课外书阅读心得体会简短阅读课外书的感想(五篇).docx

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1、 课外书阅读心得体会简短阅读课外书的感想(五篇)如何写课外书阅读心得体会简短一 苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾说：“假如学生的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不行能有自己特殊爱好的科学的。”多年语文教学我最大的感悟是：课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长学问，培育良好的自学和阅读力量，还可以提高学生的认读水平和作文力量。 1、立身以读书为本读书与做人 “一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的。当学生进展阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进展比拟，无形中就提高了自身的思想意识和道德素养。一部英国儿童小说哈利。波特，制服了全世界，无论

2、是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、英勇、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、宏大的力气。 2、为有源头活水来读书与心智 教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有许多讨论，他对阅读与学习力量的关系阐述得许多也很清楚。他说：“30年的阅历使我深信，学生的智力进展取决于良好的阅读力量”。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪慧是可以取得好成绩的，但假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。 只有大量的阅读，才能让孩子的智力状况和学习力量更好，缺乏阅读的孩子学习力量一般都表现得很平淡。 3、此日中流拘束行读书与写作 家长长期以来都有一个困惑：如何能写出好的文章。

3、 其实，提高写作力量真正的“捷径”是阅读，外表上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的方法。但最简洁的事情往往最难做到。急功近利的心态让很多家长想让孩子在短时间内学会写作文这是不行能的了。写作需要美丽的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得美丽的文辞，从哪里查找细腻，从哪里体会深刻。 好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验，阅读过程就是学习写作技巧过程。书读得多了，写作技能自然会形成古人早就总结出来了 “读书破万卷，下笔如有神”。 而时下，电影、电视网络等深受群众喜爱的传媒对小学生的课外阅读造成了很大的冲击，于是孩子们中间，沉迷电视节目者有之，沉迷电脑嬉戏

4、者有之，沉迷上网谈天者有之，喜爱阅读的却寥寥无几。只有当阅读成为一种需要时，孩子们才能变被动的读为主动的读。 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。学生只有产生了阅读的兴趣，才能在内心深处对课外阅读产生主动需要。因此教师不仅要激发学生的阅读兴趣，还要让学生“乐此不疲”地进展课外阅读，让阅读成为学生的爱好。 1、营造良好的环境 在国外，假如孩子不喜爱阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把缘由归结为家长和教师没有为他们创设一种良好的读书气氛，没有发觉他喜爱和感兴趣的阅读材料。由此，我们定会想到要给他们供应一个良好的、适合学生阅读的气氛。 (1)、成立“小小图书角”，提倡阅读。为了启迪学生的

5、求知欲，提高参加阅读活动的主动性、积极性。我要求每位学生在每个假期买两本新书。利用寒暑假，自己先读好。每学期开学后，开展“献两本我喜爱的书给你给他”的活动，把自己的好书介绍给别人。这样每学期班级就有了近百本书，组成了班级“小小图书角”。于是我要求每个学生每天利用中午休息时间进展课外阅读，也可以借回家看。这样形成了人人都看课外书的良好气氛。 (2)、利用图书室，广泛阅读。图书馆不仅是供给图书的地方，也是学校的文化中心。它是开展课外阅读的物质根底。我常常利用黑板报、墙报等阵地，准时作新书介绍和推举，鼓舞学生开展课外阅读。阅览课上亲自带学生进图书室畅游书海，为学生供应良好的读书环境，形成读书气氛，并

6、保持阅览室的安静、明净，让学生在这样洋溢馨香的地方尽情采撷学问的花蜜。 (3)、拓宽学生读书空间。我们又把读书活动引向家庭。很多家长常常带孩子上书店，给孩子选购书籍，有些家长还在家里为孩子安排了读书的小书桌、放书的小书橱。有些家长还放弃休息消遣的时间，与孩子一起读书，边读边议，相互争论。 总之，要让学生感受到课外阅读是一种与众不同的“悦读”，那是一种享受、一种消遣、一种安康的生活方式。 2、利用典范的力气 美国某一校长，曾做过这样一个教学试验：她一有空就呆在教室里，把自己宠爱的书推举给学生。在她的影响下，她所在学校的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。这位校长给学生

7、剧烈而肯定确定的启发便是：“阅读特别好玩。” 心理学说明，孩子是具有向师性的，他们的一言一行在很大程度上影响着学生，教师是学生最好的典范。 固然，每个孩子都有自己的偶像，常常给孩子们讲名人的读书故事，也有助于激发学生的读书兴趣。除此之外，身边典范的力气也不行小瞧。常常表扬班里爱读书的孩子，让学生探讨读书感受，沟通读书收获，也会在无形中激发学生的读书兴趣。 3、利用课文作先导 教材中编排的很多文章都出自名着或和名着相关，我们就可以一次以为契机，引导学生开展课外阅读。如学了林冲棒打洪教头，我们可以引导孩子们阅读水浒传;学了伊索寓言三则，我们可以引导孩子们阅读伊索寓言;学了一本那孩子必读的书，我们可

8、以引导孩子们阅读鲁滨逊漂流记或是杨红樱系列的其它作品;学了之间儿童多处行，我们可以引导孩子们阅读繁星春水。 4、体验胜利的欢乐 实践证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他人确定获得胜利感后，他的积极性会越来越高，从而使他从一个胜利走向另一个胜利。怎样才能让学生不断猎取课外阅读的成就感呢？ 组织各种类型的读书活动 学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展读书心得沟通会、全家共读一本书、诗文朗读竞赛、故事会、课本剧表演、辩论会、阅读沙龙等。有时，为发挥课外阅读活动的综合效应，我

9、们还可结合语文教学开展主题综合阅读活动，如本学期，我就以“友情”为主题开展了相关的阅读活动。在活动中，孩子们不仅阅读了蓝鲸的眼睛、夏洛的网、青铜葵花等书籍，还阅读了大量的诗歌、美文，孩子们还排练了一些短剧，收到了课外阅读活动的综合效果。 重视评价。建立合理的评价体系，有助于学生良好阅读习惯的养成。我们可以把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中，可采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经受，积存自己的阅读收获。在详细的实施过程中，我们要对学生课外阅读的篇目、字数等定期进展数据统计，对学生广泛阅读手册要常常检查，并将学生

10、课外阅读结果，纳入小学生综合素养报告书中，使学生的阅读成果准时显性化，得到教师、家长、同学的确定与欣赏，从而形成推动学生积极阅读的合力。即使是一些读书活动，完毕后，教师也要赐予积极的评价，如评出“广泛阅读金、银、铜奖”“阅读进步奖”“阅读小博士”等奖项，并进行盛大仪式，颁发获奖证书，最好还赐予肯定的物质嘉奖，如书签、书籍等，学生就能从中看到自己的进步，获得胜利的快感体验。 萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。” 只有当阅读成为一种习惯，学生才会在课外主动地，有选择地去进展阅读，并在阅读过程中，对信息加以鉴别，以促进自己语文素养的提高和

11、身心安康进展。 在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中，我们要留意以下几点： 第一、悉心指导，学会选择。这里包含两个方面，一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。目前，市场上各种小学生读物琳琅满目，但不是都适合小学生去阅读，教师需要指导孩子去选择那些积极的思想安康的读物来阅读，在这一过程中，除了教师要向学生供应或推举优秀的少儿读物外，还需要加强对学生家长的指导，使其协作教师，教会孩子选择读物。另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。尽管是一部好作品，但其中的内容、观点未必都适合自己，因此，教师应留意指导学生在课外阅读过程中有选择地汲取有益于自己的信息，以促进自己的安康

12、进展。 其次，适当“强制”，知行合一。叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必需实践。换句话说，那不仅是学问方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必需怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。心理学讨论说明：一个习惯的形成大约需要21天的坚持时间。可见，学生知道了课外阅读的重要性，有了深厚的阅读兴趣，具备了肯定的鉴别和选择力量，但未必就形成了良好的习惯，还有必要在学生日常的课外阅读指导中，通过肯定的“强制”，使学生到达“知行合一”。所谓“强制”，在这里是指给学生规定相应的课外阅读任务，通过一些必要的手段，对学生的课外阅读进展监视。这种“强制”，在小学生良好的语文课外阅读习惯尚未完全形成之前，是非常有效

13、的。通过适当来自于教师或家长的外部强制，逐步使学生过渡到自我“强制”，即强制自己根据良好的课外阅读态度、方法去阅读。这样，天长日久，习惯成自然，从而到达自动化的程序，以至于某一天没有进展有益的课外阅读，没有猎取到新的信息，倒觉得别扭、不舒适。 第三、严格要求，持之以恒。在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不行能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。首先，要依据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有规划地循序渐进。其次，教师一旦提出某种要求，就必需坚决不移，不允许有一次违反，不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更须

14、严格要求，毫不放松。再次，教师要坚持以正面引导为主，特殊留心去发觉学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，赐予积极的正确的评价，让个别学生的胜利成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。 让阅读成为一种习惯，非一日之功。只要我们重视学生阅读习惯的培育，为学生制造有利条件，激发学生兴趣，指导学生阅读方法，学生将会逐步养成良好的阅读习惯而受益终身。 如何写课外书阅读心得体会简短二 课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成局部，是音乐课外教学的延长。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众宠爱并可直接参加的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学

15、生对音乐的兴趣，培育学生的音乐审美力量，艺术修养及表现力量，并有助于青少年美化心灵，扩大学问视野，陶冶情操和身心安康进展。 1、培育学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。 2、通过不同的发声训练来标准学生的声音。 3、通过合唱训练，使合唱队的全体成员都能产生一种骄傲感、集体荣誉感。 4、呈现我校的素养教育和精神风貌。 1、保证训练时间、保证人员到位。 2、实行教师学生互动，小组与全体相结合训练的模式。 3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调美丽。 4、丰富学生的想象力，对学生进展情感教育，提高音乐表现力，促进制造性的发挥。 5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。 1、教师仔细的预备好每一次

16、活动，要求学问通俗易懂并有肯定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进展协作，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 1、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展学生的共性特色，以此推动学生音乐素养的全面进展。 2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培育、进展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培育学生的集体主义精神。 3、常催促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断稳固、加强。 4、对小组的课程做出标准，以提高学生学习兴趣，培育音乐力量为主要内容，不让学生放任自由。 5、培育学

17、生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和进展学生的力量。 九月份确定兴趣小组成员名单 十月份音阶、节奏训练 简谱视唱训练 简洁的乐曲训练 十一月份：合唱的训练： 1、声音训练 (1)呼吸 (2)咬字吐字 (3)声音位置 2 、节奏训练 十二月份进展大规模的竞赛 如何写课外书阅读心得体会简短三 依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。 切实减轻学生学习负担，全校师生人人参加，在活动中学习，在活动中进步。活动分成七年级组，八、九年级组同时开

18、展。依据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。 七年级组课程设置如下： 1.体育嬉戏；2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.棋类(以军棋、跳棋为主) 5.羽毛球; 6.美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 八，九年级组课程设置如下: 1.田径；2.乒乓球; 3.羽毛球;4.篮球(根本技术及小竞赛);5.跳绳（单人或把戏、集体）;6.棋类(以中国象棋为主); 7.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主)；8.拔河 课外活动必需落到实处，指导教师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动规划，并仔细安排好活动内容，准时地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。 1.学校依据实际条件，设置活动工程，统一

19、安排活动的开展。 2.各年级的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有规划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的安康进展；辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的治理工作。 3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！ 如何写课外书阅读心得体会简短四 一、总体规划 任务和目标： 各班学生常常参与课外文体活动的在校学生人数到达学生总数的90%以上，根本形成具有各自特色的课外文体活动，逐步推动学生课外文体活动的全面开展。在连续完善大课间活动的根底上，连续扩大规模，提高工作水平，使全校常常参与文体

20、活动的在校学生总数到达95%以上。 二、实施工作的原则 1、坚持教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心进展特点，寓学于乐，寓炼于乐。 2、坚持全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满意不同特长、不同兴趣、不同层次学生的进展需要，促进小学生的身体素养、心理素养和审美素养的全面提高，并形成在普及与提高的根底上的良性进展的局面。 3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参与课外文体活动的过程中，教师的鼓舞、引导是必要的，同时要充分敬重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主争论、组织、操作、沟通和评价的良好环境

21、和气氛。 4、坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，亲密协作家庭和社区教育，努力创立良好的课外教育环境。 5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实践过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施，避开和防止意外事故的发生。 如何写课外书阅读心得体会简短五 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟比拟严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞

22、赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应时机。每进行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料间内在联系的时机，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的”将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。 二、活动目的 为了提高学生学习英语的兴趣，增加语感，培育听说力量和口语表达力量，并且使学

23、生的英语发音纯粹，能够在肯定的英语语境中用英语思维并表达，熬炼学生的胆识，使其能够更好的帮助英语教学，通过各种好玩的活动丰富学生的其次课堂，让学生在开心的活动中增长学问，熬炼力量。本学期我们将连续开展英语兴趣小组活动： 1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素养，为日后更多的竞赛打好根底。 2、授人鱼不如授人渔，培育学生英语学习力量。 3、学生良好的行为习惯，形成安康的共性心理。 4、 有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的兴趣。 三、详细活动规划如下： 时间：单周星期三（课外活动时间） 地点：学生活动室 参与活动小组学生名单：（另附） 要求：每位同学必需按时参与兴趣小组活动。在活动中积极参加，团结协作。不准迟 到，更不能无故不参与，否则按旷课记录。 活动内容： 1.学生自我介绍，及学生唱英语歌。 2.依据话题，进展争论，编对话及表演。 3.英语词汇大比拼训练。 4.学唱英文歌。 5.争论英语学习方法，用英语去表达，做23分钟的口语表达。 6.依据话题，进展争论，编对话表演。 7.自由对话（用英语沟通）。 8.英语词汇大比拼。 9.英语学习方法探究及实践。 10.书面表达写作技巧训练。