学习兴趣培养工作计划模板.docx

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1、 学习兴趣培养工作计划模板_学习计划工作计划篇一：音乐学习兴趣培育规划一、课题提出的背景在学校音乐教育中，教师运用艺术载体音乐作品这一主要媒介，向受教者进展熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比拟沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐学习兴趣。我们不得不面对这样一个为难的现实现在的小学生对音乐课不是特殊感兴趣，就连音乐教师自己都成认音乐课不好上，教师们绞尽脑汁设计了好玩的教学环节想带动学生的心情，可是到头来却没人理睬你，课程不能根据教师的设计进展，让人不知所措。为了提高小学生的音乐素养，培育他们的音乐学习兴趣，作为音乐教师，我们必需

2、要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的进展。经过一段时间的考察和讨论，特提出了小学低年级音乐学习兴趣培育的讨论这一课题。二、课题讨论的目的及意义音乐课程标准指出:兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热忱和确定态度，并由此产生参加、熟悉和探究的心理倾向。兴趣对于学习的重要意义，应当说早已被人们所熟悉，爱因斯坦的喜爱，是最好的教师即是一句至理名言。就音乐教学而言，作为根底教育阶段的小学音乐教学，其根底性主要不是音乐根底学问和根本技能，而是音乐学习兴趣，或者说音乐兴趣是根底中的根底，由于，没有兴趣做根底，包括传授音乐根底学问和根本技能在内的音乐教学的根本任务就难以完成

3、。因此，把音乐学习的主动权还给孩子，让他们变被动学习为主动学习，变承受学习为探究学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使学生喜爱音乐，对音乐产生感情。假如通过九年义务教育连个音乐兴趣都没有在学生心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。假如我们的音乐课不能使学生宠爱，不能成为发自学生内心的需求，那么任何所谓音乐学习对孩子们来说都没有意义。音乐教学是培育少年儿童成为德、智、体、美、劳全面进展的新人所不行缺少的美育教育。本课题的讨论，就是让学生主动参加到音乐课的学习中来，使学生主观地盼望能在这节音乐课中学到肯定的音乐学问和培育音乐的力量。从而，让音乐课成为师生

4、都喜爱的音乐课，成为能促成学生全面、和谐地进展的美育教育课程。三、讨论目标及内容（一）讨论目标：1.探究培育小学生音乐学习兴趣的特点、规律和教学方法。2.探究构建小学生音乐学习兴趣培育的教学模式。3.制定小学生音乐学习兴趣培育的目标和评价方案。4.提高我校音乐教学质量，促进学生音乐素养不断提高。（二）讨论内容：培育低年级学生学习音乐的兴趣，使每个学生都喜爱音乐课，对音乐课布满兴趣。1.通过课题讨论试验，培育学生学习音乐的兴趣，调动每个学生参加音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。2.面对全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参加，激发学习兴趣。3.因材施教，使每一个

5、学生的音乐潜能都得到开发，鼓舞他们以自己独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进学生的共性进展。4. 通过本课题讨论，使一年级的小学生人人都对音乐产生深厚的兴趣，把音乐学习的主动权交给学生，让他们变被动学习为主动学习，变承受学习为探究学习。四、讨论措施1.优化教学环境，营造轻松自由的教学气氛以导趣音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利形成优势兴奋中心，使学习是一种艰难劳动披上一层乐于主动承受的颜色。可见，美丽的视觉环境和美妙的艺术气氛是将学生引进音乐殿堂，激发学生学习兴趣的第一步。2.开放教学课堂，拓展学生学习空间以增趣开放课堂就是要打破原有固

6、守课堂的教学形式，让学生在轻松的气氛中享受学习，让学生的脑子随教学而开动，让学生的思维随想象而驰聘，增加对音乐学习的兴趣。3.面对全体学生，注意学生共性进展以渗趣新课程标准要求面对全体学生，让全体学生积极参加教学，但要真正面对全体学生却很难。这意味着要为每个孩子供应同等的时机。在教学过程中，教师要敬重学生共性，充分发挥学生的自主性，让每位同学都参加、积极创新。4. 精选教法，转变单一教学手段以激趣新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。在音乐教学中，教师必需创设妙趣横生、形式多样、好玩地、令人快乐地把握根本的音乐文化学问和技能，精选一些好玩味的教法，转变以往单一的

7、教学手段，增大信息量，调动学生对新事物的探究精神，更好地表达音乐艺术的魅力。在好玩味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。5.加强反思，时刻关注学生以识趣学生在上课过程中，时常会流露出这样或那样的体态、语言以及眼神信息。作为教师，要特殊留意学生的的反响，特殊是学生无意中流露出来的反响，有时它仅仅是一个怀疑的眼神，有时又可能表现为在不经意中说出来的一句话。这时候，我们应当站在学生的角度，了解学生的心理需求，准时调整教学，制造性地、敏捷性地使用教材，熟悉学生所感兴趣的是什么。篇二：课外阅读学习兴趣培育规划一、课题的提出及所要解决的问题(一)问题的提

8、出在小学生阅读兴趣激发之前，教师应当树立以学生为中心的语文课外阅读观，所谓以学生为中心的语文课外阅读观，就是在指导学生进展语文课外阅读的过程中，充分考虑孩子自身的阅读兴趣，敬重孩子的共性需求和认知水平，强调孩子在课外阅读过程中的主体作用。在以往的教学中，我们也留意指导学生的课外阅读，但是，在指导过程中，往往是以教师的喜好为主，教师认为某一本书或某一篇文章值得阅读，便布置学生去阅读，而且采纳统一的方式 (如读书笔记、写读后感等)进展检查，并未考虑学生的需求和兴趣，没有敬重学生在阅读过程中的自主体验， 因而在肯定程度上挫伤了孩子课外阅读的积极性，制约了学生语文素养的提高。(二)所要解决的主要问题：

9、1、解决小学生的教师、家长对课外阅读无用论观点的转变，并能师生共读、亲子共读。2、解决针对学生阅读方面条件的局限性，制定相应的读书方案，激发学生的读书兴趣。3、培育学生选择优良书籍的力量及有效的阅读方法。以确保学生小学阶段不少于145万字的课外阅读量。二、讨论目标激发学生阅读兴趣，交给学生课外阅读的方法，培育学生良好的阅读习惯，充分调动学生的积极性、主动性，制造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松、开心的阅读气氛中获得学问。三、讨论方法设计问卷调查法：深入家庭，学校班级，就学生课外阅读状况细致调查，科学客观地记载，找准问题所在，明确讨论目标。行动讨论：针对不能有效地课外阅读的缘由，

10、结合课题讨论目标，科学地制定讨论方案，准时了解阅读效果，不断地归纳总结，深入讨论，构建适合五年级学生课外阅读的模式。试验法：依据学校实际状况通过开展献两本，读百本书活动创办班级读书角，开展课外读书沙龙，亲子共读等多种形式的课外读书活动，通过实验前后学生语文学习以及其它学科成绩的变化，教师要找到切实有效地阅读指导方案。个案讨论法:通过对中年级个别同学无读书习惯的和留守学生进展了解分析,制定有效措施。文献法：通过一些经典书籍，名人格言，课程标准，为学生阅读供应正面教材，也为课题奠定理论根底；了解同类课题讨论现状，为要课题供应借鉴。四、讨论的对象与内容。（一）讨论的对象：我校三年级学生。（二）讨论的

11、内容：1、调查我校三年级学生读书现状，通过学生及家长问卷调查猎取一系列数据。2、如何尽快转变家长对读书无用论的看法，并能亲子共读。3、讨论留守儿童读书方案，让留守儿童有效的读书。4、开展献两本，读百本书活动，制定相应的规章制度，充分利用现有的图书借阅平台，开展各种活动，培育学生的阅读的兴趣。保障学生的小学阶段要完成的145万字的课外阅读需求。5、有效地进展课外阅读的指导，将指导阅读和课外阅读进展连接和整合。6、讨论要让学生知道读什么、怎么读、怎么评价、如何反应的问题。把握相宜自己读书方法并能养成良好的阅读习惯。五、讨论后的一些思考书是人类进步的阶梯。英国哲学家弗兰西斯培根有这样一句名言：读书足

12、以怡情，足以博彩，足以长大。可见，课外阅读对于人的影响、对人心灵的塑造是如此的深刻。它能有效弥补课内阅读的缺乏，有利于拓展学生的学问面，陶冶性情，形成综合的语文力量。只要多渠道地激发学生的阅读兴趣，就能使学生置身于一个宽松、自主、愉悦的大阅读环境中，有目的地学习、吸取，从而不断提高阅读力量，提高整体语文素养。篇三：音乐教学中学习兴趣培育规划一、指导思想：教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务力量的重要途径，教学科研只有与课程改革和课堂教学的改革结合起来，才能真正提高教学质量，才能促进教师自身和学生的进展，因此，教师通过教科研这条途径进展和提高自身的业务水准是促进学校内涵进展的一个很重要的方面

13、，新课程改革的效果也在于此。二实施讨论的目标：1通过教研活动，学习相关教育理论和课程标准，结合课程教材改革要求，讨论小学音乐课程标准的理论根底和方法；2通过公开课或讨论课，重点讨论如何培育学生对音乐课的学习兴趣；3在课堂教学实践中摸索并形成趣味课堂教学的详细实施策略和一般操作程序。三、讨论进度准时间安排：第一阶段：课题讨论的预备阶段：1、学习有关课堂导入的根底理论，了解该课题国内外讨论现状和进展趋势。2、收集与课题讨论有关的书籍、杂志，设计调查问卷。3、撰写课题方案。其次阶段：课题讨论的实施阶段1、对学生对音乐课的兴趣进展调查。对集体的兴趣进展四次调查，第一次对三年级进展调查，其次次对一年级进

14、展调查，第三次对五年级进展调查，最终对四年级的个案进展调查。2、我们分别从各个环节设计，努力让学生参加到课堂中来，让学生对音乐课中的各项内容感兴趣。第三阶段：课题讨论的总结阶段总结阶段结合讨论过程，撰写相关论文，是我们对课题讨论提出的一项根本要求。撰写论文可以促进我们进展理论思维，提升对课题的熟悉，进而调整我们的思路，并为下阶段的成果，积小胜为大胜，从而圆满达成课程讨论的总目标。四、讨论方法：1、实践法：本课题组成员，共同争论讨论设计每一节试验课，然后上好试验课，课后再对本课进展分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如让学生在绿动、嬉戏创编等，继而对这些教学方法进展改革、完善。2、调查法：采

15、纳不同规模、方法的调查法。课题讨论前提，针对学生对音乐课的兴趣进展调查。讨论中期，主要调查学生对试验课的反响，调查学生喜爱什么类型的音乐课。最终一次调查，是对选定的年级和班级进展比照调查。3、个案讨论法：选定几个具有大局部学生共同点的学生，进展观看，谈话调查，讨论归因，探究如何上好音乐课的有效对策。4、文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进展研讨总结，然后运用于试验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。为见就供应了理论根底和后盾武器。5、总结法：确定讨论专题，指定讨论方案和规划，平常留意积存资料，讨论过程中撰写阶段性讨论总结，上交教研室，讨论完毕，撰写课题讨论报告。五、

16、主要工作和措施：为切实提高小学音乐课堂的教学效率，提升优课率，充分发挥课改所带来现代教育教学课堂所带来的实实在在的变化，也为了保障课堂教学的科学有效，我们依据以往学校教学工作中课堂教学效率不太高等存在的实际问题，确立讨论课题，课题讨论能促进我们围绕一个中心，有规划有重点进展讨论性地工作，并有动力有信念讨论出一些具有可操作性的对策。本学期，我校立项了小学音乐教学中学习兴趣的培育，已经从教育的大环境以及学校的实际论证了该课题讨论的必要性、针对性与可操作性，我们将潜心学习，努力结合自己的工作实际状况作一些大胆的探究、延长和进展，使我们的这项课题取得进展。1、仔细系统地学习有关的理论。学习是讨论的开头

17、，重点学习相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。理论学习分集中学习和自主学习：集中学习的时间为秋学期第三周，内容为新课导入的相关理论，形式为教育教学沙龙。自主学习的内容包括专著和报刊杂志、他人的阅历性文章。2、开设讨论课以及形成过程性的讨论材料(1)课题开展的过程中，按年份分为春学期和秋学期两个阶段开课题讨论课，展现阶段性讨论新阅历、新成果，并对这些课进展研讨、沟通，剖析，找出优点，发觉缺乏及暴露的问题，准时进展总结，反省。从而吸取阅历教训，以利于下一阶段的开展。(2)收集相关听课评课资料，以及音乐课堂教学评价表，对学生进展调查问卷，准时统计分析，听取学生对讨

18、论课，特殊是教学环节对学生吸引力的感想和建议。(3)课题组成员积极参加音乐兴趣培育的相关讨论，如课堂教学环境、教学模式、评价制度，在教学实践的根底上进展典型分析和专题总结。3、日常实践与反思日常也是本课题讨论的黄金时期，以实践与反思的形式表现其讨论的充分性和科学性。（1）师生对课堂中各个环节的反思。教师的反思以反思教案、课堂教学随笔等形式进展；学生的反思以与教师谈心的口头问答形式进展，以说自己的课堂表现为主要内容，以对学习兴趣的认可度为参照，让他们畅所欲言，表达心中对导入环节实施的满足和批判，以此进展反思，作为下一步讨论和实践的指南。（2）在实施过程中，让学生真正参加到该课题中来，让他们成为该

19、课题的仆人和最终受益者，也让他们帮忙我们认清缺乏，订正错误。六、讨论步骤：1、努力夯实教学试验的各项环节，为试验进展打好根底，2、紧紧围绕课题进展试验，做好试验的各个步骤。3、提高讨论成果，完成讨论报告。4、积极做好试验的总结工作。七、试验班级：一至五年级篇四：语文低年级趣味课堂学习兴趣培育规划语文课程标准指出：小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。我认为：在低年级，语文课堂上最主要的是培育学生对语文的兴趣。一、 课堂语言趣味性，促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。为了到达语文课程标准提出的学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望的目标，我在识字、写字教

20、学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活泼课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜爱学习汉字。笔顺规章是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教回字时，很多同学老是喜爱先封口后写里面的局部。课上，我根据同学们错误的笔顺把这些字写在黑板上，并幽默地说：你们也太不礼貌了。明明见爸爸回来了，还先把门关上，叫爸爸怎么不生气?学生听了，个个心领神会。二、 课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，我着重培育学生的语感，学生在朗读的同时也在承受美的熏陶，让

21、说话训练与朗读训练严密相连。如，我在教小小的船时，作了如下设计：(配乐，师描述并贴夜空图;生闭上眼睛依据描述做动作，想象)让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪，在向我们刺眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。(贴上小女孩)师问：小姑娘只观察闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么?说话训练：我坐在月亮上，观察( )。学生争先恐后地答复后，反复指导朗读课文其次句。在这样富有童趣的情境中读读练练;诵读感受语言美，学生读得美美的，并很快悟出其中之意;说话时想象意境美，学生从不同的角度绽开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一出现在

22、他们眼前。扎实培育了学生的语感，学生学习兴趣盎然。三、 课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和制造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们奇怪、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培育与活动相贯穿，让学生对作业布满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业敏捷新奇，富有情趣，吸引学生。如，许多学生喜爱绘画，学习古诗鹅，我让学生依据诗文画一只漂亮的大白鹅，把鹅在水中游的动作、神态用画展现出来;学习问句，我让学生做打电话嬉戏题，让学生扮演打电话人、听电话人相互问候，理解问句

23、的语气;许多学生喜爱写仿照文，学了四季，我让学生也当诗人写一首四季之歌。这样的作业唤起了学生的学习欲望，更愿意学习语文。篇五：农村小学生英语学习兴趣培育规划一、 讨论背景英语课程标准指出：根底教育阶段的目标是以学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为根底，培育学生综合语言运用的力量。要为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现自我的空间。这里的时机和空间无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。由于众所周知，兴趣是学生最好的教师。小学英语作为一门全新的学科，究竟该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合始终是困扰我们小学英语教师的重大问题。许多教师，特殊是农村教师，他们

24、尽管熟悉到了在教学中如何敬重学生共性进展，以嬉戏教学作为教学的载体和活动方式，但是详细该如何操作？如何转变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素养教育在教学中进一步推动的一大障碍。小学英语兴趣教学的讨论，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培育学生的创新精神和实践力量，为今后的学习打下良好的根底，同时也为广阔农村小学英语教学工供应有效的借鉴。二、讨论目的：小学英语兴趣教学讨论，旨在通过教学构造，教学方法等方面的讨论和探究，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的

25、小学英语教学方法和模式。实现培育农村学生英语学习兴趣，帮忙农村学生把握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。分析和讨论英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法，以及兴趣化教学对教师力量素养的要求。力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探究一条切实可行、效果明显的兴趣化教学道路。三、讨论意义本课题是应用培育农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培育农村小学生学习英语兴趣的活动进展试验讨论，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培育供应理论依据。在实践中，将学习英语兴趣培育的理念、方式等，进展科学、合理地移植应用，实现兴趣培育的外乡化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴

26、趣的培育。1兴趣教学是素养教育的内在要求。素养教育区分于传统教育主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式，以情趣教学，乐感教学为进展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培育学生的学习的兴趣，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培育学生猎取学问的力量。因此，小学英语兴趣教学的讨论表达了素养教育的这一总体要求，与素养教育进展的大方向是契合的。2兴趣教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的进展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停顿过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学明显因是行不通的，如何融合素养教育

27、理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探究富于情趣特点的教学新模式，对于当前的小学英语教学具有极其重大的理论探究意义和现实必要性。3兴趣教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，奇怪心强，承受力量强，因此，形式多样的情趣教学简单为小学生承受。同时小学生具有感性大于理性，心情波动大，急躁缺乏，留意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生留意力，从而获得较好的教学效果，应当说是因材施教教的正确方向，具有宽阔的讨论和实践前景。四、讨论目标通过讨论，探究一套以嬉戏为主的课堂教学模式，培育学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使

28、课堂变得好玩、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培育一大批乐学、会学的小学生，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的英语运用力量，为他们的终身学习和进展打下扎实的学问和情感根底。五、讨论内容1、农村小学英语兴趣教学流程模式讨论农村小学生学习英语时，缺少像城市孩子一样的设备、环境。所以，要想让他们把握和运用英语，有必要创设良好的语言环境帮忙他们感知、理解、把握、运用英语。通过创设客观真实的情境，介绍新语言、新语音、意义及书写，为今后的交际运用打下扎实的根底。2探究农村小学英语兴趣教学的详细作模式探究农村小学英语兴趣教学的模

29、式，即探究兴趣教学的途径和方法。兴趣教学途径的探究的导向应当是：以美为境地，以思为核心，以情为纽带，以儿童主体学习为途径，以儿童学习活动为主线。情境教学的方法探究要贯彻以情境出问题、以情境激兴趣、以情境促互动、以情境导践行的思路，使方法能行之有效。六、主要讨论方法依据上述讨论目标和讨论内容，本课题主要实行如下讨论方法：1比拟观看法。观看比拟学生平常在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。2试验分析法：选取小课题，有意识进展试验验证，记录过程并分析作出结论。3个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观看对象，在不同阶段有规划运用不同教学手段，观

30、看并分析其进展动态，进展科学比对，最终得出结论。4文献法：在课题讨论中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，把握本课题进展动态，并积极吸取同行的讨论成果，不断充实自己的讨论。七、讨论对象本校三至六年级的学生八、讨论进度课题讨论时间自2022年6月至2022年6月，讨论周期为一年。本课题分五个阶段进展。(1)预备与反思阶段：（2022年6月9月）本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。成立课题组，确定试验人员。（2）调查讨论阶段（2022年10月-12月）组织教师通过多种方法对农村学生的学习兴趣和学习行为进展调查分析，写出调查报告。（3）深化讨论阶段（2022年1月3月）本阶

31、段的任务是：采纳多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，探究提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用力量进展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式。（4）总结与推广应用阶段（2022年4月2022年6月）九、课题讨论的成果形式1、农村小学生学习英语的兴趣的调研报告。2、课题阶段性讨论报告。3、农村小学生英语学习兴趣的培育讨论论文集。4、培育农村小学生学习英语的兴趣的典型案例、个案、教学设计等。书法兴趣小组活动规划模板推举 以下是小编为大家整理的关于书法兴趣小组活动规划模板推举的文章，盼望大家能够喜爱！更多工作规划资源请搜寻工作规划频道与你共

32、享！ 书法兴趣小组，在于培育学生对书法的兴趣、爱好、增长学问、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 1、了解书法的根本学问，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿态正确，养成良好的写字习惯。 3、培育学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 二、活动要求： 1、利用每周一、三、四课外时间进展活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发觉缺席状况准时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内宁静，不准在书法室大声喧哗，不做

33、与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的洁净干净，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4、教师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜书法教室内的设施和用品。 三、实行的措施： （1）、书法教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）、实行奖惩制度（评定），对表现好的同学如无缺席、仔细听讲、宁静书写、书写优秀的同学进展加星嘉奖，两个星期统计一次，对星多的同学进展肯定的物质嘉奖，如嘉奖同学们喜爱的贴图、铅笔、嬉戏棋等，激发学生学习兴趣。 （3）、评比出较有治理力量的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进展。 （4）

34、、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展现学生的学习成果。 四、教学规划安排 周次及教学内容 第三周： 讲解书法的一些根本学问，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿态和根本技法训练，以及上书法课的一些留意事项及要求。 第四周： 学习楷书根本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。 第五周：国庆放假一周 六根本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周连续稳固上一周的根本笔画，让学生娴熟把握根本笔画。 七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了根本笔

35、画和根本部首后，从易到难，让学生先学习一些简洁的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。 九学生有了肯定的根底后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。 十依据学生把握的状况，针对性的复习、稳固。如检查学生笔画、偏旁是否把握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进展复习训练 十一由书法教师编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简洁汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 十二由书法教

36、师编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。 十三由书法教师编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。 十四由书法教师编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如登鹳鹊楼、春晓。 十五由书法教师编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如画、梅花。 十六由书法教师编写书法学习内容（六），印刷后分发给学生训练。本周开头做好书法作品展览预备，选择出一些优秀作品参展。 优秀教师培育工作规划模板 详细措施: 一、完善中小学干训体系，推动干部队伍建立 加强干训资源的整合与治理。教师进修学校、教研室、教科所等

37、部门加强资源整合，在教育局干训领导小组的统一安排下，全部培训工程纳入区教师进修学校年度培训规划，实行统一领导，分部门实施，统一治理机制。同时增加专项资金投入，保障干训工作顺当实施。 大力推动名校长建立工程。创条件搭舞台，造就一批专家 型骨干校长。13年上半年做好推举评比第三批市名校长工作;标准名校长的治理工作，不断提升中小学校长学历层次，促进名校长的专业进展;连续组织实施十一五小学校长提高培训，培训重点从校长教育理念培训转向综合素养和治理力量的培训，尝试校长易校蹲点，开设区中小学校长论坛;加强局管后备干部培训，有针对性地进展企业治理与现代教育、比拟教育等专题学习，学习、考察先进中小学的治理阅历

38、;开设基层党务工培训班，不断提升党务工的思想道德水平和业务素养，更好地效劳于基层组织建立。 积极探究干训的新模式、新内容。开展中层干部专题培训，加强校长培训课题讨论，发挥现代远程教育手段在干训中的作用，不断充实培训内容，创新培训形式，提高培训效益。 二、标准名优教师治理工作，发挥名优教师导向作用 进一步标准名优教师的治理工作。强化治理体系，完善考核机制，促进名优教师自身的连续进展。13年度完成第一、二批区骨干教师、区学科带头人、首批区名教师的任期考核。连续实施名优教师特别津贴制度。 进一步发挥名优教师的示范、辐射作用。发挥名师联谊会作用，抓好名师带徒活动，开展名师系列讲座，让名师在自身进展的前

39、提下，带着更多的中青年教师成长，促进全区教师教学力量和科研水平的不断提高。 三、落实青年教师快速成长行动方案，加大青年教师培育力度 组织实施青年教师快速成长行动。以校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。依据区教育局制订的适应、过关、成型、实绩各阶段的详细标准，4月各校完成对新教师半年适应阶段的考核，7月前以区进修学校为主组织对新教师进展一年过关阶段的考核。教育局将组织专业人员，抽样性地对有关学校进展青年教师快速成长行动实施工作进展专题调研。 加大对教坛新秀队伍的培训和治理力度。制订特地的教坛新秀培训规划，依据培训、使用、考核相结合的原则，不断提高教坛新秀的理论根底

40、、教学水平、科研力量，以及专业领导力和影响力，促进他们的可持续进展。 开办新一期(第六期)小学语文、数学青年教师研讨班。通过开展观摩与研讨课活动，举办专题讲座与教学阅历沟通活动等方式，提高青年教师的专业理论水平、教学与科研力量，打造一支青年骨干力气。 四、高质量完成农村教师素养提升工程，提高教师整体素养 重点抓好中小学新课程教学设计与案例分析和新课程学科教学评价两门课程的全员培训工作。在理论与实践的结合上探究行之有效的培训方法。2023年5月组织相关教师参与新课程教学设计与案例分析全市统考。2023年9月底组织相关教师参与新课程学科教学评价全市统考。10月对本次农村中小学教师素养提升工程进展总

41、结考核评比，仔细做好迎接省级评估工作。 组织专家、名师开设系列讲座。引领教师们开阔眼界，拓展教育视野，把握教育教学的前沿信息，促进广阔中小学教师不断更新教育思想与教育理念，促进教师的教学策略、教学设计、教学方式、教学评价等的转变，提高教师实施素养教育和新课程教学的水平。 创新模式，开展网上教师培训。加大人力、财力投入，开发和引进网上教师培训资源，应用市教师教育网络教学平台，启动网上培训试点，努力使全区的中小学教师都能通过网络共享各学科的优秀教学资源，提高培训效益。 优化以赛促训模式，促进教师成长。今年将组织中小学教师参与教师英语大奖赛，大赛分为专业组和非专业组，在此根底上选拔优秀教师参与市竞赛

42、;组织高中英语高中新课程教学设计评比，并推举优秀案例参与市竞赛;组织其他各类根本功竞赛和教学设计竞赛。 五、积极开展校本研修工作，推动校本研修安康有序开展 加强领导，全面推动中小学校本研修工作。教师进修学校负责中小学校本研修工作的详细治理、指导、评估和考核，准时总结、推广校本研修实践中先进阅历、优秀成果;充分发挥教研员在校本研修中的作用，引导教研员坚固树立效劳理念，立足基层、面对全体教师，开展菜单式培训，为中小学供应肯定的培训者资源;各中小学校本研修工作领导小组，加强对校本研修工作的组织指导、检查和评估;为提高校本研修的工作质量，13年还将组织全区教研组进步行集中培训;13年高中校本研修的指定

43、培训内容为新五项根本功的第五项培训教师言语表达。 不断创新，探究中小学校本研修的运作与治理模式。根据创新模式、加强治理、学校自主的要求，全面深入推动我区中小学校本研修。要通过组织开展自主学习、自修反思、课题讨论、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨沟通、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。 以研促教，加强教师中小学校本研修的教科研工作。要加强校本研修的理论与实践讨论，构建有效的校本研修模式、培训方法和治理方法，逐步形成各校的校本研修特色，实现校本研修中教、学、研一体化，努力把校本研修提高到一个新的水平。 典型引路，积极创立校本研修示范性学校。各校依

44、据区中小学教师校本研修示范学校评估标准(试行)要求，积极创立校本研修示范性学校。通过各种鼓励机制，创新方法和途径，形成校本研修长效机制，使教师通过校本研修真正实现学有所用、学以致用。教师进修学校要准时总结校本研修的工作阅历，树立典型、示范引路。 六、加强中小学教师学历培训，提高教学质量和水平 鼓舞教师参与学历提高培训，改善学问构造和专业构造，保证教学质量和水平。幼儿园、小学和初中高一级学历获得者比例分别到达50%、85%、85%。 职教中心专业课教师须加强专业技能培训，双师型比例到达60%并逐年提高。 鼓舞高中骨干教师报考硕士讨论生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，使高中教师讨论生学历(学

45、位)逐年提高。 七、连续开展各类专项培训，抓好常规性师资培训工作 暑期全员按需培训。暑期全员培训要在广泛调研和认真听取教师意见的根底上开列菜单，真正做到符合一线教师的内心需求，把握教育进展和教师进展的节拍，开出的课程应有肯定的针对性和前瞻性，把对菜单式培训的关注从形式转向内容，从表层走向深入，真正发挥其提升教师整体素养的作用。 新课程培训。连续做好中小学教师新教材培训工作，积极协作宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，努力通过培训使广阔教育治理者和教师深刻领悟高中新课程试验的背景、指导思想、目标和新课程的根本特点，理解高中新课程的理念，把握实施新课程的学问，从而进一步提高其实施新课程的

46、力量，稳步推动我区高中新课程改革和试验工作。 班主任培训。根据市连续教育十一五规划，实施班主任培训工作，13年开头将对全区班主任进展轮训，切实加强德育工作的实效性，进一步提高班主任队伍的整体素养。进修学校担当班主任培训规划的制订及组织培训工作，班主任培训的课程设计要科学有用，强调针对性和有用性，学生治理和学生心理安康等列为培训必修课程。 心理安康教育辅导。注意教师心理安康教育，连续开展省心育教师的资格证书考试。依据上级教育部门的要求，结合全区各校教师心理安康教育工作的实际状况，切实关怀教师的心理安康。 连续加强常规培训。扎实开展幼儿教师资格证书考前培训、新教材培训、教科研培训;进展中小学教师及

47、公务员一般话培训及测试;抓好民办流淌人口子女学校教师培训;加强对新教师的治理、培训;进展暑期教师师德培训等。 八、加强师训机构自身建立，保证培训质量不断提升 完善制度建立。高度重视制度建立的重要性和必要性，切实把制度建立摆上重要的议事日程，通过建立完善的教师连续教育制度体系，从根本上标准教师培训工作，从而确保教师连续教育工作安康、有序开展。 完善网络建立。以网络培训为突破口，抓紧本地教师教育网站建立，利用全国教师教育网络联盟和现有的网络资源，加大网络课程、网络资源引进和开发力度，逐步实现网络培训，努力使更多的中小学教师，尤其是广阔农村教师能便捷猎取优质的教育教学资源和教学培训资源，缓解工学冲突，提高培训效益。 强化教研员队伍建立。教研员队伍除强化责任意识和效劳意识外，还需要不断提高自身素养，努力做到四个一，即：打造一支业务过硬的骨干教师队伍，雕琢一批具有影响力的教育课题，建立一个具有示范作用的教学基地，塑造一个高水平的自身形象，成为学术型、科