小学六年级语文下册《飞天梦圆》教案.docx

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1、 小学六年级语文下册飞天梦圆教案_六年级下册教案 教学目标 1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探究、锲而不舍的科学精神。3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探究科学的热忱。感受我国航天事业的蓬勃进展，激发民族荣誉感。教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。教学难点：理解把幻想变现实这一过程所表达的中国航天人勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学预备1生字新词卡片。2搜集我国航天工程的有关信息，及相

2、关神话传奇的图片。课时安排：一课时。教学过程 一、观赏图片，谈话揭题 1教师出示以下列图片，学生自由观赏，初步熟悉图片中的人物。女蜗补天、嫦娥奔月等图片。2导语：这些奇妙的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的幻想激发着古人制造出这样生动的神话，塑造出这般奇妙的人物呢？3学生发言。（是飞天的幻想，是飞离地球、邀游太空的渴望。）4教师揭题：是的，为了实现这个幻想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，2023年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的

3、胜利，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，最终成为美妙的现实。今日，我们就来学习飞天梦圆。5板书课题：飞天梦圆。全班齐读。二、自学课文，默读思索1出示思索题：炎黄子孙千年的梦是什么？这千年的梦是怎样圆的？为什么千年的幻想今日能够圆了？小组沟通。课文分段，并概括段意。2自学反应，全班沟通。出示文中词语。嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹指名以读，评议正音。两个多音字：载著理解词语。圆梦：实现幻想或抱负。壮举：壮烈的行为，宏大的举动。凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向宏大。积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。坚持不懈：懈：松懈

4、。坚持究竟，一点儿不松懈。锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，始终刻下去不放手。比方有恒心有毅力。(2)给课文分段，并概括段意。第一局部（第14自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，游览太空的幻想，进展了不断的尝试。其次局部（第513自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。第三局部（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探究火星，游览更深远的宇宙。三、集体研读，理解感悟1炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？指名发言，集体评议，纠错或补充。教师依据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。编织神话传奇，寄予飞天幻想。不断尝试圆飞天梦，试

5、验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽患病失败仍不放弃。新中国成立后，中国航天事业蓬勃进展，航天工们刻苦钻研，执著追求，先是独立放射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并胜利返回时，中华民族几千年的飞天幻想最终变成了现实。学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的感动与骄傲。2、指名反应，全班沟通，教师抓住关键词句，引导深入品析。一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现幻想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，坚韧地连续着圆梦的行动。这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的幻想不是一帆风顺的，遭受了许

6、多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃幻想，仍旧坚决执著地努力着。这是中国航天规模、技术最简单、安全性和牢靠性要求的跨世纪重点工程。“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明白载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中心这一打算显示出的巨大士气和决心，也充分说明白中国航天工将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，处处留下了他们辛苦的脚印，洒下了他们不懈奋斗的汗水。体会航天工为实现载人航天的幻想，不辞劳累，南征北战，历经风沙雨雪、寒冷酷暑，不懈奋斗着。有的人为了准时、便利地工作，将铺盖搬到了试验室，

7、搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依旧在翻阅着讨论报告，查找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，绽开想象，说说航天工为实现飞天幻想，除了文中介绍的三种状况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子）文中再次运用排比的修辞手法，说明了航天工作人员为实现载人航天的幻想所付出的艰难卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。苍茫的内蒙古草原放开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员杨利伟。拟人修辞手法的运用

8、，写出了“神舟五号”飞船胜利返回祖国大地时，炎黄子孙无比感动、无比幸福的心情。它同时充分说明了，中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。最终在今日变成了美妙的现实。这句话写出了我国首次载人航天飞行的宏大意义，赞扬了中国航天工的宏大精神。四、课堂小结1教师小结：中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在“神舟五号”载人飞船胜利返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的傲慢，是全部炎黄子孙的傲慢。但还有更加绚丽绚烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为幻想而加油，为实现幻想而努力。2沟通课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关

9、信息。五、作业设计1摘抄文中令自己感动的语句。2课外阅读，了解天文学问。六年级下册语文教学设计：飞天梦圆 这篇六年级下册语文教学设计：飞天梦圆是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探究、锲而不舍的科学精神。3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探究科学的热忱。感受我国航天事业的蓬勃进展，激发民族荣誉感。教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步

10、一步实现的。教学难点：理解把幻想变现实这一过程所表达的中国航天人勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学预备1生字新词卡片。2搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传奇的图片。课时安排：一课时。教学过程 一、观赏图片，谈话揭题 1教师出示以下列图片，学生自由观赏，初步熟悉图片中的人物。女蜗补天、嫦娥奔月等图片。2导语：这些奇妙的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的幻想激发着古人制造出这样生动的神话，塑造出这般奇妙的人物呢？3学生发言。（是飞天的幻想，是飞离地球、邀游太空的渴望。）4教师揭题：是的，为了实现这个幻想，千百年来

11、炎黄子孙们不懈地努力着，2023年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的胜利，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，最终成为美妙的现实。今日，我们就来学习飞天梦圆。5板书课题：飞天梦圆。全班齐读。二、自学课文，默读思索1出示思索题：炎黄子孙千年的梦是什么？这千年的梦是怎样圆的？为什么千年的幻想今日能够圆了？小组沟通。课文分段，并概括段意。2自学反应，全班沟通。出示文中词语。嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹指名以读，评议正音。两个多音字：载著理解词语。圆梦：实现幻想或抱负。

12、壮举：壮烈的行为，宏大的举动。凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向宏大。积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。坚持不懈：懈：松懈。坚持究竟，一点儿不松懈。锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，始终刻下去不放手。比方有恒心有毅力。(2)给课文分段，并概括段意。第一局部（第14自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，游览太空的幻想，进展了不断的尝试。其次局部（第513自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。第三局部（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探究火星，游览更深远的宇宙。三、集体研读，理解感悟1炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天

13、梦是怎样一步一步实现的？指名发言，集体评议，纠错或补充。教师依据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。编织神话传奇，寄予飞天幻想。不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽患病失败仍不放弃。新中国成立后，中国航天事业蓬勃进展，航天工们刻苦钻研，执著追求，先是独立放射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并胜利返回时，中华民族几千年的飞天幻想最终变成了现实。学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的感动与骄傲。2、指名反应，全班沟通，教师抓住关键词句，引导深入品析。一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现幻想而势

14、力的决心和意志。他们从失败中爬起来，坚韧地连续着圆梦的行动。这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的幻想不是一帆风顺的，遭受了许多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃幻想，仍旧坚决执著地努力着。这是中国航天规模、技术最简单、安全性和牢靠性要求的跨世纪重点工程。“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明白载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中心这一打算显示出的巨大士气和决心，也充分说明白中国航天工将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，处处留下了他们辛苦的脚印，洒下了他们

15、不懈奋斗的汗水。体会航天工为实现载人航天的幻想，不辞劳累，南征北战，历经风沙雨雪、寒冷酷暑，不懈奋斗着。有的人为了准时、便利地工作，将铺盖搬到了试验室，搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依旧在翻阅着讨论报告，查找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，绽开想象，说说航天工为实现飞天幻想，除了文中介绍的三种状况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子）文中再次运用排比的修辞手法，说明了航天工作人员为实现载人航天的幻想所付出的艰难卓绝的努

16、力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。苍茫的内蒙古草原放开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员杨利伟。拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船胜利返回祖国大地时，炎黄子孙无比感动、无比幸福的心情。它同时充分说明了，中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。最终在今日变成了美妙的现实。这句话写出了我国首次载人航天飞行的宏大意义，赞扬了中国航天工的宏大精神。四、课堂小结1教师小结：中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在“神舟五号”载人飞船胜利返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的傲慢，

17、是全部炎黄子孙的傲慢。但还有更加绚丽绚烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为幻想而加油，为实现幻想而努力。2沟通课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。五、作业设计1摘抄文中令自己感动的语句。2课外阅读，了解天文学问。六年级下册语文千年梦圆在今朝教案 一、学习目标 学问与技能：1.熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢

18、于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。情感态度与价值观：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。二、课时安排1课时三、课前预备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。四、教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，教师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已

19、经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。2.同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么?3.学生自由发言。4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。(板书课题)二、初读课文，自定目标1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2.全班沟通，确定本节课的共同学习目标。(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。(3)学习的表达方法。三、自读自悟，合作沟通1.自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标

20、。2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3.全班沟通。(1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生订正字音，疏通难读的句子。(2)沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇异想象美妙的幻想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的放射突破性进展载人航天工程的实施艰难的努力“神州五号”载人飞船放射巨大的胜利(3)沟通本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1.“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义?2.学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载

21、人飞船放射胜利的历史意义。3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。4.时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为适宜的地方。5.请23名学生读一读自己写下的文字，相互评议。六年级语文下册教案：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 学习目标：1熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力

22、、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。4感悟的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时课前预备：1教师预备“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：一、创设情境，导入新课1学生沟通“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”放射与飞行过程的录像。2这节课让我们走进课文寻找奋斗者的脚印，让我们走进课文去探求去思索。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给

23、我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。3整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1学生围绕阅读提示中的思索题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。2学生在小组内沟通自己的学习心得。四、全班沟通，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进展全班沟通与研讨。1关注寻找飞天梦的人们带给我们的思考和启发。2关注语言，句式，详细的数字。3关注文章的表达挨次，文章的详略。五、总结收获，拓展延长1全班同学沟通学习收

24、获，可从文章内容和表达方法等方面谈。2搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。小学六年级下册语文教案：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 一、学习目标 学问与技能： 1熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3感悟的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法： 1、教师教法 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。 情感态度与价值观： 通过自读自悟理

25、解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。 二、课时安排 1课时 三、课前预备 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。 四、教学过程 一、激情导入，创设情境 1播放多媒体课件，教师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的

26、飞天幻想。 2同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班沟通，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。 （3）学习的表达方法。 三、自读自悟，合作沟通 1自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3全班沟通。 （1）各小组派一名代

27、表，轮读课文，教师指导学生订正字音，疏通难读的句子。 （2）沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 古人的奇异想象美妙的幻想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的放射突破性进展 载人航天工程的实施艰难的努力 “神州五号”载人飞船放射巨大的胜利 （3）沟通本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？ 2学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船放射胜利的历史意义。 3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与

28、魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。 4时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为适宜的地方。 5请23名学生读一读自己写下的文字，相互评议。 人教版小学六年级下册语文千年梦圆在今朝教案 一、学习目标 学问与技能：1.熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

29、2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。情感态度与价值观：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。二、课时安排1课时三、课前预备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。四、教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，教师激情导入：

30、2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。2.同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么?3.学生自由发言。4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。(板书课题)二、初读课文，自定目标1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2.全班沟通，确定本节课的共同学习目标。

31、(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。(3)学习的表达方法。三、自读自悟，合作沟通1.自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3.全班沟通。(1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生订正字音，疏通难读的句子。(2)沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇异想象美妙的幻想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的放射突破性进展载人航天工程的实施艰难的努力“神州五号”载人飞船放射巨大的胜利(3)沟通本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之

32、处。四、拓展读写，升华情感1.“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义?2.学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船放射胜利的历史意义。3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。4.时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为适宜的地方。5.请23名学生读一读自己写下的文字，

33、相互评议。小学六年级下册语文教案范文：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 学习目标：1熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。4感悟的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时课前预备：1教师预备“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：一、创设情境，导入新课1学生沟通“

34、神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”放射与飞行过程的录像。2这节课让我们走进课文寻找奋斗者的脚印，让我们走进课文去探求去思索。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。3整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1学生围绕阅读提示中的思索题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。2学生在小组内沟通自己的学习心得。四、全班沟通，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进展全班沟通与研讨。1关注寻找飞天梦的人们带给我们的思考和启发。2关注语言，句式，详细的数字。3关注文章的表达挨次，文章的详略。五、总结收获，拓展延长1全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。2搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学六年级语文下册飞天梦圆教案”一文，盼望“小学六年级语文下册飞天梦圆教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的六年级人教版语文下册教案专题！