学校心理健康教育工作计划15篇[001].docx

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1、 学校心理健康教育工作计划15篇学校心理安康教育工作规划1 一、指导思想： 仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3.不断丰富教

2、师的教学策略，有效提高教育教学水平。 4.做好家长的心理安康学问讲座。 5.充分利专心理安康课，对学生进展有效的心理安康教育。 6.开展一次全校学生参加的心理安康宣传教育活动，拓展教育阵地。 三、主要工作 （一）加强教师队伍建立，提高自身素养。 1.组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.连续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 （二

3、）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： （1）学生自愿前往询问 （2）班主任教师推举 （3）辅导教师访谈 2.依据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理安康课的内容。 四、详细工作 1.制订本学期心理安康教育工作规划。 2.仔细上好三年至六年级每两周一节的心理安康课。 3.做好学生心理询问工作，除上课开会时间外，学生随时可以找教师谈心。 4.开展一次全校学生参与的“我跟教师说句心里话”书信活动，教育学生主动以书信的形式与教师沟通，借书信来表达对教师的感恩和答谢之情，对教师倾述心声和苦恼，

4、提出对教师的要求和期望。 5.安排一次心理安康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，熟悉到困难和挫折是我们生活中的一局部，提高挫折耐受力。 6.对教师举办一次心理讲座，使教师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己沉着地品尝生活里的美妙。 7.做好学期总结及资料积存。 学校心理安康教育工作规划2 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、县关于学校心理安康教育的有关精神，依据中学教育的特点和中学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指

5、导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，促进学生安康成长，提高学生心理素养。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 三、主要工作 1、加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作。依据来访者的详细问题进展鉴别归类，依据问题的类别，再确定详细询问目标。 2、建立全校学生的心理档案，做好心理测评工作

6、。 3、利用宣传栏、黑板报、校园播送、讲义等宣传形式，对学生进展心理安康教育。 4、做好学生青春心理安康教育，正确处理在身心发育过程中消失的问题。 5、组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 6、通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 学校心理安康教育工作规划3 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学

7、教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3提高全

8、体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细工作 1学校心理安康教育队伍建立。 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的顽强支撑。本年度，连续组织教师参与心理安康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心

9、理安康教师对学生的心理安康状况收集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。 2.全力推动心理安康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、安康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建立。将心理安康教育课纳入教育教学规划；学校要定期开展心理安康教育的沟通、研讨；把心理安康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供

10、应询问辅导，设立心理信箱，组织全体教师参加心理安康教育工作。 4学校心理安康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导教师进展集体心理安康辅导。 （2）心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。在心理询问室内门

11、外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。 （3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。 （4）博客互动。在我校网站上，心理辅导教师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心

12、理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作安排 三、四月份： 制订并争论学期心理辅导工作规划。 做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级局部女生）。 五月份： 组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理安康教育专题黑板报。 召

13、开特别学生会议，并进展个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1对新生进展心理安康教育，帮忙他们做好入学心理预备。 2思品教师确定心理辅导内容。 3心理询问室正常开放 十月： 1国旗下讲话，进展集体辅导。 2对六年级学生进展心理小调查。 3进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1出刊学校心理安康教育专刊。 2班主任心理安康专题辅导。 十二月： 1迎接上级对学校心理安康询问室的验收、检查。 2国旗下讲话，进展集体辅导。 3做好学年总结。

14、 4各类资料整理、归档。 学校心理安康教育工作规划4 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。让心理安康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想：依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特殊要注意提

15、高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进展心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善询问工作制度。从不同年级、学生开展好心理安康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理安康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、教师、家长的桥梁。 三、领导机构 领导小组组长：陈国旺校长副组长：黄向辉副校长二心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳 四、详细

16、措施： 一面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理安康教育，帮忙他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决由网站收集整理问题的力量，从而提高他们的社会适应力量。 二心理安康学问宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及教师对于心理安康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。 三学生心理询问方面： 1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的询问气氛。 2、心理询问的科学化、标准化、专业化：包括询问预约，询问室座位安排，一次询问时间的掌握，询问记录的

17、保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别病症较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其病症特点设计长期有效的治疗方案，并定期进展随访复查。 4、健全学生心理档案：在心理教育与心理询问的积存根底上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。四学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进展立项；同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理安康教学事业的进展以及学生心理的讨论而努力。五积极协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等

18、。 学校心理安康教育工作规划5 一个学生的心理状态是否正常、安康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否安康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、 敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的根本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮忙学生自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理安康与人格和谐进展的一种教育活动。心理辅导是实施安康教育的一个重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设安康教育课或讲座，利用播送、宣

19、传栏、黑板报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及学问要求，让学生从多角度、多场合承受心理安康辅导。引导他们正确熟悉其身心进展特点，把握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应力量。 开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行安康指导，让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进展心理指导和行为矫正。让孩子以安康的心态投入新的学习生活。 2、开展心理询问。 心理询问是解决学生心理问题的特定形式，是心理素养教育的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，学生心理安

20、康档案，帮忙学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素养。 心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的学生与家长，并赐予最大的帮忙。 3、积极开展心理辅导方面的课题讨论 心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体教育教学工作中的一局部，教师要转变观念，变应试教育为素养教育，在教学中多给学生爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展培育小学生安康的学习心理的方法讨论的课题讨论，并把教师的讨论成果编辑、登载在心灵小屋报上进展反应。 语文教师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导学生“玩”知名堂来，真正做到在

21、创设情景中下功夫，在“玩”字上作文章。 体育教师严军平撰写的在体育教学中培育学生心理素养，学校体育教学树立安康第一的指导思想，不仅培育学生安康的体魄，而且维护他们的心理安康和提高他们的心理素养。 学校心理安康教育工作规划6 为了贯彻教育部的中等职业学校学生心理安康教育指导纲要精神，全面推动素养教育，切实加强学校的心理安康教育，本学期，心理辅导室规划拟开展以下工作： 一、 连续开展普及心理卫生常识活动，注意学生身心安康进展。 定期将心理辅导室辅导的胜利且具有普遍性的问题和案例，以匿名的方式，展现在校园安康橱窗内，同时积极布置心理安康橱窗，发动学生去主动关注自己的心理安康状况，并吸引更多学生解除顾

22、虑，大胆走进心理辅导室，准时与辅导教师沟通沟通，从而有效提高自己的心理安康水平。 二、将心理安康教育渗透到班团活动中。加大校心理安康教育在全校范围内的影响。 联合学生会和校团委，将心理辅导渗透到学生各项的活动中，以丰富的团体活动课形式，解决班集体的普遍心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等，并承受政教处和校团委教师的指导。 三、连续积极有效地开展个别心理询问工作。 心理辅导室仍将依据学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的需要为动身点。心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念，与家长合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中消失

23、的困惑供应帮忙，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师协作，对相关学生进展疏导，同时帮忙转变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。 四、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。 某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有规划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题，也为心理辅导教师供应更多简便有用的心理辅导方法，帮忙教师加强对自我心理行为的掌握和调整，保持安康积极的心理状态，以促进进展良好的师生关系，不断完善提升自我到达良性循环。 五、进一步充实和完善学生的心理

24、档案，完善心理辅导室的建立。 由于本学期心理辅导室办公室要独立设置，借此时机，将对办公室重新布置考虑先完成心理询问室的硬件建立（如电脑配备、信箱设置等），然后重新整理以往的心理询问工作档案，对相关材料和书籍进展整理和归档，做到今后有据可查，保证心理询问工作的连续性。 六、安置心理信箱，对心理信箱的留言准时进展回复。 安置心理信箱，开拓多条询问途径，使学生意识到询问不仅仅是摆设，让学生感受到心理询问教师的真诚，从而放开心扉，积极询问，最终到达互助自助的效果。 以上是心理辅导室制定的本学期开展心理安康教育工作的规划，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和

25、相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效的落实 。 七、详细月工作安排： 九月份： 1、制订并争论学期心理辅导工作规划。 2、做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、做好心理询问室的布置和建立。 4、建立新生心理档案。 十月份： 1、 做好日常心理询问室的开放工作，并做好记录。 2、 做好班级心护员的培训工作。 3 、利用班会课心理安康活动（讲座 网瘾问题）。 十一月份： 1、 心理安康活动（ 举办全校女生青春期心理卫生讲座）。 2、 出好心理安康教育专题黑板报。 召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 十二月份： 1、 心理安康活动周系列活动（讲座、 嬉戏、心理沙龙、心理影片等） 一月

26、份： 1、 心理安康活动（讲座 考前心理安康辅导） 2、 心理辅导室学期总结工作， 资料积存和个案分析、心理档案建立工作 学校心理安康教育工作规划7 一、指导思想 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见、中小学心理安康教育指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和教师进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，

27、促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、工作要点 (一)、加强学校心理安康教育队伍建立 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理安康教师为引领，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。

28、(二)、探究多渠道的学校心理安康教育的模式 1、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，利用播送、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 2、协作班主任上好心理安康课。利用每班的心理安康课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予教师们需要的帮忙。 3、接待个案来访。依据学生自动询问、教师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与

29、归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 5、利专心理安康讲座，指导小学生进展自我心理安康教育提高心理安康课实效，心理安康教师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： (1)学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有

30、谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作安排，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、积极参加我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职教师与盼望24

31、热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参与培训，预备心育活动中演出。 2.将家长学校和教师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动。 4.心育教师本学期规划学习小团体及嬉戏治疗(待定)，尝试运用在家长及教师团体和学生询问中。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进展。 学校心理安康教育工作规划8 一、指导思想 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。开展学校心理安康教

32、育工作，贯彻党的教育方针，落实公民道德建立实施纲要和国务院关于根底教育改革与进展的打算，坚持育人为本，依据我校学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 二、工作要点 (一)加强心理安康教育的组织治理 为加强心理安康教育的组织领导。学校把学生心理安康教育，作为深化教育改革，全面推动素养教育的一项重要工作。特建立了心理安康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校

33、长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理安康教育。心理安康教育领导小组负责对班主任、学生心理安康辅导教师及其它兼职人员的工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核体系。 (二)加强教师的心理安康教育培训工作。 1、对教育心理学的教师常常进行心理安康教育学习活动，仔细学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理安康教育与学科教学有机地融合。 2、聘请心理安康教育专家来校讲座(时间另定)，提高教师心理安康教育意识。 (三)开展心理安康教育活动课。 1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的进展，面对全体学生充分开发学生的心理

34、潜能，促进学生人格健全进展，依据不同年级开设相应课程。 2、教育学科教师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。 3、学科应组织听课、评课，逐步把握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入标准化、制度化治理打下良好的根底。 (四)仔细开展好心理询问室工作 1、由_教师详细负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。 2、做好热线电话的询问工作 3、仔细做好个别来访辅导。(时间安排：每周五晚) (五)健全心理辅导档案治理。 制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时

35、进展整理、争论。 (六)加强对相关课题的讨论力度。 加强科研工作力度，培育心理辅导教师的教科研精神，要踏实、有效地进展讨论，预防学生意外损害安康，为学生营造安全安康的成长环境。 三、详细安排 九月份: 1、制定心理安康教育工作规划 2、班主任心理安康教育工作方法培训 3、为新生建立心理档案，进展心理现状摸底，确定重点指导对象 4、将各班上报的特别生纳入心理安康教育对象 5、劳动效劳周上心理安康(活动)课 6、第一期心理安康教育宣传专栏 十月份: 1、特别生心理安康教育 2、女生“四自”教育 3、心理安康公开课 十一月份: 1、特别生跟踪指导 2、家校共建，对家长的心理安康教育指导 3、学生代表

36、座谈会，心理指导反应 4、心理安康公开课 十二月份: 1、其次期心理安康教育专栏 2、特别生跟踪指导 3、心理安康公开课 4、心理安康学问竞赛 一月份: 1、特别生教育反应总结 2、心理安康课反应总结 3、材料归档(规划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反应材料等) 学校心理安康教育工作规划9 一、指导思想： 本学期，我校心理安康教育将连续把培育学生健全的人格、积极的心情、正确的需要动机、安康的兴趣爱好、远大的抱负理想、乐观向上的生活态度、良好的适应力量作为我们心理效劳的重点。把面对全体学生、教师、家长，开设学生课堂、教师课堂、家长课堂，用好心理安康校本教材，全方位、大面积提高学生的心理安

37、康品质，提升教师、家长的育人质量作为我们心理效劳的途径；把预防学生心理疾病，排解学生心理障碍作为我们心理效劳的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“安康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理安康“十六字”教育模式。 二、工作要点： 1、坚持心理安康教育进课堂，对学生进展系统的心理品质教育； 2、坚持每月一次的心理安康讲座，有的放矢进展心理安康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决学生的心理困惑； 4、开设学生、教师、家长课堂，提升育人水平与质量； 5、用好心理安康校本教材，做好心理安康课题成果的宣传、推广； 6、心理教师要加强培训，提高自身的效劳意

38、识与效劳水平； 7、加强心理安康教育的档案建立与治理； 8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。 三、详细工作安排 9月：1、制定心理安康教育学期工作规划、 2、召开教研组工作会议，布置工作。 3、高一上好“开学第一课” 10月：1、帮助政教室申报班主任以及德育课题 2、协作期中考试，开设“才智家长课堂” 3、学生心理安康教育讲座（内容待定） 11月：1、高三第一次心理辅导讲座 2、做好团队心理辅导 3、建立高一学生心理安康档案； 12月：1、心理安康教育讲座（内容待定） 2、学生心理辅导讲座 3、个别心理辅导讨论 元月：1、考试焦虑学生的个别辅导工作，确保考试顺当进展； 2、团队心理辅导

39、讨论 3、整理心理安康档案 学校心理安康教育工作规划10 为推动素养教育，贯彻教育部的中小学心理安康教育指导纲要，我校将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部，通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想 以敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心

40、理品质。 二、工作重点 1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作规划 1。加强心理安康教育的组织治理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅

41、导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。 2。加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习心理安康教育教师培训手册和中小学心理安康教育理论中学生心理安康询问等心理理论学问。 3。开展心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。 4。设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。 6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理安康专题讲座。 7。开展心理安康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有规划，有教案。 8。

42、追踪调查在校学生中承受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、详细工作安排 9月 1、上好心理安康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应高中生活； 2、启动xx级学生心理安康普查工作； 3、制定心理社团招新以及新学期工作规划； 4、做好日常心理辅导，并做好记录； 5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站； 6、家校通：家庭教育学问宣传。 10月 1、高一年级室外心理活动+室内课程； 2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态； 3、做好日常心理辅导，并做好记录； 4、心理社团活动； 5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案； 6、高三心理月报第2期。 1

43、1月 1、高一年级心理课程； 2、心理橱窗宣传； 3、做好日常心理辅导，并做好记录； 4、生活教师心理沙龙； 5、高三心理月报第3期； 6、心理社团活动。 12月 1、高一年级心理课程； 2、做好日常心理辅导，并做好记录； 3、高二年级心理讲座生命的颜色； 4、高三心理月报第4期； 5、心理社团活动。 1月 1、高一年级心理课程； 2、做好日常心理辅导，并做好记录； 3、高三心理月报第5期； 4、心理社团活动&总结。 2月 1、高三月报第6期； 2、学期末工作总结 。 学校心理安康教育工作规划11 一、指导目标 1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按规划分班开展心理安康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心安康进展，开心成长。 2、针对各班特别幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），赐予科学