小学三年级科学教学总结三篇.docx

《小学三年级科学教学总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级科学教学总结三篇.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学三年级科学教学总结三篇 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下： 一、做好课前预备。深入钻研教材，仔细分析学生实际。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按规划完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 二、关怀学生参加的意识。尽力发挥学生的自主性，让学生主动参加，愿意探

2、究。这样，学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。 三、注意培育学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 四、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲。让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 “金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比方：课

3、堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比拟急躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。 在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“根本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“根本科学素养”的重要任务。 【篇二】小学三年级科学教学总结 1、根本状况: 本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了深厚的教研气氛，树立了良好的工作风气，已进展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛深厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学;以德育人，提倡“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。 2、教

4、学模式科学、标准、系统、严密 (1)有规划地安排每一学期的教学工作规划 一个完整完善的工作规划，是保证教学工作的顺当开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划特别重视并仔细执行。备课组实行集体备课，制定教学工作的规划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。三年级数学工作总结。 (2)保质保量定时进展备课组活动 我们备课组特别注意广开言路，力争做到集思广益，到达精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过细心的筹划，将平常的自学与集中学习相结合;每周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一思想、统一调配)”。扎实有效地做到12个字，即“学

5、习沟通、争论总结、传达布置”。 首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的学问点、要点、重难点及可能采纳的突破方法等;然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同争论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，讨论和确定教学重难点，沟通小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新;最终确定本周的教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例题、习题，常常从不同角度分析解答，从而优化教学方法;合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复讨论、争论，以到达最正确效果，最终形成组

6、内集体教案和习题。三年级数学工作总结。 (3)积极抓好日常的教学工作 我们备课组特别注意备课资料的搜集整理工作:每学期推出示范课，同组教师必需按时听课学习，听课之后准时进展评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进展了仔细的评课，准时上传评课稿十多篇。我们对学生作业做到细心批改，仔细评讲并指导学生准时订正，有时会让学生完成作业后，以电子邮件的形式发给我们。对于遇到的难题或错题，随时在备课组内进展集体争论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。 3、教育教学成绩优异 在努力工作提高学生数

7、学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素养。工作之余，我们都能仔细完成教育局组织的连续教育学习，积极参与市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学力量、良好的教师职业道德、剧烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局动身而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。 在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气! 【篇三】小学三年级科学教学总结 转瞬间,一个学期的教学工作完毕了,未能

8、更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 一、认清爽课程改革的目标。 从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、喜爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成安康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、详细做法 1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要

9、的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与

10、课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。 通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续保持，并争取更大的进步。