课堂演讲稿范文大学生范本大学生演讲稿范文大全(五篇).docx

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1、 课堂演讲稿范文大学生范本大学生演讲稿范文大全(五篇)有关课堂演讲稿范文大学生范本一 就这样，在坟墓中的我便可以自我劝慰道：起码我为历史留下了一个字，或许仅仅是一个符号.在历史吝啬的空间里，这里只属于我，任何人都无法代替! 我厌烦写诗作词失意的文人墨客，厌烦苏轼，厌烦辛弃疾.面对自己的不得志，为什么他们就只有用作诗词来慨叹，对皇帝的忠贞也是那么墨守成规.皇帝是一个香饽饽，他们的一生只为皇帝而活，那么他们的一生和后宫等待临幸的嫔妃有什么两样.而我想说我只为自己而活，就算只让一个人幸福欢乐，我也会拼.我也不会站在浩渺的江边单独抹眼泪.就算是在路口陪一个幼童拍皮球，让他在历史中临时的欢乐，也不会用悲

2、恸来书写一腔的苦痛，留给后人，让21世级的少年们坐在课堂上，花费大好的时间来陪他们哭闹.是的，他们在全部人的心里铭定了一个不行磨灭的位置-一代怀才不遇的天骄.而在我心中，他们只是一条条可怜的虫子.他们的宏大便铸就了皇帝的昏庸无能，他们变身为贤反为佞.是的，皇帝不喜爱他们，他们便反过来恨皇帝，因爱生恨，这是一个小女子才有的妒意.然而，百姓真的疾苦吗?他们如是说，我们就信任了.我们不是当时的百姓，怎么知道他们就真的不好过，这是唯心的.但是，唯心主义在历史进展中也有着不行替代的作用! 假如在一刹那间，天降九劫雷，劈死了万恶的皇帝，天下就真的太平了吗?在最终的清帝下台之后，黑暗过去了，而百姓没有欢乐起

3、来，反而更加无助.当他们早晨起来，发觉皇帝没有了，心中的顶梁柱就随之倒塌了.就算清帝无能，只是一根朽木的顶梁柱，小小的茅屋也会被撑起.柱倒则屋毁，无论柱子的质量是否好，它起码撑起了一片空间，让人们生存，就算屋顶摇摇欲坠.真的，他们就是那些主观不努力客观找缘由的家伙.环境不适应他们，怀才不遇了，为什么他们就不能适应环境呢?苏轼卖烧饼吧!也能救几个饥饿的乞丐，而他们却用文章来解决问题.惋惜百姓不识字，文章不能当饭吃.他们却站了历史很大的空间.他们喜爱打小报告，用笔来向我们汇报当时的状况，是否就真的添油加醋，颠倒事非了?我们不知道，知道的也是他们口中的历史.历史是一种珍贵的猜想，没有实实在在的东西!

4、 他们就应当郁郁不得志，这就是命运.假如皇帝喜爱他们，他们便不是奋笔疾书的才子，而是尔虞奉承的小人他们应当命运坎坷，苏轼在雨中不打伞吟诗，找乐.辛弃疾在栏杆边等待美女(指皇帝)为他拭泪.每个人的心中对人都有不同的看法，这不是对他们的批判，我要感谢他们，也是他们牺牲自己，得以让历史正常运转，有了得意的毛爷爷，邓爷爷.历史正常进展，我们辛福的生活着! 我不要做那样的人，就算心情悲恸写下了文字，也不会拿去给别人看.我的文字是用来消遣的，消遣-玩才是全部人喜爱的，真的有认为学习是欢乐的吗?这不好说! 我要努力，在历史上留下一个欢乐的符号，而不是一个坏坏的符号! 我没有自信我会是一个好人，我肯定会犯错误

5、，也会由于自私而作一些事情.所以我不敢保证，大家也是这样吗? 我有一个抱负，一个飘渺的抱负.我盼望在我死后给历史留下一个惊奇的符号! 有关课堂演讲稿范文大学生范本二 高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素养教育的主要阵地，实践力量和创新精神的培育，应当首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用完可能少的时间猎取最大教学效益的教学活动。提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终到达提高学校整体教育教学质量的目的。 “高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是讨论主导和主体及二者的关系。即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，

6、才能出高效。 那么毕竟如何才能打造出高效的课堂呢? 一、教师方面： 1充分的课前预备。要仔细研读标准，在制定教学目标的时候，要严格根据标准的要求对比执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不一样，要避开一概

7、而论。要保证课堂上80%以上的学生把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比拟深入的信息反应与调整，确保每节课中目标的达成度。 2、 活泼的课堂状态。 教师要擅长依据详细教育情景，敏捷运用各种教育方法，发觉和培育创新人才，成为学生制造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要细心设计能调动学生课堂学习主动性的

8、方法。课堂教学的效果，最终要表达在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得学问，才是最正确学习途径。因此，教学过程中，要彻底转变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把学问强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，制造一种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、积极地学习学问和思索问题。语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则： 设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。 教师要从教材的实际动身，钻研教材，认清教材的学问内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的问题要有肯定的思索价值，能调

9、动学生的主动性，能集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的力量。 问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际力量。 教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克制课堂提问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向， 太多或太少。提问太多，学生没有思索盘旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的时机，最终会产生厌倦心情。 设问要有肯定的艺术与技巧。 杜绝形式主义的问答，学生答问与教师的答案不全都时，教师不擅长变通引导，而是照旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案全都为止

10、。这种锲而不舍一再追问的做法，也是主观主义与形式主义在作怪。 设问要尽量使全体学生都积极参加思索。 使更多的学生有被问到的时机，并鼓励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。 教师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的进展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学新理念。 二、学生方面 1.课前预习习惯 预习不止是把书本看看，还要思索一些根本的问题：是什么?为什么?这样行吗?跟以前的学问有什么联系?等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。 2、课堂学习习惯： 上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、

11、专心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直;听课时目视教师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;教师板书时要目视黑板;教师提出问题时积极思索，敢于发表自己的见解，不明白的问题要准时问教师;答复课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮;书写时执笔要正确，要仔细，书写解答过程要标准，写在规定的位置，不写错字、别字，要独立完成教师布置的作业;争论问题时要主动参加，积极发言。要集中精力紧紧围绕教师的讲课思路专心学习。3、课后稳固习惯： 坚持先复习后做题。复习是稳固和消化学习内容的重要环节，把所学学问仔细复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假设每次作业都能够做到

12、先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会消失平常作业100分，正式考试不及格的状况了。 总之，教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。 一个班级的师生就像一支运动队，教师就是那教练。“每一节课就象一次训练，没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军;同时，没有足够的训练强度，也不会消失中国女排。光教师”一头热“是很难产生高效课堂的。 假如每个学生都有良好的学习习惯，在配以我校这批优秀的教师队伍，我们的课堂教学想要不高效都不行能。这样最终会到达提高学校整体教育教学质量的目的。建立和谐校园，建立欢乐校园。 有关课堂演讲稿范文大学生范本三 一、指导思想

13、本学年我校课改工作要以科学进展观为指导，贯彻落实国家根底教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增加进展意识，加强教学讨论，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建立，努力提高教育教学质量。 二、工作重点 1、作师生状况调查，为课程设置作预备。 2、作专题报告，了解课改理念和精神。 3、着手培育一支课改的教师队伍。 4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式 三、工作措施 (一)、强化组织领导，优化课改治理。 1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、标准地进展。 2、进一步建立、健全与课程

14、改革相匹配的内部治理机制，激发教师参加课改的热忱，努力营造课改进好气氛，不断推动我校课改向纵深进展。 3、实施和完善有效的教学治理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、规划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与嘉奖制度等等。 4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以准时指导课改试验工作。 5、对学校的课改试验状况准时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。作师生状况调查，为课程设置作预备。作专题报告，了解课改理念和精神。 (二)、抓备课，促进教师驾驭教材力量的提高。 我们从备课入手，着手培育一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材，设计好学案。要求教师上完课

15、后，对教学进展反思，总结出教学过程中的有益的阅历和缺乏之处，为提高教师的素养积存素材。 (三)、抓课堂，转变方式，培育教师的创新精神和实践力量。 我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的转变，实现学生创新精神和力量的培育。 (四)、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素养高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热忱参加。因此，本学年我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素养，发动和鼓舞广阔教育工积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的奉献。 (五)加强教学讨论

16、，深化课程改革。 1、领导每周听课、评课、指导不少于两次，并准时赐予点评、指导，准时了解课改动态。对教师进展面对面的沟通，监控课改试验进展状况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积存教学阅历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标进展。 2、教师与教师之间进展随机互评。在同一学科的教师之间随机进展听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的讨论气氛，提高教师的教学水平。 3、组织全校教师进展听课、评课活动。将县市级立项课题讨论与学校课程改革严密结合，开展好课题研讨课、听课、评课活动，为课题讨论的教师开拓施展才能的舞台

17、，使其成为课改路上的先锋。 4、养成反思的习惯。课改试验教师要常常反思自己的教学行为，对胜利和教训进展理性思索，写成教育日记。 四、保障措施 首先成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，准时把握课程改革在课堂中的动态和进展状况，要求每个教师仔细做好听课记录，写好总结和体会。信息组的课改试验状况准时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改正程中消失的问题攻坚克难，保证课改的顺当进展。 树理中学 附：树理中学课改领导小组 组长：宋春珍 副组长：赵小鱼 牛晓笳

18、 成员：田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东 主要职责为：全面领导学校课改的推动工作;制定学校规划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。 附二：树理中学课题攻关小组 组长：赵小鱼 组员：杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东 主要工作职责为：协调各学科的课改推动;落实教师的详细操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。 附三：树理中学课改信息组 组长：牛晓笳 组员：王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占 主要工作职责为：大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界的积极协作。 有关课堂演讲稿范文大学生范本四 本学期在学校领导的正确领导下

19、，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。本学期我担当三年级和六年级的美术教学工作，在努力工作下，我顺当的完成了本学期的工作。 一、做好日常教学 坚持仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据不同年段学生特点，设计相应共性化教案，准时制作相关的教学挂图和范例，有效的突破教学重点和难点，做到有教案进教室，教案与课堂教学根本保持全都，并且做到超周备课，在备课中坚持集体备课与个人备课相结合、通用性教案与共性教案相结合，课后准时反思，遇到问题同组之间相互帮忙解决。 在学生作业方面，保证作业数量和质量

20、，纸上作业准时收取，并且准时展览优秀的学生作业，到达示范的作用，同时鼓舞作业较差的学生，走向胜利，手工作业适当留存，准时将作业更新的教师博客当中，鼓舞学生高质量的完成作业。 二、做好专题教研 顺应学校精神，跟本组四位教师协商，把“高效优质”课堂的建立深入到日常教学中去，确定每周一前两节课的时间进展组内教研时间，目的是可以到达不同年段的纵向教研，集思广益，搜集到达“高效优质”的课的各种有效的手段和措施，以求资源共享，带动同组人共同进步，做到“备课实践反思修改复讲”，带着同组人共同听课评课，组内找问题，解决问题，形成良好的教研气氛。 三、做好校本课程选修课 兴趣小组已经被学校订为校本课程选修课，固

21、然这也是美术教学工作的另一个重点，我坚持全身心地投入，充分利用每周三两节课后1个小时到1个半小时的时间，对学生进展全面地辅导，由于本学期学生多了往年的一倍，教学难度也大大提高了，在学生座位安排上，我尽量安排新生和老生穿插坐，这样可以老生带新生，让新生更快的成熟起来，每次活动前我都要提前到教室，让学生洗好手，拿出工具做好预备，课程安排上我尽量照看全体学生，内容既要有新意又要难度适当，讲解中尽量使用大屏幕演示，以求让全体同学都能看得清晰，学得明白，适当的安排一些教学视频让学生参照学习，详细难点的地方亲自动手指导，学生在这个学期的进本特别大，都学会了丝网花的许多花型的制作方法，完成了反包玫瑰、小杜鹃

22、、野菊花等的花型制作，学生们体验着丝网花制作的乐趣。 四、担当书法课教学任务 本学期学校增设了书法课，虽然我们都是新手还是担当了这个教学任务，我们与班主任协调将原本的课程进展调整，我从汉字的进展开头介绍给学生们，然后每节课分别介绍一种根本笔画，例如：横，分为长横、短横、凸横、细腰横、左尖横、右尖横、横钩七种横的书写，每种横又配上相应的字让学生们练习，虽然班容量很大，有局部同学未能预备齐用具，但是绝大局部同学还是练习了用毛笔书写，看到学生们写的这些字让我无比欣慰。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收

23、获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往，发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 有关课堂演讲稿范文大学生范本五 新课程要求教“用教科书教，而不是教教科书”，也就是要求教师把握课程标准的要求，擅长运用教科书。本节课打破了根据固有学问体系叙述的教学模式，整合了教科书学问的编排体系（如将乙烯的用途放在性质后面争论），但却紧扣本节课的学问核心乙烯的构造和化学性质，把零散的课本学问序列化、问题化，节约了大量的教学时间，让学生真正有时间来思索分析，进展试验探究。这样的教学安排详略得当，思路清楚，重点突出，尺度把握精确，教法不拘泥于定式，不落入窠臼，敏捷多变，让学生不断地经受智力的挑战

24、，感受到了科学探究的艰辛与欢乐。总的来说，这节课将新课程提倡的“三维目标”融为一体，实现了课堂教学的高效性。 本节课的要点就是乙烯的分子构造。综合运用问题猜测、模型动画、演绎推理等措施，将抽象的问题直观化，简单的问题简洁化，学生易于把握，有利于学问的迁移。便如，乙烯发生加聚反响生成聚乙烯的反响方程式的书写及反响类型的推断是本节课的难点之一，但是在课堂上学生理解了乙烯的构造与反响特点，比拟简单进展演绎推理，并且能将这种思维方式推广到其他烯烃加聚反响中，如丙烯的加聚、聚氯乙烯的制备等。说明白学生真正地实现了学问的内化，并且把握了思索的方法。 实施新课程以来，我们教师了为困惑的是教学中深、广度的把握

25、问题。 首先是课程构造发生了很大的变化，必修课程的内容可以说是面面俱到，但是有不少内容却是蜻蜓点水。我们在教学中必需要考虑到必修课程与选修课程的连接问题。本节课的内容是学生进一步学习有机化学根底的根底，因此不必讲解键和键的概念。也不必讲解马氏规章，但是对乙烯的分子构造，特殊是碳碳双键的特点还是应当让学生形成观念的。但是，对于有些内容，如氯乙烷制备的最正确方案问题、石蜡油的裂解方程式、氯乙烯的加聚反响等内容，究竟该不该涉及？这要取决于学生的学习水平。对于一般班级水平的学生，只要到达课程标准的要求即可。但是对于那学有余力的“强化班”学生来说，也要让他们能够“吃饱”，究竟，课程标准所规定的是最低标准，是上不封顶的。 其次是学问的构造问题。与旧教材相比，新教材的学问体系比拟零碎，学科的规律构造不是很严谨。我们担忧，假如学生不能具备良好的学问构造，那么学问的迁移功能便会大打折扣。因此，本节课还是根据“构造性质用途”的思路呈现，虽然比拟传统，但是增加了新的元素，就是在教学过程中注意了学生的探究活动。我们设计的学生探究活动，不是追求外表上的热喧闹闹，而是要求学生进展深入地思索，形成观念，使他们真正地学有所得。