课堂演讲稿范文大学生汇总大学生课堂演讲稿三分钟演讲稿范文(八篇).docx

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1、 课堂演讲稿范文大学生汇总大学生课堂演讲稿三分钟演讲稿范文(八篇)最新课堂演讲稿范文大学生汇总一 您好! 由于前段时间在学习方面频频犯错的原因导致我感到很内疚，虽然有着教师的开导却让我的内心难以得到平复，究竟若非自己犯错的话也不会对班上的学习气氛造成干扰，更何况作为学生却不能够专注地进展学习确实需要被批判一番，在进展自我反省的同时也要反思自身存在的错误才行。 这次犯错主要是对课堂纪律的熟悉不够深刻导致没能做到严格遵守，虽然教师为了不影响到正常授课从而在课堂上提示了自己好几次，但由于我没有意识到自己犯错的严峻性以至于选择性地进展了无视，实际上回忆犯错的过程确实能够体会到自己的做法不符合课堂规定，

2、更何况处于上课期间的时候本就需要集中精力学习学问，可是我却没有意识到教师讲授学问点的重要性以至于造成了这样的状况，殊不知自己不专心学习的话只会在成绩受到影响以后因此感到懊悔罢了，更何况这种不重视课堂学习从而影响到其他同学的做法本就是需要被批判的。 当我犯错的时候应当要意识到自己做法是否会给他人带来困扰，究竟任何错误的产生对自己的成长而言自然是有害无益的，作为学生应当要通过反省来分析错误产生的缘由并弥补这方面的过失，更何况这次的错误也让不少同学的学习效率受到了影响，若是知道会消失这类状况的话或许自己就不会轻易犯错了，虽然在犯错以后会通过反省来避开以后的学习中消失同类状况，但不行否认已经造成的损失

3、是难以得到弥补的，而且这种错误的消失在我看来也是对教师教学成果的不敬重。 反省过后应当要端正态度并将精力都投入到学习中去，究竟在课堂上犯错以后就应当要在同样的地方一雪前耻才行，虽然教师能够选择原谅自己却也要在学习生活中有自知之明，而且在吸取教训以后莫非还不明白这次犯错的缘由所在吗?即便是简洁的分析也能够明白自己的学习态度确实存在着严峻的问题，扪心自问在课堂上犯错以后莫非就不会由于自己的过失感到惭愧吗?明知在课堂上不好好学习是对时间的铺张却不能够好好利用，这种虚度光阴的做法着实需要进展自我反省并争取在以后好好学习。 成绩的提升本就需要自己好好努力才能够在学习上有所成就，所以我得重视学习生活中消失

4、的每次错误并努力改正自身的缺乏之处，面对教训应当要学会自我反省才能够用行动来洗刷曾经犯错的耻辱。 此致 敬礼! 检讨人：_ 2022年_月_日 最新课堂演讲稿范文大学生汇总二 1、每节展现一分钟，必定转变你生命。 2、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的制造力气诱导出来，将性命感和价值感唤醒。 3、我参加我愉悦我自信我胜利。 4、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。 5、把握时机，成就幻想；动感课堂，我要飞行。 6、把握参加的这天，成就完善的明天。坚信自我行，自我方能行。 7、平凡的教师传达学问；水平一般的教师解释学问； 8、给我一次时机，还你一份惊喜。 9、放飞心灵的翅膀，查找胜利的期

5、望； 10、愉悦课堂，任我飞翔； 11、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞幻想。 12、课堂是自我的，假如被别人占为己有，那还了得。 13、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到胜利的曙光。 14、我领悟，我自主； 15、每节展现一分钟，必定转变你生命。 16、把握参加的这天，成就完善的明天。坚信自我行，自我方能行。 17、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生进展以最大的空间，把培育学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。 18、试一试我能行，比一比我能赢； 19、亮丽人生大舞台；课堂展现显风采。 20、好的教师演示学问；宏大的教师鼓舞学生去领悟学问。 21、我参加

6、，我进步，我展现，我提高； 22、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。 23、我的课堂我做主，我的人生我把握； 24、书是学生学出来的，不是教师教出来的。 25、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的仆人。 26、愉悦领悟，智能并进，人格健全，和谐进展。为了更好的明天，咱们发奋着。 27、我的领悟我做主。 28、我的领悟我展现； 29、付出就有收获，尝试就能胜利。 30、抓时机，快参加，显风采，真英雄。 31、缄默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。 32、预习展现皆精彩，你争我抢乐开怀。 33、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何制造都是从提出

7、问题开头的，没有问题就不行能有制造。 34、课堂大舞台，人人展风采。 35、参加就能愉悦，自信就能胜利； 36、张扬共性展现自我斗志昂扬走精彩人生之路； 37、展现的时机和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能胜利。 38、挖掘你的潜能，铸造巨大的胜利；张扬你的共性，描绘非凡的人生。 39、教改新风范，来自我呈现。 40、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。 41、让学生的领悟成为开心的人生之旅，让其性命在阳光雨露照射培育下，伸展张扬，开出绚烂的花朵。 42、最有力的答复是行动，最有效的方法是参加。 43、以点头微笑拥抱鼓掌等激发愉悦心情的方式，更能简单让学生胜利； 44、缄默是金跃跃难买课堂一分

8、，跃跃欲试不如亲身尝试； 45、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。 46、自由展现精彩多，自由飞行课堂上。 47、胜利源于良好的习惯，习惯来自行为养成。 48、参加就有愉悦，自信就能胜利。 49、勇于质疑，敢于展现。 50、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。 51、你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞幻想。 52、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。 53、抓时机，快参加，显风采，真英雄。 54、学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何制造都是从提出问题开头的，没有问题就不行能有制造。 55、抓时机，快参加，显风采，真英雄。 56、咱们主宰，课堂精彩。

9、57、把期望寄予于课堂，把期望寄予于学生。 58、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。 59、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到胜利的曙光。 最新课堂演讲稿范文大学生汇总三 看完课堂密码总觉得也应当说些什么。既然是“密码”，那就不肯定人人都可以“解密”。自知愚笨，悟性不高，无法解开全部密码。所以，看不懂的、解不了的也就不牵强自己了。由于现在的教师，即使他有很强的驾驭课堂的力量，而他的“课外功”不够，还是算不了一个“好”教师，仅仅由于他教的学生的成绩没有那些“课外功”十足的教师教的学生的成绩来得好。呜乎，悲哉!人人都清晰，这十足的“课外功”要耗去一个教师的多少精力和时间，他哪会有精力和时间去讨

10、论学生和教材以提高自己的课堂教学力量?更不用说通过阅读来提升教学理念来。 回想自己刚参与工作时，业余时间里，自己有足够的精力看些教育和教学书籍及杂志，固然还有不少的专业杂志。在上班时间里，备课、批改作业、课外辅导.我总是能找到时间找学生谈心。全部的一切都是那么沉着，有条不紊，也从来没有喊过一声“苦”“累”，由于那个时候，真不觉得苦和累。自己真是把教书这个职业当作自己“为党的教育事业奉献一生”的事业了。至于学生，他们有时间参与各种课外活动，“做好事”“文艺汇演”“参观工厂”“学农”等等，而这些活动外表上看是占了学习时间，实际上却是促进了学生的学习。全部这些让他们懂得：学习即生活，生活即学习;学习

11、时学习，消遣时消遣。那个时候我们学生的英语课本没有现在这样厚，学生要记要背的单词也没有现在这么多，可是，他们的英语根底和语言力量却要比现在的学生好得多。学习的兴趣也是自然的而不是逼出来的。 然而，现在的教师，早上6：30到校，“催促”学生早读或称作“早辅导”白天上课、备课、做课件、改作业、教育学生充满了他们的每一天。说实在的，连备课也不行能做到每次认仔细真了，更不用说有时间好好地讨论学生和教材了。即使想找学生谈谈心，也不忍心占用他们的时间了。早自习?要早读，不忍心打断他们;课间?一天至少8节课，总不至于课间可怜的10分钟也去占用，而且许多的时候是不到10分钟的，教师有拖堂的或提前上课的，自己累

12、点没有关系，但真不忍心;午间?一大堆的作业放学前要上交，又不忍心占用他们做作业的时间。所以，除了不得不处理的问题，随时随地解决，能省的“谈心”就省了，不能省的就“硬着心肠”占用他们的早自习、课间或午间时间了。黄昏5：30回家，那是一种怎么样的脚步?灌铅似的!记得一年青教师的妈妈问她女儿的一句话：“你们教师都有没有家，他们烧不烧饭，吃不吃饭?都这么早上班，这么晚下班。”是的，要不是老公工作轻松，我可能许多的时候会饿肚子。由于许多的时候“累”超过了“饿”。可想而知，一个“累”超过“饿”的人当他回到家里时会作出什么选择。弄吃的还是“睡一会儿再说”?往往这“睡一会儿再说”，即使醒来也不想再起来了。有过

13、不少这样的经受。这样一种状态，怎么可能会有精力看书?即使有心看书，不一会儿就会睡着。至于现在的学生，学校里上课，做作业，到了家里连续做作业。正像我儿子说过的：“反正我做好了作业也不能玩，那就渐渐做了。”所以，许多的学生混着时间做作业。哪来以前学生“学习即生活，生活即学习;学习时学习，消遣时消遣”的境地?学生和教师除了无奈还是无奈。 真的好思念以前的日子，可能真的是老了，或许是精神上的富足没有心情去追究物质上的贫乏，那时候，没有现在吃得好也没有现在穿得好。而现在物质上的富足却掩盖不了精神上的缺失。吃好，穿好，却总觉得心里面少了些什么。前几天漫步时遇到以前学校的一个同事，他今年已经退休。我们摇着头

14、谈现在的教育，感慨颇多! 又扯远了，也许又是一种老了的表现吧!今日食堂老板说的一句“你太老了”又一次提示我真不该是还有抱负和追求的年纪了。那是年轻人的事，记得80年月有一首歌里有句歌词：“有人喜爱你，只是由于你年轻”。到了我们这个年龄，很少有东西可以左右我们的了，为了对得起自己就多做些自己认为对的事情吧!我特别认同这种说法：“思想有多远，就能走多远”。虽然我已经走不了多远了，但总可以走下去。那就能走多远就走多远，走到哪就算哪! 为了让学生学得轻松，也为了自己教得轻松还是得注意课堂教学的质量和效率。 课堂密码封底周彬说了下面这些话：“ 我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味，但又不

15、能偏离学科来讨好学生;我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。 当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是敬重学生，尤其是学生的生活，敬重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在好玩的课堂中获得成绩。” 最新课堂演讲稿范文大学生汇总四 “夫子循循然善迷人”，这是人们对孔子教学方法的赞扬。当代闻名的教育家叶圣陶也认为，教师不仅要教，而且要导。那么，如何“导”呢?他认为：“一要提问，二要教导。宜揣摩何处为学生所不易领悟，即于其处提问题，令学生思之，思之不得，即为讲明之。”可见，富有艺术性的提问能启迪学生思维、进展学生智力和培育学生力量。而作为人文学科之

16、一的历史学科，尤其应注意提问的艺术。 1.是由历史学科的特点所打算的。历史的进展具有肯定的规律性，它能“经世致用”、“彰往而知来”。若只是简洁化、形式化的课堂提问，则不能更好地启发学生从宏观上把握历史进展的总体脉络，多角度、深层次地考察、分析历史大事、历史现象，提醒教材中隐含的学问点和内在联系，提醒历史进展的规律。同时，历史教学的功能，诸如思想道德教育，借鉴启发作用、历史唯物主义教育、陶冶情操等，都不能得到很好地发挥。 2.适应现代化教育进展的需要。培育学生要成为现代化人才最主要的任务之一是培育其思维方式的现代化。要实现上述目的，必需改革传统的教学方法，实行多维教学法，着重培育和提高学生分析、

17、综合、比拟、抽象、概括和详细化智能。而细心设计提问艺术，正是多维教学法在实践中的详细运用。 3.符合青少年学生的心理特征。青少年学生抽象规律思维开头占相对优势，其独立思索的力量也得到进展，并且表现出思维的独创性。他们不仅喜爱探求事物的根源、喜爱疑心和争辩，而且富于想象，常提出一些新的设想、新的见解，并乐于去尝试一些新的方法。因此，在教学过程中，应置学生于主体地位，教师处于不断点拨、引导的主导地位。在授课中，不时消失的能够发人深思的问号，能够翻开扇扇闭锁着的心扉，使教学中的师生之间的双边活动处于一种和谐的信息沟通之中，这正是教学活动中所必需的最正确心理根底。巴尔扎克说过：“翻开一切科学的的钥匙都

18、毫无异议是问号。”可见，问“是深入的阶梯，是进步的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机”。 教师要根据教学要求，依据教学内容的特点，针对不同层次的教学对象设计不同思路的问题，使各类学生通过积极的思维或教师的点拨引导，能获得胜利的喜悦。笔者在这方面的实践中，取得了一些阅历，现简洁谈谈。 1.求异设问，变中求新。同一问题可从不同侧面提出，提出的角度不同，效果往往就不一样。例如，讲授“美国内战”一节时，可提问：“美国内战爆发的缘由是什么?美国内战有什么历史意义?”但这类问题简单使学生感到厌烦，难以调动学生思维的积极性。若一反常规地发问：“为什么说美国内战的爆发是南北两种经济制度冲突进展的必定结果?为什么

19、说内战扫清了美国资本主义进展的又一障碍?”这个问题学生感到似懂、新奇好玩，思维的波澜也就因之激起。这样，既使学生熟悉到了冲突对立双方的斗争，提高了辩证思维力量，又起到了增加学生分析、归纳问题的作用。 2.浅处深问，静中得疑。教材中有些内容，学生好像一看就懂，处于无疑的境地。若教师从浅处深问，在无疑处激疑，则可收到良好的效果。例如，讲授“南京国民政府的建立”一节时，学生对“国民政府的北伐”这一内容好像极易把握：既知道北伐的目的、对象，又清晰北伐的经过、结果。从现象上看，仿佛“无疑”。若准时设问：“南京政府的北伐在形式上是北伐战斗的连续，但性质则完全不同，这如何理解?既然张作霖是日本帝国主义的侵华

20、工具，为什么日军还要制造皇姑屯大事?皇姑屯大事和济南惨案的发生，说明白什么问题?”学生虽一时答不上来，但可促其思维。这时趁机对其引导，就能使他们排解疑点，深化学问。 3.故设障碍，诱导思维。教学中，为了培育学生的求异思维力量，在提问时可有意设置障碍。学生虽不能准时答复，但可令其有所发觉。例如，在讲授完“王安石变法”这一内容后，可作如下设问：“王安石变法失败了，但王安石被列宁誉为中国11世纪的改革家，这该如何理解?王安石变法以失败告终，而我们已学过了商鞅变法和北魏孝文帝改革，他们为什么能胜利?通过学习了我国古代的几次闻名的改革，对我们今日的改革有何启发?”这样，学生的思维不断地发散、求异、既保持

21、了思维的活力，又培育了思维的敏捷性。 4.层层设问，步步深入。教学中有不少难点，需分步骤才能解答清晰。这时提问应由浅入深、环环相扣、逐步引导，以期收到各个击破的效果。经过几步设问，加上教师的进一步点拨、引导，学生的思维步步深入，他们很快就得出有关结论，教学难点也就迎刃而解了。 5.迂回设问，退中求进。有些历史问题较简单，让学生正面答复，效果不佳;若采纳迂回设问的方法，则可到达退中求进的目的。通过设问，经学生归纳、分析、综合，其思维顺当地越过障碍，把握了历史问题所包含的学问要素。 6.创设冲突，激起波澜。针对某些特别的历史问题，可通过提问的方式来引起学生熟悉上的冲突。若能在提问中直接引起对立意见

22、，则其激疑效果是不言而喻的。通过设问，激发学生的积极争论，让他们在争辩中形成统一，在冲突中获得真理地理环境虽是社会进展不行缺少的必要条件，但它不能成为社会进展的打算因素。为适应现代化教育的需要，全面提高学生素养，教师肯定要紧紧把握提问这把“金钥匙”，使学生渐渐把学习历史当作一种开心的求知增能活动，这不仅可以积极地“减轻学生负担”，而且会使他们终身受益。 最新课堂演讲稿范文大学生汇总五 为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中课堂”教学应用工作，让学校把全部课程开齐、课时开足，使小学教师能恰当、精确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，依据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排

23、，我们利用校本培训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”工程进展了计算机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的详细做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。 一、成立一个组织 我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教育主任、教研组长为成员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术效劳、制定相应方法。并以“三落实(落实规划、落实任务、落实检查)”的

24、督导工作。 二、加强两个投入 (一)人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派了六名骨干教师参与统一培训，在领导细心组织的前提下，精选了两名计算机和英语根底好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小学空中课堂”教学应用的师资力气。 (二)财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺当开展。 三、保证两个到位 (一)学员到位。对“模式一”和“模式二”的工程参与培训和教学应用的教师达100%。 (二)时间到位。业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时间，顺当完成了培训内容和学时目标任务的完成。 四、抓好五个结合 (一)“小学空

25、中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增加教师的参加的责任心和热忱。 (二)“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参加教师有一台计算机实践，都能亲自操作计算机，翻开网页，搜寻频道，下载保存，扫瞄资源。 (三)“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有肯定计算机和英语根底的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、治理等实践学问;让教师把握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件操作，到达人人会娴熟使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。 (四)“小

26、学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。依据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用讨论小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得沟通等，以小组为单位进展了集体备课，相互沟通，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的沟通作为一种“小学空中课堂”教学有用的提高方式。 (五)“小学空中课堂”教学应用与有用技巧相结合。电教装备站的同志为广阔教师介绍计算机操作有用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。 五、坚持四条原则 在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在学习过程中遵循“制造性、实践性、开放性、针对性”这四条原

27、则，确保到达预期效果。 六、强化四条措施 “统一熟悉、加强领导，加强农村中小学教师队伍建立，提高教师运用远程教育资源的力量。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程工程，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四条根本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学讨论活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素养，保证运用质量，让大批教师快速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生气和活力。 通过实践运用，教师不仅把握了计算机、卫星宽带网、扫瞄远程教育资源等根本学问、技能和应用，而且了解了相关的法律学问，树立了网络安全意识和学问产权观念，我们欣喜地看

28、到：一批应用现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。 正是由于“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校局部专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的缺乏。由于使用“小学空中课堂”，学生的综合素养提高了，例如：在英语教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已渐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯粹英语，学生学得兴趣盎然。 “小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着将来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公正、缩小的是差距、创立的是和谐。 最新

29、课堂演讲稿范文大学生汇总六 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! 在我的童年记忆中，有很多事情都已慢慢地忘却，但有一件事主我记忆犹新，终身难忘，那就是我读四年级的时候发生的事情。 那天在课堂上，为了写作文的材料，教师要我们每个人带一个水果，预备做水果沙拉。 首先，教师拿了同学们带来的水果，有苹果、梨、香蕉、桔子，还预备了盘子、发、刀、筷子、牙签和沙拉酱，放在桌上的苹果像一个小娃娃似的胀红了脸，梨黄澄澄的，像一个黄色的小灯笼，同学们特别兴奋，有的很感动，有的恨不得冲上前去，有的馋得流口水。 然后，教师开头切水果了，教师把香蕉剥了皮，白胖胖的香蕉肉露出来了，教师把香蕉切成一片一片的给我们看，像很

30、多圆片在盘子里躺着，接着教师以开头帮梨削皮，切好后放在盘里，教师又开头削苹果，教师一不当心，就把苹果掉了，有的同学见了冲上去捡起来，有的同学说教师太不当心了，还有的同学在哈哈在笑，教师拿起苹果抓紧去洗了一下。 最终，教师拿出沙拉酱，放了几勺在水果中间，用勺子搅拌匀称然后让同学们看了一下，同学们快乐极了，沙拉很美丽，五颜六色的，像一朵花一样美，同学们狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，还有一个同学把最终一点直接一口吃了，真是个小馋猫。 通过这件事，我明白了一个道理，做事情要仔细，不能马虎，要当心翼翼地去做每一件事。 最新课堂演讲稿范文大学生汇总七 1、多彩课堂，缔造盼望。 2、跃跃欲试不如亲自尝试

31、，今日课堂试牛刀明天世界主沉浮。 3、进入欢乐新课堂，谱写人生新篇章。 4、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。 5、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞幻想。 6、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习力量乃至于生存权力还给学生。 7、高效学习获得的不仅是精彩，展现的载体还是终身受益的学习力量。 8、试一试我能行，比一比我能赢。 9、自信是胜利的起点，努力是胜利的基石。 10、学生因自信而进展，课堂因活力而精彩 11、课堂大舞台，人人展风采。 12、预习展现皆精彩，你争我抢乐开怀。 13、让激情燃烧成为我们的学习状态。 14、我的课堂我主宰我的人生我把握。 15

32、、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。 16、课堂精彩，由我主宰。 17、你争我辩，欢乐无限。 18、我参加我欢乐我自信我胜利。 19、努力，胜利的必备。教改胜利的摇篮。 20、展现的时机和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能胜利。 21、对教师布满盼望的学生是没有盼望的学生。 22、欢乐课堂，奇思妙想。 23、我的课堂我做主，我的人生我把握。 24、预习沟通明确目标分组合作呈现提升穿插稳固达标测评。 最新课堂演讲稿范文大学生汇总八 本学期初一信息技术备课组的工作中心是围绕实施新课程仔细开展教学工作，构建和谐的教学气氛、促进教师进展的教研环境、开展创新的其次课堂活动。该课程的开设对于学生信息素养的提

33、升，对终身学习力量的培育具有特别重要的意义。作为信息技术教师及教研人员应充分熟悉信息技术课程的重要地位，开好课，开齐课，加强教育教学讨论。 现阶段学生状况分析： 优势：现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平常接触电脑的时机也比拟多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，局部学生比拟感兴趣。计算机是比拟特别的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比拟热忱，争论和学习的气氛比拟不错。 缺乏：由于学校电脑设备和学生家庭中的电脑相比要落后，学校机房40几台机器不能满意学生上课需求，对学生积极性造成肯定负面影响。学生对电脑的兴趣局限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操

34、作学问不感兴趣，只对消遣功能感兴趣。学生之间差异性太大，有的学生对电脑很生疏，键盘都不熟识，有的对电脑则是相当娴熟。 在这种状况下上好信息技术课或开展好教育教学讨论，是摆在信息技术教师面前的一个重要课题。为此，我们理应抓住机遇，全面更新教育教学理念，树立新教育观、教学观，要改良教育措施和教学措施，详细要做好以下工作： 一、充分表达“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，敏捷运用各种有效的教学模式，鼓舞学生积极思维，踊跃操作并解决问题，注意培育学生的自学力量、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教

35、学实施的过程中，在充分理解课程标准的状况下，依据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应当充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要敬重学生的不同兴趣爱好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓舞、多帮忙，供应有针对性的指导;对于根底较好的学生，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。 二、选择适宜的教学方式 信息技术课操作性很强，要求至少70%的课堂教学在机房完成，所以教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及转变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有： 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务

36、”情境中，通过完成任务来学习学问、培育技能、形成力量，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。 小组探究。学生根据共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参加集体活动的积极性,促进学生的进展，有利于实现情感领域的培育目标，培育学生的合作精神和良好的人际关系。 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，依据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生绽开思维活动，主动猎取学问。这种方法有利于学生积极参加和学习，主动思索和实践。 讲授法。信息技术教师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边演示操作，讲练结合，完成教学任务，

37、达成教学目标。 分层递进教学法。依据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，进展共性，全面提高全体学生的根本素养。 三、努力转变学生学习方式 以往，一般中学生在信息技术课堂的主要学习方式是听课、记笔记、强化练习，应付考试，把学习建构在人的客体性、被动性和依靠性根底上，无视了中学生作为人的主动性、能动性和独立性。 我们要在课堂中提倡学生的自主学习，学生直接参加制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习规划、参加设计评价指标，在学习中积极思索，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从

38、教学内容、教学环境和教学方法上都特别有利于培育学生的自主学习意识和学习力量。比方：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生依据自己的兴趣爱好，创作出集学问性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境爱护、奥运等。教师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进展电子报刊的制作，同时也培育了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、制造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的熬炼时机。 四、要关注学生的个别差异，鼓舞学生制造实践 学生学习和应用信息技术的力量水平、进展需求等方面的差异很大，信息技术课程的

39、评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有根底上取得的进 步都应当予以认可，使每一位学生都能获得胜利的体验;另一方面，要敬重学生在学习和应用信息技术过程中所表现出来的共性和制造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应当赐予应有的认可和鼓舞。 五、加强课堂治理，做好起始年级的养成教育，标准学生的学习行为。 由于信息技术课90%以上是在微机教室里完成的，学生面临大量的消遣诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂治理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也消失了许多不好的习惯，如上课纪律性差，不听从教师治理，甚至有玩嬉戏

40、的现象。这就要求教师在课堂治理上下功夫，在养成教育上多专心，努力标准学生的上课学习行为。 我们在信息技术课堂教学中针对学生的详细状况采纳不同的教学方法，从实际做起，注意落实，留意细节，使学生能在活泼的课堂气氛中学到更多的学问。几年来，我们信息机技术教研组全体成员坚持不懈地努力，认仔细真的工作，顺当完成了每学年每学期的教学任务。 作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织的其它教学讨论和培训活动。经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，并争取学校领导和师生的有力支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使自己的工作有所开拓，有所进取。