陶艺教案模板（共7篇）.docx

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1、陶艺教案模板（共7篇）篇：陶艺教案陶艺课程第一课走进泥巴的世界目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。教学重点：感受玩泥巴的乐趣。教学难点：体验陶艺制作的各种技法。教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：二、1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等

2、。并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。3、小结导入：4、（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、：说说玩泥巴的感受！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作手捏成型的基本表现技法、步骤。技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。

3、情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。教学重点：掌握陶艺创作手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性

4、泥塑艺术发展。教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象，再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成，使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。（课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。）填表：动物名称外形特点技法表现动物泥塑的塑造过程：1、整体形象（抓住动物的整体外形）注意：舍弃细部，抓准基本形。2、细部刻画（抓住动物的明显特征进行加工）注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。3、上色处理（抓住动物的色彩特征）注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。教师现场制作海豚泥塑学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点，制作顺

5、序是什么？思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。（观察结果，激发学生制作热情）四：动手制作初试制作：同学们你们想不想也试制动手能力的培养塑一个小动物呢？那就请大家按照我们自己总结出的评价标准动手试一试吧？示，强化反馈把作品放在展板上，大家一起来比一交流，比较，评判通过强化反馈获得比，评一评，看那件作品更形象，更生知识、形成技能动，给予奖励。陶艺课程第三课夸张的脸教学目标：1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。3.体验泥塑

6、夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。课前准备：（学生）陶艺工具（教师）课件、泥巴教学过程：一、游戏导入：1、表情大PK。（看词做表情，与图片中比较）2、图片欣赏导入：夸张的脸二、欣赏探究：1、观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。（1）观察快乐、悲伤、发怒等表情五官的变化（2）探究欣赏简笔漫画人物头像。启发学生观察夸张的表现方法。形的夸张：夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；变形法：如改变鼻子结构。神态的夸张：如发怒时、眉毛直立、额头冒火。欣赏中穿插

7、教师示范和学生的五官制作小练习2、学习造型表现方法：边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加）：（1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（2）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。三、学生创作：学生选择一个自己喜欢的表情和人物创作。注意夸张变化。四、展示评价：1、学生给自己的作品取名，进行评价。2、对比，找出最夸张的脸。五、用表情表示对课堂感受，结束。六、板书设计形的夸张夸大、变形等神态夸张陶艺课程第四课有趣的“空心球”一、教学目标：1、通过本课教学，了解空心球的基本特点。2、学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球”。3、在创作过

8、程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。二、教学重、难点：重点：学习泥球捻捏法。难点：抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球”。三、教学准备：学生：泥塑工具等。教师：课件、泥、泥塑工具、板等。四、教学过程：1、谈话导入，揭题有趣的“空心球”利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。2、制作空心球教师示范，边做边讲解要点，板书：泥球捻捏法。3、玩一玩学生动手做空心球，教师巡回指导。4、变一变教师现场创作一个有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？板书：变一变、加一加、减一减5、赏一赏欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。6、做一做作业要求：发挥想象，创作出

9、一个有个性的“空心球”。7、评一评说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。8、课后延伸认识一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞纸法等。陶艺课程第五课泥条盘筑-装饰成型教学目标：1、在泥条盘筑基本型的基础上学习装饰成型的方法2、在盘筑过程中培养学生动手、造型、表现和创新能力，同时通过合作创设良好的人际交往氛围，培养团结协作精神3、培养学生学习兴趣，激发学生表现欲望和美化生活的热情教学重点：泥条盘筑的装饰方法教学难点：装饰技法的创新教学方式：启发、引导、实践教学过程:学生活动学生自查学具准备情况分析、比较不同之处，导入新课设计意图使学生进入课堂状态问：如果要你做这样的作品，

10、你想猜想制作方法、怎么去做？观察验证展示泥条盘筑装饰成型的制作过程“你想看看其它泥条盘筑装饰成型作品是怎样的吗”（出示“学生作品”图片，观看分加强对泥条盘筑析）装饰成型的认同桌互相讨论、商量怎样去识，培养学生造制作型和空间思维能教师简单小结并提出思考问同桌活动、讨论力题：如何在制作时保持泥条湿度，意向使它们不容易断裂作业看了这些作品，你一定会赞叹和羡慕不已，其实你自己也能制作，请用你聪明的大脑和灵巧的双手和同桌创作一件吧，相信你会做的更好！展示成果、交流评价展示小组成果、师生共同评价（“谈谈自己小组是如何制作的？）（这件作品做的怎样？有哪些好的地方？哪些地方可以进行改进）请同学谈谈这堂课的感受

11、与收获拓展陶艺分工合作、动手操作互相欣赏、评价给学生一个动手动脑的空间，培养学生的组织能力，学会如何与别人合作增强学生的成就感明确所学的知识点在继承和发扬传统陶文化的基础上，不断进取和创新陶艺课程第六课生动的泥板人物站立的人教学目标:1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。3、增强学生陶艺技法的综合表现力。教学重点:用泥板塑造站立的人物整体动态。教学难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。教学准备:教师：课件、示范作品学生：陶艺制作工具教学过程:1、谈话导入：生动的泥板人物站立的人2、方法探究：（1）身体泥板做任意

12、卷筒造型。身体的稳定人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践）（2）头部捏塑夸张地表现五官和表情变化（3）人物整体装饰挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用3、启发创作：用泥板形式表现一个生动的站立人物。注意：陶艺技法的恰当运用。4、展示评价：“立得稳”、“动态美”、“表情丰富”、“装饰漂亮”5、小结拓展：用泥板形式还可以做动态更丰富、更生动的人物。陶艺课程第七课童年的游戏教学目标：通过回忆、体验、对比不同时期的一些童年的游戏，追寻童年的快乐。技能目标：用陶泥来塑造游戏时人物的动作姿态、表情，表现游戏场景。情感目标：通过艺术表现，让孩子们在记忆中珍藏这些宝贵的童年游戏、树立乐观向上的生活态度。教学重点

13、：回忆、体验、对比童年的游戏。教学难点：用陶泥表现生动的游戏场景。教学准备:教师：示范作品、课件学生：陶泥、陶艺制作工具、辅助材料等一、玩泥巴、忆童年：1、用泥巴捏制一个小人、简单表现人物动态。2、展示、交流，教师适当点评，学生说说玩泥巴的心得。3、教师引导：玩泥巴，也是过去的孩子最喜欢的游戏之一，泥巴随地可取，捏、压、刻、团、搓、切随心所欲，一件件生动可爱的小玩意就这样产生了，这是多么快乐的游戏呀。虽然没有现在这么多的玩具，以前的孩子们也拥有很多简单、有趣的游戏，让我们一起去大饱眼福吧！出示主题：童年的游戏二、游戏体验：1、出示一些游戏的小道具，让孩子们选择来试一试、玩一玩，说说心得。2、展

14、现一些小游戏的图片：滚铁环、丢沙包、拍烟盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丢手绢、折纸飞机、画丁老头、抓石子等边欣赏边交流：游戏的玩法、人物的动态、表情。3、学生交流喜欢其中的什么游戏，想象游戏的快乐。三、造型表现：1、用玩泥巴的游戏记录下这些有趣的场面。教师示范：在原有人物的基础上、强化动态、重点表现人物表情、游戏场景的设计。2、探讨表现：动态强化四肢、身体的变化人物表情各种神情下五官的不同场景设计人物的组合、综合材料的合理运用3、学生自由创作（单独表现或与人合作皆可），教师巡视指导。四、交流展示：1、学生流动欣赏各作品。2、选择自己感兴趣的游戏场景进行评价，针对上述三条表现要求做评价、

15、作者可补充说明，教师对造型表现做适当点评。五、对比拓展：说说现在孩子们流行的游戏，与过去的游戏对比，有何异同？小结：不同的童年玩不同的游戏、不同的游戏都能给童年带来快乐。拓展：寻找简单道具、去体验各种没有玩过的童年游戏。陶艺课程第八课正能量本教学目标:1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。教学重点:初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用基本技法创作一件作品。教学难点:了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。教学准备陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及

16、图片。一、组织教学二、复习导入复习几种制作方法！第一种泥条成型(以笔筒为例)1.用双手手掌团出大小不等的泥球。2.将泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。3.双手来回运动，继续使泥条变细、变长。注意双手拇指如何交叉在一起，使双手稳固。4.双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。5.所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀压光筒底的表面。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。8.用泥浆涂抹刻划过的区域。刻画第一条泥条。9.将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余

17、的泥条。这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。11.用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。12.内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。13.用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。14.继续添加泥条。为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。15.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。第二种泥板成型(以装饰墙为例)1.将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。2.沿泥料两边各放一根厚为10mm的木条。用碾棍碾平形成泥板。3.根据需要准备数块泥板。4.用木板支撑泥板，保持泥板垂直。5.在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。6.用刻

18、刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的位置上，并用泥浆粘合。你学会了吗?你想使自己的作品更加精彩吗?赶紧看看以下招数吧！要使作品外形效果更丰富，我们可采取多种手法进行装饰。(欣赏数张图片)这两件作品最大的不同在哪里呢?(图片)三、作品欣赏四、作业布置同学们，学会了吗?请发挥你的想象，完成一件关于正能量的陶艺作品吧！五、作品评价1.对比一下，谈谈各自的制作手法。2.请点评一下作品的优缺点。3.探讨改进的方法.第2篇：陶艺教案东方娃娃陶艺课程教案米罗陶艺班学期:共3学期课时:共计4课时第一课时美丽的杯子教学目标：1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。2、通过对杯子的装饰，提高幼儿的审美

19、能力。活动准备：1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：一、谈话活动：3、通过学习，幼儿可以独立创作器皿的形态。1、杯子的造型有哪些?2、杯子的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？今天我们一起用泥来做各种各样的杯子，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说杯子各部分的形状.2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰三、幼儿制作，教师巡视第二课时美丽的小金鱼教学目标：1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。3、让幼儿通过对泥巴的处理，使其立体化，达到幼儿心中的效

20、果。活动准备：1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑的方法活动过程：一、谈话活动：1、鱼的颜色有哪些?2、鱼的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的，形状是什么样子？今天我们一起用泥来做各种各样的鱼，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说鱼的特征.2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果三、幼儿制作，教师巡视第三课时海底世界教学目标：1、学习用泥巴做出圆球的形态。2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。活动准备：1、给幼儿看一张海龟的形态。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，碗等。难点与

21、重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们去看过海底世界吗?2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？它是什么样子的？今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说海龟的形状.2、请幼儿说说海龟的背部特征。三、幼儿制作，教师巡视第四课时昆虫的世界七星瓢虫教学目标：1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。2、通过对身体的装饰，提高幼儿的审美能力。3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。活动准备：1、七星瓢虫的图片。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的制作的方法活动过程：一、谈话活动：1、七星瓢虫由哪几部分组成?

22、2、它是什么样子的？今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状.2、请幼儿说说想用什么装饰。三、幼儿制作，教师巡视早福班学期:共3学期课时:共计4课时第一课时美丽的蘑菇教学目标：1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。3、通过学习，幼儿可以掌握陶艺的基本技法。活动准备：1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?2、它的外表像什么？今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？二、

23、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说蘑菇上下各部分的形状.2、请幼儿说说想蘑菇表面的装饰三、幼儿制作，教师巡视第二课时泥片成型教学目标：1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。2、通过对杯子外部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-杯子的整个过程。活动准备：1、各种杯子的图片.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、杯子是怎么成型的呢,今天我们一起用泥巴做各种各样杯子，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板2、底部画出想要的形状

24、圆和长方体正方体.三、幼儿制作，教师巡视第三课时浮雕花教学目标：1、学习用泥片和堆花做出花的形态。2、通过对圆盘的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-花朵的整个过程。活动准备：1、欣赏牡丹花的图片.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.2、泥巴怎样组合成花瓣呢今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。2、上面贴出想要的花朵形状。三、幼儿制作，教师巡视第四课时可爱的大熊猫教学目标：1、学习用雕塑的

25、方法堆出熊猫的形状。2、通过对熊猫组合，提高幼儿的审美能力和动手能力。3、让孩子进行陶艺活动。活动准备：1、欣赏熊猫的图片。2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗2、熊猫有哪些特征。今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。2、进行组装和连接准确把握其形态特征。三、幼儿制作，教师巡视毕加索68共3学期课时4课时第一课时孔雀的造型(雕塑)教学目标：1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高幼儿的审美能力。活动

26、准备：1、孔雀开屏的形态的图片。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些雕塑的成型方法活动过程：一、谈话活动：1、孔雀漂亮吗?2、孔雀尾部特征,今天我们一起用泥来做孔雀好吗？二、教师讲解示范制作方法1、教幼儿做出孔雀的外部的形态.2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰三、幼儿制作，教师巡视第二课时动物世界大象教学目标：1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-大象的整个过程。活动准备：1、大象的图片.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具报纸等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活

27、动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们去过动物园吗，你们见过大象吗2、大象的整个身体由哪几部分组成今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板2做出大象身体每个部分然后组装三、幼儿制作，教师巡视第三课时小马教学目标：1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。活动准备：1、小马的陶艺作品.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友小马的形状是什么样子?.2、杯子是怎么成型的呢,今

28、天我们一起用泥巴用雕塑的方法，做出马的形态好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。三、幼儿制作，教师巡视第四课时拉坯碗的成型教学目标：1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：1,拉坯的过程演示。2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、

29、请幼儿说说自己喜欢的形状2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法三、小朋友制作，教师巡视.大师班共3期课时4课时第一课时美丽的花瓶教学目标：1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。2、通过对花瓶的装饰，提高幼儿的审美能力。3、让孩子进行陶艺活动，体验泥条的魅力。活动准备：1、各种花瓶的图片、具有现代气息的图片。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：一、谈话活动：1、花瓶的造型有哪些?2、花瓶的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说花瓶各部分的形状.2、请幼儿说说想把花瓶做

30、成什么形状用什么装饰三、幼儿制作，教师巡视第二课时紫砂茶壶的制作教学目标：1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-茶壶的整个过程。活动准备：1、各种茶壶的图片.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，拍子等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗今天我们一起用泥片做出茶壶，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片2、底部画成圆。3.拍打泥片4制作把手和嘴5做出盖子.三、幼儿制作，教师巡视第三课时抽象

31、的人教学目标：1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。2、通过对面部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。3、让孩子进行陶艺活动，学会的基本方法。活动准备：1、陶艺抽象人物图片.。2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友我们的五官包含哪些部分。2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。今天我们一起用泥巴做出抽象的人物，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、让孩子做出圆柱的脸部特征。2、做出眼睛鼻子和嘴巴。三、幼儿制作，教师巡视第四课时拉坯成型教学目标：1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。2、通过对坯体的处理达到自己

32、想要的异性效果,增加孩子的想象力。3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：1,拉坯的过程演示。2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法活动过程：一、谈话活动：1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说自己喜欢的形状2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法三、小朋友制作，教师巡视.第3篇：陶艺教案第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手

33、能力和创造能力。情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具

34、象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第二课初步体验泥土特性训练卫生习惯养成准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对

35、陶艺的兴趣。1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第三课表情泥塑强化卫生习惯准备阶段：分泥：每小组黏土1020斤。导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。二、探究新知新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。整理工具，清洁台面，洗手，养成良

36、好学习、卫生习惯。三、拓展延伸课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。第四课学习陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。陶艺材质肌理肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件）（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像）施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。施釉（1）浸釉

37、（2）涂釉（3）荡釉：（4）吹釉与喷釉：（5）弹釉第五课尝试装饰的基本手法一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶二、讲授新课1.学生欣赏2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4.学生欣赏5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别6.学生以小组为单位边看边讨论7.学生观察8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状,在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法9.学生小组推荐回答10.学生试着压一压，体会一下11.学生思考回答，富有创造性制作外形12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型三、学生

38、作业四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。第六课盘花篮教学目标：1）了解黏土的特性及制作过程。2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。教学准备：黏土、垫板、范作等。教学过程：一、组织教学二、示范泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指

39、把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。4）把篮子的提手粘接上。5）学生作业用泥条制作一个陶艺制品。6）巡回指导指导部分学生的泥条搓制方法。指导部分学生调制泥浆。指导部分学生的泥条成型。第七课奇特的脸教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。2.隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一

40、个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。）三、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一

41、张奇特的脸（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。）三、欣赏1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。）2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。3.总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。四、发现方法从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等）2.老师制作（边演示边讲解注意事项）3.欣赏

42、小朋友的作品你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4.回忆制作的步骤五、学生制作可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇特的脸。六、展评作业1.以组为单位进行欣赏（4）学生动手操作步骤及要求：1.制作瓶底：取适量的泥搓一搓，压成泥板并用刻刀刻出自己想要的形状；2.制作瓶身：有两种方法取适量的泥搓圆，压成泥板然后用刻刀将泥板切成长方形，并卷成瓶身；（也可在此步骤中将瓶身轻轻地用手拧一下，改变瓶身造型）搓泥条并将其卷成瓶身；3.制作瓶口：用手轻轻地将瓶口掰成自己想要的形状；4.将瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；5.运用搓、卷、刻等方

43、式装饰花瓶。活动延伸：我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮.第九课小陶猪教学目标：1.认知目标：了解部分简单的陶艺常识。2.技能目标：基本掌握制作陶猪的技巧。3.创新目标：了解创新方法，初步进行创新尝试。4.情感目标：体验成功的快乐和创新尝试的满足。教学重点：制作出一只可爱的小陶猪。通过制作获得创新求异的快乐和意愿。教学难点：1.制作技巧的掌握。2.神态、动态、状态的把握。教学思路：自学认知-引导思路-激励想象-实践创新-体验（创新）快乐。教具的准备：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶艺工具若干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。教学过程：一、导入同学们今天我们又要玩泥巴

44、啦！哈哈；今天我会教大家做个很可爱的小东西噢！嘿嘿，现在暂时保密噢！我们先看看课本，看看一只小瓷龟怎么做的！给大家2分钟，看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送给你作奖品哦！师：哪为什么得做成空心的呀？！师：哪还有什么方法做成空心的呀？！（以上5分钟）师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3分钟）二、实践1好！大家来试试做一个空心的“身体”，可用任意选择一种方法噢！5分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！教师巡回辅导（送奖品）三、切入主题今天我们要制作的是爱的小陶猪噢！（出示小金猪储蓄罐）今年还是老师的本命年呢！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示2个）让学生对

45、比，二者之间的动态、神态；哪个更生动，更有特色。师：哈哈！我们要做的小猪是不是也可以把自己的想法加进去呢！再看老师做的其他小猪，图片5张，（有看书的、有厨师等等）以上3分钟。那，现在看老师怎么做可爱的小陶猪的。1、眼、鼻、耳、尾、脚（大约3分钟）2、动态、位置的随意摆放，引起兴趣。四、实践2哈哈！知道大家已经等不及了吧！COMEON！来！开动你灵巧的小手，证明你做的小猪是最可爱的！最与众不同的！做得特别好的奖老师做的小猪哦！教师巡回辅导。（以上15分钟）五、展示：给大家2分钟，看看别人的小猪，大家推选谁的小猪最可爱！（气氛热烈）教师选择其一，让学生说好在什么地方！师：（由于要烧制原因，现在不便

46、保存）。我们现在就和自己亲手做的可爱小猪合个影吧！4、宋瓷：红5、元代：青瓷花6、明清瓷器：在宫廷内，皇帝亲自督办成立了造办处，并把景泰兰工艺引到瓷器上，使官窑生产的瓷器达到了一个顶峰。明瓷器清瓷器欣赏景泰兰瓷器现代瓷器和远古陶器的区别。（二）、陶艺内容：1.植物2.动物3.景观4.人物（三）、各种制陶方法：1.泥条法：将泥球揉过之后，成条状，要粗细均匀。2.泥板法：将泥揉好过，放在平板上，用擀面杖擀平。3.泥块堆制法：将泥揉好后，捏成泥条，一小块一小块成泥块状后，垒成作品。4.捏制法：用泥做成各种片、块，条形成各种鸟、鱼、花等形状。5.鱼的捏制（1）先做鱼的身体部位（2）再做鱼的翅膀（3）做鱼的眼睛，鳃等（4）做个底盘（5）做鱼草，鱼水泡点缀（6）修坯，整理成行（四）、陶的制作步骤：揉泥：将泥揉成不粘手为止。造形：做成陶艺作者喜爱的造型。上釉：给已经做好、干好的作品上上颜色。烧制：素烧900度，化釉烧1200度（五）、制陶注意事项：1.每个部分要粘接好2.拿作品要轻拿轻放三、教师现场演示一个作品四、学生构思后，自己亲自动手做一个自己喜欢的作品五、展示学生自己的作品：评价标准：1.作品尽量以美为准，但由于时间有限同学们作品有点粗糙。2.做人物时要表情生动。3.