语文教师职称述职报告语文年度述职报告教师(5篇).docx

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1、 语文教师职称述职报告语文年度述职报告教师(5篇)语文教师职称述职报告 语文年度述职报告教师篇一 1、对学生做好充分的引导，调动学生的学习爱好 我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气截然不同。一个班的学生特别活泼有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在欢乐中完毕，我和学生都特别轻松。但是另外有一个班的学生就特别沉闷，学生不爱回答下列问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种状况，我都会很生气，刚开头还积极鼓励他们，后来状况没有什么转变。我开头训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特别累。最终造成一个结果，我只宠爱在前一个班上课，每次去另外一

2、个班就发愁。 后来我想始终这样下去也不是方法，最终只能造成两败俱伤。我和学生之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生害怕回答下列问题;有的学生怕出错;有的学生怕挨骂。其实认真想想，还是自己对学生的引导不够。所以在接下来的工作中，我积极对这个班的学生做好引导工作，调动们的积极性。提高他们的自信念和士气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。 2、把每一个细节做得更专业 这句话是我的一个高中教师说的。当时好像对它的理解不是很全面。此刻参与工作，才创造，细节不仅

3、仅是我们做题的时候要注意步骤。在教学中，我们要注意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。根本上每一堂课完成几个环节就完毕了。可是我创造效果不是很显著。 后来一个教师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进展了，但是细节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必需对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培育学生良好的习惯。 3用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金

4、钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量学习力量合作力量创新力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学

5、科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械练习等状况，认真钻研教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创新性思维。 4、用扎实多样的练习，培育学生的语文实践力量 死教书教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的练习，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使

6、学生获得肯定的终身学习的本事。 我将在不断的学习和工作中总结教学阅历，提高自己的教学力量。 语文教师职称述职报告 语文年度述职报告教师篇二 本学期，我从事的是语文四年级的教学工作，有许多的收获，也有许多的缺乏，现就收获和缺乏做如下回忆： 第一，教学方面。 这学期学校还举办了公共课观摩活动，这对于新教师来说是一个学习的近距离平台，这让不少新教师从中吸取了阅历。这次活动我也收获了许多： 在导读方面我向许多教师请教，有的教师引读效果很好，有的逐句导读，有的调调重读效果很好，在自己的教学中也有表达。二是在调动学生自主学习的积极性方面也有新的突破，大胆放手让学生去做，在我预备的公共课中，安排了这样一个环

7、节：学生们在第一次阅读课文后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，然后把单词放在黑板上，这就构成了他们对课文各方面的熟悉，在让学生从其中一个方面开头细读课文，学生们很愿意选择自己喜爱的方面去读，从而充分调动学生自我爱护学习的积极性。 其次，大胆尝试复习方法。 这学期我针对不怜悯况对学生们的复习做了两个不同的尝试。期末考试前复习采纳的方法是紧抓平常，逐步完成学习任务。以每周一、周四为复习稳固时间，从开学开头，让学生对本大周的学习任务做一次回忆，确保把本大周的学习内容牢牢把握。如此反复的复习让每个同学都有所收获，如此复习做好平常的复习，也大大减轻了考前的复习强度。考试前阶段，有一些小单元作

8、为根底逐个单元复习，每个单元都要复习的内容(根底学问，对课文的理解)合在一起完成。 最终发觉通过这种复习方法复习，成绩有了明显提高。就期末考试而言，由于从期中考试到期末考试的时间较短，课程安排较紧，无暇顾及平常的复习，因此前期复习采纳了分类复习：将要复习的学问点分类为：词汇类、教科书根底类、课文句子理解类。把复习分为三个阶段，第一阶段复习课本根底学问和对课文句子的理解，其次阶段复习目标是能够兼顾后进生的复习特点。可以在三个阶段中直接抓住后进生的根底局部，也不会耽搁优秀生的复习。原以为这个方法比拟奇妙，可结果却事与愿违，并不能到达抱负的复习效果，这些就是本学期的两个复习方法以及两个复习方法带来的

9、效果。 对学生心理状态的一种认知。 我们从文学作品、荧屏上截获的儿童形象都是纯真无邪的，但在现实生活中却给了我不一样的感觉。它们就像一个个“小大人”一样有自己独立的思想。对学生们来说，也是满心高兴，在与学生们的沟通中，发觉自己也有许多不为人所知的苦恼，家人也好，同学也罢，这都是他们显得愁闷。除此之外，还会发觉他们在耍“小聪慧”，比方：“教师我这道题不会”，一个学生跑到讲台上来问我问题，我讲完之后，他就从另一头绕过去，把同样的东西塞到旁边同学的手里，诸如此类。全部的征兆都显示出他们具有自我推断的力量，为了这个，我必需转变我的教育方式。 存在的缺点。 尽管本学期的工作收获颇多，也学到了不少教学技巧

10、，但对本学期的很多新熟悉尚未得到实践的验证，下一阶段的工作将以此为努力的方向，争取到达新的高度。 语文教师职称述职报告 语文年度述职报告教师篇三 这学期我担当了小学一年级的教学工作，始终没有教过高年级，现在也是将它当作我的“试验田”仔细耕耘，以下总结一下： 运用新课标的概念。 在教学上，仔细学习小学语文新课标的理念，依据新课标的精神，结合学生的年龄特点，仔细制定语文教学规划，做到有目标、有方法、有反思。在讨论和实践中，我发觉这个阶段的孩子感性多于理性，对外界事物，注意主观认知。因此，在教学中，我始终以童趣的语言，形象生动的直观事物指导教学，使学生能够快速地承受学问。将儿童当作朋友，作为彼此学习

11、的伙伴，让儿童感受到教师的亲切与关心，明白教师是他们信任的朋友。 习惯的养成重于一切。 大一新生可塑性很强，有人说他们是“一张白纸”，看教师如何在白纸上下墨。如何培育学生良好的学习习惯，成为教学工作的重中之重。课前预备，要求学生在上课前，把上课用的书、本子、文具预备好，不要在上课时再拿出手提包。上课之前，还要把铅笔削尖，把铅笔屑扔进垃圾箱，养成良好的卫生习惯。上课起立，应整齐站好，一切听从指挥，落座后，全神贯注于学习，不能左顾右盼，交头接耳，养成讲法规的习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离指一寸。培育良好的阅读，写作习惯回答下列问题时，要大胆地说出来。声调要高亢，要使用一般话，

12、要“由于，所以”把问题说清晰，说清晰。在回答下列问题的时候，要留意倾听，在答复完的时候，要补充自己的观点，不要打断别人的发言，更不要三心二意，似乎和自己没有什么关系似的。五、教师讲课时，应留意听讲，记住教师讲的学问及相关的学习方法，应能提出自己的不同见解，但举手要征得教师同意，方可发言。仔细完成教师布置的作业，字迹要工整标准，不敷衍教师。课前养成预习习惯，教师应提前做好“预习提示”。八、每学完一课，要好好复习，有疑问要问，要到达全知全解，不能留不懂的问题。 以上要求，好像对学生有些苛刻，也太严厉了，笔者认为：这样对学生的习惯培育有很大的帮忙。但是我自己也留意到，要和学生多接触，做他们的朋友，让

13、学生知道教师的严峻对他们的生活有好处。同时也觉得教师亲切，简单接近。常用李大钊的一句话教育学生：“学个踏实，玩得快乐!” 教给学生如何学习。 目前一年级学生识字量与前几年相比有了较大的提高，熟悉问题、承受问题的力量也有了较大的提高，教师应适时地教学生学习方法，更有助于学生提高识字量、理解写作。大一的主要任务是学习拼音和读写。学习拼音时，用意象教学，帮忙学生熟悉拼音，如：l像什么?怎么想?读写方面，运用古代造字法帮忙学生读写。预先教学生查字典，用字典学拼音，单词。 让学生在学会拼音之后，通过日记的形式学习写作，想写些什么?音标，汉字都可以。在一个学期完毕的时候，大多数学生都可以写出100多个单词

14、，可以理解的事情! 培育学生相互学习的良好习惯。 每日教学中，将学生分成若干学习小组，一般前后桌。使他们相互学习，相互争论，取长补短，轮番当组长，充分发挥每一个组员的作用。此外，我还任命了班上一半儿的好学生为“小教师”，让他们发挥好学习好的带头作用，随时监视，帮忙自己带学生学习，效果很好。 经过一个学期的教学，我开头摸索到了一点“低年级化”的方法，语文期末综合考试，学生的成绩到达了预定的目标。连续在下学期进展探究，试验，总结出适合自己的教学方法。 语文教师职称述职报告 语文年度述职报告教师篇四 若干年前我走进了教育这块奇妙的沃土，踏进了某某中学这个校门，从今以后我的追求、我的幻想、我的欢快与苦

15、痛都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中。伴着岁月的匆忙脚步，走过了一个又一个的轮回。回首多年来的工作，我倍感欣慰。虽然说不上制造了一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参加学校的教育科研工作，积极总结教育教学实践，在参与工作的这么多年里，我从一个稚嫩的“教师姐姐”变成一位“教师阿姨”。这么多年我始终能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，仔细学习，现简要汇报如下： 一、倾心教育，为人师表 我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。在政治思想方面，我平常喜爱学校，关怀集体，积极参与学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。多年来始终抱着“对每一位学生负

16、责，让每一位家长放心”的教育理念，在教育教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和谐相处，相互协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的确定，20_年度考核20_年度考核优秀并获得“嘉奖”。 二、教育教学工作上细心施教，形成特色 人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们教师，学生又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。在工作中，我能以大局为重，克制个人和家庭的困难，听从学校安排，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担当副班主任工作，协作班主任做好学生的思想工作。 在教学上，我能严格执行教学法规，仔细钻研新教材和新课程标准，积极进展

17、新课改的实践，大胆探究实施素养教育的途径、方法，在教研工作中积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为根底，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注意引导学生探求新知，培育学生自主探究力量和合作精神。依据学生的共性，实行不同的方法，留意尽到一个教师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进展急躁、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。在历届中考中，我所任教班级的学习成绩始终处于全市前列。 三、潜心钻研，完善自我 教育工作是平

18、凡的，做好了做细了就不平凡。对我个人而言，我没有什么特殊的事迹，只有一步一个脚印走过来的脚印。为了适应提高根底教育质量的需要，跟上时代的步伐。在教学之余，我积极参与各种技能技巧培训和考试，积极参与网上远程教育培训工作，常常去图书馆，书店，通过看一些专业书籍，不断更新学问，不断提高教育理论水平和业务力量，和世界接轨。在教学改革中，我能积极参与各种教研活动，担当教学公开课。在教师把握学科力量竞赛中获“叁等奖”。 四、获得荣誉称号状况 我在付出的同时，也收获了盼望。 教育教学工作给我一个这样的启发：学无止境，没有最好，只有更好。成绩只能代表过去，教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程。陶行知先生

19、的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣耀，我知道作为一名一般教师的工作，任重而道远，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 最终，请允许我以一句话与大家共勉：奋斗转变命运，幻想让自己与众不同!感谢各位! 语文教师职称述职报告 语文年度述职报告教师篇五 高考中文史类达二本线137人，超额13人完成了教育局、学校下达的任务。本学年内我任高三365、366班语文课，在寒假考试中，我所带班级达线人数分别为25人和28人，三月份考试达线人数为22人和19人，都超额完成了学校规定的任务。 回忆这一学期的工作，劳碌中感觉充实，辛苦中留下回

20、味，高三这一年注定会成为我一生的回忆。我忘不了学校领导的正确领导和支持;忘不了10位班主任的敬业与努力;更忘不了全体教师们的团结拼搏、悄悄奉献。高三的一年是团结的一年、战斗的一年，更是胜利的一年。现将一学期的主要工作向大家汇报如下： 第一，作为高三文科年级组长的我，深知20_年高考压力之大，任务之重，一年来，我时刻高度警觉，如履薄冰，以身作则，以高三事无小事的心态对待高三备考的每一个细节。 其次，团结协力，形成教育合力。 高三一开头，我们就提出向弱科要提高，向对光要质量，团结协力拼高考的指导思想，一年来，我们每位教师都能根据这个指导思想爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上。一年中，常常能观察很多

21、教师下课后并不是直接离开，而是站在楼道上和学生谈话，在办公室等学生问问题;很多教师利用休息时间在办公室给学生补缺补差，义务辅导;我的手机常常会接到老教师对工作建议的短信;年轻教师能真正做到听一节课上一节课，听课本写了4本多;全体教师几乎每天会聚在一起，聊学生的状况，对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，凡此感人之事，举不胜举，张瑞敏说过，把简洁的事千百遍都做好就是不简洁，我们文科教师能从简洁的事情做起，心往一处想，劲往一处使，能团结协力、一心一意搞教学，使高考的胜利成为必定。 第三，强化班主任队伍建立，提升班主任队伍的战斗力。 我始终坚信纪律是成绩的保障，而班主任是纪律好坏的关键，我们

22、的十位班主任他们兢兢业业，事无巨细，每天六点前就来到教室，晚上十点五十后才会离校回家，每天如此，查晚睡查午休按时按点，从不耽搁，就连六月八日中午，我们的班主任都搬着小凳坐在楼道上提示着学生，我们的班主任任劳任怨，不仅从学习上关注学生的状况，更从生活上，心理上关怀着每一个学生，赐予了学生切实可行的指导与无微不至的关心。 第四，开展励志教育，营造深厚的学习气氛。 为坚决学生复习迎考的抱负信念，我们两个学期分别进展以下几项活动：开学初，各班进展的“我的高三这样过”的主题班会，强化高三意识;11月召开期中考试表彰大会;3月召开百日冲刺誓师大会，我们还组织学生观看过我的高考，倾听过你凭什么上北大，学习过

23、高考状元心得等，我们还在每天的早操坚持宣誓，在教室、楼道悬挂励志名言、百日冲刺誓词，励志横幅等，我们还利用黑板报、高考倒计时表等营造气氛，诸如此类的励志教育，营造了深厚的学习气氛，大大增加了学生的学习信念，提高了学习效率。以此来激发学生的斗志，提高学生的兴趣，坚决学习迎考信念。 固然，在备考过程中我们还有许多做得不尽人意的地方。比方：我们年轻教师较多，高考备考阅历缺乏，还应加强对教材、考纲、高考试题的分析与讨论。局部科目，局部教师的课堂效率还有待提高。在学生方面，应当从高一开头培育学生的勤学好问的学习习惯，改善学生的学习方法，调适学生的学习心态，加强学生的德育教育。 我始终信任事在人为，付出才有收获，这三年的拼搏和收获更让我坚信：没有比脚更长的路，没有比人更高的山，在以后的工作中将以全新的精神状态，更务实的工作作风，独创的治理理念，团结拼搏的精神，为临猗中学的辉煌奉献自己的力气。