李教案300字范文（10篇）.docx

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1、李教案300字范文（10篇）李教案300字范文114刷子李刷子李（俗世奇人）刷浆时：黑衣、黑裤、黑布鞋，绝不沾半点白浆刷浆后：平平整整、一面雪白的屏障李教案300字范文2了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。把握本文的主要情节，感受鲜明的语言特色。初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。李教案300字范文3重点：了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。李教案300字范文41、会认7个生字，会写15个生字，能正确读记由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、领悟并学

2、习作者刻画人物形象的方法。李教案300字范文51、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。李教案300字范文61、学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。2、能用简洁的语言把这篇小说的情节说清楚。3、通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。4、通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。5、

3、激起阅读俗世奇人一书的兴趣，由一篇带出一本。李教案300字范文7这篇课文通俗易懂。教学时，首先我放手让学生自读课文。在学生充分自读思考的基础上，学生加深对这类人物的感受，又扩大了学生的视野，便于学生较全面地体会作家描写人物的方法。李教案300字范文8教学过程一、新课导入1、“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要用心努力，精于钻研，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识一位技艺高超的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化的功夫吧。2、解题：为什么叫“刷子李”呢？（姓李，专干粉刷这一行。）3、简单介绍作者及本文出处俗世奇人。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地读课文，碰到生词多读几遍，并

4、想一想刷子李给你留下了什么印象。2、检查预习情况。（1）认读生字。（课件出示生字词）抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。注意“师傅、包袱”都是读轻声。（2）理解词语。稀溜溜：粉浆稀的样子。半信半疑：有些相信，又有些怀疑。天衣无缝：比喻事物严密，没有一点儿破绽。露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。难堪：难为情。（3）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺高超）3、学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超（奇人）的句子，做好标记。（引导学生关注课文第1、5自然段，并要求学生至少找到三处以上，在书上作简洁的批注。）三、指导书写1、师出示生字，生自主识字。2、重

5、点指导：“袱”的左边是“衤”；“馅”的右下是“臼”，中间不封口。3、生练习书写，师巡视指导。李教案300字范文9一、扣题导入1、出示课题。2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。4、“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。1、师巡视指导。2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zh

6、n）和（h）着琴音必得（d）发怔（zhng）调（tio）浆天衣无缝（fng）3、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。三、小组讨论，深化感悟根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写1、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？2、学生交流列举。（四处）3、教师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发现“小白点”。4、出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。”5、从这句话你体会到了什么？（技艺高超）6、你从哪些词体会到了他的技艺高超？7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，

7、小组讨论其它三处地方描写的好处。9、小组学习，教师巡视指导。10、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。11、为什么要着重写“发现小白点”？12、指导学生读出曹小三心理的变化。李教案300字范文10一、认识作者，导入课文。大千世界，无奇不有。大家一定还记得我们学过的一篇文章口技吧？想必你们也和我一样，他的俗世奇人吧。二、听课文朗读，整体感知文章内容。请同学们认真听一遍课文录音，认识一下这位奇人。1.听课文录音。2.读准下列加点字：擅长吃荤绰号难堪褒贬发蔫3.回答下面问题，理清故事情节。()码头有个手艺高超的()师傅，人称()。一年的

8、一天，他收了个徒弟()，徒弟()次跟师傅去干活，便由对师傅的()变成佩服得()。三、细读课文，把握刷子李形象特征。请同学们认真阅读课文，结合课文内容思考问题：1.刷子李被称为奇人，他究竟有哪些与众不同的地方？2.请用第二人称的方式说一句评价刷子李的话。四、品味语言。请选出自己最喜欢的一句话来读一读，并说说喜欢的理由。仿照句式：我喜欢_因为_五、体验与反思。读了刷子李这篇文章后，你得到了什么启示？六、拓展练习。请用你那生花妙笔，为你身边有一技之长的人写一段话，并介绍给同学。要求：抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。语言形象、生动。不超过二百字。七、教师结语。刷子李刷墙的高超手艺给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人叙事的高超技艺更让我们拍案值得深思的是，我们该如何保护这些无形的民间文化遗产呢?从冯骥才先生充满睿智的文章中，想必你已经找到了答案。让我们勇敢地承担起这一责任,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航!