小学体育教学心得体会300字小学体育教学心得体会(8篇).docx

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1、 小学体育教学心得体会300字小学体育教学心得体会(8篇)小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇一 “好的开头是胜利的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开头就布满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀人的天性。嬉戏是学生非常兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，加上

2、常做同一种嬉戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童奇怪、好新、好胜的理，设计饶好玩味的嬉戏。 只有学生对学习有深厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到欢乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。 在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。(对于小学生来说，鼓励的方法有许多种，要交换着用，那样效果会给好些。 1、组织学生做小红旗，将小红旗作为嘉奖给进步快的学生; 2、批判和表扬的运用，最好多用表扬，少用批判; 3、评比学习典范，采纳典范效应。) 人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒服

3、、开心的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定紧急、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学力量左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范美丽正确，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发大事能快速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，表达出很强的教学力量，伴随的必定是积极的体育教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激

4、“志”，从而扩展其体质、共性、力量进展的自由;而且可以使学生在肯定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移悄悄化地获得学问、技能与身体的进展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素养，达成在欢乐中求进展，在进展中求欢乐的教学目标 。 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇二 在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学

5、、更好地为教学效劳呢？ 在小学体育教学中，教师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。 1、抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是标准体育课必要条件，教师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进展。以上是我个人亲身经受的，在篮球课上，学生带鞋换鞋、拿篮球、放球都能够做到宁静、有序，这使我的篮球教学效率大大得到了提高。 2、抓好体育各阶段组织教

6、学。体育教育过程是由开头、预备、根本、完毕四个局部组成的。由于四局部教学内容和学生心情各不一样。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌消失先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。 如在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难度要求是不全都的。如二年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步把握投掷方法，通过屡次重复练习，使学生进一步把握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。 对此，教师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散留意力。而小学体育包括田径、球类、技巧等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师

7、在教学与教材特点有机结合，转变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的承受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和制造性，提高教学效果。把运动当作自己生活的一局部。 感受阳光，喜爱运动，珍惜生活，这是全体学生参与体育运动的感受，我信任通过我的努力，会有更多的同学自觉地参加进来的！ 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇三 现在的体育教师运用新课标的理念和安康第一的思想，科学的设计教学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述： 一 、 仔细备课，深研教材。 每次的备课我都要深想，学生的承受力量和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么。 二

8、、 设计不同的情景，让学生顺当学习内容。 依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进展教学，设计和主课教学内容有关的情景进展导课，让学生在故事情节中欢乐的学习。 三 、 抓好每节课，让学生在每节课上仔细的练习，提高自己的体能。 我们体育教师要上好每节课，监视学生仔细的练习教学内容，克制困难体验胜利，让学生提高自己的体能。 四 、 加强自身的学习，效劳好学生。 我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习兴趣和意识，我们的一言一动都影响着学生，所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。 五 、

9、 开展校本课程，让学生人人受益。 我们体育教师依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不需要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体，我们肯定要学生时刻留意安全，培育学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长。 这就是我多年来始终坚持教学的几点，盼望同行们再次赐予指正和建议帮忙不断成长。 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇四 从校园踏进社会不觉满满半年之久，从七月的骄阳似火，到现在的腊月寒冬，在星火感受着共性化教育的精华。 随着时间的推移，我也慢慢地从一个如一张白纸的新教师到“老教师”的角色转换，在这个过程中有汗水

10、的挥洒，有刻骨铭心的教训，有老教引路的专心良苦，有一点一滴跟学生相互学习阅历的积存。 在我手上的学生其中有两类是我最有心得的： 这类学生的两个特点结合在一起是进步的大前提，在这大前提的根底上，我觉得共性化教育的关键是教师在教学方面扎实的根本功：对学问的及其娴熟，比方学生遇到的不会解的题目，或者是从学校中遇到的，还是自己所思考的，假如能够快速、精确、深刻地指出问题的解法，总结一般类型、解法，帮忙学生分析如何战胜这类题目，此时将有效建立在学生心目中的地位，所谓：亲其师，信其道，是也。 其次个关键是：鼓励。学生处在中等的位置，不上不下，学生有时不知道自己的努力能不能换来令人喜悦的果实，不时会疑心自己

11、，心理学得规律启发我们，在每一天、每一个星期、每一个月中人都会有比拟低落的时候，假如能够灵敏发觉学生的低落时段，适时赐予信念的鼓励，开导，将很好地增加学生学习的信念、兴趣，课下肯定加倍用功，成绩固然会进步，而却经常带来惊喜。 这类学生的其次个特点完全可以弥补第一个带来的缺陷。这类学生一般会消失的比拟大的心情波动，有时会信任自己可以完成逆袭，这时干劲十足；有时，特殊是考试后，这时由于同别人比拟，往往不够自信，开头疑心自己。 这类学生给我的最大体会是学习课本的学问不是首要的，而是学生思想的引导才是第一位。有这样一个学生，她是由于身体的缘由，在高一的下半学期休学，然后在高二的第一学期重新开头上课，在

12、高二第一学期的下半学期开头来星火到我手上补习数学。开头的第一次课，内容是不等式的性质与一元二次不等式及其解法，发觉学生的承受力量，课堂的专注程度都还不错。 接下来是较综合的圆锥曲线的学习，在课中我就发觉学生总是皱起了眉头，课堂进展的很慢，但学生还是没有什么变化，于是我想这时该停下来跟学生沟通是什么缘由。在沟通之后才发觉学生，在学校是完全听不懂，而她们的班级在数学课上又是特别投入，大家似乎学得很好，相比之下，心里很是焦急，可是不管是花再多的时间学习数学，还是同不懂教师在讲什么，一每天过去，在两次段考下来，数学严峻拉分，而在星火补习，一星期一次课远远赶不上教师的步伐，还是跟不上，学生焦急，总是心事

13、重重，于是在我关切的询问下，学生跟我一一反映，总结起来学生的现状是：不知如何学，心理及其自卑，不信任自己还可以把数学学好。 我的对策是，先帮忙学生建立自信，首先是放慢进度，力求高效，学生把握90%以上再学新的内容，通过学生做的作业，课堂的承受力量等方面适当的表扬学生做得好，说：这样的学习效果，做得比一般同学好多了，等等鼓励的话，让学生信任真的可以赶上去；这些是不够的，学生还是反映还是没信念，于是跟学生说：不要老是跟同学比，跟自己比每一天都在进步，而且进步越来越大就很好了，不用很久就可以赶上的。关于“不用很久”，我是这样跟学生分析的：将学生没学的加没学好的书（3本）需要的学习时间（学校的数学课堂

14、时间）就是240小时。其中有许多是练习的时间，课堂的效率比拟低，而寒假我们就可以有一个月的时间来学习，30*8=240， 一天学习8小时就可以把数学学得很好了 。由于在最近的课堂中学生感觉不错，觉得学到了东西，学生也布满自信。表示要参与寒假的补习。 共性化的教学，让我受益匪浅：教学相长，因材施教，想要给学生一杯水，自己要有一桶的水，鼓励着我刻苦钻研教学；也让我收获良多：学生的进步成长让我看到了自己的价值，喜悦幸福之感让我对星火布满感谢。 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇五 现在的体育教师运用新课标的理念和安康第一的思想，科学的设计教学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学

15、模式和习惯做简洁的概述： 每次的备课我都要深想，学生的承受实力和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么。 依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进展教学，设计和主课教学内容有关的情景进展导课，让学生在故事情节中欢快的学习。 我们体育教师要上好每节课，监视学生认真的练习教学内容，克制困难体验成功，让学生提高自己的体能。 我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新颖的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响着学生，所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。 我们体育教师依据自己的特点和学校场地的

16、特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不必要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体，我们确定要学生时刻留意平安，培育学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢快成长。 这就是我多年来始终坚持教学的几点，盼望同行们再次赐予指正和建议帮忙不断成长。 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇六 昌邑奎聚中心学校推行的“教师共性化教学改革”，旨在以教师的共性化教学改革带动学生综合素养的全面提升，催生学校的办学特色。改革方案中明确提出了教学改革的目标是：以提高学生的综合素养和学习力量为核心，让学生好学、会学、学会。教学改革的八字方针是：先学后教，讲练结合。“

17、先学后教”中的“学”是指课堂上以学生的自主学习、合作学习、探究学习为主，“教”是指教师适时的点拨、引导、启发；“讲练结合”中的“讲”是指学生的讲解而非教师的讲解，“练”是指学生的自主练习。在这样的课堂上，学生积极主动的学习和教师的适时点拨引导，是典型的协商试教学，是师生之间、生生之间的公平对话，同时也充分呈现了课堂的灵动。 这一方案的实施，极大地调动了教师和学生两个方面的积极性，让每一位教师在先进理论指导下，拥有自己的共性化课堂，让每一位学生在共性化课堂中，找到自主学习、自助成长的方式，也从不同角度体验到学习中胜利的欢乐，充分发挥了教师和学生两方面的积极性。 共性化教学改革是21世纪教学改革进

18、展的大势，既是教育内在规律的必定表达，更是推动教育质量均衡进展的必由之路。我们的共性化教学改革是指：在学科课程标准指导下，充分发挥教师个人的教育才智，最大限度地调动学生学习的积极性，因材施教，通过课堂、课外两个渠道的配套改革，让全体学生都得到有效进展的教学。我们认为：共性化教学是适合每个学生学习的教学，共性化教学改革是大面积提高教育质量和催生学校办学特色的重要举措。 以共性化教学改革为抓手，充分调动教师“教”和学生“学”两个方面的积极性，将新课程的理念落实在教师的行动中、落脚到学生的身上。在促进教师专业成长的同时，提高学生的综合素养和力量，解决学生好学（即喜爱学习）、学会（即把握了学问）、会学

19、（即学会学习的方法）的问题，毁灭两极分化，实现全体学生的全面、和谐、持续进展。 1.共性化课堂的要求： 课堂教学改革遵循的八字方针是：“先学后教，讲练结合”。“先学后教”中的“学”是指课堂上以学生的自主学习、合作学习、探究学习为主，“教”是指教师适时的点拨、引导、启发；“讲练结合”中的“讲”是指学生的讲解而非教师的讲解，“练”是指学生的自主练习。在这样的课堂上，我们看到的是学生在积极主动地学习和教师的适时点拨引导，是典型的“协商式”教学，是师生之间、生生之间的公平对话。这样的课堂才是灵动的课堂、生成的课堂。我们追求的是教师专业素养的提升和学生综合素养的提高。 这样的教学，教师教学的重点不再是传

20、授学问，而是让学生学会自主学习。即培育学生的学习力量。教师是学生学习的协作人员、帮忙者、学习者，是“学生式”的教师。学生是学习的协作人员、学习的专家，是“教师式”的学生。 这样的教学，强调因材施教、合作学习；强调协商和对话，让学生自由表达自己的思想；强调师生才智的碰撞和学问的生成；强化共性化的鼓励性评价。 备课就是设计学生学习的方案，主要是设计学生的学习活动，要求突出学习的重点，强化学生学习活动的设计和预设。首先是要制造性地使用教材，积极开发利用多种教学资源，为学生供应多样化的学习素材。其次是学习活动的设计要关注差异，留意因材施教。从学生已有学问阅历动身，创设有利于学生自主学习的问题情境，通过

21、引导学生通过实践、思索、探究、沟通等活动，使学生获得学问技能、思想方法，关键是要设计好学生喜爱、富有共性的学习活动。再就是要实现学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，调动教和学两个方面的积极性。 重点做好四项工作： 第一：明确学生学习的预期目标，针对详细的教学内容，将学生的学习目标详细化； 其次：分析不同学生的现状，摸清学生的底子，包括他们原有的学问水平、技能和学习动机等； 第三：讨论确定适合学生的学习方法； 第四：制定学生的学习评价策略与方法。 3.共性化课外活动的要求： 与课堂并驾齐驱的是课外活动，这是课堂教学改革的有力补充，是课程改革的重要组成局部，必需与课堂改革同步推动。首先是统筹规划

22、学校的课外教育活动，要求全体学生每天写日记、课外阅读、练字、唱歌、做家务、熬炼身体等。其次是人人参与社团活动，进展特长。 在校舍、设施设备、师资配备等保障条件满意之后，共性化教学改革成为教育综合改革的关键环节，而校长就是关键人物。我们的校长常常在埋怨：教师老龄化严峻、理论水平低、干劲不大。总之，埋怨客观条件差，就是不说自己的工作差。“以人为本”的含义是：立足人、进展人、为了人。要求我们就是要利用现有的教师、现有的条件，把我们的学生教育好，这才是教育进展的“以人为本。”我想问的是：我们这些校长、教师们在干什么？理论不懂你们组织学习了吗？干劲不大你们的治理跟上了吗？教师没有干劲那干部有干劲吗？你们

23、带头干了吗？老教师的阅历丰富，你们让他发挥了吗？我们能等到教师们都换成年轻的、都有理论水平、有工作干劲的时候再进展教学改革吗？永久不行能。这些所谓的中国教育的难题，谁都解决不了，哪个地方都解决不了。这样的抱负学校、抱负状态消失过吗？从来没有。这只是我们应付工作的借口而已，是我们无能的表现。 我坚信：中国的农村教师是有信念、有才智、有干劲的，只是缺乏一个好的带头人而已。只要领导带头，身先士卒，学校的教学改革就会呈现出蓬勃的生气与活力，紧紧依靠我们的校长、教师搞教学改革，顺应中心“实干兴邦”的要求，校长带头“做给教师看，领着教师干”是最好的行动，也是最有力的感召。 小学体育教学心得体会300字 小

24、学体育教学心得体会篇七 传统的教学评价形式单一、呆板,一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的安康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成绩对比熬炼标准“一刀切”。结果造成了一种惊奇的现象,学生宠爱体育活动,但是不喜爱上体育课,两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁,对于全部上体育课的同学教材内容一样,难度也一样,标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制,即使是竭尽全力还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之渐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于一样的练习工程却能够轻松完成,认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异“一刀切“的做法,是造成学生不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体

25、育课,成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学“宽严有度” 体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格标准的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进展，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严峻就会影响他们的学习兴趣。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开头局部，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐”，仔细听教师讲解的良好习惯。在课的根本局部可以通过较为宽松的治理，充分激发学生的学习的积极性，积极参加到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的

26、特 殊性，多运用身边的实例警示学生，培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂气氛，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以公平的心态、进展的眼光正确对待学生的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓舞学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的共性。 二、教学过程 “因材施教” 在新课标里非常关注个体间存在的差异,提倡“立足过程，促进每一位学生进展”的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有

27、的学生由于身体的缘由体育成绩总是不抱负，但在课上的表现良好，练习也积极仔细；有的学生擅长某个工程，而对某些工程却是弱项；有的学生活波淘气，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用一样的标准来衡量全部的学生，教师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，打算练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对教师供应的练习方案进展创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原则，能满意不同学生的进展需要，而且使学生在每一次

28、目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活 动中主动进展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最适宜的评价。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。 三、课堂教学“让教于学” 体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么“教”学生就怎样“练”，学生始终处于被动承受任务。 课堂教学“让教于学”，就是要正确处理好教师“教”与学生“学”的关系，既重视教师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学

29、习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教师应致力于“导”，通过鼓舞、提示、启发等教学手段，帮忙学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时教师的作用也相对“凸显”出来；当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观看，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求教师要到处确保学生的主体地位，始终做到教师的“教”让位于学生的“学”。 四、引导学生“解决问题” 在课堂教学中教师该如何引导学生“解决问题”呢？教师可以不直接解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题“反弹”还给学生，引导学生培育独立共性。课堂上学生经常会问这样那样的问

30、题“教师，我不会怎么办？”“教师我还想玩一次。”“教师为什么我投不进 篮？”“教师，某某同学少跑了一圈。”等等问题，反映了学生的困惑，表达了自信念、自觉性不住的学习心理问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问题的力量。 五、教学评价“重在过程” 课堂教学评价，就是给学生作学习反应，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感,增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高安康意识及运动力量；能依据评价的反应状况准时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，提高运动技能的学习力量，提高学习效率。教学评价“重在过程”，就是教师对学生的课堂表现不

31、做简洁的对错评判，而是通过启发性、鼓舞性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最正确的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生进展共性的需要，让学生了解自己的学习状况及存在的缺乏，明确追求的目标、树立进展的信念。 小学体育教学心得体会300字 小学体育教学心得体会篇八 在教学中有目的、有规划地进展丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 创设良好的教学情境

32、对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发学生的体育兴趣，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。 二、体育嬉戏化 ，增加体育教学兴趣感 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生气械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只

33、要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提快乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生共同参加活动 提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，简单的活动。体育教师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无生气，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和孩子们一起活动，效果特别抱负。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生 之间是命令与听从。教师神情严厉，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调公平的关系。 四、不断提高业务水平 加强体育教学稳固性 一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感兴趣，其次次或许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。