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，它无疑也是对学生进

22、展思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是由于他们依靠自己的聪慧才智为中华文明做出了奉献；天山的壮美，泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在力量培育的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟熟悉事物、分析问题的方法。拿来主义教会了学生如何对待传统；呐喊自序让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；师说可以让学生摒弃盲目自大，养成求实

23、好学的习惯。 增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻 松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，

24、力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而

25、是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 二、 教育思想方面。 1、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，

26、把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 2、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个学问点的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔学生视野。 课文是个例子，在落实根底学问，培育根本力量的前提下，我注意扩大课外学问，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结

27、合课文教学引入肯定数量的文言文，培育学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出严密联系现实的问题，极大激发了学生思索习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及中国青年报光明日报文汇报等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的根底。 4、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用力量。 作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的根本力量和写作技巧是根本条件，更为重要的是学生必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。养成思索习惯，为写作供应长久动力 “文

28、以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思索这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分提醒了思索的重要性。 生活中布满了哲理，仔细反思生活，可净化灵魂；亲密关注社会生活，可了解并熟悉社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思索，极大丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓标准抓时效，练笔作文抓根底抓思想，收到了较好效果。 课堂作文标准性要求必不行少，

29、无法规无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为学生写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣 人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓根底，重在让学生通过作文去熟悉生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与平台。标准化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。 5、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文

30、学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。转变思想观念，面对全体学生 。 面对全体学生是素养教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必需熟悉到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。 （1）语文教学无差生。 面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一局部教师总是根据学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所固然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的根本力量，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有

31、人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文力量处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的根底上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 （2）调动学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的教师，很难设想一个对语文不感兴趣的教师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动进展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教育的原则，让每一个

32、学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过教师表扬的学生也体验到教师确定性评价的开心。 （3）授之以“渔”，求得学生主动地进展。 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮忙学生把握科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里游览。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能

33、够快速把握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得抱负的成绩。 总之，教师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的力量都能得到充分的进展。 三、教育教研方面。 探究讨论新教法，新课型，全面提高学生的语文素养。语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在“听、说、读、写”四个方面。这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不连续地开设了诸如“朗读

34、竞赛”、“演讲竞赛”、“背书竞赛”、 “成语接龙竞赛”、 “讲故事竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，同学们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的气氛中不知不觉地得到了提高。 运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热闹欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，

35、适当加以运用，让语文课取得更好的效果。 坚持时时充电，坚持时时小结。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是肯定出不了成绩的。为了在语文教学中做到“活”，我坚持以教研促教，提升语文课堂教学的艺术。因此，我从参与工作起就坚持时时充电，找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活”字领先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的宠爱和欢送，这无不得益于中学语文教学参考语文教学通讯语文教学与讨论等教研书籍的帮忙，它们才是教学中做到“活”的源头活水。有一句话说“言之无文，行而不远”，语文教学中，假如不勤加小结自己教学中的得失，就很难有进步。为此，我在教学中坚持时时

36、小结，用论文的形式来稳固自己的教学所得。 第一、加强学习，提高自我的专业水平。首先是充分利用图书馆的资源，积极领悟高中新课程理念，进一步深化对三维目标的理解，努力从平实的理论中挖掘教学工作中的指引，摸清“一堂好课的标准”“语文课程目标的有效达成”、必需在教学中实现“教学内容与语文课程目标全都”、“教学内容切合学生实际需要”。其次，加强对中学语文课堂德育渗透的讨论，从学生实际状况入手，联系实际文章，实现教书与育人并举。 其次、求实创新，积极参与教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我积极参与教研组活动，加强教法、学法探讨，并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用

37、活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合两个班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。 第三、加强反思，准时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、在新课程的实践中思索得还不够多，对于语文新课程标准的学习还不够深入，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展

38、反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出奉献。 4、培优扶差是提高学生成绩的有效措施，本学期个人由于参加的工作量大，没能很好地安排更多的时间深入指导学生，今后在此项工作上将连续摸索，找出有特色又行之有效的方案。 总之，学无止境，教无定法，我将连续以满腔的热忱投入今后的语文教学工作中。 这一年总的来说收获颇多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也熬炼了自己的耐力，

39、提高了力量。还有很多缺乏，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴。下一学年，我要在以上方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！ 这一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，四年的高中教学阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成绩，才符合教育进展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生

40、在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。 旧的一学无止境年马上过去，新的一学年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 语文教学工作总结 篇5 转瞬间，一个学期的语文教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布

41、满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。（一）留意导入的新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。（二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有

42、关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思索后，能够依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。 二、提高教学质量，上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （一）课前预备：1.教师备好课。 （1）仔细钻研教材，对教材的根

43、本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.学生仔细预习 （1）为了让学生预习效果更好，我要求学生课前仔细预习，为上课做好充分预备。 （2）课前阅读预备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍。 （二）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，

44、想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内

45、涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 本学期我尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但是在教学工作中难免有圆满，例如：授课时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文力量而努力。 语文教学工作总结 篇6 一学期的辛苦最终可以画上圆满的句号，一学期的劳累也可以临时停留。为了更好的总结过去，展望新的将来，我对一学期的教学工作做了以下总结。 一、注意

46、到位的预习 进入高年级，开头学会放手。提出“四步预习法”：读课文三遍并标记自然段，划记生字词并书空三遍，给生字注音并组词，写至少五处批注。检查预习“四看”：看朗读流畅与否，看生字听写的正确率，看概括文章的力量，看书本上留下的痕迹。预习不到位教师坚决不开讲。由于要求到位，检查严格，因此学生根本上能按要求完成预习状况。为新课学习做了良好的预备，上课更显轻松自如。 二、注意以点带面 新课程的编排意图以主题单元呈现，但是有些主题意识并不严密紧凑。课与课之间显得有些散，如何更加剧烈的突出主题，让学生通过一个单元的学习，有一条更明显的线，既贯穿整个单元的教学又拓展了学生的学问面，翻开学生视野。这是在教学过程中始终思索的问题，以点带面不失为一个好方法。 三、注意积存运用。 语文是百科之首。学语文最终的目的还是为了运用。要让脑海里有源源不断的词句汩汩流出，要让学生有流畅自如的表达，开口就能出口成章，侃侃而谈，广博的积存特别重要。诗词歌赋，经典散文，成语歇后语多年以来，始终带着学生坚持阅读，坚持摘抄，坚持练笔，也坚持修改。给学生树立这样的意识：“文章是改出来的。”“书读百遍，其义自见。”一个学期下来，除按要求完成5篇大作文，7篇小作文以外，还进展了15次小练笔，。为了调动学生习作兴趣，在作文讲评，优秀习作展现等方面想出了许多把戏，深受学生宠爱。为了提高学生的习作兴趣，鼓舞学生每天写