语文组教学常规检查总结与反思语文组教学常规检查总结与反思报告(17篇).docx

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1、 语文组教学常规检查总结与反思语文组教学常规检查总结与反思报告(17篇)语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇一 本学期我们加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度，实行备课、练习册、作文、写字一块的常规一月一查的方法。 最近一个月检查的状况来看，大多数教师都比拟重视常规的落实，现将检查状况小结如下： 教学常规检查的内容有：备课、练习册、作文、写字的检测。 （一）教案优点 1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学规划，有教学目标、教学重点难点突出，根本要素齐全，板书新奇。其中一、二、四、五年级能做到二次备课，做到了依据教学实情再做修改，特殊是五年级二次备课仔细

2、细致，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，一、二、三、四年级反思全面、具体，有教学缺乏、教学亮点。打印教案能做到格式美观，板块清晰的有一、二、四年级。 （二）教案缺点 备课缺乏之处：三年级的打印教案格式没有调整好，以及六年级的表格式教案消失了板块不合理的现象，板块的空白处太多，教师可以依据教学实情稍作内容补充或者后记之类。盼望在下一次常规检查中教师能够做到修改自己教案的缺乏之处。 （三）练习册优点 从练习册的检查状况来看，各个年级教师都能准时小勾批阅作业，并且有星级评价鼓励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改状况来看能做到学生准时订正的班级有一、二、四年级。特殊是二年

3、级教师在学生写错字的状况下，进展了示范性的书写。 （四）练习册缺点 从这次检查状况看，还存在许多问题。例如三年级阶段是学生学习语文的一个转折期，可是三年级的练习册上还是有学生运用铅笔书写的状况，盼望教师能够催促好学生渐渐转变过来，养成好的书写习惯。三、五年级有跳动式的批改现象，主题单元测试总是空着，没有准时让学生完成以及批改。三、五年级局部学生的练习册在教师的批阅后未准时更正，盼望教师们辛苦一点能做好二次批阅的工作。 （五）写字本优点 从检查状况来看，各个年级的教师都能准时批阅，并且有星级评价鼓励。学生书写工整。 （六）写字本缺点 写字本检查过程中也发觉了许多问题，如一年级有19本消失了4次未

4、批改的现象，且有局部学生并没有按时完成。三、五年级写字本书分别完成了1次、2次，均未批阅，进度有些慢了。建议教师准时批阅学生的作业并催促好学生按时完成作业。一年级的作业次数也有缺乏的现象。 （七）作文优点 从作文检查来看教师都批阅特别仔细，均有眉批、尾批。教师们的评语具有针对性、指导性与鼓励性。学生的书写状况来看比拟工整。 （八）作文缺点 三年级的作文6本未准时批阅，建议教师准时做好批阅工作。现在已是第五周了，作文次数达不到要求的是三、五、六年级。盼望教师们留意自己的教学进度，催促学生书写好作文。 这次检查练习册、作文、写字都有没有交齐的状况，只有二年级做得最好，盼望在下一次的常规检查中教师们

5、能准时把学生的作业收齐，以便检查。 （九）建议 1、备课时学习提示上再设计得精练些，提示全面些。反思要再深入些，多加强反思，提出改良措施。 2、作业本上教师鼓励评语再增多，力度增加。加强学生标准书写。急躁培育个别学生习作力量。 3、讲评方法要写详细，表达出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实把握学问、做题方法。注意引导学生学法小结、学法迁移运用。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇二 12月30日，依据教育处活动安排，进展了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、教师教案 通过检查发觉绝

6、大多数教师在备课中能严格根据学校规定的备课要求去做，课时备课比拟具体，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，表达了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等教师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现学问内在构造。绝大多数教师撰写的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布

7、置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改准时，仔细，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大局部学生书写仔细、标准，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大局部教师都能按教育处安排积极听课，听课节数充分，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等教师听课仔细，反思总结准时深入，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、缺乏与建议 1、局部教案内容过于简洁，不能很好的表达教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的表达，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子

8、2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失准时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注意对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇三 9月28日进展本期教学常规其次次检查，检查的工程有教师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查状况小结如下，并将本小结在例会中通报。 一、备课状况 从检查教案状况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，详细表

9、现在： （一）好的方面： 1、备课过程具体，步骤齐全，表达了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。 2、备课表达了三维目标。 3、备课的数量大局部达标。 4、备课的内容相对而言，比前几次更符合教师和学生的实际状况，不再是单单的只备教材。 5、按要求写了教学后记，并依实际状况作出了分析，思索，总结。提出了一些我们常遇到的问题。 （二）存在问题。 个别教师没有根据教育处的催促，订正自己的备课方式，试验老问题还存在。主要表达在： 1、个别教师备课不能表达“导、学、教、练”教学模式。 2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。 3、个别教师书写比拟潦草。 4、个

10、别教师教学反思教简洁，没有仔细地去思索本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。 5、个别语文教师语文备课和作文备课都比拟少，阅读没有备课。 6、个别教师备课的数量少于上课的节数。 备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。 二、建议： 1、仔细钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。 2、教师备课不能过于简洁，借鉴别人的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要标准。 3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。 4、仔细学习我县教育局下发的学本式高效课堂汇编，并按要求备课。 5、作文备一个写一个，

11、试验备一个做一个，都应到达新课标要求。 三、听课状况分析。 大局部教师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别教师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。 四、作业状况： 作业要仔细布置、准时批改、准时反应、有批改日期，这对稳固学问，提高教学质量有帮忙。从各科作业批改状况看，大局部教师能够按要求仔细批阅作业，根本到达全批全改，学生作业中的错题能准时更改。多数学生作业干净，格式比拟标准。少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。习作方面，一局部教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。极个别教师存在作业批改正于马虎现象，批改作业极不仔细，对作业出

12、错的地方视而不见。甚至有个别教师没有批改学生的作业。 作业批改建议： 1、重视作业的准时批改与讲评，要重视学生错题的订正。要对学生的作业做全面了解，把握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，急躁指导。可多采纳当面批改形式，以便于准时反应，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培育思维力量。 2、依据学生的差异可采纳分层次布置作业的做法，满意不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。 3、教师要重视指导学生写字。 4、学生作业本要保持洁净、干净，页面要整齐，书写要标准。教师批改作业要全批全改、要有批注日期，避开消失学问性错误。 5、教师作业批改要增加恰当的批语，或鼓励、或鞭

13、策，或鼓舞，或要求。 6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画，同时，写上鼓励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。 7、阅读教师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮忙。盼望我们的教师加以重视。 五、方法与措施 1、赐予未教常规材料的教师扣绩效工资30元惩罚，并催促其尽快上交常规材料。 2、对未按时完成常规材料的教师赐予例会通报批判，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。 3、加强

14、突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的赐予通报批判并扣绩效工资20元，缺其他材料的催促其尽快补好。 4、建立教师常规工作档案，对于在平常工作不仔细的教师，取消当年的评先评优资格。 总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要催促教师们改正工作中的缺乏。 知市坪中学教育处 9月30日 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇四 教学常规检查状况小结1 为进一步标准教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教育处对教学常规工作进展了第一阶段的检查。现将检查状况反应如下： 一、 检查时间：10月8日 二、 检查内容： 本次检查重点为教师开学教学规划

15、、备课、作业批改状况。 三、主要状况： 1、教学规划 本次检查中，教师上交教学规划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学规划均上交。教学规划的详细内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香教师在教学规划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括学问力量和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改良的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位教师不仅制定出了主要担当学科的教学规划，还对所担当的负课以及综合实践活动、安康教育、班主任工作等制定了具体的规划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避开了在纷繁的日常工作中的盲目性和随便性。 固然，

16、从教师们上交的规划中，能看出其中也存在整篇下载的状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学规划，教师们可以借鉴、参考，但是也应当结合自己的教学以及学生实际状况来有针对性的汲取，总会有所修改和增补，从而内化为自己的学问，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成规划的制定与教学工作脱节，使教学规划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。 2、备课： 从本次备课状况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，教师们根本上做到了超前备课。 对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数教师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。 另外，关于电子备课的问题，可以这样说

17、，我们教师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，教师们没有仔细钻研教材，没有仔细讨论学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应当如何利用网上的资源？这应当是个值得探讨的问题。因此建议教师们平常依据自己的学生和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，教师们在教材中应当有圈、点、批、划， 应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又局部教师的备课工程不全，下次备课检查的重点是教材批划，盼望以后加以改良。 3、 作业： 作业检查中，我们重点检查了学生

18、的书写、错误订正以及教师批改状况。 本次作业检查中发觉： 1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发觉教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 2、作业有针对性，语文作业低年级有特地的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积存本等。 3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。 盼望教师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来鼓励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进展，同时也是实施学科德育的重要载体

19、和重要途径。教师在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，布满盼望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、力量习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。 其次次教学常规检查状况小结2 一、检查时间：月3日 二、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改状况。 三、主要状况： （一）教案检查： 1、优点：绝大多数教师的教案都书写仔细、工整，备课具体，能提前备课，局部教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。 数学组大部份教案能表达新课标理念，从学问与

20、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。局部教师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。局部教师能仔细地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。局部教师能够针对班级消失的问题进展详实详细的教后反思。个别教师能布置详细的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。 2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够准时或太简洁，缺乏针对性。 作业检查： 1、优点： 作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的教师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云教师用五个五角星嘉奖，既让全部

21、的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业状况。 2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有准时进展回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简洁。 第三次教学常规检查状况小结3 一、检查时间：年12月1日 二、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改状况。 三、主要状况： 今日中午教育处对全校的语文数学教师的备课、改作进展了具体检查，从工整的书写笔迹及标准的备课格式看出了教师们仔细的备课态度；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了教师们的专业水平在不断提高，从有效的共性化复备及深刻、理性的教学反思看到了教师们

22、的教学才智。现将检查意见反应给教师们，盼望大家从中发觉问题，从而扬长避短。 （一）、值得确定和学习的地方： 大局部数学教师的教案设计都比拟标准，构造完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具预备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地表达出来。教学反思也写得比拟具体，有几位语文教师不仅有具体的教学过程，还仔细写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。 二、需要改良的地方： 1局部教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的教师教案不是很标准。还有的数学教师没有备练习课。 2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本

23、课的胜利与缺乏，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备，不能以草草的两句话了结。 3从这次的备课检查中发觉教师们许多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平常要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入 思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。盼望各教研组组织你们的学员仔细组织学习新课程标准实施纲要，组织有效的教研活动使大家对课标的熟悉得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。 4、有个别教师没有做到超前备课。 另外，在改作的时候也有一些问题需要我们准时改良，极少数教师批改比拟随便，学生书写比拟潦草，我们提倡将作业作为培育学生良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有

24、等第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3年级可以用和批示，4-6年级可以用优、良、合格、不合格批示。 总之，通过这次教学常规检查，盼望我们能看到自己的一些缺乏，以便在今后的工作当中，仔细地反思，不断地改良，真正把教好书的口号落到实处。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇五 十月，我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实，形成了肯定的教学工作格局。 一、落实教学常规工作 1、吸取教训，标准常规上课。9月份，有些教师业务考核成绩不太抱负，由于送孩子升学等缘由造成了缺课、漏课等现象。这是教学治理上的失误，也有我们教师对常规教学缺乏重视的因

25、素。因此，10月份，我校在业务考核中参加一条：代课加分项。即因个人缘由请假的教师，由同年组同学科教师代课，每代课一节，代课教师加0.1分，请假教师扣0.1分。一个月来，严格根据方案执行工作，缺课、漏课现象杜绝了，教室上课标准了。 2、进一步标准教学常规治理，连续从备、教、辅、改、考、评、研等环节对教师的教学常规作出了明确规定和检查。 我们按常规对教师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进展了检查。检查结果说明：教师的学习意识深厚，工作责任感强，工作作风踏实，工作力量也正日益提高。详细表现为：严格按要求开展备、教、辅、改、考、评等相关工作。 备课、课堂教学均留意学习目标的有效达成和“六步六

26、性”的敏捷落实，注意教法创新和学法指导，辅导学生上留意做到培尖与辅差兼顾，注意学生的均衡进展。作业批改仔细、准时。 3、本月，我校还进行了一次常规检测，备课组长出检测题，年组分学科统一检测、流水批改，准时检查了学生开学以来的学习状况，教育处进展了检测质量分析，盼望各科任教师仔细对比查找问题，制定改良措施，加强辅导，以保证教学质量不断提高。 4抓实听评课活动。除教师间的互听、互评外，本月的听评课活动扎实开展。从几位教师的课中均可以看出：“六步六性”课堂教学模式已常常态化，教师的教学方式、学生的学习方式均已发生了重大转变，都做到了以学生为主体，让学生自主、合作、探究学习，不仅让学生把握了学问，而且

27、重视了学生力量的培育，做到让每一位学生体验一次胜利的欢乐，获得一次情感的体验。稍感缺乏的是：少数课堂合作学习流于形式，未能真正发挥合作学习的成效。 二、其它活动的开展 1、常规验收课的课堂效果明显好转。常规验收实行的是 不通知随时听课的验收方式，就是要看看我们教师的常态化课堂教学。验收课活动已经完毕了，从整个活动看，本月的10节被验收的教师能做到: 精确理解教材,教材学问都是由根本概念和根本原理组成的学问构造,而这种学问构造又往往隐蔽于教材背后,多数状况单凭学生难以单独把握,这一点许多教师做得比拟好，能结合学生的实际，挖掘整体，形成层次化，系统化的学问构造。 能把握教材的度，这里指教材的深度，

28、假如对教材挖掘过于浅显，学生就不会真正理解教材的丰富内涵，而挖掘过深，引导学生的认知根本上实现预想的教学效果。 做到了内容的精确性，学问点突出，学问分化合理问题设计符合学生的认知规律。 教学目标明确，表述精确，有可测性、可评性，能够围绕目标设计问题，目标达成效果好。 2、教案作业检查。经过两个月的完善、改良，各学科的集体备课初见成效，电子教案经过反复修改后，有用性增加，各备课组组长仔细负责，准时组织资源上传。作业批改也很有特色，除了作业本之外，各学科都有各种形式的单篇作业，理科有错题本，文科有积存本、日记本，都有助于学生力量的培育。而且，作业准时批改，学生完成得很好。 3、开展了卫生教育和各方

29、面的安全教育，除制度、措施保障外，学校要求每班利用班会时间对学生进展生动形象的安全教育，让学生熟悉危急，不制造危急，远离危急。 4、开展秋季运动会：9月19日，在团委、政教处、总务处、体育组及相关教师的细心组织下，经过全体工作人员、裁判员的勤劳工作和全体运发动的奋力拼搏，圆满地完成了我校的秋季运动会。 四、存在的问题及改良措施： 1、局部学科的学习目标不够详细，行为动词不精确，备课过于简洁，没有深入讨论教材、讨论学生、讨论教学大纲，过于依靠参考资料，要求相关教师结合教学实际改良。 2、局部教师的课后反思不够深刻详细，只求数量，不求质量。要求教师仔细总结教学的得失，真正有感而发，对今后教学有指导

30、作用。 3、活动课教学应进一步的标准，体育活动中要加强安全防范。 4、试验课班主任跟班，保证纪律和安全。 5、串课、上课迟到、请假有课的教师，课前或课后上报到教育处。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇六 教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。 一、好的方面 1、 备课方面。 总体上看，教师们备课态度较认，能仔细修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进展勾画，对教案进展增删，在教材上批注、教学目

31、标、重难点、教学方法等；有用性很强。从这一点可以看出教师在课前是仔细的讨论课了。 教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。有的教师的反思极具体、深入、能依据实际状况有感而发。 2、理论学习笔记方面。多数教师能仔细写好读书笔记，记得具体，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。 3、听课方面。多数教师能主悦耳课、评课，听课节数到达了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，

32、既有优点缺乏又有建议，做到了教学相长。 4、批改作业方面。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。采纳双等级加鼓励性语言的评价。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 二 、存在的问题 1、备课方面。个别教师反思过简，局部教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进展必要的说明。 2、作业批改方面。少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能

33、表达教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。加强书写训练，书写工整、大小均匀、疏密有致；作业要干净，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应当指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。局部教师评语过简针对性不强，对指导学生帮忙不大。 3、理论学习方面。局部教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。 5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。局部教师听课次数缺乏，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改良。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇七 教学常规是对学校教学工作的根本

34、要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位教师开学近一个月来的教学常规工作进展了全面的检查。现由我将本次的检查状况作一个简洁的汇报。 本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的标准化。 一、备课力求标准 从检查状况看，教师们都能严格根据上级文件精神和教学常规治理有关细则，仔细做好备课工作。备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成局部。绝大多数主备教师都能根据eepo的模式，仔细地备好共案，做到重点突出，内容详实，任课教师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补

35、。在备课方面，做得比拟标准的有以下教师： 这些教师在共案的根底上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在学问点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，严密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加标准。另外要特殊表扬的是谢施慧、杨柳华两位教师，他们备的是详案，内容细致仔细，反思比拟有针对性。 备课之不标准 有些教师的共案，案头填写不完整，没填授课教师班级和时间，复补续案简洁笼统，不清楚；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容。 接下来，我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌： xx县其次小学备课常

36、规歌 课标教材要熟识，本段要求需牢记； 目标确定应适宜，重点难点讲实际； 环节流程逐推动，问题设计有情境； 师生行为看得见，内容方法并消失； 板书设计不能少，作业设计分层巧； 共案复案还补案，案案在心心头安。 二、作业的标准批改。 作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加标准，我觉得我们要关注以下几点。首先，批改要准时，关注作业的订正状况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改，我们都要准时进展批改，这样既能准时地发觉孩子对学问的把握状况，也能起到催促和引导的作用，假如我们批改不准时，或者孩子订正以后不再次批改，孩子对作业的重视就会有所减弱。其次，作业的批改要重

37、视最终的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以鼓励学生为目的。作文的评价要留意评语是否有针对性和指导意义。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇八 11月2-4日，我校教务处组织各年级备课组长对全体教师10月份教学常规工作进展了检查。下面，我就本次常规检查的状况进展反应。 本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的状况反应看，各位教师的常规工作都特别扎实、标准。 一、备课亮点。 检查发觉，各位教师的共案均做到内容详实，有预习指导，有学习方法的指导。每位教师都能结合本班的实际状况仔细书写复案，教学后都能准时完成续案和补案的书

38、写。均做到五案齐全，书写工整。特殊是以下教师的备课值得大家学习，这些教师是：。 二、作业亮点 1、高年级教师做到依据教学内容和学生的实际状况细心设计课后作业。如六年级的教师。 2、大局部教师都注意了学生书写习惯的养成。表现突出的有以下教师：。 3、作业批改仔细细致。所以教师都做到课堂作业全批全改，都注意了二次批改。高年级语文教师作文批改注意细节，有眉批、旁批、总批。 4、作业评价有特色。低年级的教师作业评价富有童趣，形式多样。大多教师采纳孩子宠爱的图示评价，每位教师为孩子预备印章和表扬信鼓励孩子们完成作业的兴趣。中高年级的教师作业评价都采纳星级加分制激发学生仔细完成作业的兴趣。四年级熊惠珍教师

39、在作业批改时采纳便利贴与学生沟通的方式提示学生准时订正错误答案，提示组长监视并辅导学困生订正错题，通过便利贴沟通的学生准时掌控学生的作业状况。 三、听课亮点。 大局部教师的听课记录详实，有点评，有总评。 缺乏之处： 1、个别教师的共案表头填写不完整。 2、个别教师的作业布置过于简洁，没有明确的作业要求。 3、少数学生的作业没有准时订正错误答案。 4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。 请各位教师再次查漏补缺，标准地完成各项常规工作，将常规工作做细做好。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇九 光阴似箭，日月如梭。转瞬间半个学期已经过去了。为了全面把握教学动态，

40、准时了解教学工作中的各种问题，保证教学秩序的稳定、教学规划的完成和教学质量的提高。对各语文教师的共性化备课、听课记录、作业批改状况、教学反思以及测试评析进展了全面检查。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，下面将检查的状况反应如下： 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位教师都能仔细备课。 （1）均有超前备课。 （2）教学环节齐全，教学过程比拟具体、详细。 （3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都表达新的课改理念。 2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能

41、侧重对自己教法和学生学法的指导。 3、准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。 4、作文方面做都能按进度写作，批改也很细致。 二 、存在的问题 1、个别教师的课堂效率低下。仍旧是老套的教法。 2、一局部学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。 3、作文批改多数都是学生互批，比拟粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。低年级的写话批改也比拟简洁，只有等级和日期。 4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进展数数，消失本数欠缺较多。 5、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的

42、力度不够。 6、个别班级消失学生的作业有互改，但教师没有准时评价，也就是没写出等级和日期。 7、错改错批现象严峻。每个年级抽查学习辅导两课，都不在不通过学问方面消失错改现象，特殊是看拼音写词语题目消失的最多。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业要精批细改，所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。对作业的评价要准时。 2、对于作业封面要求教师对学生进展教育，要干净、不允许涂涂划划。 3、教学反思要准时，要对课堂教学产生真正的价值。 4、改良课堂教学，提高效率. 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面

43、也是我们相互学习和沟通的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们更好地进展教育教学。 语文组教学常规检查总结与反思 语文组教学常规检查总结与反思报告篇十 由中心校组织的201x年元月5日元月7日历时三天的检查，现将各校讨论活动，数理化作业检查状况总结如下： 一、建章立制 1、各校的各种规划、制度都比拟标准、完善。学校实行教师签到制。 2、xx小学制订的对教师的考评方案措施得力，能调动教师的教书育人的积极性，操作性强，切实可行。 3、各校都制订有提高教学质量的若干措施，内容详细。 4、xx的学生体育活动也形成了制度，常抓不懈。 5、个别学校的考评方案千篇 一律，

44、方案不够完善。 二、课程开设状况 1、各校都能按要求开足开齐课程，有课程规划。教案齐全，批改仔细。xx的信息技术课教案书写仔细、xx的体育教案多达30个课时，xx音乐教案符合书写格式要求，书写仔细；xx音乐教案24次，教学后记书写比拟详细仔细；xx美术教案能从实际动身，符合格式要求，并采纳了师生问答形式，有学生动手实践等环节，有用价值较高。 2、新华小学、体、音美教案齐全，但无作业。 3、其他学校体、音、美既无教案又无作业。 三、校本研修状况 一街小学校本研修工作有规划、总结阅历沟通、读书笔记，反思材料、有教师论坛材料、学校对每位教师建立个人研修档案，研修工作做的比拟好，其余各学校在校本研修工作上仅限于看书本写心得，学校应加大工作力度，抓好校本研修。 四、教学常规学习状况： xx学习的比拟好，学校进展了集体学习，领导不断检查提问，在检查中发觉教师对教学常规内容把握的比拟坚固。其它学校虽进展学习，但或多或少存在缺乏。 五、安全信访检查结果： 各学校规划、制度健全，详细使用操作中xx等校工作做的比拟好，都能结合实际开展各种各样的安全活动，值得借鉴的有xx把安全教育常识资料收集起来编成读本每天都有日报告记录，xx校开展的“百日安全”活动竞赛，安全活动演讲，“五要”“五不要”等活动，其余学校在今后的工作中要把安全信访工作做的更细更详细些。 语文组教学