小学校本培训工作总结(集合15篇).docx

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1、 小学校本培训工作总结(集合15篇)小学校本培训工作总结1 本学期，我校连续做到有组织、有规划的开展教师连续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，规划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的规划。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训规划和教研组规划。在规划根本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施规划的时候因去年学校在做四项标准达标，所以实施规划有些滞后 2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平常工作，或者是教师急须提高的潜力。如

2、说课教学技能的培训;另一个是帮助教师提高资源共享的潜力的培训。两个培训都取得了很好的效果。 在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的教师的成长会有不少的帮助。 在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得共性有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙教师为负责人，但是教师兴趣很浓，每次的作业都能专心上交，作品也很好。 2、建立配套的规章制度。 健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与治理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、标准化

3、的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 3、加强对培训过程的治理。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有规划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训状况进展评价，对教师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先思索、年度考核中赐予加分，同时进展表彰嘉奖;建立健全教师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，根本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有时机对我们提出意见。 4、外出考察学习培训。 它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办

4、学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进展。在去年11月下旬更是大面积地组织教师参与千课万人培训活动，教师们在这次培训活动中获益许多。 5、培训硕果累累，精彩纷呈 自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广阔教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级治理科学、标准，师生关系和谐;课堂上学生自主

5、合作沟通，实践、创新潜力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。教师的校本培训学分根本上都合格。 这一年参与县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名教师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼教师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位教师还参与了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学校本培训工

6、作总结2 一学期的时间在紧急而又劳碌、开心而又充实的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以学生的成长为动身点，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规治理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成绩,现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点和中心工作来抓，提出了建立高素养的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。成立了以校长为组长的校本培训领导小组，汲取学校务实能干的骨干教师为成员。并制定了切实可行的规划，制定了总体目标，不仅要求广阔教师努力进展成为一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力，能够适应新时期

7、素养教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高教师的教育教学力量和讨论力量，提高全体教师的创新意识和自我进展力量，到达教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的。 二、加强领导，完善组织机构 学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。 校本培训领导小组（由校长室、教务处、教师代表组成）： 组长：吴双芝 副组长：梅晓燕、郑隆兴 成员：林淑招、阙晓辉、刘星星 领导小组的主要职责是：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建立进展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训详细活动；评估教师参与校本培训的实际效果。 1.校长是校本培训第一负责人，

8、宏观调控和检查指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，讨论改良措施。 2.副组长是校本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 三、科学制订培训规划 xxxx年秋季开学前，学校就依据教师队伍的实际状况及队伍建立目标，制定了年度培训规划，将集中培训、培研结合和个人自学三方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少3次，教研组内每周一次业务学习。教研工作与校本培训有机融合，培训规划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此外，学校加强了对青年教师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训

9、，每学期进行一次青年教师课堂教堂技能大赛，每周至少组织一节公开课，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、总结，详细要求为： （1）每学年每位青年教师有一份自培规划和一份总结。 （2）每学期听课不少于10节。 （3）每学期必读至少2本书（其中一本为年度连续教育自学教材），并做好读书摘记。 （4）每学年撰写校本培训读书心得1篇。 （5）每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。 四、加强常规治理，努力提高教学质量。 1落实常规治理。 依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时，上好各门功课。标准教师的教学行为，加

10、强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面治理。一学期进展期初、期中和期末定期检查和平常每个月月底不同主题的教学常规检查，有效地标准了教师的教育教学行为，使学校治理水平和教学质量都得到提高。 2提高教学质量。 本学年我校重点抓课堂教学治理，拟通过严格的教学治理求得良好的教学质量。教育处在学校校长室的领导下加强日常教学监控，发觉问题，准时分析讨论解决方法；加强作业、辅导、检测治理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，组织进展期中、期末质量检测，教师准时进展质量分析，为进一

11、步稳固和提高质量不断努力探究。 五、研训结合，促进提高 为充分调动教师学习的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。学校实行了“研训结合，以研促培”的策略来营造深厚的学习气氛。详细做法是： 1.开展教学“三个一”（每人一课、每周一课、每月一课）教研活动，“每月一课”是校级展现课，“每周一课”是学科组一级的展现课，“一人一课”则由各年级备课组长详细负责。我们仔细落实听、说、评“三课”制度。每周至少进行一节公开课，教师们能依据教务处的安排，遵循新课程理念，仔细地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。

12、 2.积极参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。学校积极组织骨干教师参与各种课堂观摩和课堂教学竞赛，外出参与竞赛活动的教师，都能仔细预备，深入思索，回来上好汇报课。 3.以课题讨论为载体，提高教师讨论力量。 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校注意教师教学科研意识和力量的培育，依据本校、教师本人实际，针对教育教学中的实际问题，特殊是根底教育新课程实施中的问题，围绕学校教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训。xxxx年，我校有4个课题县级立项，2个课题市级立项。通过教育科研学问的培训和课题的讨论，逐步提高教师教育科研工作的水平和力量。

13、六、强化校本培训治理 （一）加强制度建立，确保培训经费。 1学校逐步建立健全了校本培训实施、考核、奖惩等治理规章制度。 2教师参与校本培训状况与评优、年度考核挂钩，学校定期表彰和嘉奖。 （二）严格过程治理 1.每次校本培训活动有明确的活动内容和方式，并有记录。 2.严格执行校本培训登记制度，学时审登标准精确。 3.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作状况实施状况进展检查与评价。 七、成效显著 通过校本培训的实施，师德师风建立和教师礼仪得到加强，教师教学力量得到提高，教学行为得到调整，教师的专业化水平得到提升。教师的专业成长离不开教研活动的开展，学校鼓舞教师积极参与各类教学教研活动，学校为

14、之积极创设条件、架设平台。 八、工作中的缺乏和今后工作的思索 通过开展有规划、有组织、有步骤的一系列校本培训，使培训工作切实为教学教育供应了理论根底，同时提高了教师的教育教学力量，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多缺乏之处，比方：培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不标准；其次校本培训的方式还比拟单一。目前，开展校本培训的方式主要是讲授形式，在肯定程度上影响了教师参加培训的积极性。 小学校本培训工作总结3 “于校本博客中徜徉，在校本研训中前行”是我校校本研训工作的主旋律。近年来,我们立足校情，通过“专题校本培

15、训、常态化校本研训、书香系列特色培训”三大模块，扎扎实实地开展多角度、全方位的校本培训工作，按时高效地完成校本培训的各项指标，取得了些许成效。 一、健全机制，确保活动有序开展 为确保校本培训工作的有效有序实施，学校成立了以林型军校长任组长的校本培训工作领导小组，制定了相应的校本培训治理制度以及师训工作考核细则。学年或学期初，制定切实可行的校本培训规划，期末准时做好阶段性总结和组档工作。寻常，各项活动的开展由分管教学副校长协调，教科室详细操作，每次活动时由科室负责人或教研组长负责考勤、记录、拍照存档，并要求活动完毕后的三天内将相关活动材料送交教科室审核前方可上传博客，做到环环紧扣，层层落实。 二

16、、开展专题培训，提升教师综合素养 （1）开展教科研培训，更新教师科研理念 20xx年3月12日，邀请纪相钊科长为全校教师作题为优化教学常规 提升教学质量专题讲座，更新教师科研理念。 （2）开展德育工作培训，提升教师师德素养 20xx年9月2日上午，林型军校长作做一个富有爱心的教师专题讲座。我们要求人人撰写“教师专业成长与师德”活动心得，实现资源共享。 （3）开展信息技术培训，提高教师业务技能 20xx年11月21日，聘请信息技术专职教师金淑珍教师为大家进展信息技术培训，演示了教育博客的建立、使用、图片的处理等一系列技术方法。郑国伟教师为全校教师和家长代表主讲教育宝操作流程和留意事项，便利家校联

17、系。 （4）开展心理安康培训，提升教师幸福指数 20xx年4月22日下午，我们聘请县教师进展中心游小央教师们作心理减压及心理干预专题讲座，为全校教师上了一堂心理安康辅导课、 （5）进行先进教师阅历沟通会，以典范鼓励成长 为了让先进教师的故事走上演讲台，传播在学校的每个角落， 6月13日下午，我们邀请学校本年度被推举为市县优秀教师获选人徐红霞、陈彩女、陈双等3位教师向全体教师介绍各自的先进事迹和成长历程，让典范的力气鼓励大家幸福成长。 （6）开展评价讨论，提升教师教研水平 新课程的评价体系是多维度的，如何为学生的可持续进展打下良好的根底，是教育教学的首要动身点。陈彩女校长亲自挂帅为校教师作如何行

18、走在课堂评价路上专题讲座，引领教师着眼课堂的进展，更新教学评价的观念。 三、开展常态化校本研训，促进教师深层反思 1、建立校本常规档案，促进深层反思 我们实行任务驱动式，即要求每位教师建立个人连续教育档案，内容包括：教学后记、课例评析、读书笔记及教师成长记录袋等。要求每位教师每学期完成教师专业进展活动手册中的20项指标任务，其中10篇教学反思，2篇教学随笔（分层要求），4篇读书心得，1篇课例评析等。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进阅历积存，提高专业推断力量，从而提高自身的教学水平和综合素养。 2.开展主题课例讨论，提升研训品尝 首先，我们立足个体进展，自主申报

19、“岗位”，或开课或主持或评课或讲座等等，同时关注评价的“滚动焊接”：“沙龙研讨，确定主题一度会诊，查找病因紧扣主题，开出药方二度会诊，验证药方紧扣主题，调整药方三度会诊，反思药方目标达成度评价”。 其次关注“老少”配，抓“同课异构”重点敲打，形成“同课题异设计听课、评课比照剖析老课新上撰写案例反思参评”这一动态评价链，锤炼教师的课堂教学艺术。其间，我们还会精选一些典型的课例片段作为研训主题，让教师以课研课，一例多评。在初始阶段，教师们不是很习惯这种形式，几度实践后，我们欣喜地发觉，在思维的碰撞中教师们的教学行为日臻成熟，新课程理念在相互切磋中愈发光亮。活动完毕后，我们把每次磨课教案、活动记录、

20、磨课心得准时上传校本培训博客，让更多的教师来学习、评议，优势互补。慢慢地，参加者的角色悄然发生了变化：教师不再是活动中的观众，而是活动主角。 3、开展 “集体备课”, 落实“减负提质” 我们开设校本博客集体备课专栏，开展各学科网上集体备课活动。每次活动有目标、有规划；有内容、有步骤；有创意、有想法。备课前，先确定集体备课主持人（一般为教研组长）、主备人、参加者、备课内容、记录人等，并要求全体参加者至少提前一周进展个人备课，主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参加备课人手中。备课中，由主备人分析教材和备课内容的“教学价值”（学问点、力量点、体验点、理解点、训

21、练点等等）。其他参加备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。备课后，参加备课的全部教师（包括主备人）依据集体备课的研讨成果，选择集体备课中的构造、方法、策略等，重新进展教学精细化设计，并写出详实的教案上传博客，资源共享。 4、进行专项技能研讨，促进多元进展 学校审时度势，于20xx年11月21日与20xx年3月xx日两次邀请市教师教育教学讨论员方培卿教师来校做学科文本解读与教学要素分析专项技能培训，提高教师的专业技能。然后再组织教师进展说课竞赛和命题竞赛。上年度，我们先后进行了两次命题竞赛。第一次以期中考为契机绽开试点进展交换命

22、卷研讨，要求人人出一份试卷。其次次开展命题现场赛, 要求以备课组为单位组队参赛。在规定的时间内教师们按要求合作命题，并拟定评卷细目表和评分标准。赛后每个团队又组织了一次集体评卷活动，将试卷和细目表复印发给全组教师，让参加命题的教师先叙述设计思路、试题来源，再是全体教师参加评议，进展纵向与横向的评价讨论。 四、开展书香系列特色活动，丰厚教师文化底蕴 1、搭建平台展才艺。我们的做法是以年段组为单位，采纳“个体+团体”的形式参与四项竞赛：粉笔字竞赛，面对全体；教学设计比武，推选能手；课堂教学竞赛，关注中老年教师的成长；集体才艺展现，彰显集体的共性与才智。 2、开拓“教师论坛”，享受“养分大餐”。 我

23、们在学校网站建立“教师论坛”专栏，为教师专业成长供应“养分大餐”。 “教师论坛”栏目设有教育理论学习辅导讲座、师德标兵的现身说法、名教师的教学实录赏析以及学科带头人的优课展现。教师通过这个平台与智者进展对话和教育沙龙。 3、拉动内驱，强身历练。 我们主要实行任务驱动式，即要求每位教师建立个人连续教育档案，内容包括：教学后记、课例评析、读书笔记及教师成长记录袋等。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进阅历积存，提高专业推断力量，从而提高自身的教学水平和综合素养。 4、定期开展读书沙龙。要求教师人人参加，人人都有自己的发言主题。本年度共进行了5次九凰讲坛读书成果品赏会、

24、1次班主任论坛活动。日前，全校上下形成了争做文化型、学问型教师的局面。 五、初显成效，喜见硕果 通过校本培训活动的深入开展，极大地促进了教师的专业成长，其一，提升了教师的实践才智和力量；其二，提升了教师的科研素养。据不完全统计，本学年我校有35位教师在各级各类竞赛中获奖。 1三坛评比 陶伶俐被评为市教坛中坚，徐红霞被评为市教坛新秀，陈军被评为县教坛新秀。 2.根本功竞赛 优质课：陶伶俐县一等奖，蔡景西市二等奖，章斯斯市二等奖。 新常规教学设计：市1篇，县级9篇。 3课题论文 （1）课题结题：20xx年县级4个立项规划课题和2个微课题已结题送审，1个20xx年延期的教学课题也已如期送审。 (2)

25、课题立项：20xx年县级教学讨论类课题5个，市级推广类课题1个，市级教育技术类课题1个。 （3）课题获奖：市级结题1个，县级三等奖5个. (4) 论文获奖：本学期市级二等奖3篇，市级三等奖2篇；县级一等奖5篇，二等奖6篇，三等奖5篇，共计21篇。上学期：县级二等奖2篇，三等奖3篇。 4.工程拓展课程：作为温州市“小养分”实践课程建立联盟体和温州市学生养分安康教育第一批试点学校，一学年来，我校担当的基于综合实践活动的养分安康教育实践讨论市级实践课程群建立子工程前后3次在全市养分安康专题研讨会议上作阅历沟通。难得的是5月18日，我校以安康饮食为主线的拓展课程遇见综合实践，预见养分安康还在温州市教育

26、局主办，温州市教育教学讨论室承办的的全国学生养分日系列活动中做了专题课程展现，受到专家及同行好评。 六、深度反思，期盼飞跃 着眼教师将来的专业进展，我们陷入了深刻的反思：教师成长的平台是什么？我们的答复是：植根校本，开展教育教学的实践与讨论。我们认为在今后的校本培训工作中，革新的步伐可以再大一些，培育的力度可以再强一些，教研的气氛可以再浓一些。因此，我们规划了后期的校本培训远景： 1、积极探究校本研训的阳光大道，深化校本博客建立，优化校本培训模式，丰富校本培训的内涵，拓宽校本培训的领域，提升研训品位，让三小成为群众心中的知名品牌。 2、强化名师培青工程的建立，以教师专业素养提升工程为切入口，用

27、丰富的文化内涵作支撑，让教师在深厚的校本研训气氛中磨砺自我，欢乐成长，打造一支高素养的教师队伍。 植根研训，在反思中不断前行，我们期盼新的飞跃 小学校本培训工作总结4 本学期我校树立“为学生的持续进展奠基，为教师的专业成长搭桥”的治理理念，从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障，小学校本培训工作总结。现将本学期我校校本培训工作总结如下： 一、抓师德教育，树立

28、师表形象 1、加强理论培训 在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进展师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、记录教师成长 我校每位教师的手中都有一本教师成长手册，它包括教师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程

29、等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。教师成长手册它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观念、专业学问、教学技能多方面的进展状况，也加速了教师的进展。 二、加强现代教育理论及专业学问更新的培训 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校

30、本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之

31、教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 四、课堂教学力量的培训： 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并准时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按规划进展，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，特殊是针对目前我校单班

32、年级多，讨论力气薄弱，我们将对原有的培训格局进展重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让教师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的时机，从而提高培训实效把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参加，真实评价，提出有建立性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参加培训活动的状况列入教师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（

33、注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注意体验，提高品德教学实效）、科学（注意在课堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注意小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的讨论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的讨论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进展了公平、民主的沟通。评课以教师的反思为

34、主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节讨论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织教师仔细研讨，并邀请进修学校王小云教师做了专题辅导。之后每位教师还要上一节达标汇报课。 5、利用农远设备、资源进展校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导教师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进展讨论，让课

35、题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深入下去。经过教师的共同努力，教师的教学力量有了明显提高。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学校本培训工作总结5 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。实行集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘教师适应新课改的潜

36、力。下面从以下各个方面进展总结。 一、抓师德教育，树立师表形象。 在学校领导小组的带着下，我校教师认为自身素养是为人师表的根底，尤其是自身的师德素养。除了学习有关的教育教学法律法规，还仔细学习了关于加强改良德育工作实施意见的通知。要求学生仔细领悟新的小学生守则和小学生日常行为标准。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，仔细学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。 二、加强现代教育理论及专业学问更新的培训。 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使教师教育理论水平的

37、提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必

38、需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平教师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 四、课堂教学力量的培训： 以“深化

39、课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并准时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按规划进展，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课

40、”各教研组全体教师都要全程参加，真实评价，提出有建立性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参加培训活动的状况列入教师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文(注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率)、数学(注意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(注意体验，提高品德教学实效)、科学(注意在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注意小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的讨论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的

41、讨论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进展了公平、民主的沟通。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。 5、利用农远设备、资源进展校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导教师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进展讨论，让课题从教学中来，到教

42、学中去;要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深入下去。经过教师的共同努力，教师的教学力量有了明显提高。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学校本培训工作总结6 为进一步促进教师专业化进展，全面提升xx教育品质，不断推动区域性教育现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际状况， XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡进展”为原则，以提高师

43、德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以教师专业进展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精治理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作 一、校本培训发动，教师全员参加 8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训发动会暨启动仪式，全体教师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校教师深入领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高教师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。 朱xx副校长具体解读了本次校

44、本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展现等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进展专题讨论，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。 最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校教师积极参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，打造xx小教育品牌。 二、观摩名师课例，加速专业成长

45、为进一步提升教师专业化水平的进展， 8月23日上午，校本培训发动会完毕后，各教研组马上组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的望月，数学学科观看的沈xx的多边形面积计算的复习科学学科观看的是郭xx网游是非，美术学科观看的是李xx好玩的属相等。 在课例中，名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注意学生力量的培育，充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进展教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出

46、教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。 名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的敏捷的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。 观摩了名师经典课例后，教师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将连续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进展反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！ 三、微课展现录制，小课堂大才智 为推动学