读伤仲永心得(11篇).docx

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1、 读伤仲永心得(11篇)读伤仲永心得1 记得中学语文课本上有一篇王安石伤仲永的文章，该文大意为一个名叫方仲永的早慧儿童，能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者，四周乡邻不禁啧啧称奇”。于是方仲永父亲每日带他“环谒邑人，不使学”，最终方仲永“泯然众人”、一事无成，令人们无限惋惜。 方仲永的悲剧值得每位教师和家长仔细思考。略作分析，我们便不难想见，“神童”仲永在不断向世人展现其超群才华之时，确定赞誉之声不绝于耳。夸奖的话语、钦羡的目光，足令这位涉世未深，缺乏自我推断力量的少年飘飘然迷失方向。因此，方仲永处处炫耀，无心功课，最终追悔莫及，只有徒叹奈何。 诚然，孩子的成长离不开夸奖与鼓舞，只言片语的表扬

2、或许可以让孩子获得确定和鼓励，今后再接再厉，更上一层楼;可以让迷茫徘徊的孩子重新扬起自信的风帆。旁人一句经意或不经意的夸赞使得不少名人伟人的生命历程从今峰回路转，精彩迭现。但是，片面夸张褒奖的作用并不科学，是不行取的，君不见即使天资聪颖、禀赋奇佳如仲永者，终日被夸赞的溢美之辞所包围也难免使才华消逝殆尽，更何况诸多一般儿童呢? 教育学和心理学指出：人的进展取决于先天条件、环境、教育和个人主观努力四方面因素的影响。只有充分发挥四方面的综合效应才有可能收到良好的效果。文中仲永的过人天赋自不待言，然而他却被沉没于一片赞扬声中;家长又从根本上忽视了对他实施教育，方仲永本人也没有真正发挥自己的主观能动性于

3、是，仲永“十二，不能称前时之文”，成年后已“泯然众人矣”，只留下深深的圆满和无奈。 行文至此，笔者不由得感慨良多，北宋王安石笔下的方仲永形象穿透近千年的历史烟尘，仍旧带给我们今日的教育很多鲜活生动的启发与思索，不是吗? 读伤仲永心得2 仲永天资聪明但没经过后天的努力，沦为一般人。通过这件事让我想到，天才的打算因素是勤奋，只有坚持不懈地学习才能成材。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不错，天才在于积存，聪慧在于勤奋。如莫扎特应当熟识吧，这位音乐神童五岁识五线谱，六岁便能做出令人赞美不已的音乐。他对音乐有天赋，但也从没停顿过学习，只由于他的不懈努力，才使他的音乐天赋永存。 天才在于勤奋，有天赋假如

4、不勤奋将会像仲永一样不再是天才。 读伤仲永心得3 “天才是99%的勤奋和1%的天资”，这句话一点也没错，即使一个人的天赋卓越超群，假如了放弃学习，失去了受教育的时机，也终将堕为庸人，平平无奇。那假如是一个没有天资，但还是不受教育，不就连一般有才能的人也比不上吗? 这篇文章的仆人公“仲永”五岁即不习而能写，不学而能“书诗四句”，继而“指物作诗立就”，惊动了一乡秀才。读到这里，我情不自禁地想：“真是天降英才，假如在遇到名师教导，必成大器!”可是有一个不争气的父亲，为了谋取利益，不让仲永学习，只会每天拉着儿子四处访问别人，为他们作诗，结果呢，还不是把自己的孩子害的一事无成，最终成为了一个什么都不会的

5、一般人。天资这样好的一个孩子，还是让父亲给耽搁了前程，“神通”的光荣也消逝了。 读完这篇文章，我信任有很多人会与我一样叹惜道：“十二三岁则”江郎才尽“，”泯然众人矣!“我们不能不为仲永感到惋惜，仲永由”神童“变成无声无息的”一般人“。由此可知，一个人后天要受到的教育是多么的重要，不管天资多好，不承受后天的教育，终究是不行的。 这篇文章说明白人的天资与后天成才的关系，不管科学与艺术，不管是谁，只要付出艰辛的努力，都能取得宏大的成就。 青少年时期是学习的最好时机，我们要抓紧时间，学习更多的学问，千万不能”老大徒伤悲“。 读伤仲永心得4 今日我和妈妈一道读了伤仲永，我知道了，人只有不断地学习，才能进

6、步。小的时候很聪慧，并不代表他长大了也聪慧。由于天才是要付出努力的。 妈妈始终跟我说，当天的事要当天做完，不能半途而废，只有坚持究竟，才会胜利。但是假如不用功，再聪慧也没有用的，结果是不会胜利的。学习就是是要用功，来不得半点马虎，不付出自己的努力，是不会有回报的。只有不断的积存学问，扩大自己的学问面，才能成为一个胜利的人。我和方仲永一样地聪慧，但我不能像方仲永那样半途而废，肯定要持之以恒、努力学习，这样才能成为有用于社会的人。 读伤仲永心得5 “伤仲永”的“伤”是哀伤、哀怜的意思。为什么要哀伤、哀怜?由于仲永有天才而“受于人者而不至”。仲永的非凡天资，到处让人称奇，但他父亲贪利而“不使学”，使

7、仲永才能衰竭，终成一般人。 仲永在学习上有天资，这是他的优势。但有优势就必定能胜利吗?仲永“泯然众人矣”的不幸结局雄辩地告知我们，事实并非如此。王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”由此可见，仲永的天资在“不使学”的状况下消灭了。也就是说，他渐渐没有了优势。 优势分为两种，有优势和无优势。自身有优势又有两种状况，分别是努力和不努力。例如，姚明身材高大，这是他的优势。而他成为篮球巨星则是与他的努力、他的付出分不开的。“翔飞人”刘翔从7岁起开头进展体育训练，为他此后的夺冠之路打下了坚实的根底，这便是他的优势。他们都有优势，并且通过自己的努力成就

8、一番辉煌。像仲永之类的人，他们的优势都慢慢消灭了，自然只能沦为平凡之辈。 还有一种人，他们没有优势，但他们的努力，却是一股不行无视的力气。曾国藩曾因天赋不高遭小偷讽刺，而曾国藩却从今知耻而后勇，刻苦治学，奋勉图强，通过后天的不懈努力，最终成为史上罕有的立德、立功、立言“三不朽”之奇才。邓亚萍个子矮，手脚粗短，本应与体育无缘，但由于她的努力、执着，最终成为名副其实的世界乒乓球坛皇后。 我认为，优势的有无，并不能直接打算一个人是否会胜利。假如我们能利用好我们自身的优势，并为之努力奋斗，胜利便在不远处向你招手。假如没有优势，就努力吧，总有一天胜利会属于你。 读伤仲永心得6 一个月之前有幸听到全国闻名

9、特级教师程翔教师上了一堂伤仲永。这是一堂观摩课，令人意外的是没有花架子，没有令人望之兴叹的所谓创新设计，有的是令人感动的朴实、踏实。正如程翔教师自己所说，听了他的课，人人都学得来，这正是他所想要的目的。 读、解、悟三个特别简洁的环节，其实我们许多教师平常上文言文就是这样上的，没有什么高深的技巧。但是反思自己平常的教学，却很难做到程翔教师的急躁、细心及对学生的关爱。 第一个环节“读”，自由读、指名读、检测读、齐读读的方式多样，反反复复，检测一次不够，依据学生朗读状况，再检测其次次、第三次直到百分之九十以上的学生真正能正确、流利地朗读才罢。这里“读”(包括听)的次数，竟达八次之多。自己平常就缺乏这

10、样的急躁。除非早读安排了学生朗读，不然在新授课上几乎没有这样充分地让学生读过。 自由读、指名读、展现读、齐读，对于略微简洁的文章，根本上四次就过了。由于齐读的时候，学生根本上能达标(正确、流利地朗读)。其实这样整体的检测是不精确的，其中大有南郭先生存在。根底差的学生在第一步就无法达标，后面的环节，他就更加无法跟上教师的节奏，于是常常处于似懂非懂的浑浑噩噩状态。长此以往，信念慢慢丢失，学习的乐趣及成就感慢慢消逝殆尽，这样差生就只能更差。 读伤仲永心得7 刚刚学习了伤仲永这篇文章，文章主要讲了一个天资过人的天才儿童方仲永，由于不承受后天教育，最终成为平凡之人的故事。 上课前，教师就告知我们，这篇文

11、章是每届中科大少年班开学后学习的第一篇课文。我有些不明白，为什么其他的不学，偏学这篇呢?学完了这篇文章，我才明白过来。 教师说文中的仲永虽天资过人，父亲却拉着他四处访问别人，不让他学习，是由于没有受于人，没有承受后天教育，是他的爸爸贪图小利，目光短浅，使他“泯然众人”.我却还有一点补充，我认为仲永本身也存在很大问题。他既然能闹着要笔墨，为什么不能哭着要学习呢?学习是自己的事，自己要对此负责，不能由于有天资而不学习，后天的学习是很重要的。 我只是一个平凡的人，一个普一般通的人，不如仲永，我不会题诗，不是天才，但我知道，像仲永那样的天才，不学习就会变得平凡，我原来就一般，不学习不就更一般了吗?我想

12、自己更应当努力学习，刻苦勤奋。爱因斯坦说过：“人们把我的胜利，归因于我的天才，其实我的天才只是刻苦罢了!”所以，有天赋还不如刻苦努力地学习，用自己的勤奋制造奇迹! 读伤仲永心得8 今日，教师带着我们读了伤仲永这篇文章，读罢之后，我很受教育。 这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪慧，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最终一事无成。 这件事告知我们：学如逆水行舟，不进则退。 爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”一分精神，一分事业；一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。 这件事使我联想到闻

13、名数学家华罗庚。他小时候数学成绩并不好，教师和同学都看不起他，可他并没有灰心，发奋努力，刻苦学习，最终成了一位宏大的数学家。 可以看出，像方仲永这样有天资的人，假如不努力学习，会成为一般的人；像华罗庚这样没有天资的人，假如努力学习，会成为一个宏大的人，可见学习是多么重要！ 我要学习华罗庚这种努力刻苦的精神，把握学问，成为国家的有用人才。 读伤仲永心得9 近日我阅读了王安石的名篇伤仲永。读罢，心情很是不快,但有所悟,不快的是对方仲永幼年天资聪明却少年平凡无奇的大转变而惋惜。这件事也让我懂得了一个人的最终胜利靠的不仅仅是天资，而更重要的是后天的勤奋。 方仲永一个年仅五岁的孩子,天资聪明“自是指物作

14、诗立就，其文理皆有可观者”，同县的人都愿花钱请他作诗，他的父亲认为这样有利可图，每天就把仲永用作赚钱的工具，来谋取钱财“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，而“不使学”。 时间如梭，光阴似箭.仲永的天资开头渐渐的退落。仲永年二十宛如常人“泯然众人矣”。 惋惜啊!为何仲永幼年天资聪明，却年少“泯然众人矣”，其因没有承受后天的教育和学习。这事例是在警示我们知道：假如你想要有所为，即使你是一个天才，也是离不开后天的勤奋学习。 郭沫若曾经说：“天资的充分发挥和个人的勤奋是成正比的，假如个人不勤奋努力，那么他天资再好也没有用，终会变为常人。假如一个人从小就没有良好的天资，只要他不懈的学习，照样会有一番大作

15、为”。 19世纪末20世纪初最宏大的文学家，思想家，艺术家俄国托尔斯泰，他在年轻的时候曾为了自己丑陋的相貌而失落过，在消沉了一段时日之后，他并没有由于外表的缺憾，自甘落人，他将全部精力转移到挖掘自己的潜能上，他坚持文学创作，后来他在文学，哲学等方面取得了辉煌的成就。人才，多么迷人的字眼。要想成为人才就必需跨过懒散这个禁忌线。生活告知我：胜利靠的不仅仅是天资而更重要的是依靠自身的努力和勤奋。 读伤仲永心得10 放眼古今，有很多天资聪颖的人，但最终能成材的人却不多。方仲永就是这样的一个人。追根究底，方仲永最终沦落成为一般人，就是由于他父亲的惟利是图，目光短浅。假如不是他父亲贪图仲永的才学给他带来的

16、一时利益，不让仲永学习，仲永会变成这样吗?不仅在古代如此，即使在科技兴旺的21世纪，也有很多目光短浅的人。在农村，并不是每个孩子斗能享有上学的权利，他们由于家境贫困，农村重男轻女等缘由不能上学，但当国家要求恢复孩子上学的权利时，他们的家长却还振振有辞地说：“上学有什么用?能当饭吃吗?还不如待在家里帮我干活，赚口饭吃!”他们的理直气壮让人又生气又可笑。但他们不止到，只有读书才能转变世代为农的命运，才能过上幸福的生活。 和方仲永还有这些被迫辍学的孩子们比起来，我们已经够幸运的了。成天只需要上学，吃饭，睡觉，根本不用操劳其他的事情。但我们却身在福中不知福，不努力学习，还成天想着玩。我们应当牢牢记住王

17、安石对大家的训诫：“不受之人，且为众人，今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶?”我们要信任勤能补拙，多看书，多学习，不做其次个方仲永! 读伤仲永心得11 王安石的伤仲永叙述了一个令人惋惜的故事。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 哎呀!不得了了，一个五岁的小孩竟能作出诗的文采和思想内容都用值得观赏的地方，这个方仲永可真是神童呀!如日后好好栽培，长大后必成大器! 可仲永的父亲可不这样想，他靠着儿子做诗挣钱。“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不

18、使学。”一个日扳仲永环谒于邑人，刻画出了仲永之父贪图小利的可悲可叹的愚昧无知之态。爱迪生说过：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奋。仲永只靠自己的天分，后天不努力，导致“泯然众人矣!”的可悲结局。 “玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。”玉虽有美妙的品质，但假如遇不到良好的工匠进展细心加工，那就和瓦片。石块一样微贱。美玉即是如此，何况人乎?天资再聪慧的人，也要经过刻苦的学习才能成才。假如只依靠自己的天资，而不去努力奋斗，也只能一事无成。天才可能变成庸才，而庸才不学习就会变成蠢才。 现在是我们学习的黄金时期，只有现在勤奋学习，长大后才会有出路。所以，努力学习吧，由于学问是人类进步的阶梯! 【读伤仲永心得(11篇)】