小学五年级综合实践活动计划9篇.docx

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1、 小学五年级综合实践活动计划9篇小学五年级综合实践活动规划1 一、教材分析: 综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。点军区教研中心拟出了综合实践活动四大领域融合讨论课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区效劳与社会实践、就、讨论性学习。依据上级要求，土城小学拟定开掘外乡资源，承扬地方文化的讨论课题。五年级将参加 “九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。从去年开头，省教研室统一编发了此方面教材，五年级的为劳动与技术之小木工，计10课时。这为“摸着石头过河”又增加了新的导航。不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进展动手操作，制作玩具及有用的生活小物件，而且培育学生爱劳动、爱

2、家乡的力量与情感，开发学生的智力，为课题讨论效劳。本期设想：课题方面的”讨论毫不放松，教材内容也仔细完成，两者同步进展。 二、课程目标： 1、了解社会，考察社会环境，增长沟通力量，有效劳社会的意识。 学习调查讨论，增长沟通力量，养成合作品质。 参加学校活动，体会效劳的意义。 2、了解自然、熟悉自然、观赏自然，形成自觉爱护环境自然的意识。 3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增加、提高自己应对困难和处置危急的本事。 4、学习生活技能，养成积极生活态度。 学做家务，尽家庭一分子的义务。 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。 5、了解汽车的进展史，熟悉车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取

3、心。 6、在实践活动中，培育学生团结合作，动手操作，创新的力量。 三、详细措施： 1、充分预备，以身作则，参加学生的活动。以试行的教材为依据，搞好备课，拟出详细任务，探究初步教案，教后进展修改，力争逐步完善。 2、专心组织，搞好上课。该课程以制作为主。课堂则是活动前的预备与引导，又是制作检查与评价的阵地。课堂上重点是鼓励学生全员参加，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；样，工具与材料、制作与保管才3、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。 四、课程内容： 时间安排 活动主题 预设过程 第一周 课间非常钟 收集资料、调查、采访 其次周 地方传统文化 九子鞭鞭 第三周 地方传统文化 九子鞭鞭 第四

4、周 劳技小制作（一） 课堂：微型手电筒 第五周 我家的小绿化 调查、设计、栽培、展览 第六周 劳技小制作（二） 音乐门铃 第七周 劳技小制作（三） 自制电池 第八周 地方传统文化 九子鞭鞭 第九周 我与消防 收集资料、调查、争论、情境体验、沟通 第十周 劳技小制作（四） 课堂：纸编彩蝶， 课外：我的太阳表 第十一周 我是社区小仆人 收集资料、看录像、沟通 第十二周 开心的双休日 沟通、争论、设计 第十三周 劳技小制作（四） 课堂：风车屋，课外：赛车 第十四周 小学生生日消费 可行性方案设计、操作、活动体验、沟通 第十五周 爱车一族（一）汽车的历史 了解车的历史，调查家乡汽车的数量及普及率 第十

5、六周 复习、考试： 劳技小制作 第十七周 整理本学期全部方案评优 小学五年级综合实践活动规划2 一、班级状况分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比拟敏感、自我，为此，本学期，我规划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮忙他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创立良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国根底教育课程体系的构造性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价

6、值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的”进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感态度方面：重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关

7、怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季

8、节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 治理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的治理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的根底上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，讨论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施规划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级讨论课题学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列讨论自己、讨论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新

9、的主题，我们会不断适时进展补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特别性，以及学校开设这门课程的有关规划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会由于活动能增加学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。 小学五年级综合实践活动规划3 综合实践活动旨在培育学生的

10、创新力量、实践力量。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进展综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的共性进展。开拓一条有助于学校进展特色的新路子，本学期我们构建“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的根本模式。连续开展并利用学校周边有利环境进展课题开发，力求把实践学习融入学生生活，表达共性化进展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的学问。 一、根本状况分析 本班共有学生54人，其中女生27人，其中男生27人，大局部学生喜爱综合实践活动

11、课程，有一种积极探究问题的意识，课上一局部同学状态较好，课堂气氛活泼。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达力量较弱。本班学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、

12、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发兴趣。 本学期主要有以下几个单元： 1、中国结 2、当地土特产品调查 3、当地旅游资源调查 4、陶艺 5、熟悉电池 三、教学目标 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实

13、践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、渗透中华人民共和国文物爱护法、中华人民共和国道路交通安全法、中小学幼儿园安全治理方法相关法律学问。 四、详细措施 1、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参加植物园的开发与利用

14、 2、安排好综合实践活动的时间。 每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 另外，指导教师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 1）在活动的主题、工程确实定阶段，教师应针对学生的文化、科学学问根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。 2）在活动实施阶段，教师要指导学生进展资料的搜集。针对学生

15、的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法；指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 3、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对

16、本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好试验班级活动成果的展现、沟通和评价工作。 小学五年级综合实践活动规划4 一、现状分析 五年级学生在四年级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定

17、根底。 二、教学目标与要求 1、亲近并探究自然，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、初步具有熟悉自我的力量，初步具有自主选择和独立作出打算的意识和力量，养成勤奋、积极地生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力量。 三、教学重点、难点 1、注意实践的过程，让学生主动地猎取学问、应用学问和解决问题。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1、仔细钻研教材

18、，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的学问。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 五、教学进度及安排 （略） 小学五年级综合实践活动规划5 一、指导思想： 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。转变教师教学

19、的观念，通过学生主动参加、亲自实践组织的各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应肯定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有时机去探究自然界的神秘、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实

20、践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 5.使学生获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的”责任感。三、实施策略 1、课内与课外相结合的策略。 教师要敬重学生进展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育学生的综合素养。 2、自主和

21、指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。教师是实践活动的帮忙者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参加，自主探究的力量。 3、一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的共性得到进展，从而培育创新性学习力量。 四、实施步骤： 1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同争论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期

22、成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要依据方案和学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 五、活动评价 方式：对学生采纳形成性鼓励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新意识。在实践中，我们主要采纳自我评价、档案袋评价、他人评价。 （1）自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理变化等有一个清楚的熟悉

23、，以促进自身向好的方向进展。 （2）他人评价：从学生的角度动身，以评价手册表达学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是特别重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、教师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。 六、活动安排 主题一：野菜学问知多少。 主题二：走进木工。 主题三：秸秆也是宝。 主题四：无土栽培技术员。 小学五年级综合实践活动规划6 一、指导思想： 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施规划”的有关要求，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，充分敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生

24、仆人翁的意识，在活动中展现共性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。 二、活动目标： 1.亲近四周的自然环境，喜爱自然，了解绿色植物对环境的爱护作用，学会种植一种植物的方法，为学校供应一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量。 2了解母亲的辛苦，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培育学生孝敬长辈的优良品质。 3.关注文明、卫生的校园环境建立，通过调查，知道校园铺张的现象与缘由，并提出相应的对策，培育良好的卫生的习惯，形成自觉爱护校园环境的意识，积极投身于校园文化

25、建立之中，为校园文化建立出一份力。 三、活动安排： 三月份：万紫千红总是春 1发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境 2为学校供应一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观看其生长，保证成活，为美化校园出力 四月份：亲近自然 1春游：观赏家乡的.自然风光，陶冶学生情操 2游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的欢乐，培育学生集体主义的观念 五月份：感恩母亲 1举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文 2参与学校举办的征文、演讲活动，推举优秀作品报县参赛 六月份：学校是我家，爱惜靠大家 1开展“清理一处杂草，捡起一张废纸，去除一处墨迹”活动

26、，净化校园环境 2从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随便涂抹墙壁，不踩塌花草 小学五年级综合实践活动规划7 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问

27、题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 (3)常常保持个人干净，保持良好的个

28、人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 (4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 (1)体会参与社区效劳的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 (3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 (4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)观看户外生活中自然现象的变化。 (2)规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生

29、存力量。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 (1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 (2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五、时间安排 时间课题 第1至第3周好玩的纸世界 第4、5周钱币、历史、生活 第6、7周校园里的铺张现象 第8至第10周生活中的艺术 第11至第13周我是社区小仆人 第14、15周我为交通绘蓝图 第16至第18

30、周小导游 小学五年级综合实践活动规划8 一、试验讨论目标 在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展综合实践活动校园绿化。使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；对自然，社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的态度和力量。帮忙学生体验生活并学以致用，养成合作，共享，积极进取等良好的共性品质。 二、试验讨论内容 (一)课程特征 1、通过“校园绿化”综合实践活动，使学生在情意，力量和认知诸方面得到全面的和谐进展。 在校内外分别设绿化实践基地，鼓舞学生搞各类调查活动，做到校内外严密结合

31、，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。 运用调查，讨论，观看，积存等各种方法与形式，重视学问，阅历，技能的综合运用。 2、让学生在讨论性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接阅历，并养成实践意识，形成综合实践力量；以学生的现实生活和社会实践为根底开掘课程资源，让学生进展有规划，有成效的实践活动。 3、让每位学生都参加到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 (二)课程内容 本学期“校园绿化”综合实践活动分为三个方面来开展: 1、专题讨论:本学期开展两次专题讨论活动，学生通过观看调查实践在教师帮忙

32、下确定自己感兴趣的有关校园绿化的讨论专题。上网或到图书馆查找资料进展文献讨论，到花圃内进展实地的调查和行动讨论，小组合作。 2、操作实践: 春天降临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。 2、学生小组合作，并在美术教师指导下为绿地进展花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进展实地花圃种植。 3、植树节前后，组织一次植树活动。 4、在各合作小组之间或班级之间进展盆花栽种竞赛。 5、进展市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销缘由，养护方法，写出调查报告。 (三)课程实施 1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。 2、课型: 方案设计型学生在学

33、习了简洁园艺学问及美术图案学问后，综合运用所学学问，进展花圃设计，校园绿化总体规划设计等，要敬重学生的自我选择，自主设计和民主沟通。 学问普及型鼓舞学生上网，到图书馆吸取有关学问，教师也可把自己的阅历介绍给学生，要注意学生对普及学问意义的自主建构和运用。 实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进展花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经受，体验，感悟和探究。 专题研讨型进展校内绿化状况的专题研讨，要引导并鼓舞学生自己提出问题，在独立或合作讨论的根底上进展充分而民主的争论。 成果沟通型既要有物化成果的沟通，更要有胜利过程阅历和失败过程教训的沟通。对学生的.进展来讲，胜利过程的阅历和失败过

34、程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成果更重要的“成果”。 论文辩论型要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题讨论论文提问和辩论，培育学生仔细倾听的习惯，思辩力量和自信念理是让学生经受“辩论”过程的最终目的。 3、成立“综合实践活动”课程中心讨论小组，校长为试验讨论组负责人。 三年级班主任及综合实践课教师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。 (四)课程评价: 该课程评价由学生，教师和课程本身的评价三局部组成。 重点在评价学生在进展层次和进展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。即以学生已

35、有的进展根底为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合力量、思维、方法。 评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是观看，通过观看，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的根底。在详细操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，教师运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和确定自己的力量，并能与其他人共享自我探究的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下: (1)学生成果:标本，校园绿化规划设计图，调查报告，专题讨论等。 (2)获奖证书: (3)各种评价:应以学生的自评为主，应

36、允许学生对不满足的他评进展重新学习直至获得满足的他评为止。对教师的评价应由学校行政和学生评价两局部组成。 三、试验讨论实施 综合实践活动安排 1、三月 综合实践活动教师组织学生到花卉种植基地参观。 教师上一节花圃设计指导课。 做好组织工作。 2、四月 学生画花圃设计图。 学生种植盆花。 确定一个讨论课题。 优秀花圃设计图评比。 开展一次花卉种植竞赛。 各指导教师帮助学生确定课题。 在学生中开展指导教师测评。 3、五月 设计讨论方案，在辅导教师指导下开展综合性讨论学习。 写一份讨论报告。 到街道绿化园地按花圃设计方案进展室外种植，定期养护。 在学生中开展指导教师测评。 4、六月 植物学问智力竞赛

37、。 花木市场热销花木调查，(热销花木名称，热销缘由，养护方法) 在教师指导下再次确立一个讨论课题。 做好两次活动的组织工作。 在学生中开展指导教师测评。 5、七月 学生养护的绿地对外展现。 在辅导教师指导下设计讨论方案，开展综合实践性讨论活动，写出讨论报告。 整理材料袋。 做好总结工作。 评出优秀辅导教师。 小学五年级综合实践活动规划9 一、指导思想： 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。 二、活动目标：

38、 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 三、重点、难点： 1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的

39、活动素材。 四、活动措施 1、重感受促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的局部。这些评价与我们平常的评价有许多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的”参照，从而猎取新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，教师将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进展沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2、学理论明目标 教师将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问

40、题，使综合实践活动更能到达预想目标，而趋于完善。 五、提高实践活动质量的措施： 1、敬重每一个学生的兴趣与爱好。 2、结合本地的实际状况开展有目的的实践活动。 3、开展以学生为主体的教学，留意培育学生的创新精神和制造力量。 4、以学生为主，充分调动学生的积极性。 5、采纳多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。 六、活动安排 9月份1、做文明人 2、昆虫各类调查 10月1、家乡变化考察 2、中国结 3、关注水污染 11月孔望山汉文化（长线） 12月1、关爱残疾人 2、开心的双休日 1月1、从小学制造 2、零花钱的调查 幸福路小学五（三）综合实践活动规划 【小学五年级综合实践活动规划9篇】