小学语文三年级下册教学计划[001].docx

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1、 小学语文三年级下册教学计划 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大局部.其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动.附录局部包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样对待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传奇.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值. 本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,

2、结合专题连续安排综合性学习,表达课程标准提倡的理念和目标.3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4,着力改良课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5,保持语文园地的框架构造,加强内容的整合和创新.6,完善图像系统,注意图文并茂. 教学总目标： 1.在语文学习中,表达8个专题的.思想. 2.熟悉200个字,会写300个字.累计熟悉2200个字,会写1600个字. 3.会使用字典,词典,有初步的独立识字力量.连续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影. 4.用一般话正确,流利,有感情地朗读课文. 5.连续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问. 6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思

3、,连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用. 7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情. 8.连续学习略读,粗知文章大意. 9.积存课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文. 10.连续培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料. 11.留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐. 12.能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.连续详细生动地叙述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地叙述一件事情. 13.结合语文学习,观看大自然,观看

4、社会,书面与口头结合表达自己的观看所得. 教学重难点： 识字、写字、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。 积存美丽词语，精彩句段，在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的。 教学措施： 1连续加强识字、写字教学，引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去，敬重学生不同的学习方法。 2精读课文，加强词句训练，重视阅读指导与训练。 3注意全员参加，培育学生的口语交际力量，引导学生自我评价。 4重视培育学生的习作兴趣，使学生乐于表达。 5加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 改良教学思路： (一)提高课堂教学效率的方法: 1,课前努力仔细钻研教材

5、,仔细备好每一堂课.教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路,教学设计. 2,课堂上面对全体学生.注意民主,和谐气氛的创设,让学生人人参加,主动参加,积极参加,课堂上努力创设条件,让学生积极进展情感体验.让学生在感悟中学习. 3,培育学生良好的学习习惯.在习惯的培育上,特殊是阅读习惯的培育更加重要. (二)补差意见: 1,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差规划. 2,给后进生多创设时机,品尝胜利,树信念. 3,多与后进生谈心,多做情感沟通. (三)学生学习兴趣,素养的培育 1,关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,准时进展表扬,鼓舞,引导. 2,调整教师与学生的心态,依据实际状况能够准时调整.3,注意学习习惯的培育. 教学进度安排： 第一单元：13-14课时 其次单元：14-16课时 第三单元：12-14课时 第四单元：12-14课时 第五单元：14-16课时 第六单元：12-14课时 第七单元：12-14课时 第八单元：12-14课时