小学数学小组学习计划.docx

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1、 小学数学小组学习计划_党小组学习工作计划初中数学兴趣小组规划一：初中数学兴趣小组活动规划 一、指导思想： 数学是奇妙的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维力量的进展，也能够唤起和进展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标： 1.引领学生走进奇妙的数学海洋，培育学生的思维力量，让学生在数学素养上有较大的进展与提高，为进一步学好数学打下坚实的根底。 2.丰富学生的其次课

2、堂，增加实践的时机，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的学问面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和制造性。 三、详细措施： 1.结合教材，细心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区分，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有肯定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有学问性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 四、活动内容： 对数学兴趣小组活动课进展改革和创新，

3、将几何教具制作、趣味数学、数学学问在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。详细内容： 初一：1.数学学习方法介绍； 2.中外数学史介绍或闻名数学家的故事；3.数学之美生活中的数学；4.巧拼“七巧板”； 5.正方体的绽开图及物体的三视图；6.制作无盖的长方体纸盒;7.抛掷硬币,感受概率; 8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 初二:1.古建筑中的旋转对称观赏; 2.黄金矩形雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；3.面积与代数恒等式； 4.电脑键盘上的字母为何不按挨次排列；5.用替代物模拟试验估量时机的大小；6.笛卡尔的故事；7图形中的趣题； 8.心率与年龄实践与调查

4、初三：1.黄金分割体验大千世界中奇异无比的美丽图案；2.数学与艺术的奇妙结合分形； 3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；4.通讯录的设计使其利用率尽可能的高； 5.中点四边形通过动手操作，探究中点四边形与原四边形面积之间的关系； 6.漫谈收视率体会抽样调查在生活中的应用； 7.通过调查、分析写一篇以“改良我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 说明：各个备课组可以依据各年级学生实际状况补充其它活动内容。 初中数学兴趣小组规划二：初中数学兴趣小组活动规划 活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。 指导思想：教育学生把握数

5、学根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 工作目标：培育学生学习数学的兴趣，展现数学的奇妙魅力，激发学生的数学兴趣和探究求知欲望，培育学生的思维力量，让学生在数学素养上有

6、较大的进展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的根底，引领学生走进奇妙的数学的海洋。 工作思路： 1、处理好课内和课外、根底与兴趣之间的关系。 2、细心预备，上好每一节兴趣培育课，注意学问的现实性和数学与生活的亲密联系。 3、培育他们对数学学问的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。 4、注意学问的连贯性，合理安排各个学问的先后挨次。 5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 6、与学生建立良好的朋友关系，切实培育学生探究数学学问的兴趣。 7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培育学生学习数学的兴趣大有帮忙 初中数学兴趣小组规划三：初中数学兴趣小组活动规划 一

7、、活动目的及意义 通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有时机再进展学习，增加学生的数学应用力量，增加学生学习数学的信念，并能取得更好的成绩。 1、培育学生对数学的兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，让学生真正体会数学来源于生活。使参与兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2、培育学生的学问面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 3、增加实践的时机。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给同学以动手的时机，使他们熟悉到数

8、学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 wk_ad_begin(pid : 21);wk_ad_after(21, function()$(”.ad-hidden”).hide();, function()$(”.ad-hidden”).show();); 二、活动措施： 1.结合教材，细心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性

9、和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区分，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有肯定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有学问性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 三、活动安排：（详细如下）周次活动内容 第1周兴趣小组分组、制定规划 第2周第3周布置数学环境 第4周课外阅读 第5周数学讲座 第6周课外制作 第7周数学嬉戏 第8周数学墙报 第9周期中考试复习策略第10周编制“数学小辞典”第11周数学故事会第12周第13周数学竞赛第14周课外查找数学踪

10、迹第15周用电脑学数学第16周成绩展览会第17周期末考试复习策略 第18周 六、活动策略及方法 1、教师按规划设计活动内容，个别辅导与集中辅导有机结合；2、以小组合作为依托，学生合作探讨完成。 小学体育小组活动规划 以下是小编为大家整理的关于小学体育小组活动规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学进展观为指南，深入贯彻学校体育工作条例，高标准实施全国学生体质安康标准，坚固树立安康第一的指导思想，依据县教育局、教研室的部署与要求，的确有效的开展学校体育工作，以教学科研为引领，以课堂教学为核心，以每一位学生全面进展为目标，强化领先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，

11、布满信念，与时俱进，全面开创农村小学体育工作新局面，依据我镇的实际状况制定本规划。二、工作要点(一)加强校本教研，提高教研活动质量。各校教研要结合本校实际特点积极开展学生喜爱的体育运动工程，开展以新课程、新教材、新实践为主的校本教研活动。挖掘教材的价值，逐步形成文字材料，充实学校教学资源。使之形成自己学校的校本特色。(体育课教学目标之一就是要落实“2+1”工程，九年义务教育中学生必需要把握2项体育技能)。(二)各校体育组要狠抓常规治理，明确责任关注细节，发挥体育组长和骨干教师的作用，连续加强全组教师对新课程理论的学习，特殊是对修订后的课标学习，通过进展校级和市级研讨课活动，提升教师的专业素养和

12、课堂教学的综合力量。(三)加强教师根本功训练，注意理论学习，注意教学反思、教学随笔的撰写，通过校本教研等活动共同解决课堂教学中存在的实际问题，进一步提升课堂教学效果。(一堂课的教学效果评价简洁的表达四个字：“会”、“懂”、“健”、“乐”。会：学生学会了什么;懂：学生是否把握了学问;健“学生的身体是否得到了充分的熬炼;乐：学生是否获得了积极的情感体验。)(四) 加强体育骨干教师队伍建立，制造条件，依据不同层次向教坛新秀、教学能手和学科带头人方向努力。举办各类培训，拓宽体育教师的学问面，承受更新的学问信息，提高教师的业务水平。(五) 积极参与小学“课程改革”试验活动，全面落实体育(与安康)课程标准

13、(1) 连续积极参与小学“课程改革”试验活动，落实体育(与安康)课程标准规定的课时，按要求开足上好体育(与安康)课，不断提高课的质量。(2) 积极参与中心校小学体育学科教学讨论活动。(六) 进一步加大学科组织治理，真正发挥组织效能。教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学讨论的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此，本组将一如既往，在学校行政的领导下，连续加强内部治理，提倡勤学习，共研讨之风。围绕课程标准和新的教材体系，开展教研活动，人人上课改试验课，全力支持青年教师，加快青年教师成长速度，使之早日脱颖而出。仔细开展体育教科研工作，巧构思、勤笔耕、力争写出质量较高的论文。(七) 深

14、化体教结合，全力提高运动竟技水平。高校党小组学习规划例文 在党的支部里面，依据党员的数量、分布状况以及工作、生产、学习等实际需要划分党小组，是为了详细地组织、推动和指导每个党员的日常活动，保证党的指示和决议的贯彻落实。对党支部来说，很多工作要通过党小组进展，做好党小组工作是做好支部工作的根底。这篇关于高校党小组学习规划例文的文章，是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 【篇一】 一指导思想 以党的十x大精神为指导，以科学进展观为统领，根据“抓学习，抓标准，抓特色”的党建工作思路，结合我校实际状况，紧紧围绕教育教学中心工作，切实加强领导班子和党员干部队伍思想作风建立，充分发挥学校基层党组织的政

15、治核心作用、战斗堡垒作用和*员的先锋榜样作用，聚拢推动学校进展的正能量，为我校教育的持续、安康、均衡、和谐进展，供应强有力的思想、组织和作风保证。 二总体目标 一个中心：做学生喜爱的教师，办人民满足的学校； 两个目标：争创基层先进党组织和优秀党员； 三个重点：支部建立、队伍建立、校风建立。 三主要工作 (一)以创立学习型党组织为依托，切实提高党员干部素养 仔细学习、宣传、贯彻党的十x大精神，深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，坚持党员理论学习和教育培训制度，积极创新党员教育的内容和方式方法，扎实做好广阔党员、教师的思想政治工作，促进党员干部坚固树立正确的世界观、事业观。广泛开展争创学习型

16、党组织、争当学习型党员活动，深入推动学习型党组织和学习型干部队伍建立，建立和完善党组织学习考核评价机制，确保我校党员学习活动有序、务实、高效的开展，不断促进和提升党员干部素养。 (二)着力加强党小组建立 1.加强党小组自身建立。进一步健全和完善党小组的各项规章制度建立，依章办事，充分发挥党员的榜样先锋带头作用，加强民主治理。紧紧围绕教育教学的中心工作，多开展富有成效的各种活动，制定目标要与学校教育教学工作有机结合，促进党员目标责任制的落实，不断提高基层党建工作的针对性和实效性。 2.加强党员自身建立。一方面要时刻更新自身的学问，提升自身的思想觉悟，时刻与党中心保持高度的全都，争取以教育教学工作

17、为载体，打造一支党员教师队伍，每个党员教师争取做到受同行公认，受学生欢送，受家长信任的优秀教师，从而体系党员的先进性和榜样性。 (三)以推动党风廉政建立为重点，大力维护教育良好形象 1.深入开展师德师风整顿活动，贯彻落实党的十x大会议精神，积极宣传关于师德师风整顿的若干要求和规定，坚决避开党小组内的党员教师在师德师风方面消失问题。 2.加强党员教师的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育，青少年学生的廉洁修身教育，提高广 大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增加广阔学生标准做事、遵纪守法的自觉性，营造风清气正的校园环境。 3.分层树立典范，突出先进性作用。在一般教师中树立党员的典范。党员教师要勇挑

18、重担，工作敢为人先，做出一流业绩，为党组织增光添彩；在一般党员中树立优秀党员的典范。要树立忠诚党的教育事业、几十年如一日、永葆党员本色的老党员的形象；要树立新形势下爱岗敬业、访贤求师、廉洁自律、求真务实、锐意改革的学校领导班子中党员的形象；要树立自觉加强党性熬炼，保持党员先进性，发挥党员先锋榜样作用的光芒形象。 4.围绕学校中心工作，履行职能，使教职工在学校改革、进展、稳定中更好地发挥主力军作用。要加强教工之家的硬件建立，开展丰富多彩的文体活动，丰富教职工的业余文化生活，充分调动教职工的工作积极性。 【篇二】 为深入学习贯彻党的十x届x中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，仔细落实中心、省委、

19、市委和学校党委的决策部署，推动广阔党员用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，依据学校关于2023年党委中心组、教职工政治理论学习安排的通知（莞工党202312号）精神，机关党总支就2023年政治理论学习制订规划如下： 一、学习目的 深入学习党的十x大、十x届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话及学校其次次党代会等精神，以提高理论素养和工作水平，增加效劳意识和保障办学力量为根本目的，推动机关党员切实把握马克思主义中国化的最新理论成果，坚持理论联系实际，自觉践行“三严三实“，进一步加强和标准机关各党支部各项工作开展，促进学习型、效能型、效劳型、活力型机关建立。 二、学习对象与方式 20xx年

20、机关党总支政治理论学习对象为机关全体教工。学习方式为集体学习与分散自学。依据机关特点与实际，集体学习以支部组织学习文件讲话、辅导讲座、观看视频等形式的集中学习为主进展，分散自学以个人阅读相关文件著作等方式进展。 三、学习内容与安排 本次学习主要内容包括党的十八届三中四中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、“三严三实“专题学习、关于进一步加强和改良新形势下高校宣传思想工作的意见精神、全国全省教育工作会议及相关文件精神、学校重要文件和工作部署、反腐倡廉和法制教育专题、形势政策教育专题等。 学习时间为20xx年3月至12月，详细安排详见机关党总支2023年政治理论学习安排表（附件）。 四、相关要

21、求 （一）高度重视，提高熟悉 各支部要充分熟悉学习的重要性和必要性，把政治理论学习作为重要工作来抓，切实加强组织，提前合理安排工作。支部书记要亲自抓，宣传委员为直接责任人。 （二）仔细学习，严格考勤 各支部每次学习状况要准时报机关党总支，以便上传总支网页及校党建工作网络平台。机关党总支将把各支部完成学习任务状况作为党建工作综合考核与评比的重要依据。支部组织集中学习时要做好学习记录以备查验，要严格执行考勤制度，要记录参与人员、缺席人员等状况，或者自行制作签到表；对无特别理由未履行请假手续不参与学习者，按缺勤处理。支部未按月完成学习次数的，须准时进展补课。 【篇三】 依据党的群众教育实践活动的统一

22、要求，结合我校实际，制定学校党支部学习规划如下： 一、指导思想 高举中国特色社会主义宏大旗帜，以*理论、“三个代表“重要思想、科学进展观为指导，以深入学习贯彻党的十x大、十八届三中全会精神和习*同志系列重要讲话精神为主线，以学习践行社会主义核心价值观为根本，紧紧围绕学校中心工作，不断深化中国特色社会主义理论体系学习教育，不断提升广阔教职工的政治理论素养和思想道德水平，坚持学以致用、用以促学，着力讨论解决改革进展中的突出问题，为努力建立特色鲜亮、国内知名的高水平教学型大学供应思想保证、理论支持和精神动力。 二、重点学习内容 （一）系统学习习近平总书记一系列重要讲话精神，全面精确领悟以习*同志为总

23、书记的党中心治国理政理念。十x大以来，习近平总书记围绕改革进展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想新观点新论断新要求，是指导我们做好新形势下各项工作的根本遵循和行动指南。深入学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神，既要全面把握其理论体系，又要把握其思想精华，深刻领悟以习*同志为总书记的党中心治国理政理念，统一思想、分散共识、形成合力，更好地激发学校事业进展的内生动力，把学校各项事业不断推向前进。 （二）深入学习关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，培育和践行社会主义核心价值观。20xx年12月，*中心办公厅印发了关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，要求各

24、地区各部门结合实际仔细贯彻执行。仔细学习意见精神，充分熟悉培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，精确把握社会主义核心价值观的科学内涵和鲜亮特征，自觉落实“三个提倡“，切实把社会主义核心价值观融入思维方式，提升精神状态，贯穿学习工作生活，使社会主义核心价值观成为广阔师生普遍认同和自觉践行的价值准则。 （三）学习贯彻学校三年规划、教学十四条等，凝心聚力稳步推动学校各项改革进展。全校教职工要仔细学习领悟三年规划，秉持学校事业进展的主题主线，思想更加自觉、行为更加主动，切实将自己的个体进展融入到学校改革进展的主流中，不断强化仆人翁精神，积极为学校进展建言献策，自觉维护校园和谐稳定，推动学校内涵进展，

25、着力提升学校的综合办学实力。 （四）学习宣传焦裕禄、吴玲等典型人物先进事迹，扎实推动全校教职工师德师风建立。20xx年3月，习近平总书记其次次到河南兰考参观焦裕禄纪念馆，在座谈会上做了重要讲话，省委市委对焦裕禄精神的学习做出了明确的部署，同时学习焦裕禄精神也是我们教育实践活动要求的主要内容，要把学习焦裕禄与学习教育战线的吴玲、学习2023年涌现出的一大批先进榜样人物有机结合起来，要把学习校园先进人物结合起来，学习他们爱岗敬业、甘于奉献，学习他们信念坚决、对党忠诚的政治品质，学习他们心系群众、效劳人民的公仆情怀，学习他们忘我工作、务实进取的敬业精神，学习他们克己奉公、清正廉洁的高尚品德，扎实推动

26、全校教职工师德师风建立。 （四）学习领悟中心八项规定和反对“四风“的精神，坚持做好校园廉政文化建立。20xx年中心出台了八项规定、反对四风等，省市和市教育局等又相继出台一系列详细要求，仔细学习领规定、要求精神，充分熟悉在新形势下加强反腐倡廉建立的重要性和紧迫性，切实把思想和行动统一到中心的部署要求上来，深化作风建立，贯彻落实中心八项规定，强化执纪监视，持之以恒订正“四风“，坚持做好校园廉政文化建立。 （五）广阔党员干部除以上学习内容外，还要进展党章、论群众路线、厉行节省反对铺张专题学习活动。 （六）中心组成员和党小组长，在学习上述内容外，还要以党委中心组学习参考为主，进展系统学习。 三、学习要

27、求 （一）贴近实际，增加学习的针对性和实效性。全校党员和教职工政治理论学习要要从实际动身，精确把握新形势下的广阔教职工的理论需求，把宣传普及党的政策理论与释疑解惑、改善校园民生、推动实际工作相结合，紧紧围绕学校中心工作，努力做到学以致用、用以促学，切实将理论学习转化为推动学校科学进展的强大动力，增加理论学习的针对性和实效性。 （二）健全制度，激发学习的主动性和自觉性。切实加强对政治理论学习活动的组织领导，严格执行每月至少一次的政治理论学习制度，确保理论学习三本（签到本、记录本、学习笔记本）齐全，三落实（落实时间、内容、效果）的要求，建立健全理论学习的考核、检查和档案制度等，激发学习的主动性和自

28、觉性。 （三）创新形式，增加学习的吸引力与感染力。不断改良学习的方式方法，将集中辅导学习与分散自主学习相结合，通过实行专题讲座、学习沟通、主题辩论、观看音像资料、主题实践活动等有效学习载体，开展生动多样的理论学习活动，增加政治理论学习的吸引力与感染力，提高理论学习成效。 （四）选树典型，总结推广学习活动先进阅历。党支部将对政治理论学习状况进展检查、督导、评比，选树1-2个学习标兵，2-4个群众路线教育实践活动先进个人（本年度优秀党员从先进个人中产生），并准时总结提炼其阅历与做法，在校园网和广阔师生中宣传和推广，稳步推动全校师生员工的理论教育活动。 小组合作学习规划篇一：小组合作学习规划经过上学

29、期教学实践，我对小组合作教学模式有了更深的理解，为了能更有效的发挥小组合作学习的作用，全面提高学习效率，本学期我想从以下方面入手做一些尝试：一、培育学生的合作习惯。第一、学会倾听。学会倾听就是学会与人交谈时，克制急躁之气和轻漫之举，做到仔细而认真地听取别人的发言，不随便打断或插话。合作小组成员必需听清教师的提问要求，听懂小组分工的要求，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词，听得进批判之音。俗语说：三人行必有我师。学会倾听能使我们取长补短，弥补自己考虑问题的缺乏，也能使我们能举一反三，触类旁通。其次、学会质疑。在小组活动中，在确定别人优点的时候，还要敢于质问。假如有疑问，应马上追问为什么

30、，而不要大方，不做声；有不同的见解和意见时，要敢于提出，大胆质疑；想到了同学们没想到的，没说完的，要勇于补充。这样就会使我们的课堂更加富于生气。第三、学会表达。仅仅会听是不够的，每个学生必需学会表达。在课堂教学的很多时候，常常只有那么几个学生举手，一些学生在参加小组合作争论时发言很有价值，等到全班沟通时却没有了声音，也有一些学生表达不够清晰。为此，教师要调动全部学生的参加欲望，培育学生敢说的士气，把一些能够简单表达或简洁的问题让不爱发言、学习比拟困难的学生来答复，并赐予他们确定与鼓舞，使他们能够有表现自我和获得胜利的时机。第四、学会遵守组织纪律。合作往往是小组化的学习，人数不多，但必需在肯定的

31、组织纪律约束下进展的，要避开不必要的吵闹和争辩。固然，这里所指的纪律不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的空间，而是通过肯定的纪律让学生在合作中活而不乱。二、把握合作学习的时空。教师是小组合作学习的组织者、调控者，又是直接参加者，出示了争论题后，组织学生合作研讨时要科学的调控时间。第一、独立思索的时空。出示争论题后，要留给学生看题审题的空间，让学生看清争论题、明白题意，诱导学生联想、猜测，唤起学生主动合作学习的功能，诱发对问题的思索，让学生做好小组合作学习的物质和思想预备。其次、合作研讨的空间。这一环节应发挥组长的职能，以小组为单位绽开有序的争论，合作实践、合作操作。教师这时既是组织者，

32、又是参加者，教师要行间巡察，准时地给学生诱导、解难释疑、把握航向，准时地了解把握第一手信息，并准时进展调控。第三、组织沟通的空间。各小组争论后，由组长向全班学生汇报争论结果，本组的组员及其他学生仔细听，并大胆发表补充意见或不同见解，学会评价自己和他人。教师应常用鼓舞性的语言，如：你别急，渐渐规划，你能代表你们小组谈谈看法吗?,你的见解真奇妙啊等，让学生感受到教师的信任和期望，增加自信念。三、细心设计小组合作学习的问题。物理的学习过程是发觉问题解决问题的过程，小组合作学习则是通过合作沟通发觉、解决问题，加深对问题的理解，提高学习效率。细心设计问题是提高小组合作学习有效性一个重量方面。第一、选择有

33、价值的问题，让学生开展争论学习。一个物理问题，假如比拟简洁，多物理生经过独立思索就能得到快速解决，那就没有必要进展小组合作学习；假如是一个特殊难的问题，争论很长时间也得不出结论，这样的问题也就没有必要在课堂上组织学生合作学习。选择有思索价值的问题，引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生剧烈的求知欲望。受到这种服从欲望的驱动，学生的学习过程往往会变得主动而有生气。这样激发了学生的学习兴趣，使学生会产生剧烈的合作欲望。其次、设计问题应具有开放性。开放性的问题解法多种多样，结果不是唯一的，对学生有很大的吸引力。同时，这样的问题学生往往考虑的不够全面，个人独立思索会发生肯定困难，急需要与其他同学进

34、展沟通。合作学习给他们供应了一个展现自己，让别人理解自己的平台。在合作沟通中，彼此观点不断碰撞，有争议的问题会变得明确，对学问的理解也会更加深刻。四、选择恰当的时机开展小组合作学习。合作学习是课堂教学中的一种方法，而不是教学方法的全部，并不是任何时候，任何场合都可以进展合作沟通，教学中不能为了合作而合作，要依据实际的教学内容和学生的学习状况，相机设置合作学习。五、小组合作学习的评价。对小组合作学习进展科学的评价是特别重要的，它是小组合作胜利进展的关键。良好的评价机制，能使小组合作学习更为有效的开展下去，才能激发学生的合作兴趣。第一、小组合作的评价要把学习过程与学习结果结合起来，侧重于对过程的评

35、价。要转变以往只注意学习结果的评价。每次都要以布满期盼的心理来评价学生，依据好、中、差三种学生的进展制定不同的评价标准，对达标者同样赐予评价，同时引导学生自己与自己比拟，从中找出个人的进步，消退学困生的自卑感，增加学好物理的信念。其次、对合作小组集体的评价与小组成员的评价相结合，侧重于小组集体的评价。其中以小组合作的整体表现为主要标志，要转变过去以个人成绩为评价标准，以个人为嘉奖对象的做法。由于合作学习是依靠学生之间的互学、互帮、互补、互促到达提高学习效率，共同进步的。第三、采纳多样化的评价和嘉奖机灵，引导学生明确学习方向，充分给学生一种良好的学习动力，促进小组合作学习的有效开展。另外，小组合

36、作，应使学生在比拟自主、和谐和宽松的气氛中相互探讨，培育学生的合作精神；组际竞争，有助于增加学生的集体荣誉感，激发潜在的学习力量。总之，小组合作学习的有效实施不是一朝一夕能够到达的，在通过一点一滴的积存，真抓实干的努力，信任肯定会逐步走向胜利的。篇二：小组合作学习规划小组合作学习是当前语文课堂教学中学生学习的一种主要形式,是提高课堂教学效率的有效方法。 一、小组合作的目标：小组合作学习便于学生间进展沟通，有助于学生获得深刻的情感体验，把握与人沟通的技巧，促进学生人格的健全进展。为了增加小组合作学习的实效性,在教学中教师就要有意识地对学生进展合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效

37、进展组织。让每一个学生都投入到学习活动中去，进展有效的思索，解决详细问题，实现有效的进展。要把团队精神、合作意识的培育作为重要的目标。 二、学生方面，要合理分组，明确职责、优化组合 1、学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、力量、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、相互帮忙，进展智力，培育力量，我们全都同意在编组时实行将不同程度的同学分在一起，留意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。小组内的搭配要兼顾男女比例，智力、力量的优劣和兴趣爱好的差异。使优生带动潜能生，共同进步。为合作学习小组开展学习竞赛活动制造一个公正、公正的学习环境。 2、小组内，职责明确：程度较好的同学

38、为组长，特地安排每个小组成员的任务、活动内容、发言挨次等，中等程度的同学，一名帮潜能生解决问题，一名留意收集本组同学的意见等。为了让合作学习快速而有效，教师要长期培育小组成员的自觉和自办法识，教小组长如何组织本组同学开展合作学习，怎样处理组员们不同的意见、观点，即时归纳整理本组的学习状况等。 3、读书时能让组员做到边读边思索，遇到不懂的生字、生词和句子把它勾画出来，通过查阅资料仍弄不懂的向本组成员请教。在学习中，能积极主动的参加本小组的学习活动，并为小组学习献计献策，做到提问主动、争论积极。 4、小组汇报，尽量多给潜能生气会，安排他先发言，然后是潜能生的辅导者，另一名中等生，最终是组长。在全班

39、汇报时，让组长指定小组里不爱说的学生发言，教师准时表扬鼓励，比一比哪个小组每个同学参加学习做得好。下一次轮换不同的人代表本组同学汇报发言。小组中每个成员都要积极参加，仔细倾听，积极沟通、沟通，相互支持、相互协作，做必要的让步，还要学会学习别人、欣赏别人，在共同活动中进展评价。 二、教师方面，要作好合作学习的指导，培育方法和技巧 1、帮忙学生确立学习目标，要求人人明确。制定的目标不能过多、过难，要适量、适当，要依据教材和课标要求，以及学生实际而定，要详细，具有可操作性，切忌模糊不清，漫无边际。 2、给学生足够的学习时间。组织学生进展小组合作学习时，教师要给学生肯定的学习时间，让学生 进展充分的阅

40、读、思索、争论、沟通，保证学生能按时按质按量的完成学习任务。 3、在学习中还要让学生养成敬重他人的良好品质，做到别人发言时，仔细倾听，评价自己时虚心承受，并能公正、公正、客观地评价别人。 4、学生进展小组合作学习时，教师要对每个合作学习小组进展走访，了解各组的学习状况，并加强指导，在了解、指导的同时，要一同参加小组的学习、争论、沟通活动，与学生进展公平的对话，做学生的知心朋友，做学生的合作伙伴，这样不仅可以增进师生间的友情，还可以了解、把握学生的学习状况，提高合作学习的效率。 5、各组汇报、沟通完毕后，要组织学生对各组的学习状况进展评价，一人发言，其他成员作补充，评价时要公正、公正、客观，既确

41、定成绩、又指出缺乏，并提出自己的不同的观点和看法。小组汇报、沟通、评价完毕后，教师对各小组的学习状况要进展小结和总体评价，指出各小组的成绩和缺乏，让学生明白自己在学习中的得和失，以便他们在今后的学习中不断改良和提高。 总之，小组合作学习是培育学生学习力量，提高学生学习质量的有效方法，我们要正确的运用好这一方法，并对小组合作学习的方法和策略进展探究和讨论，让小组合作学习法在我们的课堂教学中生根、发芽、开花、结果。篇三：小组合作学习规划小组合作学习是教育科研领域中一个合作革命，其对于推动我国根底教育的深化改革，全面实施素养教育，有着非常重要的实践和理论意义。它从教学过程的集体性动身，针对传统教学无

42、视同伴相作用的弊端，着眼于学生与学生之间的互动的普遍性，将合作性的团体纳入了课堂教学之中，构建了以学生互动为根本特点的课堂教学构造，通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标，并促进学生的共性和群体性的协同进展。小组合作学习是以班级授课为前导构造，以小组活动为根本教学形式的一种教学活动。它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素养等依据平均分成若干个组间同质、组内异质的小组，在教学过程中以小组活动为核心，要求学生互助合作，尝摸索索学问，并以小组的总体成绩作为评价和嘉奖的依据。学习者在小组的环境里必需学会与他人相互沟通合作，例如彼此敬重、理解和容忍，表达、倾听和说服他人等等，从根本上能改善

43、课堂的气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。因此，培育小学生的合作意识和力量，全面提高学生的整体素养，也表达了时代和社会的要求。一试验方法：1、分组前的摸底分析：34级10班、34级11班为试验班，各班上48名学生来自不同的家庭文化背景，其性别、性格、力量各方面有肯定的差异，教师要对各学生的状况了解清晰。2、组建的原则：小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动，它的组建按组内异质，组间同质的原则进展。A、组内异质：合作学习小组在构成上表达班级的缩影。它由8人依据不同的力量、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式，在教师的引导

44、下，通过组内学生的探究和互助共同学习完成任务，同时对学生的认知、情感、自信念，同伴关系等产生积极的影响，以保证组内各成员之间的差异性和互补性，保证在小组合作学习中组内成员主动参加和互助合作。B、组间同质：各小组的总体水平根本全都，从而保证各小组之间公正竞争的开展。3、选好组长：为充分发挥学生个体及小组学习的优势，教师在对小组成员的深入了解上，选出一些思想品德好，成绩优秀，表达力量强的同学当作组长。组长的作用不行小窥，其起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用。让小组成员在组长的组织下，彼此敬重、理解、容忍地进展小组合作学习。4、学习方式：小组成员之间往往采纳对话、商讨、争辩等形式学习过程中消失

45、问题进展争论，以获得实现学习目的的最正确方案，一改以往教师讲、学生听教师问、学生答的被动局面，充分 激活学生的求知欲望和探究欲望。5、检测体系和方法：A 检测体系：学习兴趣；学习行为；学习水平；合作精神；表达力量。B 测检方法：课堂观看；对学生行为实行小组集体评价的方法；对学习水平检测可采纳测验法；可采纳与学生谈话，口语测试等自由方法；采纳问卷、跟踪记录调查法。二、有关小组合作学习的探讨合作学习不仅是教学组织形式的简洁变化，它联带着问题的宽带和纵深度；合作沟通意义的互动学习以学生的积极参加为根底，以调整学生群体间的交往行为，开展合作学习为重点，着力营造心理共鸣、思维共振的交往场，这种学习方式并

46、不完全等于传统意义的小组学习。在交往场中，教师是学生的同伴和朋友，问题的解决须是在个体能动学习的根底上通过群体协作协作才能完成，正是在这个交往场中，师生互动共创与共生。在我的教学实践中，我实行了分合整方法。将问题分解成几个子问题，待小组完成各自子问题后形成整体解决方案，再通过全班小组沟通使学问进一步整合。在题卡上明确了三个小问题，使争论更加集中，同时通过小组内分别争论并推举代表总结发觉的结论，在小组与小组之间沟通使之相互补充完善并归纳得到总体特征。在小组合作探究过程中，教师始终是作为一个教学活动的组织者、引导者、合，教师奇妙穿插、点拨或者对学生表现的认同、欣赏，都会激发学生探究学问的兴趣。在这里学生学习方式发生了很大的变革，不再是以前单纯的讲授，学生的听与记，这样就极大的调动了学生学习的积极性。整个课堂教师与学生处于公平的状态中，这种公平有助于制造力探究的发挥，能够发觉结论。通过小组合作，这样不仅增长学问，而且通过自己告知别人结论，也叫别的同学告知自己的结论，培