济南的冬天读后感500字左右(21篇).docx

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1、济南的冬天读后感500字左右(21篇)济南的冬天读后感500字左右第1篇我们学校是经典的古诗文学校，从一年级到六年级都读了很多首古诗，一年读的是【三字经】二年级是弟子规，我们是论语。下面就来欣赏一片无故而知新的故事内容吧。孔子的众多弟子中，有个叫颜回的。有一次，颜回问孔子：“获得新知识的主要途径是什么？”孔子回答说：“获得新知识有许多途径，向老师学习，向书本学习，在交往中，生活中，自学等等。颜回又问：还有别的途径。孔子回答：温故而知新，也就是说，温习已学习过的东西，可以由此获得新的的知识和体会。我之所以提出：温故而知新，是因为新知识的获得与有的知识是有关系的。温习旧知识有助于得到新知识。通过这

2、篇文章，我感到了再温习就知识时一定不要忘了以前的知识，才能掌握更多的知识。济南的冬天读后感500字左右第2篇1理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。一课时一、情境导入一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天

3、的景象，感受一下冬天的气息。二、朗读课文，整体感知1学生用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。提示：如朔风怒号、冰雪覆盖、寒冷、萧杀2教师引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。读课文后，学生先独立思考，然后小组交流，之后再请学生向全班展示。提示：如温晴、秀美、暖和、多情3学生思考：为什么会出现这样的差异？济南的冬天读后感500字左右第3篇老舍笔下济南的冬天的确好美、好美!老舍固然没有效富丽的词汇，但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱，济南在老舍眼里简直是人世天堂!我记得他白叟家曾说过“济南的秋天是诗意的，上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，把秋天和冬天全赐

4、给了济南”!从此你能够看出我们的先师是何等地喜欢济南!瑞士只占了一个夏天，西湖只占了一个春天，而济南确足足占了一个秋天和冬天!可见济南在先师心目中的份量!可是，可是，我们糊口在先师笔下的天堂里，我们感应了什么?若是我们不勤奋，我们若何向先师交待?糊口在济南这座斑斓乡村的人，醒醒吧!当你站在济南的土地上，我不知道你听到了她的心跳没有，若是你没听到，你就太自觉了?我们的扶植者和办理者，你们的每一步规划，当你们的笔在远景上划出一个符号时，笔尖下收回的悄然的“沙沙”声可是济南的喘息啊!济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中

5、的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。济南的冬天读后感500字左右第4篇现在我们的课堂座位的形式与传统的课堂发生了很大变化，这样做的初衷是为了便于小组合作交流，如何让小组合作取得有法、有序、有效，就要求我们在这方面做点探究，因而我把本学期的微型课题就确定为“三环节、双点式”语文课堂有效小组合作的探究。1、小组分工2、合作时机我们经常可以看到很多公开课，老师给学生35分钟时间讨论，场面热热闹闹，实质流于形式，学生的讨论合作应该建立在自主学习的基础上，然后才有合作。3、如何合作应该说，小组合作应该贯穿于整个三个环节，但我个人认为，预习环节尤其离不了小组合作。我在与预习是让每个小组各承

6、包一个板块内容，先让学生自主预习，然后组内交流，由组长组织，预习最充分的同学作为组内中心发言人，其他同学进行补充，由专人加以记录，然后确立本组的展示人。从实际效果看比较理想，但过程需要耐心指导。事实证明，学生的老师当得还是像模像样的，葛艺勋同学就如何设计台词回家想了一晚上，第二天还在跟冯老师说，汪贵旗同学展示的认真负责，唐逸、王雅娴、孙伟等同学的展示也可圈可点。整个课堂气氛活跃，学生在展示时争相质疑互动，小组展示不够充分的地方或难以回答质疑的地方，我给以了适时的“点拨”，如对于济南的冬天为什么是“温晴”的，这一特点如何贯穿全文始终的，学生难以找出规律，其实这牵涉到散文的特点，即“形散而神不散”

7、，我给了学生以点拨，对于小组的展示，我和同学进行了恰当的“点评”。课后我跟他们说，你们的展示比我初当老师的时候还成功。让每组承包一个板块，同学们大多致关注本组的板块内容，对其他足的内容较少关注，因而影响了整篇文章的学习，上完后我在第二节课予以了纠正，规定以后预习，每个板块大家都要预习，在此基础上各组在进行承包预习、展示。这一点组内老师在评课时也给与了指出。总之，课改就需要我们不断动脑筋去探究，随时加以总结。我相信我们一定能够在课改的道路上越走越远。济南的冬天读后感500字左右第5篇在济南的冬天这篇文章当中，老舍先生抓住济南冬天“温晴”这一特点，用他的那支神笔，以山、水为主描写对象，用了准确、优

8、美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。抒发了自己对祖国山河热爱之情。让人读后回味无穷，令人真的想去感受一下济南的冬天是不是很温情、暖和安适。“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：”你们放心吧，这儿准保暖和。“当我阅读完这一句后，我就非常喜欢这一小段。这段话写得很可爱。老舍先生把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作”小摇篮“。用了比喻、拟人的方法，再现了这一”理想境界“的明净，温暖和舒适的特点。冬天，在我眼里，在我笔下，是一个冷静、庄严、到处都是寒风呼啸的季节。可是，冬天，在老舍先生的眼里，笔下，却是一个

9、温情、暖和安适的季节。我不喜欢冬天，但自从我读了老舍先生的济南的冬天后，我就开始喜欢上了冬天。冬天，虽然是寒风呼啸，大雪纷飞。但是，正是这个季节，能考严我们的毅力，让我们变得更坚强，更有意志力。我喜爱冬天。济南的冬天读后感500字左右第6篇有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。老舍是中国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；整体感知课文内容，理清思路，了解济南冬天的特点，感受济南冬天的温暖，感受济南的冬天一文的形象美、意境美、语言美。春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带

10、给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”（出示目标，板书课题。）学生听老师配乐朗读（也可放录音），并在听读中检查预习。掌握字词：镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：a济南冬天的总的特点是什么？b课文写了济南冬天的哪些景物？济南的冬天读后感500字左右第7篇我也去过

11、济南，不过不是冬天，是夏天。08年的时候，那时候我和他还在一起，他在济南上学，我就是去找他的。好像全国的夏天都是一样的热，我到济南的时候，觉得没比海南凉快多少，而且由于我和他个头差距太悬殊，没法打伞。导致那三天就那么赤裸裸地呆在太阳光下与济南的阳光来了次亲密接触。是的，我只在济南杲了三天，所以并没有彻底地感受济南的山水人情。三天的行程感觉时间特别紧，印象中自己一直在走、走、走，当然，那时候有他在身边，就那么一直走也觉得幸福记得他先带我去的泉城广场。听说那是济南标志性代表性的地方。泉城广场，顾名思义，它就是个广场有一座很漂亮的金荷花，其实是一个喷泉。我去那天正好在喷，当然，它每夭都会喷。荷花雕像

12、在水花和阳光中熠熠生辉，很漂亮。花的旁边是一半圈儿类似长廊的建筑。那里很凉快，有很多伟人的铜像，孔子啊、孙武啊、李清照啊、蒲松龄啊等等。他们都有一个特点，都是铜的。呵呵，这是废话。他们都是山东人。长廊特别长，伟人也特别多，从古到今。山东果然是个人杰地灵的地方。我跟好几个名人都合了影，可惜要不到他们的亲笔签名了荷花的对面比较远的地方，是济南象征性的雕塑。天蓝色的，中间有一颖明珠，很艺术。不过我是俗人个，不懂该怎么欣赏，也看不出它的意义。晚上的泉城广场特别热闹，跳舞的、练武的、耍双节棍的、滑旱冰的、遛弯儿的、卖东西的，反正我觉得比白天热闹多了。身处在这样的环境我也异常的兴奋，吵着嚷着让他给我买好吃

13、的。最后他给我买的棉花糖，这是他第二次给我买棉花糖。也怪天太热，还没吃几口就都化了，弄得一脸一身手都是，然后他再很无奈的给我擦。嘌嘿，总共我就吃两次棉花糖，两次都让我印象深刻，心里感动，觉得幸福。跑题了，我再说回来。济南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。这三个地方要是没去上一去，那真是白来济南了。田于时间关系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起来了。传说中的72泉眼（是吧？）我也不知道到底有多少，反正大部分已经不冒水了，变成一滩死水了。最著名的泉眼当然还在冒，不过也不像小学课本里的照片上那样那么壮观了。一汪池水清澈见底。那天是个大睛天，阳光照在池中明晃晃的。池底有很多亮闪闪的东西，我冋

14、他是什么，他拿岀一枚硬币跟我说，许个愿吧。原来，这还是许愿池呀。后来他芾我来到一个示意图那，一边让我看一边给我讲趵突泉冒水的原理，原谅我嘴笨，心里明白但是说不出来。反正由于地下水线下陷，导致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果还这样下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。听的我好伤心。济南的冬天读后感500字左右第8篇1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。自主、合作、探究一、联系生活，意会导入。1、欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？

15、你对它们有怎样的感觉？2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹3、冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！在中国文学史上，人们曾经对中国现当代的一些著名作家进行排位，用六个字来概括：鲁郭茅，巴老曹，（鲁迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。）当然，这种排名并不是绝对的。但是，可以肯定的是，他们都不是等闲之辈，在艺术上各有千秋。老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东一往情深。下面，请随着老舍一起去发现洋溢着的特殊的美丽。看看

16、他是怎样发现美，又是怎样来表现美的。（出示“发现美表现”）二、整体感知，集体赏析。1、思考：济南的冬天最特别之处在于什么？参考：温晴。2、听课文录音，学生在语言的熏陶中（可闭眼倾听）感受一下温晴的济南的美丽景色。3、冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？你的笔下的雪景如何？老舍笔下的雪又是如何的呢？设问并引出品读第三节：薄雪覆盖下的山景。（过渡：我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的）4、配乐（班瑞德的初雪）朗读并充分调动学生积极性，采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。预设：（1）请同学来朗读这一段。（2）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。参考：秀气。济南的冬天

17、读后感500字左右第9篇1、熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2、理解通过比较的写法突出事物的特点。3、潜移默化热爱祖国河山的感情。1、熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2、理解通过比较的写法突出事物的特点。潜移默化热爱祖国河山的感情。背诵课文段。查字典解决生字词。一、创设情境，导入新课：请一同学描述此地春天的感受，由此引出北中国的冬天，由于学生没去过，可造成疑问，激发学习欲望。三、检查预习：人背书片断人上黑板默写生字词，师生共同评价。四、解题引导学生理解题目中的提示的地点和季节。五、分段朗读课文师生混读，随机停顿，请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。

18、六、理清文章脉络：问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。参考：天气山景水色七、分析第一部分：问题设计：（）济南的冬天有什么特点？（）用了什么写法？教学过程学生思考（方法同上）。抽签提问学生补充后教师评价归纳小结。参考：温晴：对比：北平（大风）济南（无风声）伦敦（无日）济南（响晴）热带（日毒）济南（温晴）八、堂上练习：九、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。类：完成课后练习二教师视察后核对答案。布置作业:背诵课文后半部分：类巩固生字生词。类教师手记：未学之前

19、首先背诵，此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和。写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法，易于总体把握。课后心得：济南的冬天读后感500字左右第10篇看了老舍先生的济南的冬天我感受很大，对济南之冬的第一印象就是，在老舍笔下，寒风刺骨的冬天，变得温暖如春。老舍笔下的冬天啊!真温暖，真完美，真惬意!寒风刺骨，大雪飘飞，山城阴黄土气，使冬天失去了绚烂的世界，这是我感觉到的。而老舍笔下的冬天，确是“响晴”的，并且是常绿的。济南的小山像一个慈祥的妈妈拥抱着济南城。她把自我编织成摇篮，哄着人们安然入睡。人们见到这小山，心中便有了着落。小雪中的济南更是别有姿色。本来就美丽的小山，镶上小雪的银边。更是

20、美丽动人。济南的冬天的树，也不是枯黄一片，而是“常绿”的。济南的冬天真美啊!我所明白的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而济南的冬天无限温情。老舍的这篇文章让人感到的是冬天温暖，也许是老舍先生从济南的冬天感受到的吧!老舍先生笔下的济南冬天竟然比生机勃勃，万物复苏的春天更加美，美得使人如醉如痴。济南的冬天居然有这么大的魅力，能使人迷恋冬天，甚至可是分去迷恋春天!济南的冬天读后感500字左右第11篇小山整把济南围了个圈儿，仅有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天异常可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：v你们放心吧，这儿准保暖和。“当我阅读完这一句后，我就十分喜欢这一小段。这段话写得很可

21、爱。老舍先生把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作”小摇篮v。用了比喻、拟人的方法，再现了梦想境界“的明净，温暖和舒适的特点。冬天，在我眼里，在我笔下，是一个冷静、庄严、到处都是寒风呼啸的季节。可是，冬天，在老舍先生的眼里，笔下，却是一个温情、暖和安适的季节。我不喜欢冬天，但自从我读了老舍先生的济南的冬天后，我就开始喜欢上了冬天。冬天，虽然是寒风呼啸大雪纷飞。可是，正是这个季节，能考严我们的毅力，让我们变得更坚强，更有意志力。我喜爱冬天。济南的冬天读后感500字左右第12篇蓝水晶般的景，彩笔画般的城，小姑娘般的山，烘托出济南仙境般的冬。这便是我在看了老舍先生济南的冬天一文之后，对济南之冬的第一印

22、象。原来在我眼中，冰冷的冬天，在老舍笔下变得温暖起来;原来在我眼中，死气沉沉的冬天，变得生机勃勃;原来在我眼中，寂寞的冬天，变得令人神往。老舍的文章，真是叫人拍案叫绝!他把济南冬天的美景与可爱之处描绘的淋漓尽致，跃然纸上。让人看了，便有一种温暖之感笼在心头。这便是济南的冬天啊!真美，真好，真惬意!寒风凛冽，大雪纷飞，山城一片枯黄，黯然失去了多彩的世界，这是我感觉的冬天;“千里冰封，万里雪飘”这是v诗中的冬天。而老舍笔下的冬天，确是“响晴”的，而且是常绿的。济南的冬天像一个慈祥的妈妈拥抱着美丽的济南城。她把小山编织成摇篮，哄着人们安然入睡。人们见到这小山，心中便有了依靠，因为妈妈是不会亏待孩子的

23、。太阳似乎对济南情有独钟，总是冲着济南露出笑脸。小雪中的济南更是别有姿色。本来就美丽的小山，穿上小雪赋予的花衣，更是若若欲仙。济南的冬天的树，也不是枯黄一片，而是“常绿”的。是啊!在绿的小山中享受温暖太阳光的沐浴，多么美好的感受。难怪老舍先生要用那么多漂亮的词句描绘这一片在冬天的季节中若有似无的“春景”呢!我所拥有的冬天，是使人冷得发抖的。而济南的冬天无限温暖。老舍的这篇文章让人感到的温暖，也许是老舍先生用笔从济南带来的吧!老舍先生笔下的济南冬天竟然比令万千众生钟爱的春天更加美，美得摄人心魄。济南的冬天居然有这么大的魔力，能使人迷恋冬天，甚至不过分去迷恋春天!济南的冬天读后感500字左右第13

24、篇最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_着n一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还_着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们_上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真

25、绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。1、根据原文在文中横线上填入恰当的词语。2、第一段按空间顺序，从上而下有层次地描写了_、_、_、_四个空间位置上的景物。3、雪本来是白色的，而文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为_（用原文回答）。4、写出下面的喻体在文中比喻什么。看护妇：_银边：_花衣：_5、济南雪后山景总的特点是（用文中一

26、个词回答）：“_”。6、第二段写景的顺序是_。这段中的“_”字用得十分传神，形象地照应了前文“暖和安适地睡着”一句，生动地表现出济南_的环境。7、（1）“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指a、古老的济南b、小雪后的济南秀丽景色c、雪后济南山坡上的小村庄d、唐代某一名画（2）这张“小水墨画”的特点是a、朦胧b、淡雅c、古朴d、灵秀8、用四个字概括济南冬天的特征。_9、第三段“就凭这些绿的精神”指的是：_10、第三段描写景物，多处使用了表示色彩的词语。下面所描写的景物表现了怎样的色彩？水藻（）天空（）屋顶（）草山（）参考答案：1、顶、镶、露、穿2、山上、山尖、山坡、山腰3、等到快日落的时候，微黄的

27、阳光斜射在山腰上。4、看护妇：矮松银边：山尖白雪花衣：雪色草色相间5、秀气6、从城内到城外卧安静舒适7、（1）c（2）b8、暖、绿、清、亮9、把终年贮蓄的绿色全拿出来了”的奉献精神。（或：形容水藻绿的程度。）10、绿蓝红黄济南的冬天读后感500字左右第14篇在学习和礼仪之间，我认为学习重要，如果不学习，是不可能得到礼仪的。所谓“人之初，性本善”，是谓大家出生不可能一下子就会礼仪，礼仪也是从学习中得到的。再说，孔子也是要先学习，才能得知礼仪传授给大家的。还有一点，如果孔子真的看重礼仪，那为什么论语上第一章又是“学而第一”呢？为何不是“礼仪第一”呢？看来，孔子也是很看重学习的。再者说，我们小孩子现

28、在重要的是学习。每天你的妈妈回家会问：“今天你讲礼貌了吗？对老师尊敬了吗？”不会这样吧！你妈妈只会问：“你今天学得怎么样？有没有不会的？”等等有关学习方面的。也许听了这些，还会有人问：“那论语仅仅是孔子的弟子传下来的，又不是孔子所说”学习第一“。如若这样想，你从论语中也就可以得到答案。”二三子以为我隐乎？吾无隐乎尔！吾无行而不于二三者，是丘也。“看到孔子是不会向弟子隐瞒自己的想法，那刚才同学那一说，就被推翻了。济南的冬天读后感500字左右第15篇1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。2、能说出济南冬天的特点，发现它独特的美。3、欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。2课时一、导入我们盼

29、望万紫千红的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，虽然寒风凛冽，可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢？老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，它那里充满了温情。今天就让我们一起去感受那份温情吧。1、先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。老舍，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作小说骆驼祥子、戏剧龙须沟春华秋实茶馆等。被誉为“人名艺术家”。2、教师结合学生介绍作适当补充，突出济南的冬天的创作背景，帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。一些印象是老舍一系列描写济南风景名胜的散文作品中最早的一篇，也是他

30、回国后最早创作和发表的作品之一。从1930年夏秋至1931年春夏，随写随发表，全文共一万字左右。本文就是其中的一段。三、感知课文1、借助于现代汉语词典等工具书清楚字词障碍，熟悉课文内容。2、领会本文应该怎样朗读。归纳：要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。3、听名家朗读课文。4、学生自由朗读课文，要求：用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。四、按描写的不同景物，给文章分段，归纳大意。（一）（1）写济南的冬天的天气特点。（二）（2-4）写济南冬天的山景。阳光朗照下的山山薄雪覆盖下的山城外远山（三）（5）写济南冬天的水色。五、作业1、抄写词语2、多音字注音组词：得、着、薄、和一、投影两段

31、有关北方冬天的描述，让学生读一读，说说北方冬天给人的印象，以此引入课文分析。济南的冬天是寒冷的吗？二、齐读全文，思考问题济南的冬天读后感500字左右第16篇寒假期间，我没有读莫言的文章，但我用心背诵了老师布置的论语。在背诵过程中，给了我很大的启发。孔子（公元前551至前478年），名丘，字仲尼。孔子的思想，他说话的精华，比较集中地见之于论语一书。论语里面内容丰富，写有关于父母的内容，比如“父母在，不远游，游必有方”，它教育我们作为子女的出门进家要跟父母打招呼，别让父母不知道你去了哪儿，不要让父母担心。还有写关于人的，比如“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而

32、从心所欲，不逾矩。”教导我们每个年龄阶段所要做的事情。我喜欢这本书，因为从书中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法等等都很值得我们去学习，令我们得益不浅。济南的冬天读后感500字左右第17篇再看一看曾经作为批判孔子的理由的一段话：孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰;”孟孙问孝于我，我对曰无违。“樊迟曰：“何谓耶？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”如果不看前后文，孤立地看“无违”二字，很容易将孔子对孝的解释误解为盲从。其实，略微注意一下后文很容易发现，这里的“无违”讲的是“无违礼”。即“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”说到这里，应该把“联系整体

33、，联系生活地把握”这个原则说得比较清楚了。下面该回到前面没说完的话题上去。前面讲到论语有注意把握矛盾平衡点的特点。这是一个很重要的问题，应该再举几个例子说明一下。济南的冬天读后感500字左右第18篇我们从一年级就读过三字经、弟子规，现在我们四年级了，开始读论语这本书，其中”温故而知新“这篇文章让我很有体会。温故而知新这篇文章讲的是孔子有很多徒弟，其中有一个叫颜回的人，有一次颜回问孔子：”获得新知识的主要途径是什么？“孔子说：”获得新知识有许多途径：向老师学习，向书本学习，在交往、生活中自学等等“。颜回又问孔子：”还有别的途径吗？“孔子回答：”温故而知新也可以获得新知识，温习已经学习过的东西，可

34、以由此获得新的认识和体会“。颜回听后高兴地说：”弟子明白了，我一定按照老师的说法去做“。读完这篇故事，让我深深地体会到温习的重要性。以前妈妈让我背”年少气盛“这个成语时，我不知是什么意思，当我再次背诵时我查了一下词典知道它的意思是：年纪青气势旺盛。看来古人的话还真有一定的道理！济南的冬天读后感500字左右第19篇“我们如果不经过一个冬天，我们的队伍一直飘飘然是非常危险的”当前，我们的企业正处于改革发展的攻坚期，生产经营模式、生产组织方式、人员机构调整、生产环境等方方面面都面临着新的变革。在变革中，我们既有公司“十四五”规划宏伟蓝图为指引，也有摸着石头过河的彷徨。受疫情和国家经济调整影响，大部分

35、人开始怀疑，我们是不是改革不逢时，是不是又回到了“艰难度日”的境界，难免造成情绪低落、动力不足。通过学习华为的冬天这本书，我明白了一个企业的发展必然经历高潮和低谷，必然要经历“春、夏、秋、冬”。特别是面对冬天的到来，与其大叹时不我与，不如利用这难得的机会来调整策略，改善企业经营的竞争力。如何度过冬天，我认为可以从以下方面入手：一、经营方面，把以客户为主导、以市场为先导深深地印到骨子里，落实到行动中。每一名干部职工都要牢固树立市场营销是企业发展龙头的意识，一切工作立足市场，着眼市场，服务市场，全部业务流程以满足客户需求为目的。越是困难的时刻，越凸显出业务人员的素质和伟大。二、生产层面，以理顺生产

36、流程，降本增效为发力点。一是降低人力资源成本，结合产线推进，尽快达产达效，度过调试期低效率运行时长，同时合理安排人员，合适的人放在合适的岗位上。二是向管理要效益，通过优化管理，找到合理的成本控制方法，要减人、增产，同时还要涨工资，产能要翻番，但人员不一定要翻番。华为的冬天这本书，详细讲述了华为公司在面临冬天到来前、到来时、到来后各个层面的想法和措施，非常适合解决我们单位当前面临的局面。我将会继续研读，与大家共同探讨。济南的冬天读后感500字左右第20篇孔子提倡仁爱，但他并不认为应当以丧失原则的仁爱之心去宽宥所有人的过失。论语告诉我们，要本着平等和理性的态度去尊重每一个人，且彼此之间要留有一点分

37、寸，有一点余地。常言道：世界是个大家庭。既然是在“家”里，就不免人各有志，人各有禀性，正如有爱螃蟹，有人爱鲈鱼，不过都是求真的一种心境。只要不越于原则，还有什么不可以真心待人，真诚说话，真情做人的道理呢！品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中做好这一次穿越。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与天地，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁。济南的冬天读后感500字左右第21篇济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，

38、更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”;把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。