小学英语教师开学后的个人教学计划.docx
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1、 小学英语教师开学后的个人教学计划_小学英语教学计划 作为一名阅历尚浅的教师,我在教育阅历,组织治理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作规划如下: 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国,拥护党的领导,喜爱本职工作,关怀国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注意个人道德修养,为人师表,严于律己,关怀学生的学习、生活,做学生的”良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作开心,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
2、本学年我将注意开拓视野,订阅专业杂志,扫瞄英语网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排肯定的时间扎实提高根本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟识教学软件的操作过程,保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。 依据学生的年龄特点进展趣味化教学,让
3、学生在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点,及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习 (二)详细措施 1、钻研教法,仔细备课,抓好常规教学。 (1)深入讨论教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让
4、学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。由于作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应当是一名杂家”,这是说作为一名教师要把握方方面面的学问。 (3)了解学生的状况,一年级学生刚入学,要准时了解他们的状况,为设计适合他们的教案打下根底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于承受力量强的学生要做做到上不封顶 (4)了解后进生状况,课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的,由于新课标是让全体学生得到进展。 2、全面关怀学生,促进和谐进展 (1)关怀学习有困难的学生,敬重和信任他们,查找他们身上的闪光点,鼓舞他们自尊自爱,
5、要求上进。另外,仔细分析这些学生的状况,采纳适合他们进展的方法,急躁帮忙和辅导他们,促使他们进步。 (2)培育学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后准时完成作业,仔细做好预复习,指导学生把握正确的预复习方法。依据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际力量。 (3)采纳“学生成长档案”评价方式。转变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮忙学生熟悉自我,建立自信,关注个别差异,了解学生进展中的需求。 四、教研工作 1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学治理、教学质量监控为抓手,以学生的进展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效
6、率,充分发挥教研活动的实效性。 2、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力培育和提高学生创新精神和实践力量,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。仔细学习新课标下小语的创新理念,提高自身整体素养,从而培育和提高学生创新和实践力量,全面提高教学质量。 3、突出常规教学的根底性地位,定期进展教学检查,常常进展不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建立一支业务力量强的低年级教师队伍。 五、培训工作 要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分表达现代教师转型。 (1)多参与集体备课这样的活动,向优秀
7、教师学习。并多和各学校的同年级的教师进展沟通,取人特长。 (2)多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论根底,才能在教学中发挥的更好。 (3)学习英语课程标准,把握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。 小学英语教师开学后的个人教学规划(篇二) 一、学情分析 三年级有三个班,这些学生因初步接触英语,对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们熟悉到英语的兴趣,去仔细的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。 二、三年
8、级上册英语教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言构造为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想,注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。 三、三年级上册英语教学目标 依据教材编写的宗旨,现将教材详细分析如下: 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体,既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长,以利
9、于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确标准、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比拟符合小学生的生理和心理特点,比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法,较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前,先在前面课文中
10、少量消失,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积存。 四、三年级上册英语教材重点和难点 1、能按三会的要求把握所学单词。 2、能按三会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。 五、三年级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中,采纳情景教学法,让
11、学生身临其境,积极主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量,确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材,依据学生的实际状况,将每单元各个板块进展整合,重组,降低难度。 六、三年级上册英语实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写,养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语,如
12、耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。 小学英语教师开学后的个人教学规划(篇三) 一、指导思想 以新的英语课程标准为指导,结合我校教学和英语教学的实际状况,从学生实际状况动身,本着培育学生良好语言进展力量,为学生终身进展的原则,制定本规划。 二、常规工作 1、教案每月月底检查一次并评出等级,并在学期末评出优秀英语教案。 2、作业每月月底检查一次并评出等级,在学期末评出优秀英语作业。 3、周二早自习3-6年级学生进展英语晨读。班主任组织。英语教师安排所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级 4、周四检查教师及学生课堂状况。 对
13、教案的详细要求: 除常规要求外,要求教师注意新理念在课堂教学中的运用,关注学生多种力量的进展,备课过程要表达教师怎样教,学生怎样学的过程,注意教案的有用性,采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向,以情景为线索,以活动为中心”,设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课,备足课节。 三、对上课的详细要求: 1、勇创双语教学特色,营造英语气氛。在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮忙学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。 2、关注学生情感,制造宽松、民主、和谐的教学气氛。 3
14、、加强学习方法指导,帮忙学生学会学习。 4、实行鼓励评价,使学生树立学习英语的信念。 对作业详细要求: 细心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反应应准时,可适当结合面批,做到表扬鼓舞和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式,三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主,五、六年级在听说朗读的根底上,加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册,要求课批,有等级有时间。反应准时。 四、本学期重点活动安排。 9月:为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣,拓
15、展学生的文化视野,进展跨文化交际的意识和力量,培育学生的书写力量,提高学生的实践制造力量,展现小学生学英语、用英语的风采,同时丰富小学英语的课外活动,举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 10月教师:高效课堂教学展现课。每人上一节英语课,课后反思,听课教师评课。相互学习,取长补短。上交教案、反思、评课材料。学生:4-6年级英语书法竞赛。 11月,为了进一步加强校园英语文化建立,丰富校园英语文化生活,营造积极向上的英语气氛,激发学生学英语的热忱,师生同台展现英语风采,进展为时一个小时左右的英语节目表演。 12月,学生:3-6年级英语单词竞赛。 小学英语教师开学后的个人教学规划(篇四) 一、
16、教学根本状况分析: 1、学生分析: 一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,承受力量、仿照力量很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,留意力简单分散,所以在本学期,还有待培育学生的良好的学习习惯,训练学生的听说力量。 2、教材分析 一年级下学期共包括六个单元,详细如下:Unit1Toys,Unit2Food,Unit3Drinks,Unit4Mybody,Unit5Sports,Unit6Happytime.其中的每一单元又分别包括了Letslistenandsay,Letschant,Letssing,Letslistenandnumber,Letslistenandmatch,Let
17、slistenanddraw,Letstalkaboutthepictures,Letslisten.等几个局部。重要包括一些对话,日常交际用语,再加上一些相比照较简洁的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐式的小嬉戏等。 二、指导思想 贯彻“每天有自信,日日在提高”的理念,以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推动课程改革,加强教育科研,全面推动素养教育,坚持教学育人、效劳育人、治理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推动我校教育教学工作安康进展,为教育做出应有的奉献。 三、教学目标: 1.通过学
18、习,使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语,并能在情境中运用。 2.使学生把握肯定数量的单词,把握生词的读音、书写及中文意思。 3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴 四、教材重点、难点:教学重点: 1.能听懂教师的指令并做出正确反响,能读懂简洁的小故事,会唱课本上消失的歌曲和歌谣。 2.能娴熟运用英语进展简洁的日常沟通与对话,养成良好的英语学习习惯。 教学难点: 1.能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中进展学生的综合语言运用力量。 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的
19、重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习二期课改的精神,以关注每一位学生的进展为目标,仔细作好每一次教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一堂课的效率,保证每一堂课的教学质量。 3.赐予学生明确的期望值,鼓励学生不断进取。学习是件开心的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生,确定他们是肯定能不断胜利的。 4.要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣,注意学科本身,从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 6.
20、钻研教材,仔细备课,提高教师本人素养,运用各种有效的教学手段进展教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。 7.地开掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。 8.注意学生在开头阶段对根本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度,但求精、准。 9.帮忙学习困难的同学,树立信念,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人落伍。 10.学习、探讨一些优秀教师的胜利阅历,取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍,准时给头脑充电。 11.不断总结自己在教学方面的得失,常常反思,准时调整教学方式、方法,改良教学,提高教学的力量。 六、教改思
21、路: 引导学生积极的思维和情感活动,要让学生充分发表自己的见解,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题:如何培育学生的自主学习力量 小学英语教师开学后的个人教学规划(篇五) 一、教材分析: 三年级下册按单元形式整体设计和编写,采纳“教案式”编排体系。全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学内容,提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图,设计新奇活泼,生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展,在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材
22、的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言构造为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-构造-任务。依据学生的实际状况,教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。 (一)、本册教材的根本学问和技能: 1)能听懂、会说12组会话,并能进展简洁的沟通; 2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简洁的运用; 3)能听、做、演嬉戏; 4)能听、做TPR活动; 5)能学会书中的小制作; 6)能唱书本里的英文歌曲; 7)能听、说、唱书中的歌谣; 8)能完成8个形成性评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能
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