小学语文教学计划范文8篇.docx

《小学语文教学计划范文8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学计划范文8篇.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学语文教学计划范文合集8篇小学语文教学规划 篇1 一、班级状况分析： 本班共48人，其中新插班1人。班里淘气的男生偏多，课堂上开小差的现象时常有消失。详细来说，班上的赵婧妤、罗晨、吴雨涵等十来个学生在语文学习上自觉性很强，根底特别扎实；陈思宇、桃悦珊等几个学生学问面广，上课发言积极；在书写习惯上较差的有叶睿、廖冠舟等几个学生；在完成作业上不仔细和拖欠的有盛星洁、刀荣兴等几人，需要加以引导、鼓舞，促进其进步。在这学期，应抓实根底，培育良好习惯，提高写作力量，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，更要抓学困生，促进整个班级语文水平的提高。 二、本册教材分析： 本册共有课文32篇，其中精

2、读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以

3、供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表（一）

4、是要求熟悉的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 三、全册教学目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心

5、四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学重难点： 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、综合性实践力量的培育与提高。 4、习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词

6、好句。 五、教学措施： 1、通过多种鼓励方式激发学生的学习的兴趣。比方教师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们共享等，让学生体会学习的欢乐。 2、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简洁的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思索。 3、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。 4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让学生每周写一篇日记，引导学生做好

7、语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。 5、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 7、开展丰富多彩的活动，如：书法竞赛、朗读竞赛、作文竞赛、讲故事 六、教学进度表 周次 教学内容 1 1古诗三首 2 桂林山水 2 3 记金华的双龙洞 4 七月的天园地一 5 中彩那天 3 6 忘年牢 7 尊严 测验 4 8 将心比心语文园地二 9自然之道 5 10 黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 测验 6 12 大自然的启发 语文园地三 13夜莺

8、的歌声 7 14 小英雄雨来15 一个中的呼声 测验 8 16 和我们一样享受春天 语文园地四17 触摸春天 9 18 永生的眼睛 19 生命 生命 测验 10 20花的士气 语文园地五 21 乡下人家 11 22 牧场之国 五一放假 12 23 古诗词三首24、麦哨 测验 13 语文园地六25两个铁球同时着地 26 全神贯注 14 27 鱼游纸上28父亲的菜园 28父亲的菜园 15 语文园地七测验29 语言两则 30 文成公主进藏 16 31普罗米修斯 32 渔夫的故事 语文园地八 17 测验 复习 18 复习 19 复习 20 复习考试 小学语文教学规划 篇2 一、教材分析： 本册教材由“

9、培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”

10、，主要教育学生喜爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确

11、运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗 读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读

12、、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读 456个 生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像

13、课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、思想品德教育结合点 通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人；3

14、17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问；1821的学习，让同学们喜爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224的学习激发学生喜爱科学、勇于探究大自然的神秘。从很多生动详细的故事中，学习喜爱人民、喜爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的漂亮，陶冶爱美的情趣。 六、教学安排： 周次 内容 1 培育良好的学习习惯（三） 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课 8 课 小学语文教学规划 篇3 一、加强学习，提高师德修养 一、加强理

15、论学习。虽然平常比拟注意学习，熟识业务学问，但都不够深入，不够扎实。今后要积极参与教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间更多用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。要虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 二、加强自身建立。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 三、理论联系实际。通过屡次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。 二、常常反思，提高自身素养能静下心来反思，对自己工作中积存的阅历进展总结，便于以后使用。 反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则

16、，严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。在充分熟悉到自己的缺点的根底上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找缘由注意于家长的友好沟通，人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。和家长共同来教育好学生，在廉洁从教方面，我始终仔细教师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中猎取回扣等有损师德形象的事情。 三、喜爱学生，提高教学水平。 一、工

17、作中，有时会由于心情、生活等方面的压力，会消失急躁、冲学生发火等现象，使局部学生对教师产生畏惧心理。喜爱学生，是教师之本，爱学生不仅表达在爱优秀的学生，更表达在关爱“欠进展的学生”，公平地对待每一个学生。今后肯定努力做到对学生动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对班级上生活有困难的学生给于肯定的帮忙，对思想上有不正确想法的孩子准时给与恰当的引导。 二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。 三、多听名师的课，从中反思自己的教学行为，准时撰写阅历总结和教育教学论文。 四、仔细备课上课，能从学生进展的角度去对待问

18、题，构建自主合作、探究高效的抱负课堂；形成自己富有共性的教学风格。“心有多大，舞台就有多大。”对学生的爱、对教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落实在行动中，他才能焕发出勃勃的生气，我要向名师学习，让自己的力量尽快得到提升。 小学语文教学规划 篇4 教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼

19、惜学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮

20、忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书

21、姿态、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出根本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进

22、展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以

23、恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的.方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、思想品德教育结合点： 1、进展喜爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀，懒

24、散可耻”的教育。 5、对学生进展益智教育。 6、反映科技进展和社会文明 六、课时安排： 周 次内 容 1 培育良好的学习习惯（一） 2 汉语拼音1、2、认一认、 3 汉语拼音3、4、5 4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7 5 汉语拼音8、9、认一认3 6 汉语拼音10、11 7 汉语拼音12、认一认 小学语文教学规划 篇5 一、班级学情分析： 本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，共性张扬，学习兴趣比拟深厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长协作共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守小学生日常行为标准，上课能

25、用心听讲，积极举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮忙，但也有极个别学生上课不能用心听讲，口头表达力量不佳，阅读与写作力量弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不抱负。本学期教师仍要重点订正学生学习上的不良习惯，从而培育他们的学习力量和提高他们的学习成绩。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危

26、险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、教学目标： 1、识字、学词和练句 （1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 （2）亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了

27、，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 （1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 （2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 （3）学会查找名目的三种方法，检索资料，帮忙阅读或开展综合性活动。 （4）培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 （1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 （2）养成留心观看四周事物的习惯，

28、有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 （3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 （4）以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以比照修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 4、口语实际 （1）与人沟通能敬重、理解对方。 （2）乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 （3）表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 （1）制订可以实行的小组活动规划，要求：可实行，能

29、应用。有时间安排和分工。规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。 （2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 四、教学重难点： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷

30、运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意

31、根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五、教学专题讨论： 课堂教学应注意学生的个体化进展 六、教学课时安排： 单元 内容 教学内容 教学时间 备注 1 马 天马 12课时 古诗二首 巩乃斯的马 语文天地 2 奇观 雅鲁藏布大峡谷 12课时 浙江潮【附：观潮 红树林 海市 语文天地 3 变化 这儿，原来是一座村庄 7-8课

32、时 黄河象 楼兰之死 中国一日 综合活动 4 韵味 枫叶如舟 10-12课时 我喜爱 推敲 千锤百炼为一“绿” 语文天地 5 智谋 草帽计 9-10课时 包公审驴 诸葛亮少年时代的故事 语文天地 6 水 一个苹果 10-12课时 古诗二首 水就是生命 雨港基隆 综合活动 7 危险时刻 “诺曼底”号遇难记 12课时 生死攸关的烛光 鸡毛信 英雄赞歌 语文天地 8 方法 他创造了什么 10-12课时 寓言二则 “看”的学问 管道 语文天地 9 面对错误 迟到 10-12课时 成吉思汗和鹰 我们的错误 负荆请罪 语文天地 10 家园的召唤 只有一个地球 10-12课时 鸟儿的侦查报告 绿色千岛湖 中

33、国人，你为什么不争气 综合活动 小学语文教学规划 篇6 一、指导思想: 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作: 1、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改

34、与辅导、教学测试与评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 2、积极开展教学讨论活动，提高教研水平。 (1)语文教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，相互

35、听课，共同提高。 (2)连续加强学生的书写指导与训练，标准作业书写格式，争取学生水平书写能有所提高。 (3)鼓舞教师开展教学反思，一课一反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。 (6)实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学供应良好的指导与帮忙，使其把握科学的教学方法，渐渐走向成熟并成为

36、学科骨干。 (7)布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。 3、组织各项活动和竞赛，创设展现师生才华的平台。 (1)各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。 (2)撰写论文和教学案例，积极参与教育局的评比活动。 小学语文教学规划 篇7 一、全册教材分析： 1、关于培育良好的学习习惯。 本册课本根据标准的有关要求，连续在开头安排了读万卷书，行万里路和在实践中学会运用 语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十二。 2、关于课文。 本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文，并依据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为壮

37、美的山河，安排了长江之歌，三亚落日，烟台的海，记金华的双龙洞等课文。其次单元为正义必胜，安排了卢沟桥烽火，半截蜡烛，聂将军语日本小姑娘等课文。第三单元为诗文精粹，安排了三打白骨精，词两首，螳螂捕蝉等课文，第四单元为探究与发觉，安排了夜晚的试验，海洋21世纪的盼望，学会合作，等课文。第五单元为感悟人生，安排了天游峰的扫路人，最大的麦穗，山谷中的谜底，等课文。第六单元为咏物抒情，安排了广玉兰，夹竹桃等课文。第七单元为师恩难忘，安排了莫泊桑拜师，抱负的风筝，明天，我们毕业等课文。 本册的生字均安排在阅读课文里。本册课文安排生字时连续采纳了识写分流的方法。全册共安排生字140个，其中要求写的为115个

38、，另外的生字只要求熟悉。所谓只要求熟悉的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮忙学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上*下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自

39、然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练工程的做法。 3、关于习作。 4、关于练习。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排一个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。 二、全册教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的兴趣，

40、养成勤的习惯。 （4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）连续培育写日记的习惯；能够做到*爱惜图书，并养成习惯。 （9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学

41、语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一*段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 （5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典*学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要