小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得小学语文教师校本研修总结与反思(八篇).docx

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1、 小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得小学语文教师校本研修总结与反思(八篇)推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得一 首先指导思想：“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。其次研修要求：1.提高自身素养：具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2.加强理论学习：通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节

2、课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4.注意阅历积存：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 再次研修内容：根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标：研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材：钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段

3、习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学：设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析：对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历：撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇 6、研修总结：在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛：必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教

4、研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得二 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思索，也取得了必需的提高。现把自我平常的一点心得拿出来“晒晒”，期望大家能赐予指导与帮助。 在我个人认为，传统的语文课堂教学比拟枯燥乏味，还记得我上小学时就常常在语文课堂上“溜号”或困乏了。可是，假如能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。究竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣深厚。 音乐能进展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思考。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素

5、，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅仅能调动课堂气氛，还能调动学生的进取性。如：在教学锄禾这一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。 语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，并且美术在启发学生的形象思维本领和抽象概括本领等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进展绘画，不仅仅能很好的调动学生的学习热忱和进取性，并且能更深地理解课文的资料。例如：在教学云房子这一课中，我让学生依据自我的印象画出心中的“云房子”，加深了学生对“云”的直观熟悉和这一课的理解。 教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生把握了多少学问。孩子有一种

6、先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学秋姑娘的信这一课中，我让孩子分主角进展了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的资料假如换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。 教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不行阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不仅仅能够提高学生的语文素养，并且能够培育学生广泛的兴趣爱好，有助于提高学生的全面素养。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得三 十月十四日我有幸参与了临沂市优质课竞赛，倾听了四位名师的课堂展现

7、，真是深受启发，颇为感动。在听课的过程中，我为竞赛的教师而紧急，为参赛教师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师教学中奇妙地设计，才智地引导而叹服。感谢这次活动，为我们供应了这样的一个学习、沟通的平台。现将此次学习的体会与收获与大家一起共享。 我共听了4节课，有通往广场的路不止一条、学会看病、古诗两首、我要的是葫芦、纵观整个听课活动，无论是新秀还是名师，他们都具有崭新的教育观念，精湛的教学艺术，深厚的文化底蕴。他们心里始终想着学生，上课的留意力集中在学生身上，“目中有人”，教学过程中伺机诱导，奇妙点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时鼓励之。他们一举手一投足，一颦一笑，就犹如一股

8、春风轻拂，润物无声，潜移默化地使学生受到熏陶。思维得以熬炼，心灵得以净化，情感得以升华。亲临这样的盛会，就犹如享用了一次精神文化的大餐，让我们领会了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。其中给我留下最深印象的几节课是： 费县王立业教师的学会看病，在这节课中，王教师留意让学生换位思索。时刻提示学生在读中感悟，并结合“母”这个字的写法去引导学生。 学生不是无情物，只要教师的引导到位，学生的感情也会被迸发出来。课堂教学中，王教师让学生通过朗读课文，感受母亲的做法。在文中让学生思索母亲这一做法的意义，想象假如你是文中的儿子，你会怎样做的思索，以及母亲这样做你认为母亲是否残忍。这些问题的抛出，学生则能屏

9、心静气地阅读，在阅读中逐步感受到文中的.情感，体会到母亲的这样做法是在尽到责任，知道了到处依靠父母的孩子需要的是磨练。 藏艳红教师的古诗两首，更是令我感动，我想任何学习活动的设计都应当有一个目标，藏艳红教师为帮忙学生进一步理解诗意，感受李对孟的深深眷恋之情。紧扣这只小帆船来提问：“长江自古以来就是交通要塞，书上也写白帆点点，为何李白眼中只有一只小船？”这样提问应当对学生有很大的触动，让他们再读古诗，势必能找到答案。 1、眼里只有孤帆远影； 2、孤帆远去，诗人唯见长江天际流。 可见，在诗人的眼里全部的景他都看不见，全部的船，他都不关怀，他关怀的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船远去消逝，而李白所见

10、就唯有滚滚的长江水，此情此谊，何等深厚？让我也不由地想起一首现代歌：“你的一举一动，左右我的视线，你是我的诗篇，读你千篇也不厌倦。”孟浩然此时不就是李白的诗篇吗？李白除了读孟浩然，分别的时刻心中眼中还会容下谁？所以才会按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”的千古佳句。在这样的解读中让学生感受语言、体会语言、并能用自己的方式来改写这首诗的情境，让学生使用语言，那是何等奇妙的事呀！ 太多太多的感动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。我们的小学语文教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的

11、顿悟，同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文教师就要不断地学习，不断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名抱负的教师，应当不断的追求胜利，设计胜利，而更重要的是要撞击胜利，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。”愿我们都来做一名抱负的，幸福的小学教师吧 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得四 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读力量和表达力量；使学生吸取课文中的有用语言

12、，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量，探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 2、提高语文教师们课堂教学力量。仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。连续强化协作精神、创立团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的根底上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高。 1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在

13、人的全部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。 2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。 3、强化教学常规，提高教学效率。 首先，无论是教学多年的教师还

14、是新教师都必需仔细备课、细心设计。 教学目标和力量目标明确；学问、技能及语文实践活动内容详细落实；教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；重、难点清晰，教学过程明晰；版书设计使用、清楚、明白。要努力帮忙学生克制“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 其次，训练要落实： 教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；凡要求学生做的教师必需做；全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事；加强阅读导引，切实提高力量。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑

15、、批判精神的提倡。在教务处的领导下做好教案定期检查工作。 高度重视讨论课学习，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得五 近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?安继芳教师教学的思路明晰，崔云宏教师幽默的语言，郭海瑞教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此

16、的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、 教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处郭海瑞教师在教学搭石这一课时，她让学生一边观看图景，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。崔云红教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的

17、引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局局部析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安教师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地

18、方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问

19、题的力量，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安教师的教学严谨、科学。安教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 典范就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家

20、而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 最近，我到龙岗一小学校倾听了六位优秀教师执教的几种不同类型的课，收获良多下面我说一下听课后的感受。 实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改良课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们讨论学习语文方式的真正改良，促使学生语言素养的全面提升。 一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命的活力。 语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂布满着公平、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜

21、活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。李海雁教师的童话课启发学生绽开想象读课文。用多种形式帮忙学生理解课文内容。梁英鸯鸯教师、朱晓青教师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出优秀教师在改革中的士气与思索，奉献出一堂精彩的语文课。 二、将先进理念与学科特色结合起来 要转变枯燥、乏味的教学是要付出艰难的劳动与探究。必需提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生进展为本的思想，表达了不同的特点，转变了学生的学习方式，诵读、争论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教

22、师和学生的一起感悟。鼓舞学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清思路和文本的价值取向，有依据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的仆人，做到“以学定教”、“顺学而导”。林上辛教师的青山不老把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界 三、钻研教材，遵循规律 语文教学要有一个“整体-局部-整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，沟通初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉醉其中，透

23、过语言文字，与进展心灵对话，陈爱春教师把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思索受到的启发，揣摩文章的写作方法，最终适度拓展。声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，布满期盼与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。教学重点突出，处理特别到位。 四、语文教学严谨、科学。 李爱粉教师课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。林教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。典范就在身边，我要更加努力! 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回

24、迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生气。 我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得六 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。本学期我担当大庙小学五年级的语文教学工作，本班共有学生12名。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，现对本学期的教学工作总结如下：

25、一、结合教材的编排特点，连续推动素养教育，提高学生的阅读力量。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料。重视学生的朗读力量的训练，使朗读和理解紧案理解根底上 通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过教师的指导，绽开争论沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。 二 、在教学的过程中对学生进展思想教育。 在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到

26、喜爱祖国 、喜爱中国共产党 、喜爱社会主义的教育，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 三、对学生进展扎实的语文根本功的训练 培育学生语文力量。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面

27、中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文力量。 固然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，更好

28、的干好自己的本职工作。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得七 为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不行遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充足的精力和不竭的动力用于小学语文教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的珍贵阅历与教学机灵，经过细心的领悟和分析，慢慢的内化为我的教学情感，思想与特色。 教学上我力求做到细节与艺术的结合。由于我深知一节预备充分的好课，会令学生和教师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实

29、证明这样辛苦是值得的。后来在反思中我慢慢发觉，其实听课也是提高自身教学力量的一个好方法，由于年轻教师只有多听课才能够渐渐积存阅历，才能逐步把握那些驾驭课堂的方法和技巧。 个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的进展，学问也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，熬炼他们勤奋努力的顽强意

30、志。这短短的一年里，我在辛勤的工作中领悟到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦；体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣；更赢得了家长的欣赏与孩子们的拥护。 一份耕耘就有一份收获。在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研组活动的组织和开展等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。这些不但对我的自信念是一种无形的鼓舞，也是对我各方面力量的一次次考验。经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，慢慢地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。 这学期我承受了学校课堂教学改革的试验工作，在理论上我积极阅读大量书籍，观看、学习大量的课改资料，在实际操作中，努力转变自己

31、的思想，渐渐在自己的班级中形成了“自主、合作、探究”的小组互助式合作学习模式，同时提高了学生解决、分析问题的力量，极大地提高了学生学习的积极主动性。 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。课前，我留给学生充分的时间进展预习，并赐予了方法上的指导。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆

32、和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了肯定的好成绩：学生讨论性学习成果竞赛中便利面的调查获得了区一等奖，我也因此获得了指导教师一等奖；我还参与了济南市小学语文高效课堂培训，并颁发了培训合格证书。 经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。这种爱是了解，是关心，是敬重，是信任。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的。所以我在平日与孩子们的沟通中，尝试着从他们的心理进展特点动身，敬重他们的.建议和想法，理解他们的稚嫩和天真；信任他们潜在的力量，放手让他们

33、在实践中熬炼，在磨练中成长。这一学期马上画上句号，但我盼望这个句号能是完善的。在付出了许多的同时，自己也收获了许多。现在，这短短的一个学期又要完毕了，但这不是我抱负和憧憬的终点，由于我在期盼着新学期的开头，在期盼着自己更大的进步，期盼着自己能取得更好的成绩。 xx年的3月18日，心怀忐忑的来到了遵化市第一试验小学开头了为期三个月的实习。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作状况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所担当的任务大不一样，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以

34、往有着天壤之别。 初来的半个月里主要就是听课，没有指导教师，没有需要上课的班级。那一段时间很自由，自由的都有点迷茫了。不久之后带着期盼和担心，我见到了我的实习指导教师，一位年轻、有魄力的教师赵明霞，她是二年级12班的班主任。在她的指引下，我很快熟悉了我的实习班级二年级（12）班，熟悉了84个聪慧、天真的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种布满盼望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习教师。下面我从几个方面对我的实习进展总结。 1、见习阶段 作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的阅历，因此必需向优秀教师学习，才能快速成长，提高自己的教学质

35、量和教学水平。正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的预备。在听课期间仔细听好赵教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合 2、上课阶段 实习其次周，我带着充分的预备，同时也夹杂着几丝羞怯和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能英勇地走下去。课堂进展的还算顺当，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学阅历的缺乏，需要多多学习。我的每一节

36、课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根底，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成局部。 做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，仍需要教师在身边监管，稍有不留意就有意想不到的事情发生。这给治理

37、教育带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。 我每天的主要任务：一是看早读，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，催促他们仔细早读。二是在上课时间进展巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，正确引导。三是根据学校规定下课期间必需有教师在教室担负起学生的安全问题。 在这过程中，我真的学到了许多，体会到了许多，也成长了许多。 光阴似箭，实习就这样不知不觉的完毕了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了赵明霞教师的急躁指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满完毕。我也通过自己的亲身体验和观看，深切

38、地感觉到：做一个小学教师并不是想象中的那么简洁。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真得意、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，布满了困难险阻，我依旧坚决着自己的幻想：做一个荣耀的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的幻想，更多的是担当一份社会的使命感。 推举小学语文教师个人校本研修总结语文教师校本研修心得八 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文兴趣呢？近年来我们做了

39、一些尝试，也收到了肯定的效果。以下是我在实践教学中的几点体会： 我在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积存，即阅读积存和观看积存，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。 阅读积存。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从儿童文学、小学生作文选、优秀作文、小学生学习报、小学生周报等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积存中，我让学生把认为比拟好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积存了哪

40、些材料。 观看积存。如到野外游玩；观赏公园美景；参与义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观看一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，准时启发引导学生观看，从而增加了学生发觉、捕获生活的力量，把学生熬炼成为一个小观看家，并且准时登记来，写作的材料就能源源不断。 兴趣是最好的教师。怎样激发学生的写作兴趣呢？ 首先讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评比“每月一星”，我就在班内开展了评比活动，选出每月一星，然后让同学们争论他为什么是“每月一星”？最终我提出一个作文题目：记一名“每月一星”。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。 开展活动

41、，培育兴趣。小学生奇怪心强，乐于表现自己，因此，常常开展师生共同参与的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进展了一次题目为我的课余生活的习作训练，作文前，我引导学生亲自参与了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容详细，重点突出。 尝到胜利的甜头，激发兴趣。教师应准时鼓舞、表扬学生作文中的优点，让学生得到胜利的体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比方有一词用得很恰当，或者一个句子写得特别生动，也要在改中加以表扬，使他们增加自信念，情愿进一步努力。 另外，教师还要留意对高年级学生进展写作技巧的教授。 总之，为了提高学生的作文水平，教师要因人制宜，采纳多种形式，对症下药，鼓舞学生自己沿着“自然入门（积存）想写（兴趣）自由写（技巧与技能）胜利地写（创作）”的路线前进。